Unit4Where’smyschoolbag?
一.教学内容
本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题,训练学生的听、说、读、写四项基本技能,让学生通过询问物品的位置,学习一些有关家居物品和学习用品的单词,以及方位介词in,on,under,behind等的用法;学习并掌握Where问句的问答,一般疑问句提问并用方位介词来回答;学习名词单复数及人称代词they的用法,同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
二.教学目标
1.知识目标:A.掌握有关物品的新单词:table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag,alarmclock,CD,video,videocassette,hat,etc;
B.熟练运用in,on,under,behind,infrontof,near等介词;
C.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答;
D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。
2.能力目标:A.学会用英语准确描述物品所在的位置;
B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置;
C.能够合理地描述和设计房间。
3.情感目标:A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯;
B.通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动,培养学生的合作精神。
4.学习策略:A.交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去;
B.资源策略:学会利用一切可利用的学习资源,如词典,音像资料,网络等来获取更多的学习信息;
C.认知能力:积极思考,及时反馈;
D.调控策略:在反思,顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。
三.教学重点、难点
1.重点:A.方位介词:in,on,under,behind,infrontof,near等的用法;
B.Where的特殊疑问句和一般疑问句:Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答;
C.新单词:bed,dresser,table,bookcase,backpack……
2.难点:A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置;
B.能够运用Where问句找到物品的位置。
四.教学方法
采用任务型语言教学,实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。
五.课时安排
第一课时:SectionA1a,1b,1c
第二课时:SectionA2a,2b,2c,3a,3b,3c,4
第三课时:SectionB1a,1b,1c,2a,2b
第四课时:SectionB3a,3b,3c,4,Self-check
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七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbag?重点短语句型汇总
1.mypencilbox我的铅笔盒
2.onthesofa在沙发上
3.inyourschoolbag在你的书包里
4.underyourbed在你的床底下
5.inyourgrandparents’room在你祖父母的房间里
6.atapeplayer一台录音机
7.amodelplane一个飞机模型
8.Englishbooks英语书
9.inthebookcase在书柜里
10.undertheradio在收音机下面
11.ontheteacher’sdesk在讲台上
12.onyourhead在你头上
1.—Where’stheschoolbag?书包在哪里?
—It’sunderthetable.在餐桌下。
2.—Wherearemybooks?我的书在哪里?
—They’reonthesofa.在沙发上。
3.Whereisyourruler?
你的尺子在哪里?
4.—Where’smybag?我的包在哪里?
—Isitonyourdesk?在你的书桌上吗?
5.It’snotunderthechair.
它不在椅子下面。
6.Ithinkit’sinyourgrandparents’room.
我想它在你祖父母的房间里。
7.I‘mtidy,butGinaisnot.
我(东西放得)整齐,但吉娜不整齐。
8.Ihaveaclock.
我有一台钟。
9.Gina’sbooksareeverywhere.
吉娜的书到处乱放。
where/weə/adv.在哪里;到哪里
table/teibl/n.桌子
bed/bed/n.床
bookcase/bukkeis/n.书架;书柜
sofa/səufə/n.沙发
chair/tʃeə/n.椅子
on/ɔn/prep.在.......上
under/ʌndə/prep.在.......下
come/kʌm/v.来;来到
comeon快点儿
desk/desk/n.书桌
think/θiŋk/n.认为;想;思考
room/ru:m/n.房间
their/ðeə/pron.他(她、它)们的
hat/hæt/n.帽子
head/hed/n.头
yeah/jeə/interj.是的;对
know/nəu/v.知道;了解
radio/reidiəu/n.收音机;无线电广播
clock/klɔk/n.时钟
tape/teip/n.磁带;录音带;录像带
player/pleiə/n.播放机
tapeplayer录音机
model/mɔdl/n.模型
plane/plein/n.飞机
modelplane飞机模型
tidy/taidi/adj.整洁的;井井有条的
but/bʌt/conj.但是
our/auə/pron.我们的
everywhere/evriweə/adv.处处;到处;各地
always/ɔ:lweiz/adv.总是
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Unit4Where’smybackpack?
学科英语年级七年级
第一课时(SectionA1a—2c)
Teachingaims(教学目的)
学习常用家具和物品的英语名称,询问物品的摆放位置以及相应的答语。
学会on,in,under,behind等重要的方位介词。
Keypoints(本课重点)
1.Where’smybackpack?It’sunder/on/in/behind/nexttothetable.
2.Pluralnouns
Teachingaids(教学方法)
通过学生看图片和实物学习新知识,然后通过一些交际训练学习对话。
Teachingprocedures(教学过程)
Step1Revision
Freetalk(用所学过的知识组织对话)
Checkhomework
1aPresentation
利用实物教学in/on/under/behind的意思和用法。
Thebookisonthedesk.Theeraserisunderthebook..
Therulerisinthepencilcase.
2..Pointtothepictureandteachthenewwords.Ask:What’sinthepicture?
Whatcanyouseeinthepicture?Canyounamethem?
3.Startbyaskingstudentstopointtoeachwordattheleftandrepeatthemafterme
4.Aftertheyhavesaidthewords,askthemtoguesswhichthinginthepictureeachwordrefersto.Workinpairsandchecktheanswers.
5.Askstudentstomatchthewordswiththeobjectsinthepicturebywritingthelettersoftheobjectsonthelinesnexttotothewords.
1b.listenandnumber(1—5)thethingsinthepicture
whenyouhear.
Firstrepeatthenameofeachword.
Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.
Listenagainandwriteanumber1intheboxnexttothefirstitemmentioned,a2in……..correcttheanswers.
1cpairwork.makeyourownconversations.Usethewordsinthebox..andthingsinthepicure.
example:Where’sthepencilcase?It’sinthebackpack?
Where’sthebackpack?It’sunderthetable.
Where’rethebooks?They’reonthesofa.
Where’rethekeys?They’reonthedresser.
Alsomakeconversationsusingpersonalpossessionsintheclassroomsetting..wecanusekeys,abackpack,apencilapencilcaseandsoforth..Placethemin,on,underwhereallstudentscanseethem.Thentaketurnstoaskeachother.
2a1.Pointtothesixpicturesandrepeatthenameoftheobjectin
eachpicture.Thenasksomestudentstoreadthem.loudly.
Playtherecordingthefirsttimeandonlylisten.
Playtherecordingasecondtimeandwriteanumber.
checktheanswers.
2b.1.askdifferentstudentstoreadthenumberandsaythenameof
eachitemin2a
2.pointtothenumbersin2aandyouwillwritethesenumbers
inthepicturein2b.
3.askstudentstolookatthepictureandpointouttheboxes
inthepicturewherestudentscanwriteinthenumbersinorder
toshowwheretheitemsgo.[
4.playtherecordingthefirsttime.studentslistenand
lookatthepicture.
5.Listenagainandwritethenumbersandchecktheanswers
2cPairwork,askandanswerquestionsaboutthethings
inthepictureabove.examples:
A:Arethebooks(keys)onthesofa?
B:No,theyaren’t.They’reonthechair(table).
A:Isthebaseballonthesofa?
B:No,itisn’t.It’sunderthechair.[
Havethestudentsrepeat.
GrammarFocus:1.Fillinthemissingwords.
_______isthebaseball?___is_____thebackpack.
Where____thecomputergame?_____underthebed.
Where_____yourbooks?_____areonthechair..
Where_____hiskeys?_______onthedresser..
Whereare____keys?Arethey_____thetable?
No.they_______.They’reunder_____table.
熟练运用本堂课所学内容。
自编对话,下堂课表演对话。
第二课时(SectionA3a—4)
一、Teachingaims
复习上堂课所学单词和句型.
学习新句型:
Where’sthebag?Idon’tknow.
Isitonthedresser?No,itisn’t.
Teachingaids
利用图片学习新句型
Teachingprocedures
Step1Revision
Freetalk(用所学过的知识组织对话)
Checkhomework
Step2Presentationsandpractice
3a.
1.Lookatthepicture..Askwhothepeopleareandwhatroomeachpersonisin.
2.Readtheconversationinthepictureandrepeat..ExplaintheexpressionIdon’tknow.
Readthefourlineoftheconversationontherightofthe
picturetostudents.They’reinthewrongorderandthenumber1isthefirstpart.writenumbers2,3and4intheotherstocompletetheconversation.Andaskastudenttowriteitontheblackboard.
3bInvitesomeSstochangerolestoperformtheconversationinthepictureaboveusingthetargetlanguage.
3c.1.Lookatthethreepicturesandwhatarethetwostudentstalking.
2.Askandansweraboutthethingsbooks,keysrulerthecomputergamepencilcase.baseball,backpackandsoon.Examples:A:Where’rethebooksB:Idon’tknow.
A:Where’rethekeysB:They’reonthedresser.
A:Where’stheruler?B:Idon’tknow.
………….
4StudentAlookatthepictureonpage19StudentsBlookatthepictureontheright..What’sthedifferencebetweenthemandtrytofind.Youmayaskandansweraboutthebackpack,thebooksthebaseballthepencilcasethekeysthecomtutergame.Example:
A:Whereisthe….?Isit…….B:No,itisn’t.It’s…….
A:Wherearethe….?Arethey…..B:No,theyaren’t.They’re…
Step4Summary
总结本堂课所学内容。
预习下一节(SectionB1—4b)
Homework:
掌握并熟练运用本堂课所学的内容
自编对话,下堂课表演对话。
第三课时(SectionB1—4b)
一、Teachingaims
Gooversomekeywordsandpositions.
Drawyouridealroom.
二、Teachingprocedures
Step1Revision
Freetalk(用所学过的知识组织对话)
Checkhomework
1a
1.Lookatthepictureandwhatthingsinthepicturecanyouname?
2..Readandremembertheeachwordlistedatthetop
3.Matchtheobjectswithwordsinthepicturebywritingtheletterofeachobjectonthelinenexttooneofthewordsinthebox.
4.Checktheanswers.
1bLookateverythinginthepictureandtrytorememberasmanyitemsasyoucan.andcloseyourbooks.Giveyouthreeminutestowritethenamesofasmanyitemsastheycanremember.Howmanywordshaveyouwritten.?Askoneofstudentstowritethemontheblackboardandotherstudentsaddthemissingthewordstothelistandcheckwhatwordsstudentsmayhavemissed.
1cPairworkA:What’sonthebed?B:Anotebook
A:Where’sthecomputergame?B:It’sonthetable.
2a1.Readthewordsintheform.
2.Playtherecordingthefirsttimeandonlylisten.
PlaytherecordingasecondtimeandcirclethethingsthatTommywantsfromhisroom.
2b.Payattentiontheexampleandreadaftermeandlistenagainandwritenotesliketheexample.Twotimes.
3aReadthenoteandcircletheitemsmentionedinthepictureand
drawthemissingthingsinthepicture.Andtrytorememberit.
3bLookatthepictureandtellusthenamesoftheitemsshown
inthepictureandtelluswheretheyare.Fillintheblanksonyourownandchecktheanswers.
3cPairwork:writeanotetoafriendaskingfourthingsfromyourroomSaywheretheyare.Doasamodel3b.andreadyournotetopartnerandcheckthemistakesandhandinplease.
Groupwork:Drawyouridealroomanddescribeittoyourclassmate
Let’sseewhodidbest.Andhanditin.
让学生总结本堂课所学内容
预习下一节(SelfCheck)
Homework:
掌握并能熟练的说出本堂课所学的单词
能熟练运用本堂课所学的句型
设计自己最理想的房间进行评选。
第四课时(SelfCheck)
一、Teachingaims
复习所学单词,拓展新知识。。
二、Keypoints
1.用语言写出自己设计的房间。
2.JustforFun!轻松一刻
Teachingprocedures
Step1Revision
Freetalk(用所学过的知识组织对话)
Checkhomework
Step2Presentationandpractice(请看课件)
Step3Summary
总结本堂课所复习的内容
文章来源:http://m.jab88.com/j/46321.html
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