一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“七年级生物上册《绿化校园的设计活动》学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级生物上册《绿化校园的设计活动》学案

活动目标

通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。

材料用具

皮尺，绘图用的纸和笔等。

方法步骤

1.要求学生分成若干个小组，每组4~6人，并注意男女同学、优差同学搭配。

2.明确小组成员分工，要求人人参与、人人动手。

3.按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。

4.收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。

5.小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？

6.绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。

●教学过程

［导入新课］

学校是培养学生高尚情感的摇篮，是学习科学知识的重要阵地。一个青少年的学生时代，大部分时间是在学校度过的。因此，绿化校园、改善学校的生态环境是学校工作的重要组成部分。校园绿化得好，能降低风力、净化空气、减轻噪声，创造适宜的生活环境和学习条件，通过绿化劳动能够陶冶我们热爱大自然并牢固地掌握植物学基础知识。通过引言，使学生认识到绿化校园的意义，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。

［讲授新课］

教师组织学生分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。还可配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想像力和创造性。

教师和同学们共同参加评议辩论，选出：哪些方案使校园更美丽？哪些方案更合理、更经济？评议结果也可作为期末成绩参考。

［巩固练习］

1.一个地区内________________叫做这个地区的植被。

答案：生长的所有植物

2.我国的森林覆盖率是________________，仅相当于世界人均水平的________________。

答案：16.55%27%

3.我国于1984年和1985年相继颁布了____________________和____________________，对森林和草原实行依法治理和科学化管理。

答案：《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》

4.我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的__________月__________日定义全国的植树节。

答案：312

5.根据植被的特点，选出对应的植被类型。

（1）分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大

（2）分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，植物以松、杉等针叶树为主

（3）气候较为干旱，植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物

（4）分布在气候比较炎热、湿润的地区，植物以常绿阔叶树为主

A.草原B.热带雨林C.常绿阔叶林D.针叶林

答案：（1）B（2）D（3）A（4）C

6.环境问题重要性也成为各国申办奥运会的注意点，各国纷纷打出“环境”牌，并且放在第一位。我国也不例外，北京为申办2008年奥运会，除喊出“新北京”“新奥运”外，还提出申办的三个理念：人文奥运、科技奥运，还有一个是什么？

答案：绿色奥运。

7.我国为了加快西部的经济建设，实施了西北大开发战略，但同时又提出西部开发要生态先行。结合本章内容，谈谈自己的看法。

答案：①西部生态环境：缺水、干旱、植被覆盖率低。②植被的作用：略。③是实施我国可持续发展的必由之路，能有效地使经济建设和生态建设协调发展。

●活动与探究

1.按照生态学观点建设学校环境，进行植树、绿化；种植灌木和花草；建立植物展览小区、植物园等。

2.观测学校环境的污染，观察对污染有反应的敏感植物。

●板书设计

相关知识

人教版七年级生物上册《爱护植被，绿化祖国》教学设计

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“人教版七年级生物上册《爱护植被，绿化祖国》教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、教学目标

（一）知识方面

1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

（二）能力方面

运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。

（三）情感态度与价值观方面

1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。

2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

二、教学重点

爱护植被，绿化祖国的重要意义

三、教学难点

绿化校园设计活动方案

四、教学准备

教学幻灯片、相关教学视频。

五、教学过程

环节

教师活动

学生活动

教学意图

新课导入

出示图片──绿地，浮现出提示语。

想一想，议一议：

1．你能想出更精彩的提示语吗？

2．植物在生物圈中的作用？

植物与它们的生活环境密切相关。

欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。

关注身边环境，明确植物的重要性，渗透爱护植被的情感和意识。

植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。

引出：植被概念。

为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？

引出：我国的主要植被类群。

思考，领会植被的概念。

引导对“植被”的关注，引出新课，明确学习目标。

新课教学

（一）我国主要的植被类型

自主学习

方式一：阅读教材、观察图片。

方式二：先播放有关我国植被类型视频。然后针对自学、视频内容提出问题：我国主要的植被类型有哪些？它们分布在祖国的什么位置？

组织小组活动：寻找植被的“家”。出示没有标注的我国植被类型图，请学生将植被类型名称贴在相应的位置上，请同学解释标注的植被所具有的特点。

再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。

进一步结合当地环境，说明所处环境的植被类型归属，以及它们对环境的影响，巩固对所学知识的领会和掌握。

自主学习，尝试自己找出问题的答案。

分组贴图活动：在标注的我国植被类型图，将植被类型名称贴在相应的位置上。

讨论、表达、交流。描述标注的植被所具有的特点。

在观察、对比中尝试解决问题，锻炼学生利用资料的能力、用所学生物学知识分析问题能力、合作探究能力、表达交流的能力。

（二）我国植被面临的主要问题

1．人均森林面积少；

2．草原情况不容乐观。

方式一：

紧接上一环节，引导学生分析我国植被类型图，提出问题：

从我国植被类型图中，占据主体位置的是什么？（出示森林资源在世界的地位数字资料）森林所占面积要比草原和荒漠相加大得多，是不是可以说植被情况很好？（出示相关森林资源分布不均资料，绿地面积比较的数字资料）什么原因造成我国人均森林面积不足世界的1/4？（出示相关毁林数字补充资料）除了森林减少以外，草原的情况又怎样？造成草原沙漠化的原因是什么？（出示沙化和沙尘暴的相关图片）

观察、思考、比较、分析，明确在我国的植被中，森林占据了主体。我国森林资源种类丰富，但仍然是少林国家，人均森林面积占有量的极低。

过度放牧是许多草场退化、沙化，反复农耕的土地越发贫瘠，最终导致沙化。

在一连串的图片和数字资料及师生的不断交流中，锻炼学生用所学生物学知识分析问题能力，阐明爱护植被的意义。逐渐唤起学生“爱护植被，从我做起，从现在做起”的意识和激情，为下一环节做铺垫。

方式二：课前分组，分别对我国荒漠、草原、森林植被现状进行调查。课上组织学生将调查结果展示、说明、交流，最后达成共识。教师因势利导，在生物与环境与人类的关系等有关的本节关键点进行点拨，以利于学生课余延续学习热情和学习过程。

学生将调查结果展示、说明、交流。

在师生的交流中，逐渐唤起学生“爱护植被，从我做起，从现在做起”的意识和激情，为下一环节做铺垫。

提问：人类无节制的索取，使得大自然向我们不断敲响警钟，我们曾为了方便不经意使用过的一次性物品，使用之时你有没有思考过以下有关的数字？

教师提供“贺卡的代价”的数字信息资料（数字链接）。

紧接着列举同一资源在资源大国和资源贫乏国家以及知名企业如何再生利用的事例（看窗外）。

提问：从“数字链接”和“看窗外”，同学们了解到什么？联想到什么？

如果说森林的减少对人类造成影响是木材匮乏、良材的消失，是对的，但你只看到了森林的一个侧面，这是森林的直接使用价值。那么森林还有哪些重要的作用呢？森林的生态价值用数字来衡量，计算量可就大了（观看视频：森林的作用）。

阅读，思考。

小组成员在讨论中谈出各自想法。

用已学过知识尝试回答森林的减少会对人类造成什么影响的原因。

观看，倾听，思考。

通过身边微不足道的物品生产与消耗的数字链接，更好地理解对森林资源的利用不合理的现象，触动学生危机意识。提供国外和知名企业有关资源再利用的事例，帮助学生构筑可持续发展的理念。

呈现森林作用这一问题，在“为什么要爱护植被”的认识上有了质的飞跃，学会用生物学观点从生物圈的角度思考生物与环境关系问题，也会容易形成“爱护植被”的情感。

三、从我做起，爱护植被

提问：你能说出爱护植被，绿化祖国的具体措施吗？你打算怎么做？

1．立法。依法治理和科学化管理，力求使我国对资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。

2．介绍世界植树节，我国植树节徽标的含义。

3．展示宣传海报。

4．列举事例资料（在绿化祖国的路上，有已近暮年的青年突击手，有指导课外小组活动的公益人物，有身边的学长）。

适时引导学生关注环境，热爱祖国的行为还应有步入中学的同学们，让自己成为爱护植被，绿化祖国的参与者。

学生尝试说出爱护植被，绿化祖国的具体行动。

激发学生爱国情怀，唤起“从我做起”的激情。

为下节课绿化校园设计活动做铺垫。

课堂小结

提问：本节课学习，你的收获？你的困惑？

通过对我国植被分布类型和面临的主要问题的学习，我们进一步明确植被和所处的环境紧密相关，人类活动与它们关系密切。为了生态环境的健康以及我们自身的生存和发展，我们要行动起来，从我做起用自己的双手植树造林，我们的祖国会更加绿意盎然！

布置设计活动准备：

小组为单位，用相机或纸笔调查校园地形和角落，作美化校园的准备。

归纳总结，倾听思考。

学生认同即将组织开展的绿化校园设计活动。

总结归纳，回扣目标，思维不封顶，形成环保的意识。

锻炼学生的归纳总结能力，探索精神和创新能力。

六、板书

第六章　爱护植被，绿化祖国

第一课时

一、我国主要的植被类型

二、我国植被面临的主要问题

森林覆盖率低，人均森林面积少，土地沙漠化严重

三、从我做起，保护植被

第二课时

设计绿化校园的方案

七年级生物上册《校园植物调查》学案新版冀教版

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级生物上册《校园植物调查》学案新版冀教版”，但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级生物上册《校园植物调查》学案新版冀教版

1.3.2校园植物调查
一、教学目标
知识目标
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。
能力目标
1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究、交流与合作、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重点和难点
教学重点：
12、设计能力的尝试与培养。
教学难点：
调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。
三、课时安排(2课时)
四、教具准备
教师：多媒体课件
五、教学过程
（一）情境导入
教师：同学们，我们来到这个可爱的校园已经有一段时间了，那么你了解我们的校园吗？你了解我们校园的一草一木吗？你知道在我们校园中，到底生长着多少植物吗？这需要同学们通过调查得出结论。今天我们就对校园植物进行一次调查。
教师：讨论进行校园植物调查的方法、步骤、注意事项等。
学生：讨论进行校园调查的方法、步骤，制定调查计划。
教师：提出调查要求。
调查过程中要做到以下几点要求：1、实事求是的科学态度。填写植物调查记录要认真、实事求是，记录特征时要抓住特点。2、调查过程中如出现不认识的植物，可以先记录特征和生长环境，采集标本，调查完毕后在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。3、注意安全。对于有毒植物及带刺植物不要接触，不尝野果、野菜。4、组队员之间要善于团结合作、共同完成任务。5、活动时要有纪律性，组织性，爱护植被，热爱校园。
学生：完成调查活动。实施调查时，实行组长负责制，组员按照分工负责。
教师：课后了解调查情况，如有没完成任务的，让其课下完成。
教师：各小组对调查结果要进行统计整理(如课本25页给植物分类),最后根据调查结果进行分析、归纳，就学校绿化问题展开讨论并提出合理的建议，从美观角度或校园植物作用方面出发尝试制定校园绿化方案，最后将小组意见在班级内交流、评分。
学生活动：小组交流（老师巡视指导）
班级交流以小组为单位，选代表上台交流

七年级生物上册3.6爱护植被绿化祖国说课稿

七年级上册生物《爱护植被绿化祖国》说课稿

一、教材分析

本章是《生物圈中的绿色植物》的最后一章，其主要内容为：

1.我国主要的植被类型；

2.我国植被面临的问题；

3.爱护植被，绿化祖国；

4.课外实践活动。

教材在知识方面要求不高，其编著目的更多是体现了培养学生调查、分析和综合知识的能力及教材的完整性。

二、教学目标

1、知识与技能

1)本节课要求学生了解我国主要的植被类型及其特点。通过对各种植被类型的特点的比较让学生学会观察、分析、比较的基本技能。

2)让学生了解我国植被面临的主要问题，培养学生自主探究、自主学习、收集信息，提高获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。

3)通过课后让学生调查我们生活环境中的植被状况，以及造成目前局面的原因，认识到作为公民应尽的责任。培养学生调查、记录、分析问题查找原因、团结合作动手实践的能力，同时让学生学会如何写调查报告。

4)通过课后让学生尝试“校园的绿化设计”，培养学生学会设计的能力，让学生通过设计学会查找有关常见花卉、林木、草皮的相关知识的能力，培养学生小组合作的能力。学生通过发散思维，设计出自己别具一格的方案，通过教师对其的认可，培养学生的自信心。

2、情感、态度和价值观

1)学习，体验自己是学校的主人，为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面，增强学生的主人翁意识。

2)在实践调查的过程中，通过调查当地植被状况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。

3)渗透人于自然和谐发展的道德意识，排除人类的中心主义。

4)在人文思想的指导下，让学生学会爱护环境，尊重生命，热爱大自然。

三、教学方法

小组合作探究，讨论法四、教学过程

第一部分情景导入

给出多媒体课件：由于乱伐森林，水土流失，大量泥沙被冲入黄河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕见的“悬河”，极易造成洪涝灾害。观看完录像，提出问题，引导学生进入学习情境。

第二部分自主探究

教师：在大屏幕上显示出本课的学习目标，并提出问题让学生思考：

1.我们国家主要植被有哪些类型？各种植被类型有什么特点？

2.森林对保护和改善环境有哪些作用呢？

3.我们应该怎样来保护森林？

4.草原的利用主要在哪些方面？

5.草原的不合理利用，一般表现在哪些方面？我们应该如何合理利用草原？

6.目前我国对于植被的保护采取了哪些措施，你认为这些措施有用吗？你是怎么保护你身边的植物或者是植被的呢？

第三部分归纳小结

我们进行自然保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。我们只有遵循生态系统的客观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题，才能有效地保护自然，才能使自然更好地为我们人类服务。

文章来源：http://m.jab88.com/j/40196.html

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