一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!有没有出色的范文是关于教案课件的?小编为此仔细地整理了以下内容《七年级生物上册《单细胞生物》学案》,仅供参考,欢迎大家阅读。
七年级生物上册《单细胞生物》学案
一、教学目标
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.举例说出单细胞生物与人类的关系。
3.使用显微镜观察草履虫,进一步强化显微镜操作技能。
二、教学重点和难点
1.教学重点
单细胞生物可以独立完成生命活动,与人类关系密切。
2.教学难点
(1)单细胞生物可以独立完成生命活动。
(2)使用显微镜观察草履虫。
三、课前准备
草履虫培养液、显微镜、盖玻片、载玻片、棉花、吸水纸、放大镜、镊子。
四、教学过程设计:
(一)新课导入:
牛和蚊子的对话。牛:讨厌的蚊子你别碰我,我刚用清澈的河水洗得干干净净的。蚊子:哼,你以为河里的清水就真的干净吗?那里面有很多比我还小的生物呢!
(二)学生质疑
牛和蚊子谁说得对呢?水中有没有微小的生物呢?这些生物是怎样生活的?
(三)作出假设
学生根据自己已有的知识作出假设,大家都一致认为水中有微小的生物。这些生物能独立生活。
(四)探究实验
在你们实验桌上的盘子中的载玻片上也有一滴水,这是我们取自清澈的河水,再经过培养后得到的水。请问它干净吗?
学生可能什么也没看到,说明肉眼的观察是有限的,可以借助显微镜来进一步观察。
认真观看图片,对实验桌盘子中载玻片上的水进行观察,仔细观看水滴并回答问题。(生:一部分学生没有观察到草履虫,回答干净,一部分学生观察到了草履虫,回答不干净。)
学生探究活动一:制作装片,用显微镜进行观察
1.制作装片:草履虫子培养液里游动的速度快,不容易找到,制作载玻片是一定要放上几丝棉花。
2.用显微镜观察:观察你所看到的生物的外形,一定要有耐心。为了观察清楚,可以选择运动相对缓慢的草履虫来观察。
3.教师利用投影适时地播放实验注意事项。学生最终看到草履虫的外形及运动状态。
学生通过显微镜观察,了解草履虫的外形特征,并注意草履虫具有运动这一生物的生命活动。
学生探究活动二:草履虫的结构与功能
1.阅读教材提供的草履虫的结构示意图
2.用多媒体展示草履虫的内部结构图,学生填写各部分名称及讲述功能。
3.自学检测:学生在一体机上完成各部分结构的名称填图及连线题。
理解单细胞生物的概念
1.使用多媒体课件展示:草履虫的结构示意图,动物细胞的结构示意图,请仔细观察对比这两幅图,同学们思考动物细胞的结构与草履虫的结构有什么共同的地方?
2.小组讨论,得出结论:草履虫是一个细胞构成的,并且草履虫又能独立完成各项生命活动。我们把这样的生物叫做单细胞生物。
学生活动三:单细胞生物与人类的关系
利用多媒体展示各种单细胞生物与人类关系的图片和文字,学生观看分析单细胞生物和人类的关系。
(五)小结
同学们,这节课我们通过草履虫的例子了解了单细胞生物的生活,你通过自己的观察都学到了什么?请同学们在课下亲自制作草履虫结构模型。
单细胞生物
课题
单细胞生物
课时安排
共(1)课时
课程标准
11
学习目标
1.以草履虫为例说明单细胞生物可以独立完成生命活动;
2.以草履虫为例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应;
3.了解单细胞生物与人类的关系。
教学重点
1.描述单细胞生物的形态结构特点
2.描述单细胞生物的生命活动特点
教学难点
1.描述单细胞生物的形态结构特点
2.描述单细胞生物的生命活动特点
教学方法
讲授法
教学准备
PPT
课前作业
生物的基本单位是什么?
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
(修改人:)
环
节一
一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点
阅读P66文字,说出单细胞生物的概念及生活环境。
[出示]:单细胞生物的图片——大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻、草履虫。[讲述]:简单介绍这几种单细胞生物,并提问大家还知道哪些生物也属于单细胞生物。
课中作业
什么是单细胞生物?
环
节
二
二、单细胞生物对环境变化的反应。
[提出问题]:单细胞生物仅由一个细胞构成,但它们却能独立地完成各项生命活动,为什么?
[讲述]:我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。讲解:草履虫的结构特征及其生活。
形态结构:体长大约不到一粒芝麻的1/10,只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底,全身布满了纤毛。让学生看P69草履虫结构图,对照PPT回答各结构名称及其功能。
[出示]:《观察草履虫》视频,让学生了解该实验的流程及草履虫在显微镜下的结构及生活。
根据视频辅助对草履虫生活的进行总结。
生命活动:
纤毛——运动(草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进)。
表膜——呼吸和排泄的功能。
食物泡——消化食物和吸收营养的功能。
伸缩泡——排泄废物的功能。
生殖方式——分裂生殖
[探究]:草履虫对刺激的反应。
[提出问题]:草履虫对外界刺激能否产生反应?
探究过程P69练习3,让学生假设会出现的实验结果,然后借助ppt进行讲解
[得出结论]:单细胞生物能趋利避害,适应环境。
课中作业
单细胞生物仅由一个细胞构成,但它们却能独立地完成各项生命活动,为什么?
草履虫对外界刺激能否产生反应?
环
节
三
三、单细胞生物与人类的生活
借助课本及ppt向学生介绍几点单细胞生物对人类生活的利与弊,并让学生举出一些例子。
单细胞生物有许多,有些对于人类是有益的,比如人体的正常的肠道细菌;但有些就无益,比如HIV;但是在一定条件下,有益菌也会变成有害菌,如肠道内的有益大肠杆菌过多所引起肚泻,但这也是一种正常的调节现象.
课中作业
同桌相互交流
课后作业设计:
检测案
1、下列属于单细胞生物的是(B)
A、水绵B、变形虫C、水螅D、珊瑚
2、草履虫进行呼吸的结构是(C)
A、纤毛B、伸缩泡C、表膜D、收集管
3、草履虫的食物主要是(B)
A、浮游生物B、细菌和微小浮游植物
C、小型水昆虫D、小型原生物
4、观察草履虫实验中,如果载玻片上的草履虫运动过快不便观察时,可先在载玻片的培养液的液滴中放(C)
A、土B、水C、几丝棉花纤维D、干燥剂
5、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中,几分钟后,制成的临时装片在显微镜下观察,发现有些草履虫的某结构被染成了黑色,这种结构的名称是(C)
A.细胞核B.液泡C.食物泡D.伸缩泡
6、草履虫属于动物,而玉米属于植物,其主要依据是(A)
①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素,不能制造有机物④草履虫对外界刺激反应很灵敏
A.①②③④B.①③④C.②③④D.①④
(修改人:)
板书设计:
一、单细胞生物的概念
1、概念:
2、生活环境:
二、单细胞生物的结构及生活
纤毛
表膜
1.口沟
草细胞质
履食物泡
虫伸缩炮收缩管
细胞核
胞肛
2.草履虫的生活:
教学反思:
多多丰富课外知识。
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课题第四节单细胞生物课时1课型新授授课时间文章来源:http://m.jab88.com/j/43595.html
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