Unit5Meetingyourancestors教案
核心单词
1.alternative
n.可供选择的事物；（两者或以上）可能的选择
adj.供选择的,二选一的
常用结构：
havenoalternativebuttodosth.
只能做某事；除外别无选择
Wehavenoalternativebuttogoon.
除了继续下去,我们别无选择。
Therewasnootheralternativebuttofighttillthevictory.
除了战斗到胜利,别无选择。
联想拓展：
alternativelyadv.或者，二者择一地
alternatevt.使交替；vi.交替；adj.交替的；轮流的
高手过招：
(1)单项填空
Inthisschool,thestudentshavethreecourses,andsevencourses.（2010¤01¤陕西师大附中月考）
A.required;alternativeB.requiring;alternative
C.required;alternateD.requiring;alternate
解析：选A。require(尤指根据法规)规定、需要，此处用过去分词required修饰courses，因为两者之间为被动关系。后空意思为°选择，选其一±，alternative符合句意。
(2)单句改错（原创）
①Ihadnoalternativebutreporthimtothepolice.
②Youhavethealternativetospeakingorkeepingquiet.
③TomandHarrydotheworkonalternativedays.
答案：①report前加to②to→of
③alternative→alternate
2.arrest
vt.逮捕，拘留，吸引(注意)
n.[C]逮捕
常用结构：
bearrestedforsth.因某事而被捕
arrestone?sattention吸引某人的注意
underarrest被捕；被拘留
Thecriminalwasarrestedyesterday.那名罪犯昨天被捕了。
Whatshedidarrestedmyattention.她所做的吸引了我的注意力。
高手过招
用适当的介词或arrest的适当形式填空（原创）
①Igotarrestedcarelessdriving.
②Herunclewasarrest,butnobodyknewthereason.
③Fiveyouthsinconnectionwiththeattack.
④Thepublicapplaudedtheofthecriminalsuspect.
答案：①for②under③werearrested④arrest
3.preserve
v.保护,维持,保存
常用结构：
preservesth.from使免遭
Youcanpreservemeatorfishinsalt.你可以用盐保存肉或鱼。
Itisoneofthedutiesofthepolicetopreservepublicorder.
警察的职责之一是维持公共秩序。
联想拓展：
preservableadj.可保存的
preservationn.保存
preservern.保护者，保存者
易混辨析：
preserve/conserve/reserve/protect
preservev.保护，维持，保存；
conservev.保存，保护，强调珍惜；
reservev.指意见、看法的保留或座位的预定；
protectv.保护，强调使其免受破坏或损害。
高手过招
(1)单项填空
①Inspiteoffailingtosaveeveryendangeredspecies,wemaypreservethemajorityextinction.
（2010¤山东枣庄一轮验收）
A.AgainstB.withC.beyondD.from
②Itisthedutyofthepolicetosocialorder.
（原创）
A.SaveB.reserveC.preserveD.rescue
①解析：选D。preservesth.from使免遭，符合句意。
②解析：选C。A、D两项都意为°拯救±；B项意为°保留，保存±；C项意为°保护，维持±。根据句意可知，选C。
(2)完成句子（原创）
①夏天收获的大量水果可冷藏或装瓶加以保存。
Inthesummer,largecropsoffruitmaybyfreezingorbottling.
②我认为这些有趣的旧习俗应该保存下去。
Ithinktheseinterestingoldcustoms.
答案：①bepreserved②shouldbepreserved
4.relief
n.减轻，解除
常用结构：
bring/seek/find/give/feelrelief
带来/寻求/找到/予以/感到解脱
muchtoone?srelief=toone?sgreatrelief
使某人宽慰的是
reliefroad备用车道
reliefmap地形图
IfeltgreatreliefwhenIheardIhadpassedtheexamination.
当听到已经通过考试时，我感到轻松了许多。
联想拓展：
relieveone?sfeelings发泄感情
relievesb.of使某人解除
Theministerwasrelievedofhispost.
部长被解除了职务。
高手过招：
单项填空
Hearingthenewsthathersonwasfound,shebreathedasighof.（2010¤山西太原五中检测）
A.excitementB.joyC.reliefD.belief
解析：选C。按照句意此处为°减轻忧虑，松了一口气±，C项符合句意。
5.assume
vt.设想，假定；主观认为；装出的样子
常用结构：
assumesb./sth.tobe假定/认为某人/事是
Weassumedthatyouunderstoodthesituation.
我们认为你了解形势。
Heassumedawell?informedmannerbutinfactheknowsverylittle.他装出一副见多识广的样子，而实际上他知之甚少。
联想拓展：
assumedadj.假装的，假的；假定的，设想的
anassumedresult假定的结果
assumingadj.自负的，傲慢的，过分自信的；
conj.假如(后跟从句)
assumptionn.假定，设想
Hislookofastonishmentwasassumed.
他那惊讶的样子是装出来的。
Heistooassuminginthisattitudeabouttheenergysupply.他在对待能源问题的态度上显得过于自信。
Assumingthattheweatherisfavourable,farmerswillhaveabumperharvest.
假如风调雨顺，今年农民将获丰收。
高手过招
完成句子（原创）
①假如今天下午下雨我们该怎么办呢？
thisafternoon,whatshallwedo?
②在证实他有罪之前我们必须要假定他是清白的。
Weinnocentuntilheisprovedguilty.
答案：①Assumingitrains②mustassumehimtobe
6.somehow
adv.不知怎么地；以方式
常用结构：
somehoworother
不知是什么原因；由于某种原因；以某种方式
Somehoworotherwebecamefriends,Ineverknewjustwhyitwas.不知何故我们成了朋友，我绝不知道为什么会这样。
易混辨析：
anyhow/somehow/somewhat
anyhow意为°无论如何±，相当于anyway；atanyrate；
somehow意为°以某种方式(insomewayorother)±或°由于某种原因±；
somewhat意为°从某种意义上讲；有几分±，相当于inaway,rather。
IalwaysknowI?dgetthejob,somehow.
也不知为什么，我总觉得能得到那份工作。
SomehowwemustgettoGlasgow.
我们得设法到格拉斯哥去。
Hecouldhavefinisheditonschedule,butsomehowhefellbehind.他原本能按预定进度做完这件事的，但不知怎么却落后了。
Iamsomewhattiredofthisbook.我对这本书有点厌烦。
高手过招
选词填空(somehow/anyhow/somewhat）（原创）
①Wemustgettheworkfinishedorotherbytomorrowmorning.
②Itmayrain,butIshallgoout，Idon?tmindtherain.
③ThepricewashigherthanIdexpected.
答案：①somehow②anyhow③somewhat
重点短语
7.regardlessof
adj.不管,不顾
Peopleshouldbehiredregardlessofraceandsex.
雇用人员应没有种族、性别的差异。
Hecontinuedspeaking,regardlessofmyfeelingsonthematter.他不顾及我在此事上的感受而继续往下说。
联想拓展：
regardlessadv.无论如何；不管；不顾
disregarding/inspiteof/despite三者意义和用法相同，区别不大。
regardlessnessn.不注意
温馨提示：
inspiteofthefactthat句式表示°虽然；即使,不管事实上如何±。
although/thoughconj.尽管，虽然；其后接句子。
高手过招：
单项填空
①thedifficultiesintalking,theycanunderstandeachotherbybodylanguage.（2010¤安徽合肥八中检测）
A.RegardlessofB.AlthoughC.ThoughD.Inspite
②Somepeopleactregardlesswhatwillhappenafterwards.（2010¤江苏盐城质量检测）
A.withB.asC.ofD.for
①解析：选A。although与though是连词，后需跟句子，而thedifficultiesintalking是名词短语，故排除。D项表达有误。故选A。
②解析：选C。regardlessof不顾，不管。符合句意。
8.fedupwith
受够了;厌烦;饱受
Imfedupwithwaitingforher.我等她都等得不耐烦了。
Whatsthematter?Youlookprettyfedup.
怎么啦？你显得那么不耐烦。
联想拓展：
feedsb./sth.onsth.给（人或动物）食物；喂；饲养
feedon（动物）以为主食
feedsth.tosb./sth.给（人或动物）某物作为食物
高手过招：
用适当的介词填空（原创）
①Severalchildrenwerefeedingbreadtheducks.
②Whatdoyoufeedyourdog?
③Cowsfeedgrass.
④I?mfedupthesamebreakfasteverymorning.
答案：①to②on③on④with
9.cutup
切碎；使伤心，严厉批评
Peter,whydon?tyoucutupvegetables?
彼得，为何不把蔬菜切碎了呢？
联想拓展：
cutoff切断；剪掉
cutdown砍伐；削减
cutin打断
cutout剪去，删去;略去
cutintopieces切成碎片
Don?tcutinwhileI?mtalking!我说话时别插嘴!
高手过招
单项填空
Halftheforestwastomakeroomforthenewroad.
（2010¤江苏盐城质量检测）
A.cutoffB.cutdown
C.cutupD.cutaway
解析：选B。考查短语辨析。cutoff切除；cutdown砍倒；cutup将（木头等）分解开。
10.lookahead
向前看；为将来打算
联想拓展：
lookback向后看；回顾
lookout留神；注意
lookinto调查
lookup查找；形势好转；看望
lookuptosb.钦佩/尊敬某人
lookthrough仔细查阅
lookforwardtosth./doingsth.盼望着
lookon旁观；看作
lookover快速浏览;复习
lookdown(on/uponsth.)向下看；轻视
Lookout!Thereisdangerahead!当心!前面危险!
I?mlookingforwardtoseeingyouthissummervacation.
我盼望今年暑假能见到你。
高手过招：
完成句子（原创）
①Youshould(翻阅字典查查这个生词).
②Iam(盼望)hearingfromyouassoonaspossible.
③(当心)oryouwillcatchcold.
④Ihaveto(复习笔记)fortheexam.
答案：①lookupthewordinadictionary
②lookingforwardto
③Lookout
④lookovermynotes
重点句型
11.Ifonlyitcouldbejustlikelastyear!
要是能像去年那样该有多好啊！
ifonly但愿；要是就好了。其后一般用虚拟语气。
IfonlyIwereadoctor.这句话用的是一般过去时，意思是：我现在要是个医生就好了。与现在相对应的句子用一般过去时。
IfonlyIhadsaidnothing.而这句用的是过去完成时，意思是：我当时什么都不说就好了。是与过去时态相对应的，故用过去完成时。
Ifonlymysondidn?tspendsomuchtimebeforeTV.
这句可以理解为一般现在时的虚拟语气，所以句子中使用了一般过去时态。原意为：要是我儿子不在电视前面待那么长时间就好了。
温馨提示：
onlyif表示°只有，只要±，后接让步状语从句，主句采用倒装句式。
Iwakeuponlyifthealarmclockrings.
只有闹钟响了，我才会醒。
Onlyifateacherhasgivenpermissionisastudentallowedtoenterthisroom.
只有得到老师的允许，学生才能进入这个房间。
高手过招：
单项填空
LookatthetroubleI?min!IfonlyIyouradvice.
（2010¤江苏徐州质量检测）
A.FollowedB.wouldfollow
C.hadfollowedD.shouldfollow
解析：选C。由句意可知此处为ifonly引导的条件状语从句，且用与过去事实相反的虚拟语气。
12.Abruptlyshesatdown,onlytobescoopedupbyherlaughing,shoutingsister,Luna.
她突然坐了下来，结果被爱吵闹的妹妹露娜一把抱了起来。
onlytodo是不定式作结果状语，意为°不料，结果却±,表示出乎意料或令人失望的结果。
Ihurriedtothepostofficeonlytofinditclosed.
我匆忙地去邮局，却发现它已经关门了。
Hehurriedhomeonlytofindtheguestshadleft.
他匆匆忙忙赶回家,结果发现客人们已经走了。
温馨提示：
现在分词也可以作状语表示结果，但表示的是意料之中的结果。
Hedroppedtheglassesontheground,burstingitintopieces.他把眼镜掉在了地
上，摔成了碎片。
高手过招：
单项填空
Hegottotheairporttofindthattheplanehadlefttwominutesbefore.（2010¤浙江温州一模）
A.justB.onlyC.inorderD.almost
解析：选B。°only+不定式±结构表示令人失望的结果。句意为：他到达机场，结果却
发现飞机在两分钟之前就飞走了。

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Meetingyourancestors

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《Meetingyourancestors》，仅供参考，希望能为您提供参考！

现在完成进行时
现在完成进行时和现在完成时区别

1.现在完成进行时的定义
现在完成进行时表示某动作从过去某个时间开始，一直延续到现在，并且还有可能持续下去。如：
Wehavebeenwaitingforhimfortwohours.我们等他等了两个小时。
2.现在完成进行时的结构
现在完成进行时由“have/hasbeen+现在分词”构成。
3.现在完成进行时的应用
现在完成进行时所用的时间状语：thismonth/week/year,thesedays,recently/lately,inthepastfew+时间段,since+时间点,for+时间段。如：
Theyhavebeenbuildingthebridgefortwomonth.
两个月来他们一直在修桥。
Theyhavebeenplantingtreesthismonth.
这个月来他们一直在植树。
4.现在完成进行时与现在完成时的区别
(1)现在完成时强调动作的完成，而现在完成进行时强调动作的延续，因此，表示动作的完成，只能用现在完成时，而不能用现在完成进行时。如：
Hehaschangedhisidea.他改变了想法。
(2)在表示动作的延续时，虽然既可用现在完成时，也可用现在完成进行时，但现在完成进行时强调动作的进行。因此在需要明确表示动作还要持续下去时，应用现在完成进行时。如：
Wehavebeenstudyingherefortwoyears.我们在这儿已经学习了两年了。
(3)有些延续性动词(如keep,learn,live,stay,study,
work等)，用于现在完成时或现在完成进行时的区别不大。如：
Ihavelivedhereformanyyears.=Ihavebeenliving
hereformanyyears.我在这儿住了多年了。
(4）现在完成进行时往往表示动作在重复，现在完成时则常常不带重复性。如：
Haveyoubeenmeetingherlately？（a）
Haveyoumetherlately？（b）
（a）句有“经常相会”之意，（b）句则没有。（b）句如与often，everyday等时间状语连用，当然也表示动作在重复。
（5）现在完成进行时比较生动，有时含有明显的感情色彩，而现在完成时往往只说明一个事实，一种影响或结果，平铺直叙，没有什么感情色彩可言。如：
Whosbeeneatingmyapples？（a）
Whoseatenmyapples？（b）
（a）句有强烈的感情色彩，表示愤怒不满，（b）句只是希望回答的一个问题。又，（a）句兼有进行时态，所以有“苹果未被全部吃光”的意思，（b）句是完成时态，说明“苹果一个不剩了”。

完成句子
1.Youknow,I________(look)forajobforthreemonths,andthisismyfirstformalinterview.
2.Mysister________(stay)inBeijingforthreemonthslastyear.3.Thelittleboyisdirtyalloverbecausehe________(play)inthemudallthemorning.
4.I________(wonder)ifyouwerefreethisafternoon.
5.Hereheis!We________(wait)anxiouslyforhimsincelastnight.
单项填空
1.You　allday.Shallwegooutforawalk?
A.hadstudiedB.havebeenstudying
C.studyD.werestudying
2.—Whydidn’tTomhavehislunch?It’salreadyoneo’clock.
—Hispetbird　thismorning.He　stillforquitealongtimeintheroomcrying.
A.died;hadsatB.haddied;hassat
C.hasdied;issittingD.died;hasbeensitting
3.We　LiuXiang’sreturntocompetitioneversincehehadasuccessfuloperationintheUS.
A.willanxiouslyexpect
B.anxiouslyexpected
C.hadanxiouslyexpected
D.havebeenanxiouslyexpecting
4.—Whereismother?
—Sheisinthekitchen.She　thedinnerforthepartythewholeafternoon.
A.ispreparingB.waspreparing
C.haspreparedD.hasbeenpreparing
5.Havearest,please.You　thepianoallmorning.
A.havebeenplayingB.willbeplaying
C.haveplayedD.hadplayed
6.—Doyouthinkweshouldacceptthatoffer?
—Yes,weshould,forwe　suchbadluckuptillnow,andtime　out.
A.havehad;isrunningBhad;isrunning
C.have;hasbeenrunD.havehad;hasbeenrun
7.Thisisoneofthebestfilms　thisyear.
A.whichhasbeenshownB.thathavebeenshown
C.thathaveshownD.havebeenshown
8.Theunemploymentrateinthisdistrict　from6%to5%inthepasttwoyears.
A.hasfallenB.hadfallen
C.isfallingD.wasfalling
9.—Alvin,areyoucomingwithus?
—I’dloveto,butsomethingunexpected　.(2012浙江,16)
A.hascomeupB.wascomingup
C.hadcomeupD.wouldcomeup
10.Themanager　theworkershowtoimprovetheprogramsince9am.(2012全国Ⅱ,18)
A.hastoldB.istelling
C.hasbeentellingD.willhavetold
11.—Look!Somebody　thesofa.
—Well,itwasn’tme.Ididn’tdoit.(2012江西,26)
A.iscleaningB.wascleaning
C.hascleanedD.hadcleaned
12.Inordertofindthemissingchild,villagers　alltheycanoverthepastfivehours.(2012安徽,26)
A.didB.do
C.haddoneD.havebeendoing
13.Excuseme,Marcia,areporterfromVanityFair__________allday.Couldyouspeaktohernow?
A.phonesB.hasphoned
C.hasbeenphoningDphoned
14.Thegirlhasagreatinterestinsportand___________badmintonclassestwiceaweekoverthelastthreeyears.
A.tookBistaking
C.takesD.hasbeentaking
15.Shewassurprisedtofindthefridgeempty;thechildren_________everything!
A.hadbeeneatingB.hadeaten
C.haveeatenD.havebeeneating
16.IhavetoseethedoctorbecauseI_____________alotlately.
A.havebeencoughingB.hadcoughed
C.coughedD.cough
17.---Why,Jack,youlooksotired!
---Well,I_________thehouseandImustfinishtheworktomorrow.
A.waspaintingB.willbepainting
C.havepaintedD.havingbeenpainting
18.——Hi,Tracy,youlooktired.
——Imtired.I_________thelivingroomallday.
A.paintedB.hadpainted
C.havebeenpaintingD.havepainted
19.—Thereissomuchsnowthesedays,isntthere?
—Yes,it____forafewdays.
A.wassnowingB.hasbeensnowing
C.hadbeensnowingD.snowed
20.Althoughthesescientists____ontheprojectfornearlyfouryears,Idontknowhowlongitwilllast.
A.havebeenworkingB.hadworked
C.wereworkingD.areworking
21.Nowthatsheisoutofjob,Lucy____goingbacktoschool,butshehasntdecidedyet.
A.hadconsideredB.hasbeenconsidering
C.consideredD.isgoingtoconsider
22.Thelittleboyisdirtyfromheadtofootbecausehe___inthemudallmorning.
A.playedB.isplaying
C.hasbeenplayingD.wasplaying
23.—I’msureAndrewwillwinthefirstprizeinthefinal.—Ithinkso.He________foritformonths.(2008江苏)
A.ispreparingB.waspreparing
C.hadbeenpreparingD.hasbeenpreparing
24.CathyistakingnotesofthegrammaticalrulesinclassatSunshineSchool,whereshe______Englishforayear.
A.studiesB.studied
C.isstudyingD.hasbeenstudying

Unit 5 Music教案

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。那么如何写好我们的高中教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit 5 Music教案”，希望能为您提供更多的参考。

Unit5Music
I.Languagepoints
1.dreamvi.梦到，梦见…
dreamof/aboutsth./doingsth.梦想…
dreamofabetterfuture
dreamofbecomingfamous
IdreamedthatIwasflyinglikeabirdinthesky.
dreamn.梦，理想…
Haveadream（=dreamadream）做一个梦
Realizeone’sdream实现某人的梦想
注意：dream的用法与think相近，后面一般不用不定式作宾语。Dream的过去式，过去分词有两种形式：dreamed，dreamed；dreamt，dreamt。

I’velong_______payingavisittotheGreatWallofChina.
A.dreamedupB.dreamedawayC.dreamedaboutD.dreamedout
Key:Cdreamabout/ofdoingsth.“梦想做……”

2.with+n.+现在分词或过去分词
构成复合结构在句中做状语
Withwintercomingit’stimeforustoprepareforourfinalexam.（伴随的动作）
Withthehomeworkdone,hewenthomehappily.（已经完成被动的动作）
拓展：with+n./pron.+todo（将要执行的动作）
adj.（）
adv.（）
prepphrases（）
参考例句：
Theprofessorcameinwithalotofstudentsfollowing.
Withtheproblemsolved,weallfeelveryhappy.
WithLilytohelpus,wecanfinishtheworkinanhour.
Helikestosleepwiththedooropen.
Withhersonawayfromhome,shefeltverylonely.
Withabagonherback,thegirlwenthomehappily.

3.honestadj.诚实的
拓展：honestlyadv.诚实地
dishonestadj.不诚实的
honestyn.忠实，诚实，正直
tobehonest说实话，常用作插入语
behonestwithsb对……说老实话，对某人以诚相待
（bequitehonestaboutit老实说，常用作插入语，befrankwithyou坦诚相告，坦白说，totellyouthetruth跟你说实话吧）
Iwillbehonestwithyou.
Ifyouarehonestwiththeothers,theywillhelpyoualot.
Tobehonest,Idon’tliketoworkforourcompany.
4.extra(1.)adj.额外的，特别的
Heisstrongenoughtocarrythecargo,Idon’tthinkheneedssomeextrahelp.
(2.)adv.额外，另外，外加；特别，分外
Theychargeextraforwine.他们另收酒钱。
Iboughtthepictureatanextrahighprice.我以特别高的价格买下了这幅画。
（3.）n.号外（报纸）
Lateeveningextra!深夜号外！

5.playjokesonsb.
在某人身上开玩笑
Heisaseriousman,don’tplayjokesonhim.
Thoughold,theyoftenplayjokesoneachother.
playtrickson捉弄某人
Weshouldneverplaytricksontheothers.
拓展：
forajoke只是为了开玩笑injoke闹着玩地
jokeabout拿……开玩笑
haveajokewithsb和某人一起讲笑话
makeajokeof以……为笑柄
laughat嘲笑……makefunof取笑……
playtrickson(=playatrickon)捉弄某人
6.baseon/upon基于…，以…为根据
Hisargumentisbasedonfacts.
Thewriterbasedhisbookonatruestory.
拓展：
fromthebasisof构成……的主要成分accordingto根据
base根基，基础（指具体）basis要素，基础（指抽象）
MaxmadeLondonthebaseforhiswork.
马克思把伦敦作为他的工作基地。
练习：
________onatruestory,thefilmiswellworth______.
A.Based;seeingB.Based;seeingC.TobaseD.Beingbased;beingseen
Key:a

7.atfirst
起初，开头，含有后来不这样的意思
Atfirst,shewasafraidofwater,butshesoonlearnedtoswim.

8.attractiveadj.有吸引力的，有魅力的
attractvt.吸引，引起
attractionn.吸引力
attractone’sattention/interest吸引某人的注意力/兴趣
Thegirlisveryattractive.那个女孩很有魅力。
Likeattractslike.物以类聚。
Theadvertisementattractedhisattention.那则广告吸引了他的注意力。

9.even+比较级
It’sevencolderthanyesterday.
Theybecameevenmorepopularthan“TheBeatle”intheUSAandsoldevenmorerecords.
even/much/alot/far+比较级
Thegardenismuchmorebeautifulthanthatone.

10.beconfident+从句对……有信心
beconfidentof(about,in)对……有信心
confidencen.信心
confidentlyadv.有信心地，确信地
confidentialadj.机密的，隐秘的
拓展例句：
Heisquiteconfidentthathe’llpassthedrivingtext.
Don’tbetooconfidentinyourownopinion.
Tomisconfidentofhisabilitytoovercomethedifficulty.
练习：
Themanagingdirectortoldthejournalistshewas_______ofsuccess.
A.confidentB.optimisticC.happyD.reliable
Key:a

11.performancen.表演
performern.表演者
performv.表演，履行，执行，表现，性能
拓展例句：
Theyputonaperformancelastnight.
Whatplaywillbeperformedtomorrow?
Performyourpromise.
Thecarperformswellonhills.
Oneshouldperformone’sduties.

12.gowrong……出了毛病
=Somethingiswrongwith…
=Thereissomethingwrongwith…
Mywatchwentwrongyesterday.
What’swrongwithyou?
Hewasdonewrong.他受了冤枉。

13.pretendv.假装，佯装；（在游戏中）装扮，扮作，模拟；（与to连用）自称，自诩
Hedoesnotpretenttobeaphysicist.
他并不自诩为物理学家。
短语：pretendtodosth假装做某事。

14.attachvt.&vi.
(1.)认为有
Doyouattachanyimportancetowhathesaid?
你认为他所说的话重要吗？
（2.）附上，贴上，系上
Sheattachedastamptotheenvelope.
她在信封上帖上一枚邮票。
注意：attach…to中的to为介词，后接名词词组或动名词。
15.form
（1.）v.形成，组成，制作
Ican’tformanyideaoropinionaboutit.
对此我说不出有什么想法或意见。
（2.）v.养成，培养
Oneshouldformgoodhabitswhenyoung.
当一个人年轻的时就应该养成良好的习惯。
（3.）n.样子，外表，形式
ItissaidthataGreeksea-godcouldappearintheformofanycreaturehewished.
据说希腊的海神能随心所欲地以任何动物的样子出现。
（4.）n.表格
Pleasefillthisforminink.
请用墨水笔填写这张表。
拓展：
Formaladj.正式的，正规的，形式上的
Formallyadv.正式地
Formlessadj.无形的
Formeradj.前者的，以前的
固定短语：
Intheformof以……的形式inform形式上，情况良好
Forminto组成
Fillintheform填表格
Formthehabitof养成……的习惯
练习：
Thechildrenwere_______smallgroups,goingfeomdoortocollectoldclothes.
A.formedfromB.formedinto
C.madeintoD.madefrom
Key:b

16.aswellas与notonly…butalso
两者都可以表示“不但……而且……”，可以互换，但aswellas侧重点在前，引导主语时谓语动词的数同前面名词的数一致。notonly……butalso……侧重点在后，引导主语时谓语动词的数同后面名词的数一致。
Thechildislovelyaswellashealthy.
这孩子既健康又活泼。
English,aswellasmaths,isofgreatimportance.
同数学一样，英语非常重要。
Notonlytheteacher,aswellasthestudentswishforaholiday.
不但老师，而且学生也希望放假。
Theteacher,aswellasthestudentswishesforaholiday.
不但老师，而且学生也希望放假。
注意：
不能用A，BaswellasC结构，但可用AaswellasBandC或AandBaswellasC结构。Aswellas与动词连用时，通常用V.-ing形式
Aswellasbreakinghisleg,hehurthisarm.
他不但摔断了腿，而且还伤了胳膊。
HespeaksSpanishandEnglishaswellasFrench.
他不但会说法语，还会说西班牙语和英语。

17.passer-byn.过路人；行人
注意，passer-by的复数形式为passers-by.
类似的还有looker-on旁观者

18.earnvt.赚钱，获得，博得
earn/makeone’sliving谋生
earn/makemoney赚钱
Heearns$20,000ayearbywritingnovels.
他通过写小说一年赚了两万美元。
Sheearnedarestafterallthathardwork.
她干完那些苦活后终于得到了一次休息的机会。

19.rely
(1.)依靠，依赖（on/upon）
relyonone’sownefforts.依靠自己的努力
relyonsbtodosth.依靠某人做某事
Youmayrelyonmetohelpyou.你可以依赖我帮助你。
（2.）信赖，指望（on/upon）
Youmayrelyuponmyearlyarrival.放心好了，我会早到的。
同义：
Depend,count,rest依靠
练习：
Thepeopleontheisland_______onthesuppliesthatwerebroughtfromthemainland.
A.actedB.calledC.putD.relied
Key:d

20.familiaradj.
(1.)(与with连用)熟悉的，通晓的
HeisfamiliarwithEnglish.他通晓英语。
（2.）（与to连用）为……所熟知的
Shelooksfamiliartome,butIdon’trememberhername.
她看起来面熟，但我记不起她的名字。
（3.）通常的，常见的
Ithoughofthefamiliarscencesofmychildhood.
我常想起了儿时常见的场景。
（4.）随便的
Youseemtobeonveryfamiliartermswithyourtutor.
你似乎和你的导师之间很随便。
固定搭配：
Sb.+befamiliarwithsb/sth某人与某人交情好、某人通晓某事物
Sth+befamiliarto+sb.某物为某人所知
练习：
Heisvery_______withthecity,forhehaslivedherefor20years.
A.popularB.similarC.familiarD.particular
Key:c
21.breakupvt.&vi.
(1.)分解，分开
Awordcanbebrokenupintosyllable.单词可以分成音节。
(2.)破碎，解体
Theshipwasbreakingupontherocks.船在礁石上撞毁了。
（3.）驱散
Thepolicecameandbrokeupthecrowd.警察来了，把人群驱散了。
（4.）放假
Whendoesyourschoolbreakup?你们学校何时放假？
拓展：
breakaway逃脱，甩掉breakdown坏掉，失败
breakintopieces破成碎片breakinto破门而入
breakin插话，打断breakout突然发生，爆发（疾病，火灾，战争等）
breakthrough突破breakone’sword/promise食言
breakthelaw犯法
练习：
Tounderstandthegrammarofthesentence,youmustbreakit______intoparts.
A.downB.upC.offD.out
Key:a

22.orso大约
orso通常位于数量词之后，表示“大约”。About,around与some都有“大约……”之意，但它们都位于数量词之前。
Theystayedinthehotelfortwoweeksorso(=some/around/abouttwoweeks).他们在那家旅馆大约住两周。
练习：
Myparentswillmovebackintotowninayearor__________.
A.laterB.afterC.soD.about
Key:c
Welefttherestaurantat___________10:30.
A.orsoB.aroundC.roundD.about
Key:d

23.sort
(1.)n.种类；类别
Hewantedajob,anysortofajob.
他想要一份工作，什么工作都行。
（2.）v.整理，分类
Sortsth.Out整理，挑出，解决(处理)问题
Imustsortoutmyclothesfortomorrow.
我一定要把明天穿的衣服整理好。

24.addition的用法
Additionn.加，加法；添加物，
拓展：
addv.添加，增加
additionaladj.附加的
additiven.添加物，添加剂
inaddition另外，加之
inadditionto除……之外（to为介词）
Inadditiontoyourmonthlysalaryafteryouareemployedbyourcompany,youcanalsoreceivealargesumofallowancetoyourpost.
你被我们公司录用后，除了月薪之外，你还可以得到一大笔岗位津贴。
练习：
Thesenewbooksareaverywelcome_______totheschoollibrary.
A.additionB.arrivalC.attitudeD.audience
Key:a增加物
25.sensitiveadj.敏感的，易受伤的
Childrenareusuallysensitivetoblame.
小孩们通常容易因受到责备而在感情上受到伤害。
固定搭配：
besensitiveto……对……敏感
拓展：
sensev.感觉到；n.感觉sensibleadj.明智的
sensibility感受力，敏感的
练习：
Theelderlyneedspecialcareinwater,astheyare_______tothesuddenchangeofweather.
A.sensitiveB.sensibleC.flexibleD.positive
Key:a

26.comeupwith想出，提出，赶上（主语是人）
Hecameupwithanewsuggestion.
他提出了一个新建议。
comeup被提出（主语是物）
somepracticalsuggestionscameupatthemeeting.
会上提出了一些可行性建议。
提示：
Sb+comeupwith+sth.某人提出/想出某事
Sth+comeup某事被提出
练习：
Theleadersarediscussingtheproblem________onyesterday’smeeting.
A.comeupB.comeupwith
C.comingupD.comingupwith
Key:c

27.aboveall最重要的是；尤其是
该短语常用于句首或句中，作状语，表示意义的补充。
拓展：
Inall总共，总计afterall毕竟，终究
allinall总之atall根本，全然
firstofall首先，第一
练习：
I’dliketobuyahouse-modern,comfortable,and________inaquietneighborhood.
A.inallB.aboveallC.afterallD.atall
Key:b
II．Usefulexpression
likedislike
Iprefer…
Ilike…because…
Myfavouritemusicianis…
Iamfondof…
…iswonderful!
Ienjoylisteningto…
Ilove…
…isgreat!Ihate…
Ican’tstand…
Idon’tlike…verymuch.
…isawful!
…isdreadful!

AskingforadviceCould/Wouldyou…?
What’syouropinionabout…?
Whatdoyouthink…?
ExpresspreferenceIprefer…Ienjoy…
Iamfondof…
Myfavourite…is…
Ilike…bestbecause…
ExpressyourappreciationWe’llbegratefulforyourhelp.
Anyadvicewillbeagreathelp.

必修5Unit5Readingcomprehending教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“必修5Unit5Readingcomprehending教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

必修5Unit5Readingcomprehending教案
Unit5FirstAid
Readingcomprehending
教学目标
EnabletheSstoreadandcomprehendthetext,mastersomeimportantwordsandexpressions,understandsomedifficultsentences.
教学语言
A.Keywordsandexpressions:重点词汇和短语
burn,essential,organ,layer,barrier,complex,poison,ray,treatment,liquid,radiation,mild,iron,heal,tissue,electric,swell,swollen,blister,watery,damage,jewellery,squeezingout,overandoveragain,bandage,inplace.
B.Usefulsentences重点句型
Burnsarecalledfirst,secondorthirddegreeburns,depending…
Theseburnsarenotseriousandshouldfeelbetterwithinadayortwo
Firstdegreeburnsturnwhilewhenpressed.
能力目标
EnablethestudentstomastersomeEnglishexpressionsandphrasesandtoknowsomeknowledgeoffirstaid
学能目标
Enablethestudentstolearnhowtogivetheircorrectsuggestionsaboutfirstaidwhenothersareindanger,
教学重点
LetSslearntousethestructuresofgivingsuggestions
教学方法
Skimmingmethod.
Task-basedmethod
Discussingroups
教具准备
Aprojectorandablackboard
教学过程
Step1Leadin
Reviewsomewords(fillintheblanks)
1.Thefirstkindofhelpyougivesomeonewhohashadanaccident._______(firstaid)
2.Apieceofcleanmaterialthatyouputonawound._________(bandage)
3.Akindofchemicalthatcankillmanoranimals_______.(poison)
4.Alineoflightfromthesunofotherradiation.__________(ray)
5.Ifaninjuryhurtsalotwesaythatitis_________.(painful)
6.Acharacteristicofaseconddegreeburn,ball-likebleb._____(blister)
7.Theseaffectallthreelayersoftheskinandany_______andorgansundertheskin(tissue)
8.Ifyougetthirddegreeburns,itis____togetthevictimtothedoctor.(vital)
1.Whatwillthepassagebeabout?Firstaidforburns.
2.Whatdotheytellyouaboutthepassage?
Causes,types,characteristicsandfirstaidtreatmentforburns.
Step2.Thetextaredividedintofiveparts.
Readagainandfindinwhichorderthesetopicsarecovered?Numberthemfrom1to5.
__3_thethreetypesofburns__5__whattodoifsomeonegetsburned__1__thefunctionsoftheskin__4__thecharacteristicsofburns__2__howwegetburns
Step3.Tellifthefollowingstatementsaretrueorfalse:
1.Ourskinhasthreelayers.T
2.Wewillnevergetburnedbythesun.F
3.Burnsaredividedintothreedegreesaccordingtothedegreeofpain.F
4.Thirddegreeburnsarethemostseriousandpainful.F
5.Putcoolwateronanyburnstocoolthem.T
6.Don’trubtheburns.T
7.It’sbetterthatyouputsomebutteroroilonburns.F
Step4.ScanningReadpart1-3.Thenanswerthefollowingquestions.
Part1Whatcanskindoforourbody?1.Actasabarrieragainstdiseases,poisonsandthesun’sharmfulrays.
2.Keepyouwarmorcool
3.Preventyourbodyfromlosingwater
4.Giveyouyoursenseoftouch
Causesofburns(略)
Youcangetburntby:
hotliquids,
steam,
fire,
radiation,
thesun,
electricityandchemicals
Characteristicsofburns
Characteristics
firstdegreeburn,redandmildlyswollen;turnwhitewhenpressedseconddegreeburn…Rough,redandswollen,blisters,Waterysurface,extremelypainfulthirddegreeburn...Blackandwhitecharred,Tissueunderthemoftencanbeseen,painaroundedgeofinjuredarea
FirstAidforSecond-DegreeBurns
1.Whataresecond-degreeburns?
2.Whatcausessecond-degreeburns?
3.Whatarethesymptomsofsecond-degreeburns?
4.Whatisthetreatment?
5.Howlongwillittakeasecond-degreeburntoheal?
Step5Homework
Writedownimportantlanguagepointsand5difficultsentencestructuresinthetext.

Unit5AnimalFriends教案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么怎么才能写出优秀的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《Unit5AnimalFriends教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Unit5AnimalFriends教案
一、单元分析（UnitAnalysis）
（一）单元地位（UnitPosition）
1．本课在谈到动物时以狗为例，主要讨论了动物在日常生活中对人类的帮助，。教师可围绕“动物”这一主题，设计活动让学生参与口语讨论，从不同的角度进行各种相关话题的讨论。进一步了解动物，并思考人类应该如何与动物相处。
2．在本单元中，通过对课文的学习，知道用辨证的观点进行阐述。例如，狗虽然在生活中帮助人类但也有可能传播疾病。
3．本课中出现了对过去进行时的学习。在本单元的学习中，主要掌握过去进行时的形式以及用法。如，In1923acouplelosttheirdogBobbiewhiletheyweretraveling.作为在初中已经出现过的语法现象，教师最好在教学时进行用法的系统总结。
（二）单元目标（UnitTarget）
1.能用英文说出生活中常见的动物，尤其是对于人类的朋友——狗，应该能对其特点进行描述。
2.了解过去进行时的用法，能够正确使用，并能和其他基本时态加以区别。
3.学会如何过去发生的事进行提问，提出建议，表达喜好以及解释原因。
4.了解连词的作用，学会写复合句。
（三）单元重点（UnitPoints）
1关键词：
语言知识类
flock,raise,workas,breed,track,share…with…,keepsbcompany,relyon,tell…apart,coveradistanceof,turnup,infect,pass…on…,stage,remain。
交际功能类
giraffe,kangaroo,koala,crocodile,rhino,camel,lizard,tortoise,snail,eagle,penguin,peacock,swan,dolphin,wolf,lobster,seahorse,shark,gorilla。
2功能：
1）Makingsuggestions参考课本第76页UsefulLanguage
You’dbetter….
Whydon’tyou…?
IfIwereyou,I’d….
Whatdoyouthinkof…?
Youmightaswell….
Givingreasons
It’sbecause….
Letmeexplain.Yousee,….
Thereasonwasthat….
Well,yousee,….
…,andthat’swhy….
2）Describingthingsusingpastcontinuoustense（“过去进行时”描述事物）
PeterwasdoinghishomeworkwhileMarywasplayingtheviolin.
Wewerehavingdinnerthistimeyesterday.
3语法点：
本课出现的过去进行时应作为语法复习重点。
二、教学设计（TeachingDesigns）
教学内容教学实施建议教学资源参考
1Reading作为“动物”这一主题的引入，教师可以让学生回顾曾经学过的各种动物的英文名，同时引出一些新的词汇。[链接1]
也可利用课前预习时间，让学生搜集尽可能多的狗的类别，并在课堂上进行交流。
本课把重点放在人类的朋友——狗，教师可以请同学利用已有的知识谈谈对狗的了解，为课文学习作铺垫。
在此基础上，阅读并讲解课文，使学生对狗的特点能有更深刻、全面地了解。课本第67页——Highlights部分。
2Listening作为教材第75页的听力部分，可让学生了解主人公Bob在动物避难所的表现。同时建议教师可利用上海外语教育出版社出版的《英语（新世纪版）听力》，开展相关主题的听力活动作为对教材的补充。课文第75页——ListeningPractice
3Speaking以“动物”为主题设计口语活动。
活动一：设计问卷，并在班级中进行调查，了解同学们最想养的宠物。
[链接2]
活动二：分角色表演：4位家庭成员就是否要在家养条宠物狗进行争论，要求说出利弊。[链接3]
活动三：由4人组成的小组对某一种动物进行描述，由其他小组进行竞猜。课文第76—78页——SpeakingPractice
4Writing本部分内容——运用关系代词写复合句可以让学生自习完成，并通过书本相关练习加以反馈，了解学生的掌握程度。
教师也可进行如下方式的操练：有两位同学各给出一个简单句，有第三位同学使其变为复合句。课文第78页——Writing部分
5Structure本课语法主要是过去进行时的学习。除了利用课本上的图片进行操练外，教师可以请学生回顾前一天各个时间点正在进行的动作，由学生组织对话并进行展示。课文第72—75页——Structure部分
6AdditionalReading本部分与Unit5内容直接相关，建议放在最后一课时。
本文出现的重要词汇与词组：taketurns,fix,goupstairs,allofasudden,choke,onfire,belongto,mightaswell,leave…behind,makeone’swaythrough,mix。
针对生活中比较熟悉的动物——狗，教师可以提及卡通形象Snoopy，为unit6的卡通主题作伏笔。课文第79页——AdditionalReading

[链接1]
说明：
利用图片激发学生兴趣的好方式。在图片出现的刹那，由各组同学进行抢答。不仅能够调动学生的积极性，又能增强记忆，积累英语词汇。
教师明确抢答要求：分两轮进行比赛。
第一轮：教师展示图片，学生说出图片中动物的英文单词。喊“开始”后，进行抢答，答对得一分，答错不扣分。
第二轮：第一轮结束后，由各组根据已积累的词汇进行添补，每正确增添一个英文动物名得一分。
评判标准：两轮比赛总得分最高的小组获胜。
[链接2]
说明：
问卷调查是一个让学生接触社会，搜集所需信息的一种与人沟通的技巧。该活动是一个能体现语言社会交际功能的活动，是贴近学生生活、真实的任务。通过采访周围的人，了解不同人的不同观点，并加以整理进行班级交流。不仅锻炼搜集信息的能力，也培养了整理信息的能力。
Therequirementsareasfollows:
1.Topic:Whichanimaldoyouwanttokeepasyourpet?Why?
2.Designasurveyincludingatleasteightquestions.
3.Fourstudentsmakeagroup.
4.Twomembersofyourgrouparerequiredtointerviewatleastfourotherstudentsinyourclass.
5.Aftertheinterview,exchangetheanswerstothequestionsinthesurvey.
6.Accordingtotheresults,giveareporttothewholeclass.
[链接3]
说明：
小品表演是一种深受学生欢迎的课堂形式。通过学生按要求组织故事情节，运用所学语言根据情景进行表演，不仅巩固了所学词汇句型，表现了语言的交际能力，亦能发挥学生想象力和幽默感。
Therequirementsareasfollows:
1.Topic:Shouldwekeepadoginourhome?
2.Fourstudentsmakeagroup.
3.Eachmemberinyourgroupactsasdifferentrolesinthefamilysuchaschild,parentsorgrandparents.
4.Situation:youarearguingwhetheryoushouldkeepadoginyourhome,thosewhoholddifferentopinionsshouldexpressyourreasonsasmuchaspossibletosupportyourideas.
5.Theperformancedemandsahappyending.

文章来源：//m.jab88.com/j/40048.html

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