初一语文：生命生命同步练习题

2020-11-03 高中素质练习教案高中语文必修一教案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编为大家整理的“初一语文：生命生命同步练习题”,欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

初一语文：生命生命同步练习题

一、积累与运用

1.给加点的字注音。

①小憩()擎天()撼动()

②骚扰()茁壮成长()

2.解释下列词语。

①肃然起敬：

②糟蹋：

③应许：

④庸碌：

3.仿照下列句子造句。

①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!

②风筝，任你飞多高也永远受人牵制。

4.下列短语中没有错别字的一组是()

A.行影不离昂然挺立爱慕虚荣B.无可奈何极力挣扎入木三分

C.狠之入骨走头无路一模一样D.喜皮笑脸三心二义思前想后

5.《生命生命》选自《》，作者，本名。

二、阅读

阅读下面文段，回答文后问题。

(一)

①我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!

②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

6.第①段中第一句使用了什么修辞方法?有何好处?

7.作者提出两种人生态度的目的是什么?

8.请用两句话概括①②段的内容。

9.作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句话加以概括。

10.你如何对待自己的生命?请简要谈谈你的看法。

扩展阅读

初一语文《生命生命》基础字词练习

《生命生命》是现代作家杏林子的散文，想要更好的学习语文首先要做的就是理解运用课本中的知识，然后练习，语文生命生命基础字词练习是很重要的哦!

A、重点字音的整理

飞来旋去(xuán)

骚扰(sāo)

小憩(qì)

震惊(zhèn)

砖缝(fèng)

擎天撼地(qíng)

庸碌(lù)

糟蹋(tà)

荒废(huāng)

辜负(gū)

B、重点读写词语

飞来旋去

骚扰

小憩

震惊

砖缝

擎天撼地

庸碌

糟蹋

荒废

辜负

C、重点词语解释

【骚扰】：扰乱，使不安宁。

【茁壮】：(生长得)旺盛、健壮。

【辜负】：违背了别人的好意、希望。

【昂然】：抬头挺胸有气魄的样子。

【荒废】：①不耕种。②荒疏。③不利用;浪费(时间)。本文用义项③。

初一语文：生命生命课文原文

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“初一语文：生命生命课文原文”，供您参考，希望能够帮助到大家。

初一语文：生命生命课文原文

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！

我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

初一语文：生命生命语文教学实录

课前谈话：

师：同学们，在四年的学习中大家积累了许多名言、警句，是吧?

师：你最喜欢哪一句呢?谁愿意来说说?

生：我喜欢鲁迅先生写的名言：时间就像海绵里的水，只要你愿挤，总是有的。

师：这句话给了我们启示，告诉我们要珍惜时间。

生：我喜欢的名言是：不以规矩，不成方圆。

师：“规矩”的“矩”应该读三声，这句话强调了规则的重要性。

师：谁还想说?你说。

生：我喜欢这句话：有信心不一定会赢，但没有信心却一定会输。

师：这句话告诉我们要自信!

师：同学们，你们喜欢的名言老师也很喜欢。老师也有最喜欢的名言，想听听吗?(想!)

师：(出示名言，教师读：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫，可能蜕变成一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。------杏林子”)

师：这是台湾著名女作家杏林子对生命的感悟，你看到这句名言之后，你有什么想问的吗?

生：我不明白“蜕变”是什么意思?

师：谁知道?

生：在这里指的是一只毛虫吃饱了就吐出丝，结成一个茧，自己住在茧里。等过了一定时间以后它就会破茧而出，变成了彩蝶。

师：恩，你懂得可真多!谁还有什么想问的吗?

生：为什么说生命是一桩奇迹呢?

师：是呀，为什么说生命是一桩奇迹呢?(板书：奇迹)今天，就让我们来学习杏林子写的一篇关于生命的文章，相信学完之后，大家就会有所感悟了。

初一语文家庭作业练习题：《理想》

同学们想要取得好成绩就要在平时多下功夫，把老师所讲的内容消化为己用，小编搜集整理了初一语文家庭作业《理想》，以助大家学习一臂之力!

一、积累与运用

1.给加点的字注音。

①蜕化( ) 洗濯( ) 倔强( )

②玷污( ) 扒窃( ) 诅咒( )

2.改正下面词语中的错别字。

①无精打彩( ) 改斜归正( )

②可望不可既( ) 不能自己( )

3.下列句子没有语病的一项是( )

①校门对面又开了一家卖饮料和矿泉水的小店。

②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

③通过对《理想》的学习，使我明白了诗的写作特点。

④我国的诗歌有悠久的历史。

4.根据上面诗句的内容，在横线上填写一个恰当的诗句。

月光照耀在水面上，

月光也照耀远近的田野和山岗;

它照耀无数的农村和都市，

5.《理想》节选自《》，作者是代作家。

二、阅读下面文段，回答文后问题。

(一)

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦;

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，

理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉，

那只不过是它的副产品，

而更多的是带来被误解的寂寥，

寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸;

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大;

有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草;

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

……

理想开花，桃李要结甜果;

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

6.怎样理解“理想使不幸者绝处逢生。”这句话?

7.找出与《在山的那边》内涵相同的句子?

8.“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，既是“获得”又是“牺牲”矛盾吗?谈谈你对这句话的看法。

9.最末一节诗句，采用了什么修辞方法?有什么深刻的含义?

10.你有什么理想?准备如何实现你的理想?结合自己的生活实际，谈一谈。

测试二

一、基础部分

1.给加点字拼音标调。

点燃( ) 黎明( ) 缀连( ) 脊梁( )

倔强( ) 鬓发( ) 洗濯( ) 玷污( )

2.依照拼音写出汉字。

wēn( )饱 fán( )荣 hú( )线 zǔ( )咒

荣yù( ) 寂liáo( ) pāo( )弃妖mó( )

3.下列词语解释有误的一组是

A.倔强：(性情)刚强不屈洗濯：洗

B.可望不可即：只能远远看见而不能接近玷污：弄脏

C.诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂寂寥：寂寞

D.绝处逢生：无路可走时又出现转机碌碌：平庸，没有生活目的

4.对诗的内容解说有误的一句是

A.《理想》这首诗不仅告诉了我们什么是理想，同时也告诉了我们如何为理想奋斗。

B.诗中有一些富有哲理的诗句，含义深刻，给人以深刻的启示。

C.“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;……引你走到黎明。”这一段中所用的修辞手法只有排比。

D.“平凡的人因有理想而伟大”是说一个平凡的人只有你有理想，才有可能成为一个伟大的人。

二、阅读

阅读下面几段诗，完成5～8题。

世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草;

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被_______了，不必怨恨，

那是妖魔在考验你的坚贞;

理想被扒( )窃了，不必哭泣，

快去找回来，以后要当心!

英雄失去理想，蜕( )作庸人，

可厌地夸耀着当年的_______;

庸人失去理想，碌碌终生，

可笑地_______着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果;

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

5.在横线上填上适当的字。

6.给加点的字注音。

7.理解文中画线句的含义。

(1)世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。

(2)理想开花，桃李要结甜果;理想抽芽，榆杨会有浓阴。

8.对这几段内容理解不正确的是

A.有罪的人重新树起理想，就能重新做人，实现自己的人生价值。

B.失去理想的人就是平庸的人，就会怨天尤人。

C.英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勋也便成了庸人。

D.最后两句告诉了我们实现理想的社会背景是二十世纪50年代的中国社会。

参考答案

测试一

一、1.①tuì zhuójué ②diàn pázǔ

2.①“彩”改为“采”“斜”改为“邪”②“既”改为“即”“己”改为“已”

3.④ 4.(参考)它也照耀着遥远的我的故乡。

5.流沙河诗集当流沙河

二、(一)6.理想能指引遇到艰难困苦、没有出路的人奋勇前进，克服不幸与坎坷找到生路。

7.(参考)《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”《理想》：“理想开花，桃李要结甜果;/理想抽芽，榆杨会有浓阴。”以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的生活。(不止这些，还可以再找，说说相同之处)

8.不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的;他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。

9.比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获;“请乘理想之马……”两句象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美好理想的最好的年代。

10.(参考)当一名作家。观察生活，关注社会，努力学习，多读多练。(其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的)

测试二

一、

1.rán lí zhuì jǐ jiànɡ bìn zhuó diàn

2.温繁弧诅誉寥抛魔

3.C 4.C

二、

5.玷污功勋诅咒

6.pá tuì

7.(1)理想，对每个人来说都是平等的，但总有些人丢弃理想，也就是说这样的人没有理想，庸庸碌碌醉死梦生。

(2)为理想奋斗，最终就会实现理想。

8.D

希望这份初一语文家庭作业《理想》可以帮助大家很好的巩固所学知识，以便在考试中取得好成绩。

小升初语文阅读练习题《生命的礼物》及答案

语文最难攻克的就是阅读理解题，下面为大家分享小升初语文阅读练习题，供大家参考练习！

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a捐献我的任一器官和部件。

b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)

c捐献下列部件和器官——

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜!要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīnpín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续;看到他们，就像看到自己的儿子!

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiangshang)不说话，最后她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈!”

(1)给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。

(2)在文中括号中选择字的正确读音。

(3)写出下列词语的反义词。

残酷()延续()激动()

(4)文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么?

(5)文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指。

(6)倒数第二自然段中母亲的话“……只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么?(3分)

阅读理解答案：

(1)最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起!只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场?”

(2)bīnshǎnɡ

(3)仁慈中断平静

(4)万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。

(5)指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。

(6)意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。

以上是为大家分享的小升初语文阅读练习题，希望能够切实的帮助到大家，同时希望大家能够在考试中取得优异的成绩！

苏教版初一语文课文《松鼠》课后练习题

同学们如果想要在本单元中取得优异的成绩就一定要在平时加强练习，初一语文课文松鼠课后练习题希望大家取得优异的成绩。

一、基础练习

1.给加点字注音。(声调要写清楚)

蛰伏()驯良()矫健()玩耍()

暖和()榛子()苔藓()帽缨()

2.给下列形近字组词。(弄清细微的区别)

3.填空。

《松鼠》的作者是法国的___________。本文准确生动地说明了松鼠___________、___________、___________的特点，并补充说明了它的___________。

4.说说下列各句所用的说明方法。(区别各种说明方法的特点)

(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。()

(2)玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。()

(3)松鼠通常一胎能生三四个。()

二、阅读下列语段，做后面的题目

松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮;尾巴___________翘起来，一直翘到头上，身子就___________尾巴底下歇凉。它们___________直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。

5.给选文中的“___________”处选择正确的答案。(理解近义词的意义及区别)

《绝招》同步练习题

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编帮大家整理的《《绝招》同步练习题》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、读一读，抄一抄。

唯独尴尬瞪眼憋着攥饺子咧开

二、想一想，连一连。

富饶的精神寻找难题不平常的孩子思索食物争气的日子建设老师伟大的地方尊敬家乡

三、照样子，写词语。

一天天

比一比

圆鼓鼓

四、读一读，找一找，将句子中写人物动作的词写出来。

他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。她一只手拿着小竹板铲锅，另一只手拿着面皮。

五、快乐阅读。

难忘的一件事

星期二下午放学后，我带邻居家的小妹妹上街去玩。大街上人来人往，川流不息。

我们来到一位老爷爷的玩具摊前，看到了一种精美()小梳子。我问老爷爷：这梳子多少钱一把?五毛，很便宜的。老爷爷说。我随手掏出五角钱交给老爷爷，拿了一把梳子放进兜里，往回就走。

小朋友快回来我们赶紧回来　你们怎么没拿梳子呀　老爷爷一边说　一边将一把梳子塞到我手里　我迟疑了一会儿　还是拿着梳子走了

回到家里，我把这事一五一十地告诉了妈妈。妈妈狠狠()批评了我，说我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爷爷赔礼道歉。想起老爷爷那慈祥()面庞，真诚()表情，觉()自己不配当一个少先队员，我决定去还梳子。第二天一放学我就去找老爷爷，可没找到，一连五天也没看见老爷爷。这件事虽然过去很久了，可一想起来就觉()很内疚(ji)。

1.考考你的眼力。便宜(binpin)还梳子(hihun)

2.给短文第3自然段加上标点符号。

3.写出下列词语的近义词。精美--(　)　赶紧--(　)　迟疑--(　)

4.联系上下文解释下列词语的意思。川流不息：一五一十：

5.将的地得送回家。把他们正确地写在文中的括号里。

6.我为什么要去还梳子，向老爷爷承认错误呢?

六、能力拓展。

相信你们一定也有自己的绝招，课后找机会向伙伴们展示一下吧!并说说自己的绝招是怎样练出来的。

《荷叶圆圆》同步练习题

一、看拼音写词语

kěshìhuāduǒměilì

()()()

yèpiànfēijīwǒmen

()()()

二、选词填空。

躺立蹲躲

(1)小青蛙()在荷叶上。

(2)小蜻蜓()在荷叶上。

(3)小水珠()在荷叶床上。

(4)小鱼()在荷叶伞上。

三、照样子写词语。

例：亮晶晶

_______嘻嘻

_______彤彤

_______茸茸

_______绵绵

_______呱呱

四、填上合适的词语。

()的水珠

()的翅膀

()的荷花

()的荷叶

()的眼睛

五、按课文内容连线：

小水珠的停机坪

小蜻蜓的摇篮

荷叶是

小青蛙的凉伞

小朋友的凉帽

小鱼儿的歌台

六、猜字谜。

一天一天又一天，天天太阳都出山。()

人教版七年级语文上册同步练习：《生命生命》

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“人教版七年级语文上册同步练习：《生命生命》”，仅供参考，希望可以帮助到您。

内容预览：

第三课《生命生命》

（建议安排1课时）

[学法导引]

《生命生命》通过写小飞蛾在险境中挣扎，掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长，我静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命，珍爱生命，让自己的人生更有光彩。

全文分为三大部分，前三段叙事，后两段议论、抒情，文章先叙后议，思路清楚。作者以生命生命为题，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，表达作者对生命的敬畏和礼赞。学习这篇课文要能归纳出课文所描述的三个事例，理解生命的价值；能抓住关键词或主题词，把握文章脉络，从中领会课文的主旨；能细心观察身边弱小生命的活动情况，并学习课文准确的用词细致地描写出它活动的全过程。

[典题例析]

例题：细读下面两个句子，找出用词不一致的地方，并比较它们的表达效果。

甲：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

乙：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞动，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它扇动双翅，挣扎着。我感到有一股强烈的生命力量在我手中跃动。

解析：本题用换词删词的形式考学生对句子表达效果的理解。

参考答案：甲句比乙句好。甲局的飞来旋去表现飞动次数频繁，活动范围广大，说明我想弄死它是有理由的。极力强调飞虫挣扎的程度深，拼着命来抗争。那样强烈！那样鲜明！从句子中独立出来，并用两个感叹号来表示，说明生命力强大，更有震撼力，表达的感情更强烈。

[课时训练]点击进入初中学习小组

一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

1、小憩（）2、庸（）碌3、zhu（）壮

4、gū（）负5、擎（）天撼（）地

6、ng（）然挺立7、飞鸢（）8、内疚（）

9、清ch（）10、tio（）望

二、写出下列词语的同义词。

11、鼓动（）12、震撼（）13、骚扰（）

14、糟蹋（）15、庸碌（）16、顽强（）

17、擎天撼地（）18、毫不理会（）

三、阅读下面的语段，回答文后问题。

①我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天竟

然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

④从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

19、解释文中加点的词。

（1）沉稳：（2）糟蹋：

（3）一念之间：（4）捉摸：

20、用简洁的语言概括①②两段写了哪两个事例。

段①：

段②：

21、从全文看，段①划线的句子在结构上的作用是：

22、段②可分为两层，从表达方式看，第一层主要运用的是；第二层主要运用的是。

23、我必须对自己负责并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可用下文中的一句话来概括，这句话是：

24、抄写2～4句自己喜欢的有哲理的句子，并争取背下来。

25、通过具体事例表达思想情感是本文写法上的重要特点，联系课文说说作者从几个事例中引发了哪些思考。

参考答案

三.《生命生命》

1-10（略）11、震动

12、镇静13、干扰

14、浪费15、平庸

16、坚韧17、惊天动地

18、毫不在意

19、（1）安稳（2）浪费、损坏（3）一瞬间的念头（4）把握、掌握

20、（1）香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。（2）我静听心脏的跳动感受自己的生命。

21、承上启下，由记叙转入议论

22、记叙议论

23、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。

24、（略）

25、（1）从小飞蛾在险境中挣扎引出生物求生的欲望是强烈的；

（2）从香瓜子在墙角砖缝中长出小苗引出生命是顽强不屈的；

（3）从我静听心脏的跳动引出每个人都必须对自己负责，要珍爱生命，不可任它荒废，庸碌一生。

......

《杨氏之子》同步练习题

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“《杨氏之子》同步练习题”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、读拼音，写词语。

liángguōcōnghuìzàoyìnǎixiōngkǒngzǐyuē

()()()()()

jiāqín

()

二、选词填空。

爱慕爱惜珍惜

1、桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生()之心。

2、我们要()今天的幸福生活。

3、我们要()粮食，()农民用汗水换来的劳动成果。

三、给加点字选择正确的解释。

闻：(1)听见;(2)听见的事情、消息;(3)有名望的;(4)用鼻子嗅;(5)姓。

1、你号，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊!()

2、西湖是全国闻名的风景区。()

3、你知道吗?今天晚间的新闻真让人寻味。()

4、你闻出这是什么味了吗?()

5、闻家的人都拌到外省去了。()

四、认真读短文，理解下列词句。

1、聪惠：

2、此是君家果：

3、未闻孔雀是夫子家禽：

五、请用“/”标出下列句子朗读时的恰当停顿。

孔子以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是父子家禽。”

六、你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

初一语文《体育颂》同步练习及答案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编为大家整理的“初一语文《体育颂》同步练习及答案”,供您参考，希望能够帮助到大家。

《体育颂》同步练习

一.双基测评

1.给下面划线的字注音。

猝然（）逾越（）启迪（）晨曦（）

畸形（）塑造（）堕落（）绞缢（）

2.下面词语解释有误的一项是（）

A.逾越：超越，超过。深思熟虑：深入细致地思考。

B.启迪：开导，启发。堕落：（思想、行为）变坏。

C.敏捷：（动作等）迅速而灵敏。晨曦：早晨的太阳。

E.猝然：突然，出乎意料。矫正畸形：改变生物体发育不正常的部分。

3.本文的作者是_______________，____________国人，被誉为____________。

4.全文9个自然段，开头都是体育，你就是的句式，如果改成体育是这种句式，好不好？为什么？

答：_______________________________________________________

5.下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是（）

A.你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地

B.你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。

C.你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。

D.啊，体育，你就是培育人类的沃土。

阅读啊，体育，你就是乐趣！和平的竞赛动力。一段，完成69题。

6.请用自己的话概括第一段的意思。

答：_______________________________________________________

7.第二段赞美了体育哪方面的作用？

答：_______________________________________________________

8.请根据自己对体育运动的了解，谈谈对体育，你就是和平这句话的理解。

答：_______________________________________________________

二.能力迁移

阅读下面的文段，完成913题。

你不比别人多，也不比别人少，你心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没有必要去仰视别人。

你就是一道风景。

不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。你的存在，其本身就在解释世上所有的景致。

不必去拥挤了，你就站在属于自己的位置上，（1）不断地展示你内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新。

自然美具有不以人们意志为转移的自然性，（2）梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。没有必要一味A别人B自己，应果敢地站起来，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你，并不比别人差。

翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，自然赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦，而是自信。很久很久了，虚假的谦逊毁掉了个性的展露，模仿、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，哪情景似古代砖窖烧出的规格相同的陶俑。

风景这边独好！妙在独好。

世上被人们公认的美景都：埃及金字塔，泰山日出，贵州黄果树瀑布，大凡被我们记住的人多富有个性特征；关羽的忠勇，王熙凤的笑里藏刀，阿Q的快乐

让个性陪伴你，（3）站着该是一座山，倒下便是路基；完整时给人启示，粉碎时使人警醒你不比别人多，也不比别人少。

你就是一道风景！

9.根据文意，写出文章中括号里应填的恰当的词语。

A处：___________________________________________

B处：___________________________________________

10.从关羽、王熙凤、阿Q这三个文学形象中任选一个，写出该文学形象的出处及作者。