一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《八年级物理下册《液体的压强》学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理下册《液体的压强》学案

教学目标
1．理解液体内部压强的规律．培养学生观察实验能力．理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．
2．通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在．通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．
3．通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣．培养学生的交流意识与团队协作精神．
培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．
教学重点与难点
重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．
难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．
教学课时：1时
教具准备：
教学过程：
一、预习导学
1、压强的定义：
2、压强的计算公式是_________
3、增大压强的方法是__________________和___________________
减小压强的方法是___________________和___________________
情境导入
观察图片，联系生活，质疑：
１.大坝的横截面为什么均为
上窄下宽，呈梯形状？
２.为什么深海鱼类被捕捞上
岸后会死亡？
３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？二合作探究
1、演示实验（如图）

（1）1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；
（2）
【实-PAGE1-
向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；
提问：橡皮膜为什么会向外凸出？
讨论，小结：以上实验表明，液体由于受作用，
对容器底部有压强；由于液体具有性，对容器壁也
有压强．
（3）液体压强产生的条件有：
1.设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？
学生发言讨论
教师演示实验证明，并介绍压强计（压强计的原理：当探头上的橡
皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出
压强的大小，压强越大，液面高度差越大）
2.探究液体内部压强的规律
（1）提问：液体内部确实存在压强，那么这种压强有什么规律呢？JaB88.COM

（2）猜想：液体内部压强与_________有关。
事实依据是_________。
实验器材：_________________
（3）探究步骤：
①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向
②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
④改用盐水重复③。
（4）、实验记录表格
实验
液体
橡皮膜朝向
深度
压强计U型管
液面高度差
液体内部压强规律
1
水
朝上
3cm
2
朝左
3cm
3
朝下
3cm
4
朝上
6cm
5
朝上
9cm
6
盐水
朝上
9cm
（5）、结论：
（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；
（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；
（3）液体内部的压强，随深度的增加而；
（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.
三巩固提升：
例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？
答案：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。
例2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将()
A、逐渐变大B、逐渐减小C、不发生变化D、先变大后变小
例3.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()
APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc
思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得:Pa_____Pb_____Pc,故选_____.

四、课堂小结
(1)回答课前的三个问题
(2)液体压强的规律是什么？
四拓展延伸
1、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加
2、关于液体的压强下列说法中正确的是()
A液体的压强随体积增大而增大B液体的压强随质量增大而增大
C液体的压强随深度增大而增大D液体的压强随密
3、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管底的压强分别为、，则()
A、B、=C、D、条件不足，无法判断
4、如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()
APaPbPcBPaPbPc
CPaPb=PcDPaPb=Pc
5、下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:
实验次数
水的深度
（cm）
橡皮膜的方向
压强计左右水面高度差/cm
1
4
朝上
3.7
2
4
朝侧面
3.7
3
4
朝下
3.7
4
10
朝下
9.6
(1)实验次数

扩展阅读

八年级物理下册《液体的压强》学案苏科版

教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“八年级物理下册《液体的压强》学案苏科版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

八年级物理下册《液体的压强》学案苏科版

液体的压强
教学目标1、初步认识液体压强规律，学会用压强计测量压强
2、知道液体压强的规律在生活中的应用实例
3、在探究液体压强规律的过程中，练习使用类比法教学设想重点：初步认识液体压强规律
难点：知道液体压强的规律
教法：教学准备玻璃管，橡皮膜，液体压强计，水，教学过程二次备课引入：固体对接触面有压强，那么液体有压强吗？

例：杯子对桌面有压强，杯子里的水对杯底和杯壁是否有压强？

演示实验：
图10-9（a）玻璃管底部橡皮膜鼓起，
图10-9（b）手指会受到力的作用

得出：液体对容器底部和侧壁有压强。

思考：液体内部有压强吗？

例：学生举例：（1）人在水里，感觉胸闷
（2）图10-9（c）
（3）

液体内部压强的具体证明
探究影响液体内部压强大小的因素

认识压强计的结构
用手指轻压金属盒的橡皮膜，U形管两侧的液面发生什么变化？
如何来体现压强计是怎样显示压强大小的？

使用说明，橡皮膜没有受到压强时，U型管两侧的液面相平。橡皮膜受到压强时U型管两侧的液面出现高度差，受到的压强越大时，高度差越大。

设计实验：
将金属盒放入水，U型管两侧的液面有高度差，说明：液体内部有压强

（1）将金属盒放入水，使橡皮膜向着中各个方向，观察到U型管两侧的液面都（没有出现、出现）高度差。
说明：液体内部向各个方向都压强。（有、没有）

（2）增加金属盒在水中的深度，观察到U型管两侧的液面高度差变。（大、小）
说明：液体内部压强与深度，（有关、无关），且随深度的增加而。（增大、减小）

（3）把金属盒固定在水中某一深度不变，改变橡皮膜的方向，观察到U型管两侧的液面高度差，（变、不变）
说明：在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小。（相等、不等）

（4）把金属盒放在不同液体的相同深度处，观察到U型管两侧的液面的高度差（相同、不同）
说明：液体内部压强与液体的密度，（有关、无关），在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强。（越大、越小）

总结：液体内部压强的特点：
（1）液体内部向方向都有压强。在液体的同一深度处，液体向各个方向的压强。（相等、不等）

（2）液体内部压强大小只与、有关，深度越深压强越，在不同液体的同一深度处，液体密度越大压强越。

液体甲
液体乙

实验
序号
金属盒深度
(厘米)
U形管两侧液面
高度差(厘米)
实验
序号
金属盒深度
(厘米)
U形管两侧液面
高度差(厘米)

1
10
6
4
10
7

2
20
11
5
20
13

3
30
15
6
30
18

分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6)的数据及相关条件，
可得出的初步结论是：______________________________。
分析比较实验序号_________________________的数据及相关条件，
可得出的初步结论是：在相同的深度处，液体的密度越大，液体的压强也越大。

板书设计：液体的压强
液体压强
液体对容器侧壁和底部有压强，液体内部有压强。
液体内部的压强大小和深度，密度有关
在同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。

教后感：

八年级物理下册《液体的压强》期末复习学案2

八年级物理下册《液体的压强》期末复习学案2

学习目标：
1.熟记液体压强的特点.
2.学会应用液体压强公式进行分析计算.
学习重点：
通过学生探究实验理解液体内部压强的规律
学习难点：
如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．
教具学具：
两端开口玻璃圆筒、侧壁开孔圆筒、液体压强计、烧杯、水、盐水
导学方法：
实验探究法、提问讨论法
学习过程：
一、创设情景：
手上带上一次性塑料袋，放入水中，有何感觉？
放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?
二、快乐自学、合作探究、展示汇报：
1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.
1．液体的压强
(1)演示实验：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？
（2）演示：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？
总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压强．
2．学生分组实验：液体内部有没有压强?这有什么规律呢?
(1)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大．
(2)探究液体内部是否有压强？让学生把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强？
学生实验后得出结论：液体内部（填“有”或“没有”）压强的．
猜想：液体内部的压强大小与什么因素有关呢？
怎样来验证会影响液体内部的压强呢？
引导学生使用以前用过的控制变量法．
引导学生设计实验。实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部压强有什么规律?分别请用水和盐水做实验的一组同学展示自己的实验记录，并归纳自己从实验中得出液体内部的压强规律．
1．液体对容器的部和都有压强；
2．液体内部都有压强；
3．液体的压强随深度的增加而，在同一深度，液体向各个方向的压强大小．
液体的压强与液体的有关，在同一深度密度越大压强
三、自我小结：
本节课我的收获是
我还有的疑惑是
四、当堂训练：
必做题
1.下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:
实验次数
水的深度/cm
橡皮膜的方向
压强计左右水面高度差/cm
1
4
朝上
3.2
2
4
朝侧面
3.2
3
4
朝下
3.2
4
10
朝下
9.2
(1)实验次数1、2、3说明了________________________________________.
(2)如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9.2cm要______.
(3)在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深度略____压强计左右水面的高度差.
五、课堂作业
课本P38动手动脑学物理第1、2题
六、我的反思

八年级物理下册《液体的压强》期末复习学案1

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“八年级物理下册《液体的压强》期末复习学案1”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

八年级物理下册《液体的压强》期末复习学案1

学习目标：

1.会用液体压强公式进行计算

2.认识连通器

3.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．

学习重点：学会分析日常生活中常见的连通器模型．

学习难点：如何指导学生用液体压强公式进行计算．

教具学具：连通器、茶壶、水、船闸挂图

导学方法：提问讨论法、练习法

学习过程：

一、创设情景：

液体压强特点是什么？

二、快乐自学、合作探究、展示汇报：

1.学生自学课本上知识。

总结液体压强公式。其中p指，单位；ρ指，单位；g=；h指，单位。

注意：深度指研究点到液面的距离。液体压强只与液体密度和深度有关。与容器的形状、液体的质量无关。2.典型例题

例1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()

APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc

思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,根据P=ρgh可知,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水9.2课题：液体的压强2学案序号：13的密度_____酒精的密度,所以根据P=ρgh可知,b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合9.2课题：液体的压强2学案序号：13可得:Pa__9.2课题：液体的压强2学案序号：13___Pb_____Pc,故选_____.

例2.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是()

AFAFB,PA=P9.2课题：液体的压强2学案序号：13BBFAFB,PA=PBCF9.2课题：液体的压强2学案序号：13A=FB,PAPBDFA=FB,PAPB

思路引导:两容器中的液体密度无9.2课题：液体的压强2学案序号：13法确定,所以此题无法根据P=ρgh来分析.但因两容器中液体的质量相同,所以两种液体的重力相同,它们对底面的压力FA_____FB,又因为A容器的底面积_______B容器的底面积,所以根据压强的定义式P=F/S可得:PA______PB.

文章来源：http://m.jab88.com/j/45676.html

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