教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?以下是小编收集整理的“君主集权的强化教学示例”,希望能为您提供更多的参考。
君主集权的强化教学示例教案课件是老师工作中的一部分,大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好,这样我们接下来的工作才会更加好!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?下面的内容是小编为大家整理的七下3.3 君主集权的强化 教学设计,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
教学目标
1、知识与能力目标:
通过本课的学习,使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权,了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治,了解和掌握清朝强化君主集权的措施,了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
2、情感态度与价值观目标:
引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君主集权的影响,培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
教学重难点
教学重点为君主集权的强化。
本课的难点是君主集权强化的利弊作用。君主集权的强化一方面加强了君主的权力,有利于政治安定;另一方面加强了对人民的控制,不利于社会的发展。教师应引导学生从强化君主集权的目的与作用等方面进行分析和理解。
1)复习提问上节内容。
2)导入新课:教师也可以结合关于清朝时期的文物遗址或影视作品引出课题。如:北京的中心有一处名闻世界的博物院,它叫什么?在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎样建立的?清朝的皇帝是怎样进行统治的?通过上述提问激发学生的兴趣,引出要学习的内容。
3)讲授新课:
一、清朝的建立:
1、满洲的兴起:明朝后期,建洲女真的首领努尔哈赤统一女真各部,并创立八旗制度。
2、1616年,努尔哈赤建立后金,1619年明朝与后金在萨尔浒激战,后金取得对明朝作战的主动权。
3、萨尔浒战役后,后金把都城迁到沈阳,以后称盛京;1635年,皇太极改女真族为满洲;1636年他在盛京称帝,改国号为清,皇太极就是清太宗。
4、1645年,李自成牺牲;张献忠占领成都,后来牺牲。
二、朝强化君主集权:
在学习清朝强化君主集权这一重点内容时,教师可以指导学生观看两组图片,并阅读有关图片的文字说明。一组图片包括乾清宫和乾清门外的军机处,另一组图片是沈阳故宫的大政殿和十王亭。文字说明指出了这几组建筑物的用途。在学生观看阅读的时候,可鼓励学生发挥自己的想像力,说一说上述建筑不同布局的意图。北京皇宫中乾清宫与军机处的建筑突出了皇帝的至高无上地位和大臣的低下地位,说明君主权力的加强。
三、清朝制造文字狱:
康熙,雍正,乾隆三朝大兴文字狱,有康熙“明史案”“南山集案”,乾隆“胡中藻狱”.
(在学习清朝制造文字狱的有关内容时,教师可以在补充有关资料的基础上,提出问题:文字狱往往是一些诗歌、文章中的文字引起的,清朝
统治者为什么要小题大做,掀起文字狱?通过引导学生的讨论,分析清朝制造文字狱的目的。可以从清朝之前的明朝以及满洲贵族统治者与汉族民众的矛盾等方面进行提示。在分析文字狱的影响时,也应鼓励学生从其禁锢知识分子的思想、使人不敢过问政治等方面进行讨论。)
四、学生分组进行活动。
一组学生总结君主集权加强后,对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面的作用;另一组学生总结君主集权加强后,对皇帝的独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。这不仅可以引导学生认识君主集权强化的利弊影响,而且可以起到锻炼学生思维及概括能力的作用。
4)利用多媒体进行小结:
可设计如下演示图。
皇帝
↓
↓↓↓
内阁和六部军机处议政王大臣会议
5)练习:问题探究------想一想,努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处?
6)作业:活动与探究-------小讨论:清朝君主集权的强化,在后来的历史上产生了什么影响?
每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《君主集权的强化学案》,仅供参考,大家一起来看看吧。
人教版七年级历史(下册)学案
第17课君主集权的强化
课标要求:了解清朝加强专制统治的主要措施。
学习目标:
知识目标:
努尔哈赤的业绩、清朝的建立、清朝强化君主集权的措施。
能力目标:
分析清朝强化君主集权的影响、“文字狱”的影响等,培养初步运用唯物主义分析问题的能力。
情感目标:
认识“文字狱”的社会危害,理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
学习重点:清朝强化君主集权的措施
学习难点:君主集权强化的利弊作用
学习过程:
一、自主学习,自我检测
时间回转,你回到了三百多年前的中国大地,有幸成为一名史官,你怀着一颗忠诚的心,用心记录历史。
努尔哈赤:
皇太极:
顺治:
雍正:
二、交流展示,合作探究
材料一:清朝初年,保留了由满洲贵族组成的议政王大臣会议,一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论,一经决定,皇帝也无权更改。
(1)假如你是皇帝,你的心情如何?为什么?
材料二:雍正六年,正式设立了军机处,议政王大臣会议名存实亡。军机处成为全国军政大事的核心机构。军机处的裁决权完全在于皇帝,军机大臣只是跪受笔录,传达皇上旨意。乾隆五十七年,议政王大臣会议被明令撤销。
(2)假如你是雍正帝,你的心情如何?为什么?
(3)说一说清朝设立军机处的目的。
(4)军机处的设立是好事还是坏事?说出你的理由。
三、拓展延伸,感悟历史
清代某文人,一日正在窗前读书,一阵微风吹过,将书吹翻过几页,这位文人诗兴大发,随口吟出两句诗:“清风不识字,何必乱翻书。”谁知,被人告知官府,无意之间招来大祸,官府以蔑视清王朝罪将其斩首,这就是典型的文字狱。
秦朝、西汉、明朝、清朝在思想统治方面分别采取了什么措施?
学史可以明智,知古可以鉴今。请你联系材料,谈谈解放思想和重视人才的培养对社会的发展进步有哪些促进作用?从中我们可以吸取哪些教训?
四、知识建构
用自己喜欢的方式建立本课的知识框架,并掌握基础知识。
五、省学检测
1.努尔哈赤的事迹包括
①统一女真各部 ②改女真为满洲 ③建立后金 ④设军机处
A.①②B.②③C.①③D.③④
2.军机处创设于
A.顺治时期B.康熙时期C.雍正时期D.乾隆时期
3.军机大臣的职责是
A.裁决军国大事B.跪受笔录传达皇帝旨意
C.领导地方官吏D.掌管六部
4.清朝大兴“文字狱”的根本目的是
A.压制汉人的民族反抗意识B.树立清朝统治者的权威
C.加强中央专制集权D.迫使知识分子不敢过问政治
5.下列关于文字狱的说法,错误的是
A.文字狱是从清朝开始出现的
B.清朝的文字狱规模大,次数多
C.文字狱造成了社会恐怖,摧残了人才
D.文字狱严重阻碍了中国社会的发展和进步
六、课外探究
搜集中国历代因言论而获罪的案件,根据你的视角整理这些资料,编写历史小论文《文字狱浅说》。
文章来源:http://m.jab88.com/j/37526.html
更多