作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编帮大家整理的《五年级语文《蜘蛛脱险》课后检测题（上册）》，仅供参考，大家一起来看看吧。

对于小学生朋友们来说，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。我们提供了五年级语文蜘蛛脱险课后检测题，希望对大家学好语文有所帮助。

一、形近字组词。

坍()跨()摊()笼()涎()碎()

彤()垮()滩()笙()蜒()粹()

二、把下列词语补充完整。

()马()花()欢()跃()老()幼

手()舞足()()膝()心前()后()

奔()相()()山()水前()后()

()牙()爪能()会()能()善()

三、选合适的关联词填空。

1.不是…而是…虽然…但是…不仅…而且…

①杨家的小儿子()只有九岁,()非常聪明。

②蔺相如躲着廉颇，()蔺相如害怕廉颇，()蔺相如以大局为重。

③王熙凤()是一个阿谀奉承的人，()也是个工于心计之人。

2.只要…都…尽管…还是…虽然…但是…

①()对缺氧已有准备,施工中出现的情况()让他们始料不及。

②()温度太低,混凝土无法凝固()这一切难不倒我们的筑路大军。

③草原上行车十分洒脱,()方向不错,怎么走()可以。

3.因为…所以…无论…都…不仅…而且…只有…才…

虽然…但是…如果…就…

①()冬夏,他身上()有一股酸酸的汗味儿。

②非洲()植物世界是彩色的,()动物世界也是彩色的。

③一万四千多种的非洲蝴蝶,()在非洲()能大饱眼福。

④()非洲儿童喝了受污染的水,()许多孩子死了。

⑤这鱼汤()没加作料,()我们觉得没有比着更鲜美的了。

⑥()明天不下雨,我们()举行运动会。

四、用下列词语造句。

生机勃勃——___________________________________________________________。

自暴自弃——___________________________________________________________。

小学阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。这一个学期的时间对同学们尤其重要。我们精心为大家提供的五年级语文蜘蛛脱险课后检测题，希望可以真正的帮助到大家的学习!

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五年级语文《蜘蛛脱险》知识点

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“五年级语文《蜘蛛脱险》知识点”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

五年级语文《蜘蛛脱险》知识点

【原文】

天冷极了，我生起了壁炉。当火焰笼罩木柴时，在一根劈柴发暗的断面上，我看到了一只蜘蛛。

蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一瑞，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。

这时，火已包围了这根劈柴，支撑着它的另一根劈柴坍塌下去了，轰隆一声，这根有蜘蛛的劈柴突然垮下。

我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。

渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条……就这样，粘在一起的腿都舒展开了，它很快向一个黑暗的角落爬去。

我向它祝贺，同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。当时，我也是丝毫不靠别人帮助，在一场火灾中安然脱险。后来又想到战时的情况，想到我也曾像这只蜘蛛一样，浑身湿透，从大海里爬出来。什么事情我没经历过啊!

可见，在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。

【字词学习】

字：断、奔、圈、淌、绰

词：壁炉、笼罩、坍塌、劈柴、舒展、脱险、沮丧、粉身碎骨

【重点句子】

1.蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一瑞，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。

2.我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。

3.渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条……就这样，粘在一起的腿都舒展开了，它很快向一个黑暗的角落爬去。

4.我向它祝贺，同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。当时，我也是丝毫不靠别人帮助，在一场火灾中安然脱险。后来又想到战时的情况，想到我也曾像这只蜘蛛一样，浑身湿透，从大海里爬出来。

5.可见，在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。

【练习题】

一、形近字组词。

坍()跨()摊()笼()

彤()垮()滩()笙()

二、把下列词语补充完整。

()马()花　欢()()跃　()老()幼

()舞足()　()膝()心　前()后()

三、选合适的关联词填空。

不是…而是…虽然…但是…不仅…而且…

①杨家的小儿子()只有九岁,()非常聪明。

②蔺相如躲着廉颇，()蔺相如害怕廉颇，()蔺相如以大局为重。

③王熙凤()是一个阿谀奉承的人，()也是个工于心计之人。

【参考答案】

一、形近字组词。

坍(坍塌)跨(跨越)摊(摊上)笼(笼罩)

彤(红彤彤)垮(垮掉)滩(海滩)笙(笙歌蜿蜒)

二、把下列词语补充完整。

(走)马(观)花　欢(呼)(雀)跃　(扶)老(携)幼

(手)舞足(蹈)　(促)膝(谈)心　前(俯)后(仰)

三、选合适的关联词填空。

不是…而是…虽然…但是…不仅…而且…

①杨家的小儿子(虽然)只有九岁,(但是)非常聪明。

②蔺相如躲着廉颇，(不是)蔺相如害怕廉颇，(而是)蔺相如以大局为重。

③王熙凤(不仅)是一个阿谀奉承的人，(而且)也是个工于心计之人。

必备的五年级上册语文课后检测题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了五年级上册语文课后检测题，希望大家学习愉快!

一、读拼音，写词语。

zāogāozìháoténgxiěwèizhí

()()()()

gōngsīqimiàocíxiángjìnshèn

()()()()

二、读句子，用一个词语概括“我”当时的心情。

◆她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。()

◆我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。()

◆我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。()

三、抄写课文中对你有启发的句子。

四、想一想，填一填。

①对“我”的作品，母亲的评价常常是。父亲的评价常常是，于是“我”觉得母亲，父亲。

②后来我认识到事业的成功既需要又需要。两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是。

五、根据课文内容填上合适的短语。

例：小心对待自己的创作

注意

总结

提高

要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，五年级上册语文课后检测题就是为大家准备的检测题，希望大家认真练习，为以后的学习打好基础!

人教版五年级上册语文《鲸》同步检测题

要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇五年级上册语文鲸同步检测题，以供大家参考!

一、读拼音写汉字。

bíkǒnɡɡuòlǜqīnɡxiéfēnɡlì

()()()()

tāishēnɡpànduànbǔrǔshànɡè

()()()()

二、形近字组词。

铺()柱()滤()顺()

捕()拄()虑()须()

胎()肚()猎()矮()

治()灶()猪()短()

三、圈出句子中的错别字，并改正。

1、鲸的寿命很常，一班可以活几十年到一百年。()

2、其实还有比象大得多的动物，哪就是鲸。()

3、目前以知最大的鲸约有十六万公斤重。()

四、在下面各项中选出不同类的一项，把序号填在括号里。

1、A鲨鱼;B比目鱼;C捕鱼;D鲟鱼。()

2、A作文;B散文;C说明文;D诗歌。()

3、A万里长城;B千挑万选;C万丈悬崖;D千金小姐。()

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级上册语文鲸同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。

苏教版三年级上册语文《蒲公英》课后检测题

在期中考试来临之际，为了帮助同学们做好期中复习准备。三年级上册语文蒲公英课后检测题向大家推荐，希望大家好好复习，争取在期中考试中取得好成绩。

一、词语搭配

()的绒球()的阳光

()的沙漠()的湖泊

()的泥土()的大地

()的蒲公英()的降落伞

二、根据课文内容填空：

课文讲了蒲公英的种子成熟了，它们要，太阳公公嘱咐它们不要，不要，要   。其中有两颗种子不听太阳公公的话，一颗飞到了，另一颗飞到了。第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子，落在湖泊里的种子，只有落在泥土里的种子，他们在的阳光下，把大地。

三、补充句子

1、亲切地对说：“。”

2、，让我感到特别亲切。

四、积累词语。

黑黝黝

金光灿灿

五、造句。

可爱……

在学习完知识点之后，一定要进行相应的练习，三年级上册语文蒲公英课后检测题就是为大家准备的检测题，怎么样，大家认真练习了吗?预祝大家考试顺利!

四年级语文《家乡的桥》课后检测题（上册）

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“四年级语文《家乡的桥》课后检测题（上册）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。我们为大家准备了四年级语文家乡的桥课后检测题，希望给各位学生带来帮助。

一、给下列加点字注音

雄赳赳()屹立()暮禽()凿就()

楷书()小篆()飘逸()潇洒()

二、辨字组词

辫()撑()飘()健()潇()暮()赳()屹()浩()

辨()掌()漂()建()萧()摹()赴()乞()皓()

三、

家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一座长石板搁两端，便把两户人家连起来了;最漂亮最有气派的要数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一队队石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船传过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!

家乡小桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;震龙桥，娘娘桥，跟民间传说有关系;至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还’中摄取出来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶或楷、或草或篆、有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相称相映，又平添了几分情趣，记得那年清明节跟外婆坐船上坟去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可以装一条船!

1.补全词语，相信你能行!

()姿()态雄()()、()立、相()相()、()逸潇()洒刚劲()()情()造()

2.说说家乡小桥是根据什么起的?

3.画出最喜欢的一句形态描写的句子，写出它好在什么地方。

4.同学们最喜欢第4段的哪座桥。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。

必备的三年级上册语文《石榴》课后检测题

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《必备的三年级上册语文《石榴》课后检测题》，仅供参考，欢迎大家阅读。

很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，我们准备了三年级上册语文石榴课后检测题，希望能够帮助大家更高效地学习!

1、给加粗的字注音：

奇崛()枯瘠()

辟易()犀利()

玛瑙()柔媚()

金罍()丰腴()

唾津()潜溢()

争妍()皓齿()

盎然()锈彩()

2、给下面的多音多义字注音并组词：

称()茄()

()()

禁()舍()

()()

3、解释下列句子中的词语：

⑴单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?

陆离：

⑵单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国的金罍。

妙幻：

⑶秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来。

忍俊不禁：

⑷昆明的石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。

丰腴：

4、文学常识。

本文作者，现代著名的、、。

原名，四川乐山人。1921年出版第一部诗集《》。抗战爆发后秘密回国，从事抗日救亡运动。这一时期创作了《》、《》、《》等历史剧和大量诗文，都具有强烈的现实性和战斗性。学术著作《甲申三百年祭》、《青铜时代》、《十批判书》等创见颇多，影响很大。是继鲁迅之后“邓小平语)。”

5、本文的体裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路结构全文。

语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的三年级上册语文石榴课后检测题，能帮助大家迅速提高语文成绩!

人教版五年级上册语文同步检测题：《小桥流水人家》

为了使每堂课能够顺利的进展，为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编为大家收集的“人教版五年级上册语文同步检测题：《小桥流水人家》”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了五年级上册语文同步检测题，希望大家学习愉快!

一、读拼音写汉字。

qīnɡchèchuíliúɡuànɡàishūfú

()()()()

xīhànlínɡhúnqīlínɡsuǒwèi

()()()()

二、选择正确的读音。

潺(chánchánɡ)婀(ēā)涸(ɡùhé)缀(zhuìzuì)

三、组词。

撤()说()既()傍()

澈()悦()溉()螃()

从()漂()朝()波()

丛()飘()潮()玻()

四、在括号里填上恰当的词语。

()的印象()的声音()的舞姿

()的清风()的野花()的杨柳

()的野菌()的流泉()的波纹

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级上册语文同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。

《我没有钓到那条鱼》同步检测题：五年级上册语文

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了我没有钓到那条鱼同步检测题，欢迎大家参考阅读!

一、在下面加点字的正确读音下画""。

惬意(qièjià)甩(shǎishuǎi)掉思忖(cùncǔn)

二、在括号里填上恰当的词语。

()的阳光()的忠告()的时刻

()的草滩()的神色()的阴影

三、把下面的词语补充完整

若()其()欣()若()慢()斯()

功()一()意()深()()吹()擂

四、用下列词语造句。

惬意______________________________________________________________

深谙______________________________________________________________

情不自禁__________________________________________________________

无影无踪__________________________________________________________

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇我没有钓到那条鱼同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。

苏教版五年级上册语文同步检测题：《在大海中永生》

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“苏教版五年级上册语文同步检测题：《在大海中永生》”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了五年级上册语文同步检测题，欢迎大家参考阅读!

一、拼音山谷。(给下列词语中的加点字注音。)

1.呜咽()咽()喉吞咽()

2.旋()转旋()风旋()律

3.撒()种撒()谎撒()娇

二、字词花坛。

1.辨析形近字，组词。

疆()舷()斩()腾()

僵()弦()崭()藤()

缰()玄()暂()滕()

2.选词填空。

辽阔广阔宽阔

(1)载着邓小平爷爷的骨灰在()的海面上空盘旋。

(2)家乡一条条()的公路，有着邓小平爷爷的功劳。

(3)什么最()?那是邓小平爷爷的胸怀。

爱戴热爱爱抚

(1)为国操劳了一生的邓小平爷爷深受全党、全军和全国各族人民的()。

(2)想到以后再也得不到邓小平的()了，邓朴方的眼泪流了下来。

(3)邓小平同志深深地()着自己的祖国。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级上册语文同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。

小学五年级下册语文用目光倾听同步检测题

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇五年级下册语文用目光倾听同步检测题，希望大家练习!

一、语音，语言知识的积累和运用。

1.写出正确的字(2分)。

mánhèngbōxuēchùlǐshǒubùshìjuàn

答案

2.下列多音字组词完全正确的一组是(答案)。(1分)

A.尽(jìn)尽管尽头用尽竭尽全力

B.倒(dào)倒映倒影倒车跌倒

C.重(zhóng)重新重复重来重做

D.强(qiǎng)勉强强迫强大强词夺理

3.下列词语中没有错别字的一组是(答案)。(1分)

A.倾盆大雨津津有味流光溢彩如饥似渴

B.颇负盛名呕心历血专心至志不求甚解

C.藕断丝联庞然大物气象万千不动声色

D.不言而语络绎不绝牵肠挂肚浮想联翩

4.写出四个描写人物优秀品质的成语或四字词语(2分)。

如：舍己为人

(答案)(注，此答案不唯一，仅供参考。)

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级下册语文用目光倾听同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。

五年级下册语文凡卡同步检测题：语文S版

九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。

在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。

1、这段主要写了什么?

2、“柜”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“摩”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“锈”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“楦”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。

3、文中写到凡卡准备写信的文具有什么：、、。从这些文具可以看出凡卡的生活是这样的：

4、你能从“他叹了一口气”这一句中体会到什么?

5、请你用“·”点出凡卡在写信时的动作。

6、请你从文中找出反义词。

放心()摩平()

必备的五年级语文《捅马蜂窝》同步检测题：上册

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了五年级语文捅马蜂窝同步检测题，希望大家学习愉快!

阅读下文，完成13--18题。(26分)

捅马蜂窝——冯骥才

爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了;枝叫纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋里。

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝摘下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇死人的!”爷爷说。

“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”奶奶反驳道。

“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外，我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋。

当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈，这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，挥手召唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

“怕什么，它早死了!”爷爷说。

仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”

“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?”

“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的!”爷爷说。

我听了心里暗暗吃惊：一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。

那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。

转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。

第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。

于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。

13.速读全文，说说你从中明白了什么道理?(5分)

14.围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是:

_______--“我”捅了马蜂窝----______--爷爷后院又有了马蜂窝(6分)

15.“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是:(4分)

16.文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是：。(3分)

17、读读下面两个句子，比较哪个写得更好?为什么?(4分)

A、我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。

B、我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

18.文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，其中“旁人”指的是谁?

请选择最恰当的项()(4分)

A、蜜蜂

B、妹妹

C、爷爷和奶奶

D、指作者以外的一切有生命的事物

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级语文捅马蜂窝同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。

《蜘蛛脱险》教学设计

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“《蜘蛛脱险》教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。

2读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。

3学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。

教学重点

读懂课文内容并从中受到启发。

教学准备

课件或挂图、小黑板。

教学时数

1~2课时。

教学过程

一、创设情景，揭题质疑

1.同学们，今天请你们猜一个谜语：南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。你们知道这种小动物是什么吗？19世纪初，英国一位将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进一家农舍的草堆里避风雨，又痛苦又沮丧，茫然中，看见墙角处有一只蜘蛛在拉丝织网，尽管丝一次次被风吹断，蜘蛛又一次次重新吐丝重结，毫不气馁，终于将网织成。将军深受激励，重振旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了对手拿破仑，这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。这个故事，不由得让我们对司空见惯、外表丑陋、让人感到害怕的蜘蛛顿生敬意。那么，当危险来临之际，蜘蛛是沮丧灰心，还是选择勇敢面对呢？今天，我们就一起来学习苏联普里什文写的《蜘蛛脱险》一文。板书课题。

2齐读课题。人们常说，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。提出问题往往比发现问题来得更为重要。同学们，读了这个题目，你能提出什么问题？指名说。蜘蛛要脱险，那么，蜘蛛遇到什么危险？它在哪里遇险的？是怎样脱险的？它遇到几次危险？都是怎样脱险的？我们从这个故事中能得到什么启迪？（相机板书：遇险脱险）（学生提出的问题，简易板书在黑板上，以帮助学生梳理课文。）

3那么课文是怎样来写的呢？我们一起去探索深究课文。

二、初读课文，疏通字词

1.读课文，学生字，注意读准字音，绰是翘舌音，坍不读dān，诅不读zǔ。

2.联系上下文或利用字词典理解不懂的词语。

3.指名读、齐读生词。

4.说说难理解的词语。

三、细读课文，释疑解难

1放声朗读课文，想一想：课文主要写了什么？指名说。

2带着同学们提的问题，默读课文，边读边勾画，找到答案。

3指名说，教师适时引导讲解，师生共同梳理课文。

（1）第一次遇险脱险。指名根据提出的问题回答，教师适时引导。

蜘蛛是因为我生火取暖，身陷火海的，它的处境怎样？（危险）

哪个词暗示了它的处境非常危险？（笼罩）

火焰像笼子似的罩在蜘蛛所处的劈柴上面。

蜘蛛在遇险中的变化是：从兴高采烈一词看出，蜘蛛开始时还没意识到自己的处境危险，所以它是在爬。热感到不安，蜘蛛开始跑奔，情绪的变化，动作的变化，拟人化的写法，暗示着蜘蛛处于危险的境地。两个一片火海让人不由得为蜘蛛这个小生命担忧了。（相机板书：火海跑奔）

课件：兴高采烈感到不安呆住，同学们想想画面，你知道蜘蛛此时的心里在想些什么吗？更大的危险逼近了蜘蛛，劈柴坍塌下去，蜘蛛的命运会怎样呢？悬念产生了。你们猜猜，指名说。我的猜测是什么？实际上呢？（相机板书：生气勃勃）从粉身碎骨到生气勃勃的鲜明对比中，你们感受到什么？（相机板书：坚强、乐观）指导朗读第1~4段。（第4段只读一、二句）可用引读、表演读、分组读等多种朗读形式，体会蜘蛛的坚强乐观。

（2）第二次遇险脱险。一波未平，一波又起，面对新的灾难，可怜的蜘蛛又会怎样呢？指名说后，以多种形式朗读，让学生不由自主地产生同情，为它不幸的遭遇着急、揪心。指名联系上下文说说影影绰绰的意思。作者采用了哪些修辞手法？蜘蛛像一个很小的小岛（比喻：描绘出蜘蛛在小狗淌出的口涎中挣扎的样子）这个比喻淋漓尽致地写出了蜘蛛的弱小无能。而第5段的小岛海里陆地各指什么？这里只出现了喻体，未出现本体，采用了借喻的修辞手法。由此看出，蜘蛛同海洋抗争，艰难地爬出三条腿、四条腿乃至八条腿的过程，它是那么不屈不挠。（相机板书：动弹、爬、舒展、不屈不挠）

（3）作者由蜘蛛的遇险脱险联想到自己类似的经历。指名让学生谈读后的收获，可联系自己的所见所闻来谈：由两个也中，让我们明白作者的经历与蜘蛛的历险极为相似，所以才会对蜘蛛脱离危险的经历产生强烈的情感共鸣。

四、引导揣摩，升华情感

1我们从这个故事中得到了什么启迪？哪一段写了这些内容？（最后一段）这段也是全文的（中心段）

2指导学生反复朗读最后一段。

3同桌交流：结合自己的生活实际说说类似现象，谈谈自己学了本课后明白的道理和感受。

4全班交流。

5总结：一只小小的蜘蛛，居然能从火海中、从海洋里安然脱险，是因为它在绝境中不沮丧灰心、不自暴自弃！由此看出这只蜘蛛是多么坚强、乐观、不屈不挠。这篇课文是作者亲身经历的事，由于观察认真，感受深刻，描写细致，所以那些场面描写扣人心弦，让人有身临其境之感。这个故事让我们感受了生命在灾难来临时的抗争能力，感受了生命的可贵。

五、拓展延伸

你现在喜欢蜘蛛吗？你观察过张网捕虫的蜘蛛吗？你了解它们的习性吗？请同学们课外查阅有关蜘蛛的知识，我们将以语文活动课的方式，让大家共享你们的收获。

附：板书设计

《五年级语文《蜘蛛脱险》课后检测题（上册）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/51389.html

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