老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,可以更好完成工作任务!你们会写适合教案课件的范文吗?下面是小编为大家整理的“七年级上语文第七单元综合教案”,仅供您在工作和学习中参考。
第七单元综合教案
【单元导读】
我们在第六单元中,已经感受到我国古代诗歌散文深邃的内涵和优美的韵味,学习第七单元,会进一步加深这方面的体会。
本单元共选编五篇课文:三篇古代散文,两篇古代诗歌。《卖油翁》用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的人生道理;《三峡》描绘了长江两岸的壮丽景色,使我们感受到大自然的美;《古文二则》蔡勉旃信守诺言,始终不渝,戴震好学深思,后生可畏;《陌上桑》中罗敷才貌双全,智胜“使君”。《诗五首》记事、写景、抒情,各尽其妙。
学习古代诗文,应当在初步理解作品的基础上反复诵读,在诵读中品味语言,加深对作品的理解。背诵尤为重要,要善于积累知识,不断提高自己相关的语言能力。
【口语交际】
——古诗文朗诵
一、口语交际指导
培养情趣,读好诗文
我国有五千年的文明,有灿烂的文化,丰富的语言。古代诗文是古代文化的积淀。语言意蕴丰富,凝炼精辟。读好古诗文有助于培养学生热爱祖国语言文字的感情,陶冶情操。
怎样才能读好古代诗文呢?首先要正确把握古诗文的思想内容,借助于文字,理解其中蕴念的丰富情感。第二,正确停顿,掌握诗文的节奏,朗读语速适中。第三,朗读要充满激情,仪态大方,可以借助表情、手势等表达作品中的感情,达到最佳效果。第四,朗读可以大胆创新,富有个性。
二、口语交际范例
城阙/辅/三秦一——风烟/望/五津一——
与君/离别/意×同是/宦游/人一——
[注]“/”是音节划分节奏,“一”表示韵脚朗读的延长音,“×”宏示不是韵脚,一般节奏朗读。
【口语交际练习】
任选一篇学过的古诗文,划出朗读的节奏并进行朗读练习。
【写作】
——我将这样度过寒假
一.创新作文指导
一切创造都伴随着想像。在作文中应充分发挥学生的想像功能,拓展学生的思路,培养学生去创造性地进行写作。
高尔基说:仅仅观察、认识还不够,必须想像。的确,没有想像,生活便失去光环。但想像必须基于现实,脱离实际的想像便是胡想,空想,写出来的文章就会缺乏真情实感。比如本学期学过的《基因畅想》、《如果人类也有尾巴》,还有我们读过、学过的许多童话、科幻作品等,都是作者从生活出发大胆想像的结果。然而想像力的发挥,也不能像脱缰的马,任意奔驰,要充分考虑文章主题的需要,围绕中心选取富有创新性的材料,大胆想像,精巧构思,使得想像的运用恰到好处。
这一学期就要结束了,我们将迎来中学时代的第一个寒假。想像寒假生活怎样度过,必须体现寒假生活的特点,如过年给我们带来的吉祥、喜庆,亲友相聚等,力争写出你想像中的丰富多彩而又有意义的寒假生活。
二、写作练习
文题:我将这样度过寒假
提示:1.给文章拟一个副标题,力求新颖醒目。
2.发挥想像力描述一个快乐而充实的寒假生活片段,写出真实的生活体验。
3.篇幅不少于500字。
【例文评点】
我的心愿
我的心愿,是让地球充满阳光和绿色;我的心愿,是让人类心灵的沙漠不再荒芜。
面对着沙漠一天天的扩大,而对着森林的不断减少,面对着地下水位不断降低……绿色的地球在一天天的衰老,地球的末日在一天天的逼近。
儿时,我每当我拿起画笔就会想,是用蓝天色的纯洁还是绿色的生命,是用红色的激情还是黄色的阳光,来描绘这可爱的地球。而现在我或许只能用一些灰、白,黑来描绘我们的家。我多么希望人们都拿起绿色的画笔,为我们的家画点什么。
是呀,许多新闻媒体也都在呼吁——环保,环保,可真正做到的又有多少呢?
每当我们拿起卫生筷时,脑中往往会闪出一个念头:这会儿不知多少人正在使用它,不知多少筷子已扔进垃圾箱,不知又有多少棵树成为了我们用餐的工具!?然而,我们还是拿起了筷子,做一些所谓为自己的行动。
如果我们不断地浪费水资源,森林资源……不久以后的地球不知会变成什么模样?如果是绿色的话,这种可能就像白乌鸦一样少。
我们要绿化人类心灵的荒芜,在人类心中筑起绿色长城。我们要让人们知道,把爱献给地球,献给我们的家,不能只为自己着想。让人们明白,用爱的清泉去湿润干涸的心;撒播爱的种子3_Tr.A,们的心绿起来。让人们明白,地球已经开始了她的反击:一次次沙尘暴的袭击,一次次酸雨的下落,一次次野生生物的灭绝……这无数次的警钟已经向人类宣告:只有大家一起环保,才能缓解这些危机。
只要我们每人种一棵树,就有许多绿色重新崛起,只要我们每人捡一个塑料袋,便有许多白色的高山被铲平!
我们还要给那些只为自己,不为地球,只顾小家不顾大家的人撒播绿色心灵的种子。
露珠的美不在于它的晶莹,而是它滋润了青枝绿叶和含苞欲放的花朵,更因为大阳的升起,它悄悄隐去,让鲜花尽情绽放!
不要一味地向地球索取,为我们共有的家园做点什么吧!做像露珠一样的人!
〖点评〗
这篇文章选取社会普通关注的环保问题为题材,立意深远,引人深思,唤起人们的环保意识。基于当前人们环保意识淡薄,严重污染环境,破坏大自然,选取“让地球充满阳光和绿色”“让人类心灵的沙漠不再荒芜”作为心愿,大胆想像,构思精巧,语言有强烈的感染力,读来让人震动。
七年级上语文第三单元综合教案
第三单元综合教案
【单元导读】
本单元的四篇课文,分别描绘了旖旎的春光,多姿的冬景,茂盛的竹林,绿色的草原,充分展示了大自然中一幅幅美丽的图画。通过本单元学习培养学生热爱自然的感情,形成健康的审美情趣;了解写景文章的特点,懂得写景要抓住景物的特征,合理安排写景的顺序,运用适当的表现手法。同时,通过有感情的朗读,加强理解人们热爱大自然的感情,欣赏作品准确生动的语言。并在诵读中体会、学习观察自然的方法,学会用形象的语言描写景物。
【口语交际】
——说家乡
一、学习重点
1.介绍家乡情况要具体而有层次。2.语言生动,完整准确,突出要点。3.注意表情和语气,使说话具有感染力。
二、口语交际指导
1.确定说的内容。如家乡的自然风景,或家乡的人文景观,或家乡的变化等。
2.采取小组活动的形式,争取人人发言。
3.创设互动的氛围。以达到“交际”的目的。
三、口语交际范例
例如:说说少林寺
1.划分小组,以小组为单位搜集有关少林寺的材料。或有条件的可到少林寺实地观察。
2.在规定的时间内,以小组为单位在组内进行交流、讲述。综合少林寺的各方面的情况。如地理位置,占地面积,山势如何,少林寺里各景点的状况。站在抱犊寨上所看到的景色等。可结合历史典故,民间传说。
3.各组推选较好的同学在班内交流,然后把讲述的有关少林寺的情况归纳整理。
【口语交际练习】
1.如果同学把你刚买的书借去,归还时却弄得又破又脏,可他连声“对不起”也没说。对此,你该怎么说?
2.李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小李,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。”
①你听出刘阿姨的言外之意是:
②如你是李大华,应该这样回答刘阿姨:
参考答案与提示:
1、你说:“多可惜呀!前天还好好的书,今天怎么变成这个模样了!”
2.①你把我的被单弄脏了。②对不起,刘阿姨,我不是故意的,我替你洗一洗,好吗?
【写作】
——描写景物
一、学习重点
1.抓住景物特点进行观察描写。
①随方位变换,从不同角度观察景物,进而描写景物——移步换景法。
②选择几个景点,进行观察描写——定点观察法。
③选取特定对象,进行重点观察,进而描写。——重点观察法。
2.描写景物时要注意安排好写景顺序。
3.学习掌握描写景物的方法。
①把景物拟人化。②用比喻的方法来描写景物。③用色彩描写景物。④通过对比描写景物。
二、创新作文指导
本单元写作要求是描写景物。景物描写最基本的就是要抓住景物特征。各地的景物都有自己的特征:华山的雄峻,雁荡的幽雅,西湖的妩媚,钱塘的潮涌……如何抓住景物特征呢?必须进行观察。观察时力求做到:充分调动人的感官,全面、细致、透彻。如果从不同角度去观察同一处景物,结果会迥然不同;同一景物在不同季节、不同气候下,也有明显差异。如一棵树,冬日叶落枝枯。夏季郁郁葱葱。烈日暴晒可能枝垂叶卷,风雨过后则叶色青翠欲滴。因此,我们要写出景物特有的魅力,就要综合考虑景物的地域、时令、气候、形神、色味、角度等,要精选最具特色的典型景物,然后借助形象感官的词语直接描摹,用比喻、对比,烘托等手法加以突出。
其次,景物描写要安排合理的顺序。写景顺序方法很多:或随时推移即时间变换顺序如按一天的早中晚,一年的四季来描述景物展现景物的变化和情态。或定点绘景,作者立足点不变,从不同角度描绘不同方位的景物。或移步换形,以游踪变化和景物转换为序,从不同的立足点状物写景。或分类状物,也就是按描写对象的不同类别或不同方面来写,着重反映景物不同方面构成的特点。这样,采用合理J顷序,再配取最佳角度去采景,层次自然清晰。如《野景偶拾》文章移步换景,突出层次,妙于剪接,把一幅幅画面或以时空转换为依据,或以观察方位、角度、感受为依据,组成一轴层次清晰的画卷。
第三、景物描写要渗透作者的感情。
王夫之在《姜斋诗话》中说:“情景各为二,而实不可离,神与诗者,妙含无垠。巧者有情中景,景中情。”又说:“一切景语皆情语。”人在不同感情状态下,看到的景物是不同的。景物一旦蒙上感情色彩,就会别具魅力。如杜甫的“感时花溅泪。”“诗书漫卷喜欲狂。”因此,我们写景要努力做到情景交融。这样,才能使景物具有强烈的感染力。
三、片段写作练习
月亮可以引发人的种种情感如“花好月圆”,“月是故乡明”,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”等,请以“月亮”为话题,或描写月景或借景抒情,写一片断。要求:题目自拟,300字左右。
写作思路:本话题确定了写作的范围,必须与月亮有关。或描写月光之柔美,或抒发团圆、离别之情。如果能做到寓情于景,则文章会更具特色。
【例文评点】
玉兰赞
是雪花缀满枝头,这般晶莹洁白?是白云在此逗留,如此婀娜多姿?喔,她比雪花更圣洁,比白云更端庄——她是盛开的玉兰花,人间的美丽之花!
昨日,枝头只有毛茸茸的花蕾,一夜春风花蕾个个绽开,硕大的花朵给大地带来一片生机。春光降临人间了!
晨曦中,玉兰披上一袭轻纱,霞光轻抹,五色缤纷,好似天上飘下的云彩。
休息时坐在树下,举目仰望,蔚蓝的天,洁白的花,自由的风,欢快的鸟,这一切神奇地组成了一幅绝妙的图画:衬在玉兰后面的天空如平静清澈的湖南,洁白的花朵像一群纯洁的天鹅,风在她们前后欢呼,鸟儿为她们伴奏,她们在湖面翩翩起舞。
月白风清之夜,玉兰承受着月光的爱抚,亭亭玉立在深蓝的天际下,素雅、娴静,好似下凡的广寒仙子。
娇柔的花瓣,优美的花型,纯洁的白色,构成一朵朵圣洁美丽的玉兰花。她确实是天工神匠用洁白无瑕的荚玉琢成的稀世珍品,她和国色天香的牡丹一样奔放,又如凌波仙子一样飘逸,她比荷花更秀丽细腻,比菊花更朴实亲切。可是她在人间逗留的时间不长,仅仅几天就先后凋谢。转眼间,洁白的花瓣撒落一地,常引起人们的怜惜。然而,她的神韵依然浮现在人们脑海里,——她已把荚好的形象镌刻在人们的心间。
我爱玉兰,爱她的纯洁高雅,弃娇冶之色,去轻佻之态,无意与群芳争艳,不惹蜂蝶狂舞。她不选择温暖舒适的暮春中吐艳,却在冷雨中挺立,在寒风中怒放。无论高缀枝头,还是飘落在地,始终保持着一尘不染的品格。即使埋入泥土,也是一片芳心,洁白无瑕。她以自身的形象,启示人们制定生活的准则。
人的生命之花,也和大自然里的花朵一样色彩繁多,姿态各异。如果长久开放的生命之花是会被污泥沾染的,那我愿为仅开几天的纯洁的花;如果有些花易色能继续开放,我愿为保持自己的本色而悄然离去。人虽不能都成为具有伟大功绩的英雄,却都应该并且能够像玉兰一样高尚朴实,圣洁无瑕。为了装扮出人间美好的春天,即使遭受风雨摧残,“零落成泥辗作尘”,也依然会在人间留下“香如故”。
愿人间开满洁白的玉兰花,愿人们的心灵似玉兰般圣洁无瑕!
〖点评〗
本文用生动的语言,优美的笔调热情歌颂了玉兰纯洁高雅,迎风傲雪,不具严寒即使转瞬凋零,依然保持自己一尘不染的高贵品格,进而揭示了人也应该具有玉兰一般的品格。保持自己的本色,让自己的心灵永远圣洁无瑕。语言清新自然,笔调优美流畅,各种修辞方法的运用,更使文章锦上添花。
七年级上语文第六单元综合教案
第六单元综合教案
【单元导读】
我国有五千年的文明史,留下了极其丰富的文化遗产。其中古代诗歌散文更是珠玑满盘,流光溢彩。
本单元所选的五篇课文包括三篇古代散文:《〈论语〉六则》、《〈世说新语〉二则》和《伤仲永》;两篇古代诗歌:《木兰诗》和《古诗五首》。学习《〈论语〉六则》,从中可以懂得应该怎样学习;《〈世说新语〉二则》让我们明白做人的道理;读了《伤仲永》之后,你会从仲永最终“泯然众人矣”的原因中,认识到不断学习的重要性。读完《木兰诗》,你会为木兰那种替父从军“万里赴戎机”的壮举而振奋不已;《诗五首》则从不同的视角写出了诚挚的友谊,寄语殷切,情意悠长。
古代诗文是我国古代文化的沉淀,是传统文化的窗口。学习古代诗文,我们可以从中感悟到我国古代文化的博大精深,提高民族自信心和民族自豪感。我们对待这些古代作品,应以历史唯物主义的态度去分析,取其数理化,去其糟粕,推陈出新。
【口语交际】
——交谈语文学习体会
一、学习重点
结合《(论语)六则》和《伤仲永》两篇课文,侧重从学习态度和学习方法谈进人中学以来学习语文的感受或体会。
二、口语交际指导
1.结合《{论语)六则》《伤仲永》两篇课文,联系学习生活实际,积极发表自己在语文学习过程中好的学习方法或应有的学习态度。
2.说话要清楚、连贯、有一定主题,或谈学习方法,或谈学习态度,或谈作文苦乐等。
3.态度诚恳,虚心学习他人长处,注意总结积累,以便提高自己的语文成绩。
三、口语交际范例
生平最怕作文,老师出题,我常抓耳挠腮;苦思半天,最后常是东拼西凑,张冠李戴,草草应付老师完事。
教学改革的春风吹进了校园,作文课在不知不觉中生动起来,老师要求我们多观察,多积累,写自己身边的事,抒自己真情实感,那天我和妈妈之间发生了激烈的冲突,恰好有作文课,我不假思索地把此事写进了作文,没料到,那篇作文竟得到了老师的好评,这可是生平第一次啊!
从此,每次作文,我总是写所见所闻所做的事,倾诉内心的喜怒哀乐之情。
通过一年的努力,我的文章连连获奖,校报、市报也多次刊登,这一次次作文练习的成功,更增强了我练习作文的信心。
现在想来,作文其实并不难,关键是你有没有关心生活,投人生活,留心观察,平时积攒的作文素材多了,作文时就不怕无话可说了,同时,只要认真学习语文课本中文章的写作技巧,广泛阅读书报,你一定会妙笔生花的,不信,你就试试!
【口语交际练习】
1.和别人交流英语或数学学习体会和方法。
2.[医院交款处前]
阿姨:喂喂,小伙子,你怎么加塞呀?你没长眼睛啊!看不见大家都在排队吗?
小伙子:你算老几,少管闲事!
谷阳:叔叔,大家都着急看病
[妈妈气喘吁吁地赶来]
妈妈:女儿,这么多人,咱别排队了,我带你去找熟人,直接拿药算了。
谷阳:妈妈,你不能这样,。
妈妈:好吧,听你的。
老爷爷:这小姑娘真是个自觉遵守公共秩序、维护社会公德、维护公共利益的好学生。
谷阳:。
(1)在这段话里,谷阳坚持了哪两种观点?
(2)对话中有两句话不得体,请在原句下面用横线表示出来。
(3)对话中有句话不简明,请你找出写在下面。
(4)文中横线上应该填上谷阳说的话,如果你是谷阳,应该怎么说?
参考答案:1.只要谈出一个方面即可。 2.(1)要自立;要自觉遵守公共秩序。(2)①你没长眼睛啊!②你算老几,少管闲事。(3)这小姑娘真是个自觉遵守公共秩序、维护社会公德、维护公共利益的好学生(或老爷爷的话)(4)此题答案不确定,如“按先后顺序”“不能走后门”或“谢谢夸奖”等等之类的话即可。
【写作】
——改写《木兰诗》
文言文的改写不同于翻译。就初中生而言,改写时应根据原文的内容,发挥自己的想像,对原文的情节进行适当的扩充和改动。翻译文言文要求学生忠实原文的意思,用现代汉语把话说通顺即可。改写则允许学生在原有人物、情节的基础上进行创新。通过人物描写的多种手法塑造出丰满的人物形象,适当扩充故事情节使其更详细具体。改写的语言要尽可能明快、生动、个性鲜明。通过改写,达到创新作文的目的。
《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事,塑造了木兰这个女英雄的形象。千百年来,木兰的故事在民间广为流传,并被改编成戏曲、动画片搬上舞台和银幕。你可以参考有关戏曲、动画片等,将《木兰诗》改编成一篇故事。题目自拟,字数不限。
作文思路:塑造木兰的形象是改写的关键,可根据改写的需要,运用适当的人物描写方法表现木兰的特点描写来烘托、渲染,以使改写生动、鲜明。
【例文评点】
改写《石壕吏》
“千里无鸡鸣,白骨露于野”。这是战乱的岁月,诗人杜甫从洛阳向华州赶路。一天,天色已经昏暗,诗人错过了旅店,只好投宿在石壕村了。
村中断壁残垣,蓬篙满地,十室九空,杜甫望见村东一户人家冒着炊烟。便直奔前去。
房东是一对年逾花甲的老夫妇,还有一个寡媳和尚未断奶的小孙孙。他们衣着破旧,大人小孩都面黄肌瘦。
由于一天的奔波,诗人和衣躺在炕上,很快就进入了梦乡。约莫二更时分,村中一阵犬吠,随着街上响起了急促的打门声和叫骂声。杜甫被惊醒,借着惨淡的月光向外窥看。听着外面的叫骂声和哭喊声,他知道又是抓壮丁的来了。
这时,诗人看见房东老头儿披着衣服,翻过院墙逃走了。接着破旧的大门被拍得叭叭乱响,“开门!开门!人都睡死了吗?”凶狠的叫骂声使人心惊肉跳。老太太哆哆嗦嗦地走到门口,颤抖着双手拉开了门栓。
差吏们进来了。他们凶暴地向老大大吼叫着;“你们家的男人呢?叫他快出来!”老太太哭泣着向差吏们哀求道:“长官,我家里原有三个儿子,现在都到邺城当兵去了。最近小儿子捎信来说,他的两个哥哥都死在战场上了。唉,死了的,也就完了,不再受罪了。我活着的,先混吧,说不上哪一天也……您可怜可怜我这……”
“老东西,哆嗦什么!我问你,你家还有什么人?”一个差吏打断她的哭诉,怒喝道。
“就剩下吃奶的孙子了。儿媳因此忍苦守寡,为的就是这一根苗……”
一个差吏没听老太太说完,就挥动鞭子,要往西屋里闯。
老太太眼看哀求无用,媳妇就要被抓走,只得把心一横,拦住差吏说:“老总,我们媳妇她,她连一条完整的裙子都没有啊!怎能出去应差!你们一定要人,我老婆子虽然老了,给军队做饭烧水还能应付。你们就带走我吧!我现在就跟你们走,也许还来得及到河阳给军队做早饭呢!”
差吏们骂骂咧咧地带着老太婆走出了院子。惨淡的月光下,老太太回头望望自己破旧的茅屋,哭着随差吏们匆匆而去。
杜甫目睹了这一幕,再也没有睡意了。
夜渐渐深了,小小的村庄万籁俱寂。然而在诗人的耳边,仿佛仍回响着老太太凄楚的哭诉声,西屋里也像隐隐传出了呜咽声……
天蒙蒙亮了,老头悄悄地溜进家门。当他听到老伴儿被抓走的消息后,不禁捶胸顿足,痛不欲生。
面对这令人心碎的现实,杜甫能用什么话语安慰他呢?诗人只是默默地送给他少许零碎银子,使又匆匆地跨上了旅程。
〖点评〗
《石壕吏》是一首杜甫杰出现实主义的叙事诗,改写后的故事使人更真切地感受到差吏的凶狠和蛮横,老妇人的凄苦和无奈。想像丰富,内容具体,描写细致,体现了改写文言文的大胆创新的特点。
文章来源:http://m.jab88.com/j/49471.html
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