老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的Unit6Fashion教学案，仅供参考，希望能为您提供参考！

7AUnit6

课题7AUnit6FashionComicstripWelcometotheUnit
学习目标知识目标掌握四会单词，词组和句型
能力目标1）学会7种服饰与鞋子名称
2）学习谈论服装的简单用语
3）通过学习有关服装的用语，了解并预热本单元中心话题
情感目标通过小组间的有效活动激发学生学习英语的兴趣
学习重点1）学会7种服饰与鞋子名称
2）学习谈论服装的简单用语
学习难点　通过学习有关服装的用语，了解并预热本单元中心话题
课前自学
一、朗读Eddie和Hobo的对话，了解他们谈论的话题。
1.WhatdoesEddiewanttospend10moremintutesdoing?
2.WhatareEddie’sfavouriteactivities?
3.WhatdoesHobothinkofEddie?
二、听录音，不看书复述他们的对话。
三、背诵对话。
四、背默单词，翻译下列短语。
1、再花十分钟_________________________________
2、一双白靴子______________________________
3、帮助贫困地区的儿童___________________________
4、如此懒惰___________________
5、一场时装秀__________________
五、预习WelcometotheUnitPartA，把自己以前学过的关于衣服鞋帽的词汇列举出来e.g:coat,socks,hat---
六、设想一下你参加不同的活动或出席不同的场合，你将穿什么衣服。　
课堂交流展示

一、听录音，回答Comicstrips问题。
1.WhatdoesEddiewanttospend10moremintutesdoing?
2.WhatareEddie’sfavouriteactivities?
3.WhatdoesHobothinkofEddie?
二、朗读对话，并且小组内分工合作表演对话。
三、朗读WelcometotheunitA部分单词，鼓励学生列举出更多有关衣服、鞋帽名称的词汇。
四、收集重点词组，学生口头或上黑板展示课前自学四的短语。
whattowearwearclothes10moreminutessolazy---
五、结合B部分内容，谈论自己的穿着，展示预习检测六。
e.g:A:WhatareyougoingtowearforTom’sparty?B.I’dliketowearmynewdress.
六、家庭作业。
1．备默单词和短语
2．完成预习作业　
课堂达标检测
一、将下列词组译成英语
1.一条黑色的裤子______________________________
2.再花十分钟呆在床上_______________________________
3.这么懒_______________________________
4.一双白色的长筒靴_______________________________
5.一条黄色的短裙_______________________________
6.一件粉红色的（女）衬衫________________________________
二、根据首字母或汉语提示完成句子
1.Eddiealwaysgetsuplate.Heistool____________.
2.Wegiveaf____________showeveryyear.
3.Thewomaninaredd_____________ismyaunt.
4.Sandy’sfatheriswearinganew___(衬衫).
5.Boththe____(裤子)andtheshoesareold.
三、用所给单词的适当形式填空
1.Idon’tknowwhat____(wear).
2.Icanspendtenmore___(minute)inbed.
3.Millie______(give)aninterestingtalkon“ThelifeofaTrainer”tomorrow.
4.Ihavetwo____(pair)ofnewboots.
5.Idon’tlikethewhitesweater.The__________(colour)onefitsmewell.
6.Iusuallyeatvegetables,soIlookstrong.Doyouofteneat__________(health)food?
7.Shehasnotime_____________(talk)toyou.Sheishavingameeting.
8.Theboy_________(call)Jackiswearingaredshirttoday.
9.Ithinkhewasborninthe________(1970).
四、根据汉语提示完成句子
1.我不知道今天去哪儿。
I_____________________________________________________today.
2.每天我可以在床上睡九个小时。
Ican__________ninehours______________________everyday.
3.A:你要什么？B:我要一双黑色的皮鞋。
A:你要几码的？B:八码。
A:CanI__________________?
B:I’dlike________________________________________________.
A:____________________areyour__________?
B:I’ma____________________.
　

课题7AUnit6FashionReading（1）
学习目标知识目标a.熟记词汇和短语
b.掌握重点句型
能力目标a.理解课文大意并能进行综合性的回答。
b.通过阅读，理解课文内容，玩成相关练习。
c.学会并能运用描述服装搭配的用语。
情感目标热爱穿着，热爱生活。
学习重点1.整体理解课文。
2.根据上下文推理判断，培养逻辑思维和比较分析能力。
学习难点　学会并能运用描述服装搭配的用语。
课前自学
一、通读文章，了解文章主要内容。尝试着判断下面的几句话是否正确(TorF)
1.TheClass1,Grade7studentshaveafashionshoweveryweek.___________
2.SandycomesafterSimon._______________
3.Simonwearsclothesfromthe1980s.________________
4.Amywearsaredblouseandapairofbluejeans._______________
5.Youngpeopleliketowearjeansandtrainers.________________
二、找出文中的生词并认读。
三、词组翻译。
1.时装展览____________________2.看上去很漂亮___________________
3.穿一件紫色的裙子_________________4.募捐钱_____________________
5.希望工程______________________6.不同的时代____________________
7.在20世纪_____________________8.一双__________________________
9.棉帽子________________________10.丝绸领带_____________________
　
课堂交流展示
一、学生认读新词，老师纠正发音。
二、快速浏览课文，完成预习一的判断题。
三、小组合作，回答下列问题。
1.Aretheclothesallfromthe1980s?
2.WhattimeareSimon’sclothesfrom?
3.Whoiswearingayellowandredtie?
4.IsAmy’sblousecottonorsilk?
5.IsSandywearingherhairinamodernstyle?
6.Whatdoyoungpeopleallliketowear?
四、完成课前预习三的内容，朗读这些短语。
五、拓展展示。
根据课文填空
AFashionShow
SimonLookcolourful,whitetrousers,purpleshirt,
yellowandredtie
Amy……
Sandy……
Daniel……
六、完成B2、B3。　
课堂达标检测
一、根据课文，完成下列句子
1.We__________________raisemoney_________ProjectHope.
2.Somestudents___________clothes__________the1960s.
3.Youngpeoplelike______________trainers.
4.Herhair__________was_______________inthe1990s.
5.Amy_________cool!Sheiswearingayellowcotton_________andapairof____________________.
6.Millieisgoingtotalkabout_______________________forpoorstudents.
7.Whatdoyou___________________ourshow?
二、根据所给中文或首字母提示完成单词
1.DoesSimonlikethe____(颜色)oftheseties?
2.Usuallywecallsportsshoes___(运动鞋).
3.Sandyusuallygoesto___(衣服)shopswithhermother.
4.Shanghaiisam__city.Wecanseetallbuildingseverywhere.
5.InChina,therearemanyfshowseveryyear.
6.Ilikemys__blouseverymuch.It’scoolinsummer.
7.Wer__moneytohelpthechildreninpoorareas.
8.Ithinktrainersareveryc________________.
9.Sheiswearinglongredl____________boots.
10.Howb_____________Sandyis!
11.Weh__________youenjoyit.
三、选用下面的词组或短语的正确形式填空
looksmartandmodern;havefun;giveafashionshow;wearclothesfromthe1980s;
fromdifferenttimes
1.Everyoneofus_________inDisneylandlastSunday.
2.Lookatthatman!He’s_______________.Howfunnyheis!
3.Thesebooksare__________.Wecanreadmanyoldstoriesinthem.
4.LastnightClassOnestudents___________attheNewYear’sparty.
5.HowbeautifulyourcapandyourT-shirtare!You_____________today!

扩展阅读

Unit6Fashion学案提纲

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《Unit6Fashion学案提纲》，仅供参考，欢迎大家阅读。

Unit6Fashion学案提纲
班级姓名学号_______
1.tien.领带；v.系，栓，捆，扎
Look,hisfather_____________(tie)histienow.
Please________thetree_______thesticksothatitisstraight.
2.before/ago
(1)Hecanrideabikenow,buthecouldn’tafewweeks______.
(2)Pleasecometoseeme________sixo’clock.
(3)Whenwefinallygotthere,theyhadleftanhour________.
(4)I’vereadthebook_________.
(5)Wheredidyoursisterstudy_____shejoinedthearmy?
3.(1)hopen.希望befullofhope=befilledwithhope
(2)hopev.hopetodosth.hope+句子
Bothofherparentshope________(see)herduringtheholiday.
Ihopethathe______(can)cometosupper.
TheyhopetocometoChinasomeday.=Theyhope(that)theycancometoChinasomeday.
wishn.bestwishestoyouforTeachers’Day
wishv.wishsb.todosth.wishsb.sth.
Ourteacherswishus________(be)successfulinourstudy.
wishyourgood________(运气)
wish+句子(一般用过去是，表不可能实现的愿望)
Shewishesshe________(can)flytothemoononeday.
4.prefer=like…better
(1)He________(更喜欢)toworkalone.
(2)prefersthtosthI__________tea_______coffee.
(3)preferdoingsthtodoing
Tomprefers_________(do)to______(talk).
(4)prefertodo…ratherthando…
Hepreferred_________(stay)athomeratherthan_______(go)withus.
5.(1)so+adj.socolourfulsoboring
somanyshortssomuchwoolsofewsuitssolittlecotton
(2)so…that…Thebasketis_____(如此)heavythattheboycan’tcarryit.
It’s_________(如此)aheavybasketthattheboycan’tcarryit.
6.choose–chose–chosen
choosetodosth.choosesb.todosth.
WeallchoseXiaoWang_________(be)ourmonitor.
Therearesomanybeautifulties,Ican’tdecidewhichone________(choose).
7.asksb,(not)todosth.teach/want/tellsb.(not)todosth.
Myteacheroftenasksus_______(speak)Englishasmuchaspossible.
Thepolicemanaskedtheboys__________(notplay)footballontheroad.
8.gowellwith与……相配
Doesthisjacketgowell_______thisskirt?
9.heavyadj.重的adv.heavily
How_________wasthebabywhenhewasborn?
Therewasa_________(大量的)rainlastnight.
Itrained__________(大)lastnight.
10.(1)turnv.
Ourteachertoldusthattheearth__________(转)roundthesun.
________(转弯)rightatthefourthturning=______thefourthturning_____theright.
_________(翻)thepageofyourbook.________toPageforty
Hisface________(变)redjustnow.
Inautumnleavesoften_______(变)golden.
(2)Turnn.It’sone’sturntodosth.
It’syourturn________(speak)atthemeeting.
Pleasewaitforyour_______(轮流)。
turnonturnoffturnupturndownturnoverturnintoturngreen
11.bemadeofbemadefrombemadeinbemadeby
Ourdesksaremade______wood.
Ourpaperismade________woodtoo.Breadismade________wheat.
Thiscomputerwasmade________Beijing.Itwasmade________uncleWang.
12.haveagoodtime=enjoyoneself=playhappily=havefun
havesomething/nothingtodowith
havesb.dosthhavesth.done
havetohadbetterdosth.have=havegot
Ihave_______(收到)twolettersfromhimbynow.
Shehas__________(买)thebikefortwomonths.
OurEnglishteacherhadJim______(post)theletterforhim.
Wehadourphotos________(take)intheparklastSunday.
13,---CanIuseyourbook?---Yes,you_______./---No,you________.
---MayIaskyoursomequestions?---Yes,you_______./---No,you_____.
---MustIfinishtheworkrightnow?---Yes,you_______./---No,you_______.
14.________,Simonchosewhattowear.Then,Simondressedupinwhitetrouses.
Next,Simondidtheshow.___________SimontalkedtoKitty.
____________,Simonwenthome.
15.goonwith
桑迪，你的海报做得怎么样？（goonwith）
______________________________________________________
16,Thispairofleatherboots________(be)foryou.
17,tryitontrythemontryonthissilkjumper=trythissilkjumperon
tryone’sbesttodosth.=doone’sbesttodosth.=dowhatonecan_____(do)sth.
haveatry

牛津初中英语（7A）Unit6Fashion教案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《牛津初中英语（7A）Unit6Fashion教案》，希望能对您有所帮助，请收藏。

牛津初中英语（7A）Unit6Fashion教案
第5课时（Grammar第1课时）
Teachinggoals:
1.Learnaboutusesof‘can’.
2.Learnaboutusesos‘may’.
3.Learnaboutthedifferencesbetweenthem.
Teachingtype:
语法教学课
Teachinngmethod:
由点到面，先总再分，纵向比较
Teachingtoolsandpreparation:
1.搜索图片
2.准备教学挂图
3.准备食物
Teachingemphasisanddifficulty:
掌握can和may的用法及它们的区别，并熟练准确的运用相关的用语。
Teachingprocess:
Step一.Revision
1.Definition:Whatismodalverbs?
2.Introduction:basicsentencepatterns
3.Usesof‘can’
4.Usesof‘may’
Step二.Presentation
Comparison:1.Weuse‘can’and‘may’toaskforpermissionsfromotherpeople.
2.Wecanuse‘can’toaskourfriendsforpermission.
3.Weuse‘may’toaskteachersandotheradultsforpermission.Itismorepolitetouse‘may’than‘can’.
Examples:Simon:Idon’thavemyEnglishbookhere.CanIuseyourbook?
Daniel:Yes,youcan.Hereitis.
Millie:It’sveryhotintheclassroom.MayIopenthewindow?
MrWu:Yes,youmay.
Practise:1.Showtwopicturesthenfillintheblanketswith
‘can’or‘may’.
2.workinpairs,Lookattwopicturesthenmakeup
twodialogues.

Performance:Workingroups.Organizeaplayor
Conversation,thenactoutit.
Step三.Homework
1.Recitethegrammarofthispart.
2.Finishtheexercisesonestudents’book.
牛津英语7A（教案）
Unit6(第六课时)
Grammar（Ⅱ）
Teachingaims:Torecognizeanduseadverbstoorderevents
Teachingpoints:afterwards,finally,choose
Teachingaids:computer，abagwithanapple,abanana,asmallball,ascarfandamodelcar
Teachingprocess
Step1.Revision
Torevisehowtouse“can”and“may”.
Askstudentssomequestionswithcan:
Canyouanswermyquestion?
CanIborrowyourEnglishbook?
CanIuseyourrubber?
Letstudentsprepareforawhile,thenasktheteacherquestionswiththefollowingphrases:
openthewindow
turnonthelights
gotothetoilet
Fillintheblankswith“can”and“may”
1.Ihavealookatyournewtrainers,Sandy?
Yes,you.
2.IhavenewtrainerslikeSandy’s,mum?
Yes,you.
Inyoursmallgroup,pleasemakeasmalldialoguewiththefollowinginformation.
假如你身上没有钱，想要借一些：你向同学Sandy借，Sandy也没有；你向吴老师借，吴老师借給了你。
Step2.Presentation
Nowlet’slookatmybag.Canyouguesswhatitisinthebag?Iwillgetthethingsonebyoneforyou.
First,Igetanapple.
Then,Igetabanana.
Next,Igetascarf.
Afterwards,Igetasmallball.(toteachthenewword“afterwards”)
Finally,Igetamodelcar.(toteachthenewword“finally”)
NowIwouldliketogivethemtoyouaspresents.Whatwouldyouliketochoose?
Youcanchooseonlyonething.(toteachchoose)Thenguidethestudenttosay“Ichoose…”andcometogetthesmallpresentandaskthemtostandinalineinthefrontoftheclassroomwiththepresent..
Finally,guidestudentstosaytogether:
First,Achooses…
Then,Bchooses…
Next,Cchooses…
Afterwards,Dchooses…
Finally,Echooses…
Step3.Drill
Lookatthepicturesonthescreenandanswerthequestion:
Whatdoyoudointhepicture?
Askstudentstopayattentiontothenumberofthepictures.Askstudentstoordertheevents.
Fist,Igotoschool.
Then,Ihavelessons.
Next,Igoswimming.
Afterwards,Ihavedinnerwithmyfamily.
Finally,Idomyhomework.
Readthemtogether.
NowgotoB1.
First,let’slookatthepicturesandnumberthem.Checkthenumbers.
Then,askstudentstofillintheblanksintheirEnglishbook.Checkthem.
Finally,askstudentstochangethesubject“I”into“she”,andreadthesentencestogether.
(Duringtheprocess,askthestudentswhofinishthemfirsttohelpthosewhohaveanydifficulty.)
Step4.Practice
GotoB2.
LookatthepicturesofSimon.TalkaboutwhatSimondoseineachpicture.
Then,askstudentstonumberthepicturesandthenwritefivesentencesabouthisdayinthecorrectorder.(Workintheirsmallgroup,askthemtofinishtheworktogether.)
Atlast,checktheanswerandreadittogether.
1.First,Simonchooseswhattowear.
2.Then,hedressesupinwhitetrousers.
3.Next,hedoestheshow.
4.Afterwards,hetalkstoKitty.
5.Finally,hegoeshome.
Lookatthepicturesandreadthefollowinginformation,thenpleaseintroducethefashionshowwithadverbs.(Workintheirgroups,discusstogether,oneofthempresents)
1.Simon白裤子紫上衣黄红相间的领带
2.Amy黄上衣蓝牛仔裤
3.Sandy黑羊毛裙红长筒靴白丝上衣
4.Daniel蓝黄色运动服彩色运动鞋
5.Millie谈论为穷学生捐钱
Step5.Consolidation
Herearesomeusefulexpressions,readitbyyourselvesorwithyourpartner,trytorememberthemasfastaspossible.
Fiveadverbstoorderevents:
1.first首先
2.then然后
3.next下一步，接着
4.afterwards后来
5.finally最后
Usefulphrases
1.havedinnerwithmyfamily和我的家人共进晚餐
2.doafter-schoolactivities进行课外活动
3.dotheshow走秀，表演
4.dressupinwhitetrousers穿白裤子
5.choosewhattowear选择穿什么
Let’sdosomeexercises.
Fillintheblankswiththecorrectadverbs.
1.Igetupandhavebreakfast.
2.ItelephoneDaniel.
3.Iridemybiketoschool.
4.ImeetmyfriendDanielatschool
5.Wegotothecinematogether.
Translations(discusswiththeirpartnersanddotheminoral)
1.之后，他和家人共进晚餐。
2.下午，我们常进行课外活动。
3.看，西蒙正在表演。
4.最后，他穿了黑裤子。
5.可是，我不知道选哪个。
Step6.Homework
1.PutthefivesentencesintranslationspartintoEnglish.
2.Writeanarticleabouttheactivitiesyouusuallydoattheweekendwiththefiveadverbs.

板书设计
Unit6Grammar（Ⅱ）
A:Fiveadverbstoorderevents:B:Usefulexpression:
１.first首先1.havedinnerwithmyfamily和我的家人
２.then然后共进晚餐
３.next下一步，接着2.doafter-schoolactivities进行课外活动
４.afterwards后来3.dotheshow走秀，表演
５.finally最后4.dressupinwhitetrousers穿白裤子
5.choosewhattowear选择穿什么

教学后记
本节课始终紧扣教学的目标来展开一系列教育活动，学生通过本节课的学习能很好的掌握用五个副词来表述事情的顺序。下面就本节课的得失作个简单的总结。
一，成功之处
Presentation部分借助于一个包让学生猜里面是什么，极大地调动了学生的积极性和好奇心。自然顺利地呈现了本课的重难点，使学生在不知不觉中轻松的接触了这五个副词，并留下了深刻的第一印象。
Consolidation部分大胆采用了一般公开课所回避的“死记硬背”的方法，
但个人感觉不错。首先，这样巩固方式可以让全班每个学生参与进来。其次，给了学生自学任务，然后配以相关练习，练习的第一部分相当简单，使学生有学有所用的成功感，练习的第二部分又有一定的难度，使学生不易骄傲自大。
二，失败之处
Practice部分要求学生用所学的五个副词来谈论theFashionShow，我的本意是在学新内容时复习Reading部分的内容，但对部分基础较弱同学要求过高，使他们在这一环节跟不大上（本人所教为农村中学）。若班级学生基础较好或已经背过Reading部分则这一部分可以达到我的预期目的。

Unit8Fashion知识点

Unit8Fashion
***重要短语
thinkabout考虑lendsb.sth.借给某人某物
apairof一双both...and...……和……都，不仅……而且……
bemadeof由……制成writeto写信给
waitfor等候lookfor寻找
goforsth.去从事（某项活动或运动），去参加haveto不得不，必须
fitfor适合干thinkof认为，考虑
***重要句型
一、询问以及描述某人在做什么
---Whatareyoudoing?你正在做什么？
---I’mthinkingaboutwhattowear.我正在考虑穿什么衣服。
二、向别人借某物
---Canyoulendusyourredblouseforourfashionshow,Mum?
妈妈，我们可以借你的红衬衫去参加我们的时装表演吗？
三、询问衣服的尺寸
---Whatsizeisyourblouse,Mum?妈妈，你的衬衫是多大码的？
---Size4.4号。
四、询问某人对某物的看法
---Whatdoyouthinkofmyredgloves,Army?埃米，你觉得我的红手套怎么样？
---Oh,they’renice.哦，它们很漂亮。
五、询问某物的材质
---What’sitmadeof?它是用什么做的？
---It’smadeofwool.它是羊毛的。
六、描述某人或者某物的特点
sb./sth.is/are+形容词
sb./sth.kook(s)+形容词
***重点句子
一、I’mthinkingaboutwhattowear.我正在考虑穿什么衣服。
1.thinkabout在句子中意思为考虑，可以与thinkof互换。如：
They’rethinkingabout(of)buyinganewcar.他们正在考虑买一辆新车。
拓展thinkabout作研究讲时，一般不能与thinkof互换，如：
I’thinkaboutyoursuggestion,andgiveyouananswertomorrow.
我要研究一下你的建议，明天给你答复。
2.whattowear是“疑问词+不定式”的结构，在句子中作thinkabout的宾语。如：Youcanasktheteacherwhattodonext.你可以问一下老师下一步做什么。
二、Icanspendtenmoreminutesinbedthen.那我就可以在床上多睡十分钟了。
1.spend在句中的意思为“度过”，常用词组spend...withsb.,“与某人一起度过”。如：Theywanttospendtheirsummerholidayinthecountry.他们想去乡下度暑假。
扩展spend作“花费”讲时，指“在……上花费（时间、金钱等）”。常用句型spendsomemoney/sometimeonsth.(介词on后面接名词或代词)；spendsomemoney/sometime(in)doingsth.(介词in可以省略)。如：IlikelisteningtothemusicbutIdon’tspendmushtimeonit.
我喜欢听音乐，但是我不能花过多的时间在音乐上面。
Ispenttwohours(in)doingthiswork.做这个工作我花了两个小时。
辨析spend,take,cost
主语宾语
spendspend的主语只能是人，不能是物可以是时间或金钱
taketake的主语可以是物（包括形式主语it）,也可以是人通常是时间
costCost的主语只能是物（包括形式主语it），不能是人通常是金钱或“人+金钱”
Hespendsmuchmoneyonbooks.他花了很多钱买书。
Itusuallytakesmetwentyminutestowalktoschool.步行到学校通常花费我二十分钟的时间。
Thecomputercost(me)about3,000yuan.这台电脑花了（我）大约三千元钱。
2.more在句子中意为“又，再，还”，常用于“two(three...)/some/many/afew/alittle/any/no...more+名词”结构中，表示数量有所增加。如：
Thelittleboyatetwomoreoranges.小男孩又吃了两个橘子。
Wouldyoulikesomemorebread?你想再要一些面包吗？
三、You’resolazy.你太懒了。
lazy形容词，“懒惰的”。如：
Maryisverylazy.Shelikestosleep.玛丽很懒，她喜欢睡觉。
四、Canyoulendusyourredblouseforourfashionshow,Mum?
妈妈，我们能借你的红衬衫去参加时装表演吗？
1.Lend意为“借给”，指将事物借出，常与介词to搭配。如：
Couldyoulendmeyourdictionary?你能把字典借给我吗？
Maryoftenlendsherbookstoherclassmates.玛丽经常把书借给她的同学们。
辨析lend和borrow
意思句型
lend对于句子主语是“借出”lendsb.sth.或lendsth.tosb.
borrow对于句子主语是“借入”borrowsth.fromsb.

Iborrowedabookfromtheschoollibraryyesterdayafternoon.昨天下午我从学校图书馆里借了一本书。
Icanlendyoumybike,butyoumustn’tlendittoothers.
我可以把我的自行车借给你，但你不能把它借给其他人。
2.blouse指女子穿的短上衣或者衬衫。shirt多指男子穿的短上衣或衬衫。
五、Trainersarelightandcomfortableandarepopularamongyoungpeople.运动鞋轻便舒适，在年轻人中很受欢迎。
1.comfortable，形容词，意为“舒适的，使人舒服的”。如：
Ifeelcomfortableathishome.在他家我感到很舒服。
2.popular,形容词，意为“受欢迎的，受喜爱的”。如：
FashionisaverypopularmagazineinAmerica.《时尚》是美国很流行的一本杂志。
拓展bepopularwith“受欢迎”。如：
She’salivelychildandpopularwitheveryone.她是个活泼的孩子，大家都喜欢她。
3.among,介词，“在（三者或三者以上）中”。如：
BaseballisverypopularamongAmericans.棒球运动很受美国人的欢迎。
辨析among与between
among指在三者或三者以上的食物之间，其宾语常为表示笼统数量的名词或代词。
between指在两者之间，其宾语常是表示两者的名词或代词

六、Helookssmart.他看上去很精干。
1.look在句中是连系动词，意为“看起来”，后跟形容词或介词短语等。如：
Thedoglooksverydangerous.那条狗看上去很危险。
Thesunlookslikeabigballoffire.太阳看起来像一个大火球。
2.smart，“衣着讲究的，聪明的，精干的”，如：
Youlooksmartinyournewclothes.你穿上新衣服显得很帅。
七、Bothofthemarewearingbluejeans.他们两个都穿着蓝色的牛仔裤。
both,限定词或代词，意为“两者（都）”。如：
Bothhisparentsaremathteachers.他的父母都是数学老师。
拓展both...and...,“……和……都；不仅……而且……”。用于连接两个表示并列关系的名词或代词，若连接两个成分作主语，则谓语动词用复数。如：
LindacanbothspeakandwriteSpanish.琳达不仅会说而且还会写西班牙语。
BothsheandIaregoodatEnglish.我和她都擅长英语。
辨析both与all
all,both,表示“都”，“全部”。
(1)both指两个人或物，而all指三个以上的人或物，在句中都可作主语、宾语、表语、同位语或定语。
Bothofuswanttogo.我们两人都想去。
Allofusshouldworkhard.我们都应努力工作。
(2)both和all都可直接修饰名词；名词前如有限定词时，其前只能用bothof或allof。
Bothbrothersareclever.兄弟俩都聪明。
Bothofthebooksareuseful.两本书都有用。
(3)both和all在句中的位置是位于be动词之后，行为动词之前，如有情态动词或助动词，则位于情态动词或助动词与主动词之间。
Weareallhere.我们都来了。
[特别提醒]

(1)both的反义词是neither,all的反义词是none。
Bothofusarenotdoctors.我们俩并非都是医生。(部分否定)
Neitherofusisadoctor.我们俩都不是医生。(全部否定)
Allofthebooksarenothelpful.并非所有这些书都对人有帮助。(部分否定)
八、Sandy’sredblouseismadeofsilk.桑迪的红衬衫是丝质的。
bemadeof,“由……制成”。如：
Thedeskismadeofwood.这张书桌是木制的。
辨析bemadeof,bemadefrom,bemadein
1.bemadeof和bemadefrom都是由什么组成
bemadeof是可以看出原材料的,例:Thesweaterwasmadeofwoollen.
毛衣是羊毛作的(可以看出的)
bemadefrom是不可以看出原材料的,例/:Thepaperismadefromwood
纸是树木作的(看不出来的)

2.bemadein只是说在哪里哪里生产的
比如中国制造，MadeinChina

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