每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“九年级化学上3.2制取氧气氧气的实验室制法第2课时教案新版粤教版”，希望能为您提供更多的参考。jaB88.cOm

氧气的实验室制法

教学设计

课标

要求

初步学习氧气的实验室的制法

教

材

及

学

情

分

析

学生已经学习了氧气的性质，迫切需要知道用什么方法可以得到氧气，这节课满足学生学生的这个心理需求，极大的调动学生的探究欲望。

课

时

教

学

目

标

(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

(2)初步学会科学探究的方法。

(3)认识分解反应。

(4)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

(5学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。

(6)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。

重点

实验室制取氧气的主要方法和原理

难点

认识分解反应

教法学法

指导

实验法

教具

准备

教学过程提要

环节

学生要解决的问

题或完成的任务

师生活动

设计意图

引

入

新

课

1、学生在练习本上写。

学生上黑板板书

上一节课我们学习了过氧化氢制取氧气请大家写出过氧化氢制氧气的文字表达式。

实验室还有没有其它的药品制取氧气呢？今天我们用高锰酸钾制取氧气。

2、学生在练习本上写。

学生上黑板板书。

教

学

过

程

学生观察、思考并回答问题。

学生阅读教材并回答问题

1、示范制氧气的过程，边示范边讲解操作要领。边引导学生回答课本上的思考与讨论。

2、介绍氯酸钾制氧气的装置及原理。请同学们比较一下高锰酸钾制氧气的异同点。

工业上是怎样获得较多的氧气的？与实验室制氧气的主要区别是什么。

新课

1、高锰酸钾制氧气的装置是什么？

2、高锰酸钾制氧气的注意事项有哪些，为什么要注意这些？

3、高锰酸钾制氧气的原理是什么？

4、氯酸钾制氧气的方法是怎样的？

5、工业上怎样制取较多的氧气？

教

学

过

程

小

结

高锰酸钾制氧气的操作步骤有哪些？

强调查、装、定、点、收、移、熄。

板

书

设

计

实验室用高锰酸钾制氧气

原理：

收集方法：

作

业

设

计

练习册22页

必做题：第11题

选做题：第10题

教

学

反

思

精选阅读

氧气的实验室制法

第二节氧气的实验室制法
1.氧气的实验室制法：
（1）药品：氯酸钾（另加二氧化锰）或高锰酸钾。
（2）反应原理：
[
（3）发生装置：给固体加热装置。
[来
（4）收集方法：
排水法：因为氧气不易溶于水。
瓶口向上排气法：因为氧气的密度比空气大。
收集氧气时应注意：
1用排水法收集氧气：收集完毕时，应先将导管移出水面，再撤去酒精灯，目的是防止试管内温度骤然降低，压强减小，水槽中的水回流到热的试管内使试管炸裂。
2用瓶口向上排气取气法收集氧气：导管在集气瓶内应接近瓶底。
（5）验满：
用排气取气法收集氧气，要检验氧气是否收集满，其方法是：用带火星的木条放到集气瓶口，若复燃，证明氧气已收集满。
（6）实验室制氧气的操作步骤及注意事项：[
1检：检查装置的气密性（导管末端先入水，手握容器看气泡）。
2装：把药品装入试管内（如以KMnO4制氧气时，试管口应塞一团棉花，防止加热时KMnO4粉末进入导管）
3固：把试管固定在铁架台上（试管口应略向下倾斜，铁夹要夹在试管中上部）
4点：点燃酒精灯加热（先给试管均匀预热，然后集中在试管有药品的部分加热）
5收：收集气体（满水无泡倒立水中，排水充气，取出水中）
6移：把导气管移出水面（防止先熄灭酒精灯，引起试管内温度降低，压强减小，水槽中的水倒吸入热的试管，使试管炸裂）
7熄：熄灭酒精灯。
（7）分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。特点：“一”变“多”。可表示为A＝B＋C，与化合反应一样都是化学反应的基本类型之一。
（8）催化剂、催化作用
1在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫催化剂，又叫触媒，催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
2要理解“改变”的含义，它包括加快和减慢两层含义。
3催化剂具有选择性，既不是“万能”的，又不是“惟一”的。如二氧化锰在氯酸钾的分解中是催化剂，但不是任何反应的催化剂。氯酸钾的分解中也可以用氧化铁代替二氧化锰。
2.氧气的工业制法：

第二节氧气的实验室制法教案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第二节氧气的实验室制法教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第二节氧气的实验室制法教案
1.氧气的实验室制法：
（1）药品：氯酸钾（另加二氧化锰）或高锰酸钾。
（2）反应原理：
（3）发生装置：给固体加热装置。
（4）收集方法：
排水法：因为氧气不易溶于水。
瓶口向上排气法：因为氧气的密度比空气大。[来源
收集氧气时应注意：
1用排水法收集氧气：收集完毕时，应先将导管移出水面，再撤去酒精灯，目的是防止试管内温度骤然降低，压强减小，水槽中的水回流到热的试管内使试管炸裂。
2用瓶口向上排气取气法收集氧气：导管在集气瓶内应接近瓶底。
（5）验满：
用排气取气法收集氧气，要检验氧气是否收集满，其方法是：用带火星的木条放到集气瓶口，若复燃，证明氧气已收集满。
（6）实验室制氧气的操作步骤及注意事项：
1检：检查装置的气密性（导管末端先入水，手握容器看气泡）。
2装：把药品装入试管内（如以KMnO4制氧气时，试管口应塞一团棉花，防止加热时KMnO4粉末进入导管）
3固：把试管固定在铁架台上（试管口应略向下倾斜，铁夹要夹在试管中上部）
4点：点燃酒精灯加热（先给试管均匀预热，然后集中在试管有药品的部分加热）
5收：收集气体（满水无泡倒立水中，排水充气，取出水中）
6移：把导气管移出水面（防止先熄灭酒精灯，引起试管内温度降低，压强减小，水槽中的水倒吸入热的试管，使试管炸裂）
7熄：熄灭酒精灯。
（7）分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。特点：“一”变“多”。可表示为A＝B＋C，与化合反应一样都是化学反应的基本类型之一。
（8）催化剂、催化作用
1在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫催化剂，又叫触媒，催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
2要理解“改变”的含义，它包括加快和减慢两层含义。
3催化剂具有选择性，既不是“万能”的，又不是“惟一”的。如二氧化锰在氯酸钾的分解中是催化剂，但不是任何反应的催化剂。氯酸钾的分解中也可以用氧化铁代替二氧化锰。
2.氧气的工业制法：

《氧气的实验室制取与性质》教学设计

《氧气的实验室制取与性质》教学设计

一、学习目标：

1.练习仪器装备、加热、检查装置的气密性、收集气体和检验气体等基本操作。

2.学习在实验室制取氧气的方法，并用实验探究氧气有哪些化学性质，加深对氧气化学性质的认识。

3.经历和体验科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣。

二、学习重点、难点：

重点：学习在实验室制取氧气的方法，并用实验探究氧气有哪些化学性质，加深对氧气化学性质的认识。

难点：经历和体验科学探究活动，培养学生实验动手的能力。

三．自主预习：

1.观看35页图确定制取氧气所需的仪器，怎样用简单的方法检验氧气的气密性？

2.为什么可以用排水法收集氧气？根据是什么？

3.铁丝再盛有氧气的集气瓶中燃烧时，为什么要预先在瓶中放一些水？

四、课堂助学：

1.制取氧气的步骤：

（1）检查装置的气密性。（2）按图连接仪器（3）加热试管（4）收集气体

（5）把导管口移出水面，然后再熄灭酒精灯。

学生分组实验，观察现象，总结归纳。

2.氧气的性质。

（1）木炭在氧气中燃烧的现象燃烧的产物。

（2）细铁丝在氧气中燃烧的现象，结论和实验中的注意现象。

交流讨论

（1）检查装置的气密性时，除了用手握住的方法以外，还有什么简便方法？

（2）加热高锰酸钾时，为什么开始产生的气体不宜收集/

（3）停止加热之前，为什么先撤导管后撤酒精灯？若相反操作会造成什么后果？

（4）把加热到发红的木炭插入到盛满氧气的集气瓶中时为什么由瓶口缓缓插入？

（5）在实验中你发现的问题与想法？

（6）你能否用一些代用品设计制作一个简易的氧气的发生装置？

选用的物品及药物:

----------------------画出你的示意

五、课堂练习：

1、常温下，某气体的密度比空气的密度略小，不易溶于水，该气体泄漏时对人体有害，收集该气体的最适宜的方法是（）

A、排水集气法B、向上排空气法

C、向下排空气法D、排水法或向下排空气法

2、下列是几种常见的制取气体的实验装置图，请按要求把装置的编号填入相应的空格内

实验活动一氧气的实验室制取与性质

ABCDE

（1）指出有编号仪器的名称。

（2）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的反应，可选用发生装置为（填序号）

其文字表达式为其中二氧化锰起作用。

（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气的反应，可选用的发生装置为（填序号）文字表达式为

若该用高锰酸钾制取氧气还需在试管口放一团棉花其作用是

（4）制取氧气前，必须检查装置的，图中收集氧气Ｃ的方法叫

是根据氧气的性质才用此法。集满氧气的瓶子应（填正或倒）放在桌面上。

（5）用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是。

（6）实验室制取氧气的三种常见的方法中，用二氧化锰和双氧水混合制取氧气与另外两种方法相比，其优点是。（填序号）

Ａ。生成物只有氧气Ｂ。不需加热Ｃ。操作简单

六、拓展延伸：

下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。

（1）写出上图中带标号仪器的名称：__________；。

（2）实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，应选用上述装置是，该化学反应的化学方程式____________________

（3）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液——氢硫酸。实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体。试回答：

硫化氢气体具有臭鸡蛋味，这是硫化氢的（填“物理”或“化学”）性质

实验室制取H2S气体时，发生装置选用，收集装置选用。

七：学习收获

文章来源：http://m.jab88.com/j/39333.html

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