高二化学学案第15课时
——水的电离和溶液的pH(四),习题孙源清
[例1]在25℃时,某溶液中由水电离出的c(H+)=1×10-12molL-1,该溶液的pH可能是[]
A.12B.7C.6D.2
[例2]在25℃时,将某强酸和某强碱溶液按1:10的体积比混合后溶液恰好呈中性,求混合前此强酸与强碱溶液的pH之和。
[例3]有两种pH都等于2的酸溶液,一种是强酸,一种是弱酸,现只有石蕊试液、酚酞、pH试纸和蒸馏水,而没有其他试剂,简述如何用最简便的方法来鉴别哪一瓶是强酸。
(1)所选用的试剂是
(2)采用的方法是
(3)所依据的原理是
[练习]
1.pH相同的醋酸溶液和盐酸,分别用蒸馏水稀释至原体积的M倍和N倍,稀释后两溶液的pH仍然相同,则M、N的关系正确的是[]
A.M﹥NB.M=NC.M﹤ND.不能确定
2.常温下等体积的酸和碱的溶液,混合后pH一定小于7的是[]
A.pH=3的硝酸和pH=11的氢氧化钠溶液
B.pH=3的盐酸和pH=11的氨水
C.pH=3的硫酸和pH=11的氢氧化钠溶液
D.pH=3的醋酸和pH=11的氢氧化钡溶液
[体会]
3.在48ml0.1molL-1HNO3溶液中加入12ml0.4molL-1的KOH溶液,所得到的溶液呈[]
A.弱酸性B.强酸性C.碱性D.中性
4.重水(D2O)的离子积为1.6×10-15,可以用pH一样的定义来规定pD=--lg{c(D+)},以下关于pD的叙述中,正确的是[]
A.中性溶液中pD=7
B.含0.01mol的NaOD的D2O的溶液1L,其pD=12.0
C.溶解0.01molDCl的D2O的溶液1L,其pD=2.0
D.在100ml0.25molL-1的DCl重水溶液中,加入50ml0.2molL-1的NaOD的重水溶液,所得的pD=1.0
5.pH=2的强酸溶液和pH=11的强碱溶液相结合,若要使混合后的pH=3,则强酸溶液与强碱溶液的体积之比约为[]
A.10:1B.1:10C.1:100D.无法确定
6.用0.1molL-1的NaOH溶液中和0.1molL-1的盐酸,如已正好完全反应时不慎多加了一滴NaOH溶液(一滴NaOH溶液的体积约为0.05ml),继续加水至50ml,所得溶液的pH是[]
A.4B.7.2C.10D.11.3
7.在60℃时,水的离子积常数KW,pH分别为4、6、8、10的同体积的水溶液,所含H+和OH-微粒数之和最小的溶液是[]
A.4B.6C.8D.10
8.pH=5和pH=3的两种盐酸以1:2体积比混合,求该混合溶液的pH。
9.80℃时,纯水中的pH小于7,其原因是
。
10.(MCE-2000)25℃时,若体积为Va、pH=a的某一元强酸与体积为Vb、pH=b的某一元强碱混合,恰好中和,且已知Va<Vb和a=0.5b。请填写下列空白:
(1)a值可否等于3,其理由是
。
(2)a值可否等于5,其理由是
。
(3)A的取值范围是,推导过程为
高二化学3.2《水的电离和溶液的pH》大纲人教版
[复习提问]常温下,溶液中的c(H+)和c(OH-)有什么关系?
[生]乘积等于1×10-14
[师]溶液的酸碱性由什么决定?
[生]由H+和OH-浓度的相对大小决定。
[引入新课]既然溶液中H+和OH-浓度的乘积为一常数,那么只要我们知道溶液中的H+或OH-浓度,就会知道溶液显酸性还是显碱性,如某溶液中H+浓度为1×10-9molL-1,我们一看就知道该溶液显碱性,但对于很稀的溶液,离子浓度小,用H+或OH-浓度来表示其酸碱性很不方便,因此,在化学上常用pH来表示溶液的酸碱性,我们这节课就学习pH的有关计算。
[板书]2.溶液的pH
[师]我们已经知道,pH=7时溶液呈中性,pH>7溶液显碱性,pH<7溶液显酸性,那么pH与溶液中H+浓度有何关系呢?规定,溶液的pH等于H+浓度的负对数。
[板书]pH=-lg{c(H+)}
[讲述并板书]若某溶液c(H+)=m×10-nmolL-1,那么,该溶液的pH=n-lgm
[师]请同学们根据pH的计算方法填写下表。
[投影]
c(H+)molL-110010-110-210-310-410-510-610-710-810-910-1010-1110-1210-1310-14
PH
酸碱性
[学生填完后,指定学生汇报结果,最后得出下列结论]
c(H+)molL-110010-110-210-310-410-510-610-710-810-910-1010-1110-1210-1310-14
PH0[1234567891011121314
酸碱性
—————酸性减弱中性—————碱性增强
[问]在上表中,c(H+)=10-3molL-1的溶液中c(OH-)等于多少?
[生]10-11molL-1
[师]你是怎样求出来的?
[生]用水的离子积除以c(H+)。
[师]请同学们做以下练习。
[投影]1.求0.05molL-1的H2SO4溶液的pH。
2.求0.5molL-1的Ba(OH)2溶液的H+浓度及pH
[指定两个学生板演]
答案:1.pH=12.c(H+)==10-14(molL-1),pH=14
[师]如果我们已知某溶液的pH,怎样求该溶液的H+或OH-浓度呢?下面我们看一道题。
[投影][例]:计算pH=2的H2SO4溶液中浓度及溶液中OH-浓度。
[问]根据pH的计算公式,可推出由pH计算溶液H+浓度的公式吗?
[学生回答教师板书]c(H+)=10-pH
[师]下面我们来算一下这道题。
[副板书]解:c(H+)=10-2molL-1
[以下师生边分析边板书]
因为1molH2SO4电离出2molH+,所以c(H2SO4)=c(H+)=0.5×10-2molL-1=5×10-3molL-1
因为c(OH-)=,所以c(OH-)=
[师]请同学们自己完成以下练习:
[投影]求pH=9的NaOH溶液中的c(OH-)及由水电离出的c(OH-)水。
答案c(OH-)=10-5molL-1c(OH-)水=10-9molL-1
[问题探究]已知100℃时,纯水的离子积为1×10-12,此时纯水的pH等于多少?呈酸性吗?为什么?
[学生讨论得出答案]此时纯水中的但并不呈酸性,而是中性,。因为此时水中的c(H+)=c(OH-)=10-6molL-1,和H+和OH-的浓度相等,所以水仍是中性的
[师]那么请同学们计算一下,100℃时,pH=7的溶液是酸性还是碱性的?
[生]因为100℃时,pH=6的溶液是中性的,pH6的溶液中,c(OH-)c(OH+),因而pH=7的溶液碱性的.
[总结]从这个问题我们可以看出,只有在常温下,才能说pH=7的溶液显中性,温度改变时,中性溶液的pH可能大于7,也可能小于7。
[师]下面我们看一看溶液在稀释时pH有何变化。
[板书]①溶液稀释后pH的计算
[投影]1.常温下,取0.1mL0.5molL-1的硫酸,稀释成100mL的溶液,求稀释后溶液的pH。
[师]请同学们先求一下稀释前溶液的pH。
[学生计算后回答]pH=0。
[师]稀释后H+的物质的量是否改变?
[生]不变。
[师]请同学们算一下稀释后溶液的pH。
[一个学生板演]
c(H+)==1×10-3molL-1
pH=-lg1×10-3=3
[师]碱稀释后如何求溶液的pH呢?下面我们再做一道题。
[投影]2.pH=13的NaOH溶液稀释1000倍,求稀释后溶液的pH。
[师]pH=13的NaOH溶液中c(H+)和c(OH-)分别为多少?
[生]c(H+)为10-13molL-1,c(OH-)为10-1molL-1。
[师]NaOH溶液中的H+来源于什么?OH-主要来源于什么?
[生]H+来自水的电离,而OH-主要来自NaOH的电离。
[讲述]NaOH溶液稀释时,由于水的电离平衡发生移动,所以溶液中H+的物质的量也有很大变化,但由NaOH电离出的OH-的物质的量是不变的,所以稀释时溶液中OH-的物质的量几乎不变(由水电离出的OH-可忽略不计)。在计算碱溶液稀释后的pH时,必须先求出稀释后溶液中的OH-浓度,再求出H+,然后再求溶液的pH。下面我们做一下第2题。[以下边分析边板书]
解:pH=13的NaOH溶液中c(OH-)==10-1molL-1,稀释1000倍后,c(OH-)==10-4molL-1,所以c(H+)==10-10molL-1
pH=-lg10-10=10
[投影练习]
1.常温下,将0.05mL1molL-1的盐酸滴加到50mL纯水中,求此溶液的pH。
2.pH=10的NaOH加水稀释至原来的100倍,求稀释后溶液的pH。
答案:1.pH=32.pH=8
[师]如将pH为5的HCl溶液稀释1000倍,溶液的pH为多少?
[生甲]pH=8
[生乙]pH接近于7但比7小。
[师]酸稀释后可能变成碱吗?
[生]不能。
[师]所以甲的回答是错误的。[讲述]在上述的几道题中,实际上我们都忽略了水的电离。但当溶液很稀,由溶质电离出的H+或OH-浓度接近10-7molL-1时,水的电离是不能忽略的,忽略水的电离,会引起很大误差。下面我们共同计算pH=5的HCl溶液稀释1000倍后的pH.
[副板书]
解:设pH=5的HCl取1体积,水取999体积。
则稀释后:c(H+)=≈1.1×10-7molL-1
pH=7-lg1.1<7
[师]同学们从以上的几道例题可以找出溶液稀释时pH的计算规律吗?
[学生讨论后回答,教师总结并板书]
a.pH=n的强酸稀释10m倍,稀释后pH=n+m;
b.pH=n的强碱稀释10m倍,稀释后pH=n-m;
c.若按上述公式算出的pH改变了溶液本身的性质,则稀释后pH一定接近7,酸略小于7,碱略大于7。
[师]下面我们再讨论溶液混合时pH的计算方法。
[板书]②溶液混合后pH的计算
[投影]1.将pH=8和pH=10的两种NaOH溶液等体积混合后,溶液中c(H+)最接近()
A.×(10-8+10-10)molL-1
B.(10-8+10-10)molL-1
C.(1×10-4+5×10-10)molL-1
D.2×10-10molL-1
[分析]两种性质相同的溶液混合后,所得溶液的浓度可根据溶质和溶液体积分别相加后,再重新求解,要求碱溶液的pH,必须先求混合液OH-浓度。
[副板书]解:因为pH=8,所以c(H+)=10-8molL-1
则c(OH-)==10-6molL-1
又因为pH=10,所以c(H+)=10-10molL-1
则c(OH-)==10-4molL-1
等体积混合后:
c(OH-)=≈×10-4molL-所以c(H+)==2×10-10molL-1
所以答案为D。
[投影]2.常温下,pH=4的HCl和pH=10的NaOH等体积混合,求混合液的pH。
[启发学生思考]酸的c(H+)和碱的c(OH-)分别为多少?盐酸和NaOH以等物质的量反应后生成什么?
[结论]混合液pH=7。
[师]请同学们讨论一下pH=5的盐酸和pH=10的NaOH等体积混合溶液显什么性?
pH=3的盐酸与pH=10的NaOH等体积混合后溶液显什么性?你从中可找到什么规律?
[学生讨论后回答,教师总结并板书]
强酸和强碱等体积混合
[讲述]我们这节课主要学习了pH的计算方法,从pH的取值范围我们可以看出,当H+或OH-浓度大于1molL-1时,用pH表示溶液酸碱性并不简便,此时pH会出现负值,因此,对于c(H+)或c(OH-)大于1molL-1的溶液,直接用H+或OH-浓度来表示溶液的酸碱性。
我们这节课学习的溶液的pH与生产、生活有着密切的联系,是综合科目考试的热点,下面请同学们讨论以下两题:
[投影]1.人体血液的pH保持在7.35~7.45,适量的CO2可维持这个pH变化范围,可用以下化学方程式表示:H2O+CO2H2CO3H++HCO。又知人体呼出的气体中CO2体积分数约5%。下列说法正确的是()
A.太快而且太深的呼吸可以导致碱中毒。(pH过高)
B.太快而且太深的呼吸可导致酸中毒。(pH过低)
C.太浅的呼吸可导致酸中毒。(pH过低)
D.太浅的呼吸可导致碱中毒。(pH过高)
答案:AC
2.生物上经常提到缓冲溶液,向缓冲溶液中加少量酸或少量碱,pH几乎不变。举例说明生物上常见的缓冲溶液加酸或加碱时pH几乎不变的原因。
答案:常见的缓冲溶液:①Na2CO3与NaHCO3②NaH2PO4与Na2HPO4③NH4Cl与NH3H2O等。
以NH4Cl与NH3H2O为例说明:在NH4Cl与NH3H2O的混合溶液中,NH4Cl====NH+Cl-,NH3H2ONH+OH-,加酸时NH3H2O电离出的OH-中和了加进去的H+,使NH3H2O电离平衡正向移动,溶液pH几乎不变。加碱时,溶液中的NH与OH-结合,生成NH3H2O,使溶液pH几乎不变。
[布置作业]课本习题二三、2
●板书设计
2.溶液的pH
pH=-lg{c(H+)}
若c(H+)=m×10-nmolL-1,则pH=n-lgm
①溶液稀释后pH的计算
a.pH=n的强酸稀释10m倍,稀释后pH=n+m;
b.pH=n的强碱稀释10m倍,稀释后pH=n-m;
c.若按上述公式算出的pH改变了溶液本身的性质,则稀释后pH一定接近7,酸略小于7,碱略大于7。
②溶液混合后pH的计算
强酸、强碱等体积混合
●教学说明
本节的重点是溶液pH的计算,但在给出pH的计算公式之后,求出H+浓度,再代入公式求pH学生是很容易掌握的。本节课在教学中通过典型例题和练习,在使学生掌握pH的简单计算的同时理解以下几个问题:①pH≠7的溶液不一定不是中性的;②要计算碱的混合液的pH,必须先求OH-浓度,再求H+浓度,最后再求pH;③溶液稀释,混合时pH的计算规律。从而使学生从更深更广的角度认识pH。
参考练习
1.某溶液在25℃时由水电离出的H+的浓度为1×10-12molL-1,下列说法正确的是()
A.HCO、HS-、HPO等离子在该溶液中不能大量共存
B.该溶液的pH可能为2
C.向该溶液中加入铝片后,一定能生成H2
D.若该溶液中的溶质只有一种,它一定是酸或者是碱
解答提示:“由水分子电离出的H+浓度为1×10-12molL-1,这是水的电离平衡被抑制的结果。抑制水电离的物质,可能是NaOH等碱,也可能是HCl等非强氧化性酸,还可能是HNO3这样的强氧化性酸,另外也可能是NaHSO4这样的盐。”
答案:AB
2.25℃,NaOH溶液pH为a,某酸溶液pH为b,a+b=14,a≥11,将两种溶液按等体积混合,下列说法中正确的是()
A.混合溶液的pH必定为7
B.混合溶液pH≤7
C.向混合溶液中加入Cl2溶液,可能生成Mg(OH)2沉淀
D.混合溶液中可能有两种溶液
解答提示:酸溶液中的酸可能是强酸,也可能是弱酸
答案:BD[
3.在25℃时,若10体积的强酸溶液与1体积的强碱溶液混合后溶液呈中性,则混合之前,该强酸溶液的pH与强碱溶液的pH之和应满足的关系是()
答案:pH酸+pH碱=15
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划,我们的工作会变得更加顺利!那么到底适合教案课件的范文有哪些?下面的内容是小编为大家整理的高二化学教案:《水的电离和溶液的pH值》教学设计,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学目标
知识目标
了解水的电离和水的离子积;
了解溶液的酸碱性和pH值的关系
掌握有关pH值的简单计算。
能力目标
培养学生的归纳思维能力及知识的综合应用能力。
通过酸、碱对水的电离平衡的影响的讨论,培养学生运用所学的电离理论,独立分析问题、解决问题的能力。
通过pH的教学,培养学生的计算能力,并对学生进行科学方法教育。
情感目标
对学生进行对立统一及事物间相互联系与相互制约的辩证唯物主义观点的教育。
教学建议
教材分析
本节的第一部分重点介绍水的电离和水的离子积常数,是对上一节电离平衡的具体应用,同时又为接下来学习溶液酸碱性作必要的准备。一开始,教材根据水有微弱导电性的实验结论,说明水是极弱的电解质,突出了化学研究以实验事实为依据的原则。然后,应用电离平衡理论,用电离平衡常数推导出水的离子积常数,使水的离子积常数的概念有了充分的理论依据,也反映了两个常数之间的内在联系,便于学生理解温度、浓度等外界条件对水的离子积常数的影响。
本节的第二部分为溶液的酸碱性和pH。教材首先指出常温下即便是在稀溶液中,水的离子积仍然是一个常数,由此进一步说明c(H+)和c(OH-)的相对大小是决定溶液的酸碱性的根本原因。在具体分析了溶液的酸碱性和c(H+)、c(OH-)的关系之后,结合实际说明了引入pH的必要性,这也为后面讨论pH的范围埋下了伏笔。在给出了pH的表达式之后,教材随即介绍了pH的简单计算,并在分析计算结果的基础上讨论了溶液的酸碱性和pH的关系,最后强调了pH的应用范围。
从教材编排的看,整节内容环环相扣、层层递进,成为一个前后紧密联系的整体。
教材还安排了“资料”和“阅读”,这不仅可以丰富学生的知识,更有利于培养学生理论联系实际的良好学习习惯。
还应注意的是,根据新的国家标准,教材将“pH值”改称为“pH”。教学中要以教材为准,不可读错。
教法建议
迁移电离平衡理论学习水的电离。可以提出这样的问题“实验证明水也有极弱的导电性,试分析水导电的原因”,以问题引发学生的思考,由学生自己根据所学的电离理论得出“水是极弱的电解质,纯水中存在水的电离平衡”的结论。对于学生层次较高的班级,利用化学平衡常数推导水的离子积常数,可以在教师指导下由学生独立完成;对于学生层次较低的班级,可以以教师为主进行推导。
推导水的离子积常数,目的在于使学生认识水的离子积常数与水的电离平衡常数之间的联系,更好地理解水的离子积常数只随温度变化而变化的原因。教学中切不可把重点放在使学生掌握水的离子积常数的推导方法上。
可以利用电脑动画,演示水的电离过程,增强直观性,加深学生对知识的理解,并激发学生兴趣,巩固所学知识。
讨论溶液的酸碱性时,应先让学生分析酸、碱对水的电离平衡的影响,分析水中加入酸或碱后c(H+)和c(OH-)的变化。再根据KW = K·c(H2O) ,说明对于稀溶液而言,c(H2O)也可看作常数。因此,只要温度一定,无论是纯水还是稀溶液在KW都为常数,或者说c(H+) 和c(OH-)的乘积都是定值。进而得出水溶液的酸碱性是由c(H+)和c(OH-)的相对大小所决定的结论,并具体说明二者之间的关系。
关于pH的教学可以分以下几步进行。先说明引入pH的意义,再给出计算式,介绍有关pH的简单计算,最后总结溶液的酸碱性和pH的关系,并强调pH的使用范围。对于学生层次较高的班级,可以让学生通过讨论来确定pH的使用范围。
可安排学生课下阅读课后的“资料”和“阅读”材料,开阔视野,增长知识。
作为优秀的教学工作者,在教学时能够胸有成竹,作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容,帮助教师能够井然有序的进行教学。关于好的教案要怎么样去写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《水的电离和溶液的pH》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
第二课时文章来源:http://m.jab88.com/j/42195.html
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