每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“unit9 my favourite subject is science.学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

unit9myfavouritesubjectisscience.学案
一.学导目标：
扎实掌握:favouritesubjectsciencep.emusicmathgeographyhistorywhybecausemondayfridaysaturday等词汇和短语。
熟练运用–whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
--whatisherfavouritesubject?
--herfavouritesubjectisart.
--whatishisfavouritesubject?
--hisfavouritesubjectisp.e.
--whydoyoulikemath?
--becauseit’sinteresting等句型及用法，
3.听力训练学会捕捉关键信息，联系上下文；小组合作，学会主动聆听/参与口语表达。
4.丰富自然和社会知识，热爱科学，探索科学。
重点：重点词汇和疑问句及其回答。
难点：结合功能句进行对话。
二．目标导航：
i一、翻译下列句子
学法建议在文中勾画单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测含义。
1.-你最喜欢的科目是什么？
-我最喜欢的科目是科学。
2.-你为什么喜欢数学？
-因为它很有趣。
二．自学质疑学法建议仔细观察例句的意思，分析句子的结构和含义。
ⅰ.单项选择（10分）
（）1.pleasetellmewhattodo_______.
a.andb.andthenc.next
（）2.what’syourfriend’sfavoritesubject?
a.history.b.blue.c.salad.
（）3.p.e.ismyfavoritesubject______it’sinteresting.
a.becauseb.orc.but
（）4.theboylikestoplay______hisdog.
a.forb.withc.to
（）5.therearen’t______cats（猫）there,butthereare______dogs.
a.some;anyb.some;some
c.any;some
总结：小组讨论，组员总结
自我困惑请将预习中不能解决和存在疑问的地方写下来，供课堂解决。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
汇报展示
1.–whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
--whatisherfavouritesubject?
--herfavouritesubjectisart.
--whatishisfavouritesubject?
--hisfavouritesubjectisp.e.
--whydoyoulikemath?
--becauseit’sinteresting.
2.小组自由谈--–whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
--whatisherfavouritesubject?
--herfavouritesubjectisart.
--whatishisfavouritesubject?
--hisfavouritesubjectisp.e.
--whydoyoulikemath?
--becauseit’sinteresting
do1a.writeenglishwordsforthethingsinthepicture.howmanywordsdoyouknow?
do1b.2a.2b.playthetapeforthefirsttimeandstudentsjustlisten.
playthetapeagainandstudentstrytodo1b,2a,2b
do1c,2cpairwork.studentspracticetheconversationonpage1and2.thenmaketheirownconversations.
合作探究
学法指导①明确讨论内容、时间、要求和达到的目标，一定要准确到位。
②学科小组长起立安排本组任务，分工明确，安排探究成果的记录、整理、展示。搞好管理，坚决克服假讨论或不用心讨论。③小组讨论分两步走，第一步先在3个不同的层次中一对一地讨论，第二步集体讨论解决相关的问题
探究一：单词和短语
favourite/likebest
redismyfavouritecolor.
myfavuoritecolorisred.
ilikeredbest.
思考：
探究二：whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
总结：
探究三：重点句型
–whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
--whatisherfavouritesubject?
--herfavouritesubjectisart.
--whatishisfavouritesubject?
--hisfavouritesubjectisp.e.
--whydoyoulikemath?
--becauseit’sinteresting.
（五）学习班长点评总结，教师带领大家回顾本节课的内容，让知识形成框架。请学生把尚存的疑问记下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(六)测评提升
一．基础巩固题
（）1.scienceisdifficult_______interesting.
a.butb.andc.or
（）2.—________isyourfavoriteteacher?
—missyang,ofcourse.
a.whatb.whenc.who
（）3.weallgotoschool_______.whataboutyou?
a.frommondaytofriday
b.fromamondaytofriday
c.fromthemondaytothefriday
（）4.—______doyoumove(搬家)tobeijing?
—becausemyfatherworksthere.
a.howb.whyc.where
（）5.—whendoyou_______?
—_______monday,wednesdayandfriday.
a.havemath;on
b.haveamath;at
c.havemath;at
二.能力提升题
根据要求改写句子，每空一词
6.hisfavoritesubjectismath.(对画线部分提问)
______hisfavoritesubject?
7.helikesartbecauseit’sfun.(对画线部分提问)
____________helikeart?
8.myenglishteacherismrliu.(对画线部分提问)
____________yourenglishteacher?
9.ilikep.e.best.(改为同义句)
__________________isp.e.
10.myfavoritecolorisblue.(对画线部分提问)
______yourfavorite______?
五、学习小结
我学会了：
unit9myfavouritesubjectisscience.学导案
sectionaperiodtwo（3a-3c）
一.学导目标：
扎实掌握:favouritesubjectwhybecause等词汇和短语。
熟练运用–whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
--whoisyourfavouriteteacher?
--myfavouriteteacherismrli.
--whatishisfavouritesubject?
--hisfavouritesubjectisp.e.
--wholikesmath?
--ericdoes.等句型及用法，
3.听力训练学会捕捉关键信息，联系上下文；小组合作，学会主动聆听/参与口语表达。
4.丰富自然和社会知识，热爱科学，探索科学。
重点：重点词汇和疑问句及其回答。
难点：结合功能句进行对话。
二．目标导航：
i一、根据汉语或图片提示填入恰当的单词
学法建议在文中勾画单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测含义。
1.ilike__________becauseihavemusiconthatday.
2.therearemanybigandnice_________(城市)inchina.
3.marylikes__________becauseit’sinteresting.
4.hisfavorite__________ismisszhang.
5.theydon’tthink__________(生物)isinteresting.
二．自学质疑学法建议仔细观察例句的意思，分析句子的结构和含义。
根据句意及首字母提示完成所缺的单词
1.danny’sfavorites_________isp.e.
2.i’mveryt__________afteronehour’srunning.
3.ican’tplaywithyoubecausei’mveryb__________now.
4.mrzhaoisverys__________,buthisstudentsalllovehim.
5.tonyoftena__________me,“whatareyoudoing?”
总结：小组讨论，组员总结
自我困惑请将预习中不能解决和存在疑问的地方写下来，供课堂解决。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
汇报展示
1.–whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
--whoisyourfavouriteteacher?
--myfavouriteteacherismrli.
2.小组自由谈----whatishisfavouritesubject?
--hisfavouritesubjectisp.e.
--wholikesmath?
--ericdoes.等句型及用法，
do3a.writeenglishwordsforthethingsinthepicture.howmanywordsdoyouknow?
do.3a.3b.playthetapeforthefirsttimeandstudentsjustlisten.
playthetapeagainandstudentstrytodo1b,2a,2b
do,3cpairwork.studentspracticetheconversationonpage1and2.thenmaketheirownconversations.
合作探究
学法指导①明确讨论内容、时间、要求和达到的目标，一定要准确到位。
②学科小组长起立安排本组任务，分工明确，安排探究成果的记录、整理、展示。搞好管理，坚决克服假讨论或不用心讨论。③小组讨论分两步走，第一步先在3个不同的层次中一对一地讨论，第二步集体讨论解决相关的问题
探究一：单词和短语
1whatwhowhy
(1)---whatisyourfavouritesubject?
---myfavouritesubjectishistory.
(2)--whoisyourfavouriteteacher?
--myfavouriteteacherismrli.
(3)--whydoyoulikemath?
--becauseit’sinteresting
思考：
探究二：whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
总结：
探究三：重点句型
–whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
--whatisherfavouritesubject?
--herfavouritesubjectisart.
--whatishisfavouritesubject?
--hisfavouritesubjectisp.e.
--whydoyoulikemath?
--becauseit’sinteresting.
（五）学习班长点评总结，教师带领大家回顾本节课的内容，让知识形成框架。请学生把尚存的疑问记下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(六)测评提升
一．基础巩固题
根据汉语将句子翻译完整，每空一词。（5分）
1.我喜欢音乐，因为它令人非常放松。
ilikemusic,______it’svery______.
2.老师们对我们要求很严格。
ourteachersare____________us.
3.汤姆不喜欢数学。
tom____________math.
4.我喜欢和你一起打排球。
iliketo______volleyball______you.
5.你星期二上什么课？
二.能力提升题
翻译下列句子
1.-你妈妈最喜欢的颜色是什么？
-她最喜欢的颜色是蓝色。
2.-你的美术老师是谁？
-我的美术老师是琼斯夫人。
五、学习小结
我学会了：
任集中心校七年级英语（上）编制：任士剑审核：_______审批：_________评价：_________
unit9myfavouritesubjectisscience.学导案
sectionbperiodthree（1a-2c）
一.学导目标：
1.扎实掌握:freecooltuesdaywednesdayusefulfrommrsfinishlessonhourfrom---to等词汇和短语。
2.熟练运用:---whenistheclass?
---it’son
at8:00ihavemath,itisfun.
myclassfinishesat1:50.等句型及用法，
3.听力训练学会捕捉关键信息，联系上下文；小组合作，学会主动聆听/参与口语表达。
4.丰富自然和社会知识，热爱科学，探索科学。
重点：重点词汇和疑问句及其回答。
难点：结合功能句进行对话。
二．目标导航：
i一、翻译下列句子
学法建议在文中勾画单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测含义。
1.-你什么时候有数学课？
-我星期一、星期三和星期五有数学课。
2.-肯最喜欢的科目是什么？
-他最喜欢的科目是历史。
二．自学质疑学法建议仔细观察例句的意思，分析句子的结构和含义。
根据语境填入恰当的单词补全下面的对话。（10分）
a:what’syourfavorite__________?
b:__________.
a:whydoyou__________p.e.?thep.e.teacherisusually__________withusandwe’reverytired__________hisclass.
b:yes.buti__________it’sexciting.
a:doyoulikeourp.e.teacher?
b:___________,verymuch.butmy___________teacherisourmathteacher.healwaysmakesour________interesting.
a:forthisreason(原因),youare________atmath?
b:maybe(也许).
总结：小组讨论，组员总结
自我困惑请将预习中不能解决和存在疑问的地方写下来，供课堂解决。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
汇报展示
1.---whenistheclass?
---it’son
2.小组自由谈--at8:00ihavemath,itisfun.
myclassfinishesat1:50.
do1a.writeenglishwordsforthethingsinthepicture.howmanywordsdoyouknow?
do1b.2a.2b.playthetapeforthefirsttimeandstudentsjustlisten.
playthetapeagainandstudentstrytodo1b,2a,2b
do1c,2cpairwork.studentspracticetheconversationonpage1and2.thenmaketheirownconversations.
合作探究
学法指导①明确讨论内容、时间、要求和达到的目标，一定要准确到位。
②学科小组长起立安排本组任务，分工明确，安排探究成果的记录、整理、展示。搞好管理，坚决克服假讨论或不用心讨论。③小组讨论分两步走，第一步先在3个不同的层次中一对一地讨论，第二步集体讨论解决相关的问题
探究一：单词和短语
busy
1.mymotherisbusywithhouseworkallday.
2.iambusyreadingstories.
思考：
探究二：---whenistheclass?
---it’son
总结：
探究三：重点句型
–whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
--whatisherfavouritesubject?
--herfavouritesubjectisart.
--whatishisfavouritesubject?
--hisfavouritesubjectisp.e.
--whydoyoulikemath?
--becauseit’sinteresting.
（五）学习班长点评总结，教师带领大家回顾本节课的内容，让知识形成框架。请学生把尚存的疑问记下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(六)测评提升
一．基础巩固题
根据要求改写句子，每空一词
1.hisfavoritesubjectismath.(对画线部分提问)
______hisfavoritesubject?
2helikesartbecauseit’sfun.(对画线部分提问)
____________helikeart?
3.myenglishteacherismrliu.(对画线部分提问)
____________yourenglishteacher?
4.ilikep.e.best.(改为同义句)
__________________isp.e.
5.myfavoritecolorisblue.(对画线部分提问)
______yourfavorite______?
二.能力提升题
完形填空（10分）
i’mamiddleschoolstudent.ihave
1goodfriendsatschool.oneistom.he’s2englishboy.the3issam.weareinthesame(相同的)4.everymorningwegoto5atseveno’clocktogether(一起).weusuallyhavefour6inthemorning.7noonwehavelunchatschool.intheafternoonweusuallyhave8favoritesubject—p.e.theteach－ersareallstrict,andwe9veryhard.weoften10eachother（互相）.welikeschoolverymuch.
（）1.a.twob.threec.four
（）2.a.ab.thec.an
（）3.a.oneb.otherc.some
（）4.a.roomb.classc.family
（）5.a.moviesb.bedc.school
（）6.a.classesb.subjectsc.teachers
（）7.a.onb.inc.at
（）8.a.ourb.myc.his
（）9.a.listenb.startc.work
（）10.a.helpb.tellc.play
五、学习小结
我学会了：
unit9myfavouritesubjectisscience.学导案
sectionbperiodfour（3a---self-check）
一.学导目标：
1.扎实掌握:funboringsubjectwhatwhenwhowhy等词汇和短语。
2.熟练运用:let’smeetonsaturday.
thankyouforyoure-mail.等句型及用法，
3.听力训练学会捕捉关键信息，联系上下文；小组合作，学会主动聆听/参与口语表达。
4.丰富自然和社会知识，热爱科学，探索科学。
重点：重点词汇和疑问句及其回答。
难点：结合功能句进行对话。
二．目标导航：
i一、根据根据汉语将句子翻译完整，每空一词。
学法建议在文中勾画单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测含义。
1.我喜欢音乐，因为它令人非常放松。
ilikemusic,______it’svery_______.
2.老师们对我们要求很严格。
ourteachersare____________us.
3.汤姆不喜欢数学。
tom____________math.
4.我喜欢和你一起打排球。
iliketo______volleyball______you.
5.你星期二上什么课？
what______doyou____ontuesdays?
二．自学质疑学法建议仔细观察例句的意思，分析句子的结构和含义。
lookatyourbookatpage51.fillintheblankswithwhat,whoorwhy.
1.a:doyoulikehistory？
b:becauseit’sinteresting.
2.a:likemath？
b:ericdoes.
3.a:isyourfavoritesubject?？
b:myfavoritesubjectisp.e.
4.a:isyourscienceteacher?
b:myscienceteacherisms.chen.
5.a:doyoulikeart？b:becauseit’sfun.
总结：小组讨论，组员总结
自我困惑请将预习中不能解决和存在疑问的地方写下来，供课堂解决。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
汇报展示
1.let’smeetonsaturday.
thankyouforyoure-mail.
2.小组自由谈--let’smeetonsaturday.
thankyouforyoure-mail.--等句型及用法，
do3a.writeenglishwordsforthethingsinthepicture.howmanywordsdoyouknow?
do.3a.3b.playthetapeforthefirsttimeandstudentsjustlisten.
playthetapeagainandstudentstrytodo1b,2a,2b
do,3cpairwork.studentspracticetheconversationonpage1and2.thenmaketheirownconversations.
合作探究
学法指导①明确讨论内容、时间、要求和达到的目标，一定要准确到位。
②学科小组长起立安排本组任务，分工明确，安排探究成果的记录、整理、展示。搞好管理，坚决克服假讨论或不用心讨论。③小组讨论分两步走，第一步先在3个不同的层次中一对一地讨论，第二步集体讨论解决相关的问题
探究一：单词和短语
1whatwhowhywhen
(1)---whatisyourfavouritesubject?
---myfavouritesubjectishistory.
(2)--whoisyourfavouriteteacher?
--myfavouriteteacherismrli.
(3)--whydoyoulikemath?
--becauseit’sinteresting
(4)—whenisyourbirthiday?
--it’son
思考：
探究二：whatisyourfavouritesubject?
--myfavouritesubjectishistory.
总结：
探究三：重点句型
let’smeetonsaturday.
thankyouforyoure-mail.
（五）学习班长点评总结，教师带领大家回顾本节课的内容，让知识形成框架。请学生把尚存的疑问记下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(六)测评提升
一．基础巩固题
bettyisanenglishgirl.shestudiesinamiddleschool.onweekdays(非休息日)shegetsupat6:30.shehasbreakfastatseven.thenshegoestoschoolonherbike(自行车).theschoolisnearherhome.shegetstoschoolataroundseven-thirty.
classesstartateighto’clock.shehasfourclassesinthemorningandtwointheafternoon.herfavoritesubjectishistory.shehaslunchat12:00atschool.classesend(结束)atthree-thirty.afterschoolsheusuallygoestothehistoryclubandthengoeshome.shegetshomeat5:00.
阅读短文后，选择最佳答案。（10分）
（）1.howdoesbettygotoschool?
a.shetakesabus.
b.shegoesonherbike.
c.sherunstoschool.
（）2.whattimedoesshegettoschool?
a.ataroundeight.
b.ataroundseven-thirty.
c.ataroundeight-thirty.
（）3.howmanyclassesdoesshehaveeveryday?
a.four.b.two.c.six.
（）4.wheredoesshehavelunch?
a.atschool.
b.inarestaurant(饭店).
c.athome.
（）5.whatdoesshedoafterschool?
a.sheplayssports.
b.shedoeshomework.
c.shegoestothehistoryclub.
二.能力提升题
书面表达（10分）
根据下面的英文提示写一篇短文，介绍一下自己的情况。要求：60词左右。
提示：
1.yournameandage;
2.yourparentsandtheirjobs;
3.yourhobbies;
4.yourfavoritefood;
5.yoursubjects.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
五、学习小结
我学会了：

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Unit9 My favorite subject is science导学案及检测题

Unit9Myfavoritesubjectisscience
学科英语年级七年级
第1课时SectionA1a—2c
一．未雨绸缪
1.预习
1.预习本课的新单词，会读，如有不会的记录在预习笔记上。
2.预习本课的句型，读熟并了解在何种情况下用此句型。
2.参考复习资料
英汉字典，复习书
3.小试牛刀
（一）按要求写出下列单词．
comedy（复数）_________________documetary（复数）_____________________
boy（复数）_____________________big（反义词）__________________________
long（反义词）_________________twelve（序数词）_______________________
go（反义词）__________________forty-two（序数词）_____________________
二．课堂探究
1.自主学习
学习任务一:认读并书写本课单词．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.在小组内核对答案.
4.完成1a将电影类型与海报匹配.
学习任务二:学会谈论自己的爱好并询问他人爱好.
1.听录音完成1a圈出你听到的电影类型..
2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.
3.听录音完成2a和2b.
4.根据2b表格询问Ben和Sally喜欢的电影类型。
如：
A:WhatkindofmoviesdoesBenlike?
B:Helikescomediesanddocumentaries.
A:Doeshelikethrillers?
B:No,hedoesnt.
A:Doeshelikeactionmovies?
B:Sorry,Idontknow.
5.就你和你朋友喜欢的电影类型进行自由问答。
2.合作探究
（一）．want+名词。
如：(1)“我想要我妈妈”这个男孩说。
“I_______my_________"theboysaid.
(2)我想要一些草莓。
___________________________________________________
（二）．want(sb)+todosth
(1)我想去看动作片。
Iwant__________see____________movie.
(2)他想去玩电脑。
________________________________________________
（三）．.总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
3.成果展示
4.质疑解疑
以小组为单位,相互提问,解疑答难.
5.画龙点睛
1.熟练读出，书写并利用本课时单词．
2．学会谈论自己的爱好并询问他人爱好．
3.总结一下你所学的电影类型。
6.平行训练
（一）写出下列单词并展示．
去_____________电影______________动作片__________喜剧_______________
记录片____________恐怖电影或小说____________种类_____________________
单数_______________复数_________________去看电影____________________
.三、提高拓展
（一）选择
1.____________youwanttogotoamovie?
A.DoB.DoesC.areD.Is
2.__________themanlikecomedy?
A.DoB.IsC.DoesD.Are
3.Iwant________seeanactionmovie.
A.atB.inC.toD.for
4.Whatkindofmovies___________Mikelike?
A.doB.dontC.doesD.is
5.—Doestheboyhaveagreatsportscollection?
—______________
A.Yes,hedoesB.No,hedontC.Yes,heisD.No,heisnt
（二）翻译下列句子.
1.你想去看电影吗？
_________________________________________________________
2.我想去看记录片。
_________________________________________________________
3.Jane想去看电影吗？
___________________________________________________________
4.—你喜欢什么类型的电影？
—我喜欢动作片和喜剧片。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
五、教学反思
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

第2课时Unit9SectionA3a—4
一．未雨绸缪
1.预习
1.预习本课的新单词，会读，如有不会的记录在预习笔记上。
2.预习本课的句型，读熟并了解在何种情况下用此句型。
2.参考复习资料
英汉字典，复习书
3.小试牛刀
（一）根据句意及首字母填空..
1.Itsrelaxingtolistento(听)m_______________
2.Mymotherisateacher(教师)andIamas____________.
3.W_________arethey?Theyaremypatents
4.Icantf_______myeraser.Whereisit?5.IlikeBeijingO_________.
6.S_______istalkingwith(和......交谈)yourmother.Doyouknowher?
二．课堂探究
1.自主学习
学习任务一:读写、记忆本课五个单词和一个短语并默写.
1.个人自读，记忆．
3.小组互相检查读、写情况．
4.写出下列单词并展示．
歌剧____________寻找;查找_________某人_________
的人___________学生________
短语:京剧______________
学习任务二:用and和but连接句子,表述某人对电影的喜好..
1.读3a独立完成,并在小组内核对答案,小组讨论and和but的用法.
and___________________________________________
but___________________________________________
2.利用3a图画及and和but,介绍3a中人物对电影的喜好.
e.g.Marialikesthrillersbutshedoesntlikecomedies.
3.运用句型Whatkindofmoviesdoyoulike?询问对电影的喜好,并完成表格.

NamesKingdsofmoviesLikesanddislikes
I
I

4.利用表格内容及and和but,介绍自己及同学对电影的喜好,并写在下面的横
线上。___
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.合作探究
思考什么时候用and,什么时候用but?
and_________________________________________________________________
but_________________________________________________________________
3.成果展示
4.质疑解疑
以小组为单位,相互提问,解疑答难.
5.画龙点睛
1.熟练掌握本课单词和短语.
2.学习和掌握连词and和but的用法.
6.平行训练
（一）用and和but填空
1.Iliketometoes________hedoesnt.
2.TheyareinClass7________LiMingisnt.
3.Shelikesdocumentaries_______hedoesnt.
4.You,he____Iaregoodfriends.
5.Ilikecomedies________shealsolikescomedies.
6.Shelikesthrillers_______Idontlikethem.
.三、提高拓展
（一）用所给词的适当形式填空.
1.Iwanttwo_____________(sweater)
2.Shewants___________（go）toamoviewithherfriend..
3.Theylike_______________(documentary).
4.________hewanttogotoamovie?Yes,he_______(do).
5.Ilike__________（China）actionmovies.
6.Many__________(student)areintheroom.
7.Thebookisvery_____________(interest).
（二）选择
1.He________Beijingisveryinteresting.
A.thinkB.thinksC.like
2.Mark______alotaboutChinesehistory.
A.learnB.learnsC.thinkD.thinks
3.—_______picturesdoesbenlike?
—HelikesthepicturesofBeijingOpear.
A.WhatkindB.WhatkindofC.whatkindsD.Whatkindsof
4._______actionmoviesareveryinteresting.
A.ChinaB.ChineseC.TheChinaD.TheChinese
（三）完形填空
Ihaveanewfriendatschool.Sheis1.HernameisKate.Sheis2thisyear.Imthirteen,too.We3borninthesame4.Wearein5sameclass.Sheoften6tothemoveswith7.ShelikesChinese8moviesandBeijingOpera.She9theyareexciting.Shewantsto10aBeijingOperaartist.Wearegoodfriends.
（）1、A:anEnglishB:aEnglishgirlC:EnglishD:girl
（）2、A:thirtyB:threeC:thirteenD:thirteenth
（）3、A:areB:isC:wereD:was
（）4、A:monthB:yearC:dayD:date
（）5、A:aB:theC:anD:
（）6、A:seeB:seesC:gotoseeD:goes
（）7、A:IB:meC:myD:we
（）8、A:actionB:actsC:actorsD:actions
（）9、A:looksB:thinksC:likesD:hopes
（）10、A:isB:amC:beD:was
四、教学反思
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________

第3课时Unit9SectionB1—4
一．未雨绸缪
1.预习
1.预习本课的新单词，会读，如有不会的记录在预习笔记上。
2.预习本课的句型，读熟并了解在何种情况下用此句型。
2.参考复习资料
英汉字典，复习书
3.小试牛刀
(一)翻译官，试试看！
1.去看电影______________2.京剧____________
3.动作影片______________4.有趣的喜剧__________________
5.在周末________________6.恐怖影片________________________
二．课堂探究
1.自主学习
学习任务一:熟练掌握本课的11个单词.
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
可怕的,吓人的__________有趣的;好玩的___________悲哀的;悲伤的_____________
令人激动的;振奋人心的___________事实上;真正的____________时常;常常_______
认为;想;思考_________学习;学会________关于;涉及;在...方面_________
历史__________与...在一起;和__________
4.小组合作完成1,并核对答案.
学习任务二:练习听力
1.听录音完成2a.
2.再听一遍,完成2b内容.
学习任务三:学习2c
1.个人自读短文,并翻译.
2.小组合作,翻译短文.
3.尝试背诵短文.
学习任务四:熟悉掌握本课的单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
最喜爱的_______________演员___________新的____________
成功的_________周末__________在周末____________________
学习任务五:读懂3a短文，完成题目要求。
1、小组讨论短文意思。
2、全班交流，教师点拨。
3、阅读3b小短文，完成第二部分。
4、组内交流，核对答案。
5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。
2.合作探究
小组合作翻译:他认为他能学关于中国历史的知识.
He_________hecanlearnabout________________.
玛丽经常和她的妈妈去看京剧.
Maryoften___________________________withhermother.
小组讨论Itsaveryfunnycomedy.可以写成Thecomedyisveryfunny.吗？
你试试用这种方式改写Itsaverysuccessfulthriller.
_______________________________________________________________
小组讨论总结如何描述喜欢电影类型的理由.
小组讨论如何写一则影评．
3.成果展示
4.质疑解疑
以小组为单位,相互提问,解疑答难.
5.画龙点睛
1.掌握本课11个单词
2.学习如何描述喜欢电影类型的理由
3.掌握本课的单词及短语。
4.读懂第3部分的短文，完成3b。
5.会写关于自己所喜欢电影的小文章。
6.平行训练
（一）完成句子.
1.Lilyr_______(真正地)likesactionmovies.
2.Shegoestosee_________(China)thrillers.
3.C__________areveryfunny.
4.Jimthinksthethrillersares_________.
5.Thestoryisveryb________.Idontlikeit.
6.Tomlikest________buthedoesntlikeromances.(浪漫剧)
（二）翻译短语
中国功夫片京剧向...学习中国历史
一个让人兴奋的动作片一个有趣的喜剧一场可怕的电影
一个让人厌烦的记录片一个悲哀的故事
三、提高拓展
（一）翻译句子.
1.有关音乐方面的东西,我学到了许多。
I________alot_________music。
2.我父亲也喜欢这部电影。
Myfather_______________themovies.
3.我很喜欢中国的动作片。
Ilike________________________verymuch.
4.你喜欢什么样的电影。
___________________movies_____youlike?
5.我认为这部电影很有趣。
____________thismovieisexciting.
6.认为这是部可怕的恐怖片。
Jim_______thisisa__________________.
7.喜剧非常有趣。
_____________________________.
(二)选择
1.Ioftengotomovies______mymother.
A.forB.inC.withD.at
2.Ithinkthefilmis_____interesting.
A.thinks,notB.doesntthink,/
C.think,notD.donttthink,/
3.Weoftengo____amovieonweekends.
A、seeB、watchC、tolookD、tosee
4.—Howisthestory?
—Oh,thestoryis_____,Ilikeieverymach.
A.boringB.long
C.funnyD.sad
5.—Whatsyourcolor?—Red.
A.likeB.favouriteC.loveD.dontlike
6、Whatdoyoulike____lunch?
A.inB.atC.forD.of
(三)完成下列句子
1.Thrillersarentexciting,Ithink.（合为一句）
I_________________thrillers______exciting.
2.EmmalikesBeijingOpera.（否定句）
Emma_____________BeijingOpera.
3.Ilikedocumentaries.(对划线部分提问)
___________________________________doyoulike?
四．教学反思新课标第一网
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

第4课时Unit9Self--check
一．未雨绸缪
1.预习
1.预习本课的新单词，会读，如有不会的记录在预习笔记上。
2.预习本课的句型，读熟并了解在何种情况下用此句型。
2.参考复习资料
英汉字典，复习书
3.小试牛刀
(一)英汉互译
在周末___________________在电影上_________________学习关于________
去看电影__________________新电影_________________一部动作片_________
一个成功的恐怖____________一个伟大的演员______________中国历史_______
二．课堂探究
1.自主学习
学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
电影_____________________动作片____________________喜剧______________
记录片___________________恐怖电影或小说_______________歌剧__________
京剧________________可怕的_______________吓人的______________________
有趣的______________悲伤的_______________令人激动的___________________
成功的_________________想__________________学习_____________________
寻找___________________学生________________演员______________________
种类_________________事实上______________时常________________________
关于________________最喜爱的______________新的_____________________
4、相互检查。
学习任务二:根据所学内容进行交际。
1、自己总结本单元的重要句型。
2、两人一组练习对话。
学习任务三：根据3部分图画谈论并写出TomMike喜欢的电影并说明看法。
1、观察3部分图画，推测他们分别所喜欢的电影。
2、小组讨论交换看法。
3、班内讨论。形成共识。
4、写篇文章，把你的看法表述成文。___
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.合作探究
（一）你可以用哪些形容词表达你的喜恶。
（二）总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
3.成果展示
4.质疑解疑
以小组为单位,相互提问,解疑答难.
5.画龙点睛
1、复习掌握本单元的单词及短语
2、熟练运用本单元句型:
3．根据3部分图画谈论并写出Tom和Mike喜欢的电影并说明看法。
6.平行训练
一、翻译下列短语
1、去看电影_________2、一部动作片_______________
3、中国历史___________4、一部成功的恐怖片_________________
5、京剧_______________6、一位伟大的演员________________
7、在周末_______________8、两部有趣的喜剧___________________
9、anewmovie__________10、gowithmyfriend_________________
二、根据句意、首字母的提示完成句子(5分)
1.Io__________________gotoseemygrandparentsonweekends.
2.Icanl________________alotabouthistory.
3.Hisf____________________colorisblue..
4.Icantf_______________myeraser.Whereisit?
5.MymotherisateacherandIamas_______.
三、用所给词的正确形式填空（5分）
1、Hewants_________________(play)basketballafterschool.
2、Theylike______________________(documentary).
3、Thebookisvery____________________(interest).
4、June_________________(real)likesplayingping--pong.
5、Sheoften__________________(go)toschoolwithherfriend.

三、提高拓展
（一）、完成句子
1、有关音乐方面的东西，我学到了很多。
I_______________alot____________________music.
2、Jim认为这是部可怕的电影。
Jim______________thisisa________________movie.
3、我很喜欢中国的动作片.
Ilike_________________________________________verymuch.
4、他经常在周末去看京剧。
Heoften_________toseeBeijingOpera__________weekends.
5、Jim喜欢喜剧但是不喜欢记录片。
Jimlikescomedies,buthedoesntlikes____________________.
（二）、补全对话
A:Whatdayisittoday?
B:__________Saturday.
A:Doyou_____________togotoamovie?
B:___________,Ido.
A:________________kind_______moviesdoyoulike?
B:Ilikeaction_____________.I____________its_____________.
A:Good!Letssee__________actionmovie.
B:Thatsounds____________________.
(三)选择
1.Shelikesthrillers_________shedoesntlikecomedies.
A.andB.orC.D.but
2.IlikeChinese_____________IlikeEnglish,too.
A.andB.orC.butD.so
3.Mike____________alotaboutChinesehistory.
A.learnB.learnsC.thinkD.thinks
4.Thegirlwantto_________amoviestar.
A.amB.isC.areD.be
5.—_________picturesdoesshelike?
—ShelikesthepictureofBeijingOpera.
A.WhatkindB.WhatkindofC.WhatkindsD.Whatkindsof
6.Whatdoyouusuallydo_________weekends?
A.onB.inC.intoD.for
7.Agoodactionmovieis_________.
A.excitingB.boringC.sadD.scary
8.Arethemovies_________orthrillers?
A.comedyB.comdysC.comediesD.comedies
(四）根据汉语完成句子。
１．这部电影确实令人激动．
Thismovie___________________________________.
２．有关音乐方面我学了许多．
Ilearn____________________________________music.
３．我父亲也喜欢这部电影．
Myfather______________________themovie.
４．他经常在周末去看京剧．
He__________goesto___________movies_______________________.
５．你妹妹喜欢什么类型的电影？
__________________________________movies__________yoursisterlike?
（五）、作文（5分）
KindofmoviesLikeDislikeReasons(理由)
Iactionmovieboring
comediesfunny
TomBeijingOperainteresting
documentariesboring

根据上面的表格，写一篇小文章，介绍一下你和Tom对电影的喜好及原因。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

四、教学反思
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

Unit 9 My favorite subject is science

Unit9Myfavoritesubjectisscience.
一、单元教材分析
本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
二、单元学情分析
本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。
三、单元教学建议
本单元采用自主学习、小组合作探究、Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：回答问题和填空练习；听力教学：听音选词、写词和整理、完成对话；写作教学：补全对话、模仿写作；语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。
四、单元课时分配
本单元可用4课时完成教学任务：
SectionA(1a-2d)用1课时
SectionA(GrammarFocus-3c)用1课时
SectionB(1a-2c)用1课时
SectionB(3a-SelfCheck)用1课时
SectionA(1a-2d)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌下列词汇：favorite,subject,P.E.science,music,math,Chinese,geography,history,why,because,Monday,Friday,Saturday
2)能掌握以下句型：
①—Whatsyourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectisscience.
②—Whatsyourfavoriteday?—ItsMonday.
③—WhydoyoulikeP.E.?—Becauseitsfun.
④—Howsyourday?—ItsOK.
3)能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。
4）能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料，并获得相关信息。
2.情感态度价值观目标：
此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)掌握学校科目的相关词汇及部分周几的表达方式。
2)学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。
3）What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
2.教学难点：
1)学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。
2）What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreetingtheSs.Checkthehomework.
2.Letsreviewthemonthswelearned.
(Ssrecitethemonthstogether.January,February,March,April…December)
T:Whatmonthdoyoulike?
S1:February.S2:March…
3.Letsreviewtheschoolactivitieswelearned.
S1:basketballgame,volleyballgame,soccergame,tennisgame,schooltrip,artfestival…
S2:SchoolDay,SportsDay,EnglishDay,booksale,Englishtest,party…
T:Whatactivitiesdoyoulike?
S1:Ilikebasketballgame,volleyballgame,soccergameandEnglishDay.
S2:Iliketennisgame,schooltrip,artfestivalandEnglishDay.
Ⅱ.Presentation
1.T:OK.S1andS2bothlikeEnglishDay.IthinktheymustlikeEnglishverymuch.DoyoulikeEnglish?
Ss:Yes,Ido./No,Idont.
T:Whatsubjectdoyoulikebest?Orwecansay"Whatsyourfavoritesubject?".
(WritethetwosentencesontheBb.)
—Whatsyourfavoritesubject?
—MyfavoritesubjectisEnglish.
Ssreadaftertheteacherandtrytoremembertheconversation.
2.Whatothersubjectsdoyoulike?Nowletslearnothersubjects.
(ShowthepictureofChinesebook)
TeachSs"Chinese",thenteachSsothersubjectsbyshowingpicturesonthescreen.
(P.E.,art,science,math,geography,history…)
3.Ssreadallthesubjectsandtrytorememberthem.
4.Workon1a.Lookatthepicturein1a,matchthewordswiththepictures.Thenchecktheanswers.
Ⅲ.Listening
1.Twostudentsaretalkingabouttheirfavoritesubjects.Listentotherecordingandcirclethesubjectsyouhearin1a.
(Playthetapeforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain,Sslistenandcirclethewordsin1a.)
2.Sslistenandcirclethewordsin1a.Thenchecktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.T:Letspracticetheconversationwithyourpartner.(Sspracticetheconversation.)
S1:Whatsyourfavoritesubject?
S2:Myfavoritesubjectisscience.
2:Nowmakeyourconversationswiththesubjectsin1a.
S1:Whatsyourfavoritesubject?
S2:Myfavoritesubjectis…
(Exchangeroles.S2askS1aboutthefavoritesubjects)
Ⅴ.Presentation
1.Presentthesentencestructure:
—Whydoyoulike…—Because…
T:Whatsyourfavoritesubject,S1?
S1:MyfavoritesubjectisP.E.
T:WhydoyoulikeP.E.?
S1:(HelpS1answer)Becauseitsfun.
Writethesentencestructure:"—Whydoyoulike…—Because…"ontheblackboard.
2.LetSsreadaftertheteacher,andtrytorememberthem.
3.Askandanswerwithyourpartneraboutthereasonstheylikeballgames.e.g.
S1:Whydoyoulikesoccer?
S2:Becauseitsboring.Whydoyoulikebasketball?
S1:Becauseitsinteresting.Whydoyoulikevolleyball?
S2:Becauseitsfun.
Ⅵ.Listening
1.T:Lookatthepicturein2a.Twostudentsaretalkingabouttheirfavoritesubjects.First,readthesentencesbyyourself.Thenlistenandputtheconversationinorder.
Ssreadthefoursentences,thenlistentotherecordingandputtheminorder.
2.Checktheanswerswiththeclass.
3.WerelearnedsomeadjectivesinUnit5.Suchasinteresting,boring,fun,difficult,relaxing…
Doyoustillremember?Letsreviewthewordstogether.(Listalltheadjectives:interesting,boring,fun,difficult,relaxing)ThenhaveaconversationwiththeSs.
T:Letsplaybasketball!
Ss:Thatsoundsinteresting.
T:Letsplaybaseball.
Ss:Thatsoundsdifficult.
T:Letslistentomusic.
Ss:Thatsoundsrelaxing.
T:LetswatchTV!
Ss:Thatsoundsboring.
T:Letsplayagame.
Ss:Thatsoundsfun.
4.Nowlistentotherecordingagain.Matchthesubjectsyouhearwiththedescriptions.Sslistenandmatch.ThenplaytherecordingfortheSstochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.T:Whatdoyouthinkofthesubjectsabove?Makeyourownconversationsusingthewords(fun,interesting,relaxing,difficult…)in2b.Forexample:
S1:Whatsyourfavoritesubject?
S2:Science.
S1:Whydoyoulikescience?
S2:Becauseitsinteresting.
2.Ssmaketheirownconversationswithhisorherpartner.Thenletsomepairsactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Presentthenewwords:Monday,FridayandSaturdaybyshowsomecalendarsonscreen.LetSsreadthenewwordsafterteacher.
2.LetSsreadtheconversationandfillinthechart.
NameFavoriteDayFavoritesubjectWhy
Frank
BobBecausethenextdayisSaturday.
3.Ssreadtheconversationandcompletethechart.ThenchecktheanswerswiththeSs.
4.LetSspracticetheconversationinpairs.Thentrytoactouttheconversationinfrontoftheclass.
5.评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。）
Homework:
1.Reviewthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.Makeasurveyofthefavoritesubjectsyourclassmateandthereasons.
板书设计：
SectionA(GrammarFocus-3c)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)继续学习学校的学习科目，并能就最喜欢的科目进行询问和回答。
2)总结what,who,why引导的特殊疑问句的构成方式及回答。
3)通过不同的形式的训练熟练掌握运用what,who,why引导的特殊疑问句来提问问题并能正确回答。
2.情感态度价值观目标：
此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科及原因、自己的各学科老师是谁。通过互相询问和谈论，可以增进学生们与老师之间的了解，增进同学们之间的友情，并能形成学生们尊敬老师、团结同学的良好品质，培养学生们热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）总结what,who,why引导的特殊疑问句的构成方式及回答。
2）通过不同的形式的训练熟练掌握运用what,who,why引导的特殊疑问句来提问问题并能正确回答。
2.教学难点：
通过不同的形式的训练熟练掌握运用what,who,why引导的特殊疑问句来提问问题并能正确回答。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.
2.Reviewthesubjectsandthedayswelearned.Reviewthedescriptions.
T:Whocansayallthedayswelearned?
S1:Monday,FridayandSaturday.
T:Whocansayallthesubjectswelearned?
S2:Chinese,math,English,geography,history,science,art,music,P.E.
T:Verygood!Whocansaythedescriptions？
S3:fun,interesting,boring,difficult,relaxing
T:Nowtellyourpartnerwhatyouthinkofthesubjects.Youcansaythemlikethis:
IthinkChineseisinteresting.Ithinkmathis…
(Sssaysomethingaboutallthesubjects.)
3.Askandanswerwithyourpartneraboutthefavoritesubjectsandthereasons.e.g.
S1:Whatsyourfavoritesubject,XiaoMing?
S2:Myfavoritesubjectismusic.
S1:Whydoyoulikemusic?
S2:Becauseitsrelaxing.
(Ssaskandanswerwithhisorpartner.)
Ⅱ.GrammarFocus.
1.阅读指导：
定义：是以特殊疑问词开头，提出疑问的句子，也称wh-问句。
句型结构：特殊疑问词+一般疑问句?注意：若疑问词作主语，特殊疑问句的语序则用陈述句语序。
疑问词含义例句

what“什么”用来询问事物What’shisfavoritesports?
他最喜欢的运动是什么?

who“谁”用来询问某人的身份—Whoisyourmathteacher?
谁是你的数学老师?
—MyEnglishteacherisMs.Sun.
我的英语老师是孙老师。

where“哪里”用来提问地点—Whereisyourpencilbox?你的铅笔盒在哪里?
—It’sonthedesk.在书桌上。

why“为什么”用来询问原因—Whydoyoulikeplayingping-pong?
你为什么喜欢打乒乓球?
—Becauseit’sfun.因为有趣。
when“何时”用来询问时间—Whenisyourmother’sbirthday?
你妈妈的生日是什么时候?
—It’sonSeptember17th.9月17日。
how“怎么”对某人/某情况提问—Howareyou?你好吗？
—I’mfine,thanks.我很好，谢谢。
howold“多大”，用来询问年龄—Howoldisyourbrother?你弟弟多大了？
—He’seight.他八岁了。

howmuch“多少钱；多少”用来询问价格或不可数名词的数量—Howmucharetheshorts?这条短裤多少钱?
—They’rethirteenyuan.13元钱。
Howmuchmilkisthereinthecup?
杯子里有多少牛奶?
2.根据汉语提示完成下列句子。
①你最喜欢的科目是什么？______your_______subject?
②我最喜欢的科目是科学。My________________is_________.
③他最喜欢的科目是什么？What’s______________________?
④他最喜欢的科目是语文。His________________is__________.
⑤她最喜欢的科目是什么？___________favorite________?
⑥她最喜欢的科目是美术。_____________subjectis_______.
⑦为什么鲍勃喜欢历史？_____________Boblike________?
⑧因为很有趣。_______it’s_________.
⑨为什么鲍勃和弗兰克喜欢体育？_________FrankandBob_____P.E.?
⑩因为很有乐趣。________it’s______.
○11你的音乐老师是谁？_____isyour_______________?
○12我的音乐老师是谢女士。My________________is______Xie.
○13你的地理课是在什么时候？_______isyour___________class?
○14它是在周一和周五。It’s_____________and________.
Ⅲ.Practice
1.T:Letsdosomeexercisestopracticethesentencestructures.Nowcometo3a.Fillintheblankswithwhat,who,orwhy.
指导：要确定空格处是何特殊疑问词，只能是根据答语来确定。看答语是表示原因、人物还是表示科目（事物），从而确定用特殊疑问词why,who,what。
2.Ssreadtheconversationsandfillintheblanks.
3.Letsomepairsreadouttheirconversationstochecktheiranswers.
4.Sspracticetheconversationswiththeirpartners.
Ⅴ.Practice
1.T:Letsdomoreexercisestopracticethesentencestructures.Letsworkon3b.Writequestionsfortheanswers.
指导：要确定空格处是何特殊疑问词，仍只能是根据答语的意思来确定。
首先，看答语是表示原因、人物还是表示科目（事物），从而确定用特殊疑问词why,who,what构成的特殊疑问句。
其次，注意特殊疑问句的构成，Who/what/Why+一般疑问句。
2.Ssreadtheconversationsandwritetheirquestions.
3.Letsomepairsreadouttheirquestionstochecktheiranswers.
4.Sspracticetheconversationswiththeirpartners.
Ⅵ.Survey
1.Next,letsdoasurveyaboutyourclassmatesabouthisorherfavoritesubject,reasonsandteachers.Letmetellyouhowtodoit.
First,interviewthreeclassmatesabouthisorherfavoritesubject,reasonsandteachers.
Second,fillinthechartbelow.
Atlast,makeareportaboutyourclassmates.
2.Letsmakeamodel.Whichgroupwouldliketohaveatry?
S1:Whatsyourfavoritesubject,Jingjing?
S2:Music.
S1:Whydoyoulikemusic?
S2:Becauseitsfun.
S1:Whosyourmusicteacher?
S2:Ms.Xie.
(TheS1interviewS2,S3,S4)
Fillinthechart.
NameFavoritesubjectReasonTeacher
JingjingmusicItsfunMs.Xie
XiaoMeiartItsinterestingMs.Wu
DaweiP.E.ItsrelaxingMr.Hu
Makeareport:
MyclassmateJiningsfavoritesubjectismusic.Shelikesitbecauseitsfun.HermusicteacherisMs.Xie.XiaoMeisfavoritesubjectisart.Shelikesitbecauseitsinteresting.HerartteacherisMs.Wu.DaWeisfavoritesubjectisP.E.Helikesitbecauseitsrelaxing.HisP.E.teacherisMr.Hu.
3.Ssworkingroupsandmakethesurvey.
4.LetsomeSsreporttheresultoftheirsurvey.
Homework
1.Reviewthesentencestructureofwhat,who,why,when…
2.Makeasurveyaboutotherfriendsabouttheirfavoritesubjects,reasonandteachers.
板书设计

SectionB1a-2c
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）掌握下列词汇：free,cool,Tuesday,Wednesday,A.M.,P.M.,useful,from…to,Mrs.finish,lesson,hour,haveartlesson…
2）学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。
3)继续复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；
4）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。
5）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。
2.情感态度价值观目标：
本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。
2）能谈论他人所喜欢的科目，及原因，询问课程的时间安排。
3）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。
4）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。
2.教学难点：
1）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。
2）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.
2.Reviewthesentencestructureslearnedyesterday.Tasksastudentasamodel.ThenletSsworkinpairstomaketheirownconversations.
T:Whatsyourfavoritesubject,S1?
S1:Myfavoritesubjectismusic?
T:Whydoyoulikemusic?
S1:Becauseitsinteresting.
T:Whoisyourmusicteacher?
S1:Ms.Hu.
3.Ssworkinpairstomaketheirownconversations.Letsomepairsactouttheirconversations.
Ⅱ.Presentation
1.Presentotherdaysinaweek.Showsomepicturesofcalendar.TeachSsTuesday,Wednesday,ThursdayandSunday.
Ssreadaftertheteacherandrememberthedaysinaweek.
(Monday,Tuesday,Wednesday,ThursdayFridayandSunday)
2.Presenttheusingof"on+星期几",
T:Whenisyourartclass?
Ss:ItsonMonday.
T:Whenisyourmusicclass?
Ss:ItsonThursday.
3.Presentsomenewadjectives,free,cool
Showapictureofsomeonewhoisbusydoingsth.Writetheword"busy"onblackboard.Thenshowapictureofsomeonewhoislyingonthebeachtorest.Writetheword"free"ontheblackboard.Thenshowaverycoolboywithniceclothes.Writetheword"cool"ontheblackboard.
LetSsreadthewordsfree,busy,coolloudly.Thenreviewthewords:boring,difficult,easy,interesting,fun
4.Workon1a.Matchthewordsontheleftwiththeiroppositesontheright.Thenchecktheanswers.Ssreadthewordsafterteacher,then,trytorememberthewords.
Ⅲ.Listening
1.T:Davidistalkingabouthisclassesandschedule.Listentotherecordingandcheck(√)thewordsyouhearin1a.
(Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain,Sslistenandcheck(√)thewordsin1a.)
2.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅳ.Listening
1.Readthroughtheschedule.
T:Lookattheschedulebelow.ThisisDavidsschedule.December25thisMonday,December26thisTuesday…
T:WhatclassesdoesDavidhaveonMonday?
S1:Hehasscience,English,Chinese,P.E.,geographyandart.
T:ThenwhatactivitydoesDavidhaveonSaturday?
S1:Hehasasoccergame.
T:WhatactivitydoesDavidhaveonSunday?
S1:ItsBillsbirthdayparty.
T:OK.ReadthroughthescheduleandfindoutwhatclassesDavidhavefromMondaytoFriday.
2.NowlistentothetapeandcircletheclassesDavidtalksaboutonthisschedule.
(PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheclassesDavidtalksabout.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.)
Ⅴ.Pairwork
1.Lookatthescheduleaboveandcompletetheconversationin1d.
Ssworkinpairstocompletetheconversation.Thenletsomereadouttheconversationtochecktheanswers.
2.Sspracticetheconversationwithhisorherpartner.
3.Talkaboutyourclassmatesfavoritesubjectusingtheconversationin1d.
S1:WhatsLiTaosfavoritesubject?
S2:HisfavoritesubjectisP.E.
S1:WhydoeshelikeP.E.?
S2:Becauseitseasyandrelaxing.
S1:Whenistheclass?
S2:ItsonWednesday.
4.Ssworkinpairstomaketheirconversations.
Ⅵ.Writing
1.T:Whatdoyouthinkofthesesubjects?Writeadescriptionforeachone.First,letsreviewallthedescriptionsweknow.Whocansaythewordsyouknow?
S1:boring,difficult,easy,interesting,fun
S2:(addsomemorewords)free,busy,cool…
2.Then,tellyourpartnerwhatyouthinkofthesesubjects.Yourpartnershouldwriteyourdescriptionsdownandreportittoyou.Thenexchangeroles.Yourpartnertellsyouabouthisorherdescription.Youhavetoreporttoyourpartner.e.g.
You:Ithinkmusicisrelaxing.Artiseasy.P.E.isfun.Englishisinteresting.Chineseisfun.Mathisdifficult.…
Yourpartner:InXiaoFangsopinion,musicisrelaxing.Artiseasy.P.E.isfun.Englishisinteresting.Chineseisfun.Mathisdifficult.…
Ⅶ.Reading
1.JennyisYuMeispenfriendfromtheU.S.A.YuMeiwritesalettertoJennytotellheraboutherclassesonFriday.Nowreadtheletterquicklyandfindtheanswertothisquestion:
WhatsYuMeisfavoritesubject?
2.Ssreadtheletterquicklyandfindtheanswertothequestion.
3.Checktheanswers.
4.Readtheletteragain.UnderlinethesubjectsthatYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesntlike.
指导：找到于梅周所上的学科较为简单。而确定此学科于梅是喜欢还是不喜欢，则应根据她对本学科的评价所用形容词。比如是interesting,fun,relaxing等词，应表明她喜欢此学科。而如果是boring,difficult等词则表明她不喜欢此学科。
5.SsreadtheletterandunderlinethesubjectsthatYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesntlike.
6.Checktheanswers.
Ⅷ.Reading
1.T:ReadtheletteragainandcompleteYuMeisschedulewiththeinformationin2b.
2.指导：短文按时间顺序介绍了于梅周五这天繁忙的课程活动。扑捉学科名称及上课时间是填写此表格的关键。寻找短文中“At…,Ihave….或Ihave…at….”之类的关键句，便可写出。注意该句“Lunchisfrom12:00to1:00,andafterthatwehaveChinese.”中午12点是于梅吃午饭(havelunch)的时间，1点是她上语文课的时间。
3.Ssreadtheletteragainandcompletethechart.Thenchecktheanswers.
Homework
1.Reviewthenewwordsandexpressions.
2.TrytoretellYuMeisscheduleonFriday.
板书设计：

SectionB3a-SelfCheck
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习巩固所学的学校课程的词汇、对事物进行评价的词汇、星期几的词汇。
2）引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语言并运用所学知识安排活动。
3）运用所学的目标语言，练习写作信件或e-mail来表达自己某一天的日程安排。
2.情感态度价值观目标：
学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排，通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）复习词汇：Chinese,math,English,history,geography,science,music,P.E.art；interesting,fun,difficult,easy,boring,useful；Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday
2）运用所学的目标语言，练习写作信件或e-mail来表达自己某一天的日程安排。
2.教学难点：
运用所学的目标语言，练习写作信件或e-mail来表达自己某一天的日程安排。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.Thencheckthehomework.
2.Whatdoyouthinkofyourschoolsubjects?Tellyourclassmatesaboutthem.
Youcansayitlikethis:Inmyopinion,Chineseisinteresting.Mathisuseful.Englishisdifficultbutuseful.P.E.isfun.Musicisrelaxing…
Ssreporttheiropinionsinthegroup.ThenletsomeSstalkaboutittotheclass.
3.Reviewsomephrasesorsentences:
①在星期五_________②在九点钟_________③上科学课_________
④上历史课___________⑤从……到___________⑥在那之后________
⑦上一节美术课__________________________⑧两个小时长_________
⑨我的课在3:30结束。____________________⑩老师说数学很有用。______________________
Checktheanswerswiththeclass.
4.RetellYuMeisletter.
ShowYuMeisscheduleonthescreen.LetSstrytoretelltheletter.
Friday
TimeSubject/ActivitiesTimeSubjects/Activities
8:00to8:50math12:00to1:00havelunch
9:00to9:50science1:00to1:50Chinese
10:00to10:50history2:00to2:50art
11:00to11:50P.E.
Sstrytoretelltheletter.Tgivesthemsomehelpiftheyneed.
Ⅱ.Reading
1.T:DalecantmeetMeiLingonFridayafternoon.Hesreallybusy.Sohewritesane-mailtoMeiLingtotellheraboutit.Numberthesepartsofane-mailmessage[1-3].
指导：应根据邮件的内容及格式来确定顺序，可知开头为有Hi,MeiLing的片段；结尾为有Dale署名的片段。
2.Ssreadthepartsofthee-mailmessageandnumberthem.
3.LetsomeSsreadtherightmessagetochecktheanswer.
4.Ssreadthee-mailmessagealoudandtrytorememberthee-mailmessage.
Ⅲ.Writing
1.T:Lookatthechartin3b.FillintheschedulebelowforyourclassesonFriday.Writethetimeontheleftandthesubjectsontheright.Thenreadoutyourscheduletoyourpartner.Letyourpartnercheckyourschedule.
2.Ssfillintheschedulebythemselvesandreadthemtohisorpartner.
Ⅳ.Writing
1.T:Lindaisyournewfriend.ShewantstomeetyouonFriday.ButyouarereallybusyonFriday.Writeane-mailtotellheraboutyourFriday.Ifyoudonthaveanyidea,youmayreviewthee-mailin3aortheletterin2b.
指导：写作时应注意电子邮件的格式，应有开头的称呼，及结尾的署名。写作时可能用到的句型有：
①Thanksforyoure-mail.谢谢你的邮件。
②It’sFridaytoday.I’mreallybusy./I’mreallybusyonFriday今天是星期五。我很忙。
③Ihave…classesinthemorningand…intheafternoon.上午我有……节课，下午……节课。
④At…,Ihave….Thenat…,Ihave….Next,…在……点，我上……。然后在……点。接下来……。
⑤….classisfrom…to….……课从……到……。
⑥Afterthat,Ihave…for…之后，我上……课……时间。
⑦…ismyfavoritesubject.……是我最喜欢的科目
⑧Ilike/don’tlikeitbecauseit’s….我喜欢/不喜欢它，因为它是……。
⑨Ithinkit’s…我想它是……的。
2.Ssreadthee-mailin3aandtheletterin2b.Thentrytowritethee-mailtoLindaabouthisorherFriday.(Tgoesaroundtheclasstooffersomehelp.)
3.Ssreadtheire-mailtotheirpartners.Thencheckeachotherse-mail.
4.LetsomeSsreadtheire-mailtotheclasstogiveapossibleversion.
Ⅴ.SelfCheck1
1.T:Letsreviewalltheschoolsubjectswelearned.Whowantstohaveatry?
S1:Chinese,math,English,history,geography,science,music,P.E.art
T:Verygood!Whowanttohaveatryagain?
(S2:…S3：…S4:…)
2.T：Nextletsreviewthedescriptionswelearned.Whowantstohaveatry?
S5:interesting,fun,difficult,easy,boring,useful…
T:Verygood!Whowanttohaveatryagain?
(S6:…S7：…S8:…)
3.T：Thenletsreviewthedaysinaweek.Whowantstohaveatry?
S9:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday
T:Verygood!Whowanttohaveatryagain?
(S10:…S11：…S12:…)
4.NowlookatthechartinSelfCheck1.Addmorewordsineachbox.
(Sswritemorewordsineachbox.)
5.LetsomeSsreadouttheiranswers.
Ⅵ.SelfCheck2
1.(AskastudentsomequestionsasamodelfortheSelfCheck2)
T:Whatisyourfavoritesubject?
S1:English.
T:WhydoyoulikeEnglish?
S1:Becauseitsinteresting.
T:WhoisyourEnglishteacher?
S1:Mr.Wu.
T:WhenisyourEnglishclass?
S1:TheyreonMonday,ThursdayandFriday.
2.Now,pleasereadthequestionsinSelfCheck2andcompletethequestionswithwhat,when,who,orwhy.(指导：应从句意、句子结构，特别是句子的主语等方面来综合考虑该用哪一个特殊疑问词。比如，第一句中，主语yourfavoritesubject是事物，因此应用特殊疑问词what。其他思考方法相同。)
3.Sscompletethequestionsbythemselves.
4.Letsomepairsaskandanswerabouttheconversationstochecktheanswers.
5.Ssworkinpairsandaskandanswerthequestions.
Ⅶ.Exercises
Iftheressomemoretimeleft,showsomeexercisesonthescreenandfinishthem.
Homework
1.Reviewthewholeunit.
2.WritealettertoyourpenfriendtotellhimorheryourbusyMonday(Tuesday…)day.
板书设计：

Unit 9 My favorite subject is science教案

Teachingplan

Unit9Myfavoritesubjectisscience一、教学目标：1.语言知识目标：1）掌握下列词汇：free,cool,Tuesday,Wednesday,A.M.,P.M.,useful,from…to,Mrs.finish,lesson,hour,haveartlesson…2）学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。3)继续复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；4）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。5）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。2.情感态度价值观目标：本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。二、教学重难点1.教学重点：1）能谈论他人所喜欢的科目，及原因，询问课程的时间安排。2）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。3）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。2.教学难点：1）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。2）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。三、教学过程Step1.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Reviewthesentencestructureslearnedyesterday.Tasksastudentasamodel.ThenletSsworkinpairstomaketheirownconversations.T:Whatsyourfavoritesubject,S1?S1:Myfavoritesubjectismusic?T:Whydoyoulikemusic?S1:Becauseitsinteresting.T:Whoisyourmusicteacher?S1:Ms.Hu.3.Ssworkinpairstomaketheirownconversations.Letsomepairsactouttheirconversations.Step2.Presentation1:BrainstormAccordingtothetopic,thinkupthebasiccontentsaboutthetopic-----schoolsubjects.2:showhowtotalkabouttheschoolsubjectssuchas“what”,“who”,“where”,“when”,and“why”.3:explaineachaspects4.PairworksFirst,askstudentstomakeupaconversationaccordingtowhattheylearn.Pairwork:makeconversations.Step3.!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--Reading1.JennyisYuMeispenfriendfromtheU.S.A.YuMeiwritesalettertoJennytotellheraboutherclassesonFriday.Nowreadtheletterquicklyandfindtheanswertothisquestion:WhatsYuMeisfavoritesubject?2.Ssreadtheletterquicklyandfindtheanswertothequestion.3.Checktheanswers.4.Readtheletteragain.UnderlinethesubjectsthatYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesntlike.指导：找到于梅周所上的学科较为简单。而确定此学科于梅是喜欢还是不喜欢，则应根据她对本学科的评价所用形容词。比如是interesting,fun,relaxing等词，应表明她喜欢此学科。而如果是boring,difficult等词则表明她不喜欢此学科。5.SsreadtheletterandunderlinethesubjectsthatYuMeilikes.Circlethesubjectsshedoesntlike.6.Checktheanswers.Step4.Reading1.T:ReadtheletteragainandcompleteYuMeisschedulewiththeinformationin2b.2.指导：短文按时间顺序介绍了于梅周五这天繁忙的课程活动。扑捉学科名称及上课时间是填写此表格的关键。寻找短文中“At…,Ihave….或Ihave…at….”之类的关键句，便可写出。注意该句“Lunchisfrom12:00to1:00,andafterthatwehaveChinese.”中午12点是于梅吃午饭(havelunch)的时间，1点是她上语文课的时间。3.Ssreadtheletteragainandcompletethechart.Thenchecktheanswers.4.Grammarexplanation：fun,finish,for+一段时间5.Accordingatimetable,letSsretelltheletter.Step5.WritingWritebacktoYuMeiandtellherabouttheclassesonMondayandwhatsubjectsyoulike.（假如你是Jenny，写一封回信给YuMei)T:Whatsubjectsdoyoulike?WritealetterforYuMei.Howtowritealetter?DearYuMei,Thankyouforyourletter!``````````````````````````````Yourfriends,JennyTimetable:MondayTimeSubjects7:25to7:45morningreading7:45to8:30Chinese9:00to9:45Chinese9:55to10:40English10:50to11:35math11:40to2:00lunch2:00to2:45biology2:55to3:40E.P.3:50to4:35politicsAccordingtothetimetable,andusethewords:inthemorning,intheafternoon,atnoon,firstly,then,afterthat,finally,from…to…Step6:ExercisesStep7:SummaryStep8:HomeworkDesign(设计)yourideal(理想)schoolday,thentelluswhy.Writeareport.

文章来源：http://m.jab88.com/j/46569.html

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