俗话说，磨刀不误砍柴工。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师掌握上课时的教学节奏。优秀有创意的教案要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“高二化学复习学案：有机物命名”仅供参考，大家一起来看看吧。

高二化学复习学案：有机物命名

分类是基础中的基础。
烷烃（又名饱和烃、脂肪烃）的分类，又是分类的基础。
烃类两种分类法：一是按骨架分类（链状有机物、环状有机物）；二是按官能团分类。按骨架分类没有多少意义，虽然在期考时有涉及，但高考基本不考。第二种方法是重点，按官能团分类，需要扎实理解。
一、有机物命名概况
有机物按照烷烃分子中的碳原子被哪些官能团取代为基础而命名：
烷烯炔芳、卤代烃、醇酚醚、醛酮羧酸、酯。
排名越靠后，命名越优先。这句话的含义，见例1的解释。
例1、同时含双键、醛基的有机物，命名为××醛，而不是命名为××烯。
1.1有机物命名的注意事项
注意两点：
（1）烃类（碳氢化合物）：包括烷烃、烯烃、炔烃（中学没有涉及）、芳香烃（芳烃），都是只由C、H两种原子构成的有机物，叫做烃。一旦含有了其他原子，就不属于烃了。
（2）化学中的同义词：再次强调，化学（尤其有机化学）中的同义词很多，有时不知不觉就把名换了，这得怪教材的编写者，我们不要去细究，知道“张三儿就是狼，狼就是张三儿；大虫就是虎，虎就是大虫”就行了（东北人称呼狼为张三，山东人称呼虎为大虫）。
例2、化学中的同义词，例如高一学过的“物质的量浓度”本来是一个不可分割的名词，但是不知不觉地教材就用“浓度”代替了“物质的量浓度”了。我们知道，这两个词的意义相同，完全等同。
例3、有机化学中的同义词
烷烃：饱和烃
烃（烃类）：碳氢化合物
芳香烃：芳烃、苯的同系物
卤原子：卤素原子
有机物：有机化合物
高分子：高分子化合物、有机高分子化合物、有机高分子，等等。
1.2产生同义词的原因
产生同义词的原因在于：化学近30年进步很快，原有的定义不断完善，原有的名词还没弃用时，新的名词就启用了，这是学科高速发展的正常现象，只是苦了我们学生，理解万岁吧！
1.3有机物命名法
有机物命名法也有两种：习惯命名法、国际通用的系统命名法。
习惯命名法简单易学，但是难以命名复杂结构的有机物；系统命名法比较科学，但是命名简单有机物则过于繁琐。教材上采用的是两种命名法的“混搭”。
二、烷烃的命名
有机物的命名，以烷烃的命名为基础。高考，主要考烃类（烷烃为主）的命名。
2.1官能团和取代基
官能团：烃的一个H原子被其他原子、原子团所取代，这个原子、原子团就叫做官能团。
取代基：烃类失去一个H原子之后，剩下的部分叫做取代基。烷烃失去一个H原子，就叫做烷基。
例4、甲烷CH4的一个H原子失去之后，剩下的“—CH3”叫做甲基（不叫做甲烷基）。甲基只有这一种结构。
甲基中的“—”表示还需要再与其他原子、原子团结合才可能形成化合物，带了这一个“—”就只是取代基，不是化合物。取代基中的这一横“—”不可缺少。
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例5、丙烷CH3CH2CH3失去一个H原子之后，可以形成两种丙基，一种是—CH2CH2CH3，另一种是CH3CHCH3.
2.2烷烃的命名
烷烃按照所含C原子的数目而命名。
含十个碳原子之内的烷烃，按传统的天干地支中的“天干”序列“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”来命名，实际上就是中国古代的一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。含11个碳原子以上的烷烃，就以中文的数字命名——
命名为××烷。
含碳原子个数一个二个三个四个五个六个七个八个九个十个11个碳……
烷烃的命名甲烷乙烷丙烷丁烷戊烷己烷庚烷辛烷壬烷烷癸十一烷……
这是习惯命名法。
2.3烷烃同分异构体的命名
烷烃从丁烷开始，产生同分异构体。含碳原子数目越多，产生的同分异构体数目越多。烷基从丙基开始，也产生类似的同分异构现象。
烷烃的命名甲烷乙烷丙烷丁烷戊烷己烷庚烷辛烷壬烷烷癸十一烷……
同分异构体111236…………
取代基种类11247…………
甲烷、乙烷、丙烷没有同分异构体，丁烷、戊烷、己烷的同分异构体，依次用“正、异、新”来命名。
2.4丁烷的两种同分异构体
丁烷含有四个碳原子，化学式C4H10，可以产生两种同分异构体。一种是C、C首尾相连成长链的正丁烷（有时简称丁烷），另一种是带一个支链的异丁烷。现在气体打火机中充填的燃料就是这两种丁烷气体的混合物。
[转载]高二化学·有机物命名学案[转载]高二化学·有机物命名学案
的键线式结构的键线式结构球棍模型
图1、丁烷的两种同分异构体（正丁烷、异丁烷）
高一时候学过，丁烷的两种同分异构体的物理性质是不同的。
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说实在话，高一时候学过的这个表，好多同学最后都说忘记了。现在，把这个表的熔点、沸点数据做一个图，同学们的理解可能会加深。
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图2、丁烷两种同分异构体熔沸点的示意图
图2的纵坐标是熔沸点，上部是气态，中间是液态，下部是固态。
从图2可以清楚看到：
（正）丁烷更容易从气态变成液态（被液化），容易从液态变成固态（凝固）。原因是丁烷分子链长，分子之间相互作用比较大；分子链长相互容易“拉扯”，带来的另外一个物理性质是气体密度也大。
异丁烷则容易从固态变成液态（熔化），从液态变成气态（蒸发）。异丁烷分子好像一个“球”，分子间的作用力很小，更容易挣脱束缚，从固态而易熔化，从液态而易挥发。球形分子排斥力大一些，因此气体密度较小。
要点：异丁烷球形结构，喜欢气态，固体易熔化，液体易挥发。因此熔点低、沸点低。
2.5戊烷的三种同分异构体
戊烷化学式C5H12，含有五个碳原子，可以产生三种同分异构体，按照习惯命名法，分别命名为正戊烷、异戊烷、新戊烷。
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图3、戊烷三种同分异构体的球棍模型
2.6带支链的烷烃的命名
习惯命名法可以应付到含五个碳原子的戊烷的命名。到含六个碳原子的己烷的时候，习惯命名法明显力不从心了。己烷有六种同分异构体，正己烷、异己烷、新己烷……习惯命名不够用了，需要采用系统命名法：
1）主链：选取含碳原子最多的碳链为主链，命名为×烷；
2）支链：从主链距离支链最近的一端开始计数，碳原子编号依次为1、2、3……，来确定支链所在的碳的位置，支链分别称之为“几—××基”；
3）结构相同的支链：合并在一起。
说起来麻烦，做起来倒很容易。以教材上的两个戊烷分子为例。
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异戊烷（2—甲基丁烷）新戊烷（2,2—二甲基丙烷）
图4、异戊烷和新戊烷的系统命名
异戊烷含碳原子最长的链是四个碳，主链命名为“丁烷”；从距离支链（甲基）最近的一端给碳原子编号，支链甲基在第2个碳原子上，支链为“2—甲基”，则异戊烷的系统命名为：
2—甲基丁烷
啊！比较别扭啊，明明是戊烷，系统命名成了“丁烷”，但是结果就是如此！新戊烷会更令人吃惊！
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图5、系统命名法，老母鸡变鸭
类似地，新戊烷命名为2,2—二甲基丙烷，老母鸡变鸭，戊烷成了丙烷啦！
教材上还有一些例子，例如下面的含十个碳原子的烷烃（已经不能用习惯命名的“癸烷”了）。
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图6、一种癸烷的系统命名
碳链最长为七个碳，按照主链长度，命名为“庚烷”；从距离支链最近的一端，给主链碳原子编号，则甲基在第2个碳上、乙基在第4个碳上，采用系统命名法把这个癸烷命名为
2—甲基—4—乙基庚烷
注意：数字和取代基之间要用横线“—”，两种取代基之间也要用横线“—”，最后一个取代基与“×烷”之间不用横线。
要是支链结构复杂，不是普通的烷基，怎么办？支链的取代基也仿照系统命名法的方式，命名为××—×——××基。
有人总结了顺口溜：
主链由长到短，支链由聚到散。
烷烃的命名，是有机物命名的基础，只要掌握了烷烃命名的方法，下面对烯烃、炔烃、芳香烃、烃类衍生物的命名就不在话下了。
三、烯烃、炔烃、芳香烃的命名
烯烃中含有官能团碳碳双键，炔烃含有官能团碳碳三键，芳香烃含有苯环。
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图7、碳碳单键、双键、三键的示意图
3.1烯烃和炔烃的命名
按照系统命名法：主链，以含有双键、三键的含碳原子最多的为主链，以距离双键、三键最近的一端开始给碳原子依次编号1、2、3……命名为“几—×烯”、“几—×炔”；支链：与烷烃的支链的命名方法完全相同。
下面四个烯烃、炔烃分子的命名就在情理之中了。
[转载]高二化学·有机物命名学案[转载]高二化学·有机物命名学案
（1）（2）（3）（4）
图8、一些烯烃和炔烃分子的系统命名
（1）主链：一个双键、四个碳，为“丁烯”；双键位置：一端，编号为1，命名为1—丁烯。
（2）主链：一个三键、五个碳，为“戊炔”；三键位置：在第2、3个碳原子之间，取最小的数字2，命名为2—戊炔。
（3）主链：二个双键、六个碳，为“己二烯”；两个双键的位置为2、4；支链甲基位置在第2个碳原子上，命名为2—甲基—2,4—己二烯。（己二烯出现得比较突兀，理解了就好，不怎么能考啊）
（4）主链：一个三键、五个碳，支链甲基在第4个碳原子上，命名为4—甲基戊炔。
3.2芳香烃的命名
芳香烃的命名，也是习惯命名法与系统命名法“混搭”的产物。
看看含取代基的苯的命名。
（1）习惯命名法
苯环上含一个取代基，就叫做“××基苯”；含两个相同的取代基，就根据两个取代基的位置，相邻就命名为“邻二×苯”、相间就命名为“间二×苯”、相对就命名为“对二×苯”。
[转载]高二化学·有机物命名学案
图9、三种二甲苯的命名
（2）系统命名法
如果用系统命名法，则把上述三种二甲苯依次称之为1,2—二甲苯，1,3—二甲苯，1,4—二甲苯。

扩展阅读

有机物的分类及命名

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师能够井然有序的进行教学。教案的内容要写些什么更好呢？小编经过搜集和处理，为您提供有机物的分类及命名，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题：有机物的分类及命名
考纲要求：
1.了解有机物的分类
2.了解各类有机物的主要官能团及其作用
3.掌握有机物命名法规则
复习内容：
一、机物的分类
1.烃的分类
饱和链烃烷烃CnH2n+2
脂肪烃(链烃)烯烃CnH2n
不饱和链烃二烯烃CnH2n-2
炔烃CnH2n-2
烃

环烷烃CnH2n
环烃苯和苯的同系物CnH2n-6
芳香烃
稠环芳烃

2.官能团及其有机化合物.
官能团名称官能团结构含相应官能团的有机物
碳碳双键C＝C
烯烃、二烯烃
碳碳叁键－C≡C－炔烃
卤素原子－X卤代烃
羟基
－OH
醇类(R－OH)
酚类()
醚键
－O－醚
醛基

－CH
醛类(RCH)

羰基
－C－
酮(R－C－R’)
羧基

－C－OH
羧酸(RCOH)

酯基
－CO－
酯类(RCOR’)
3.糖类
单糖、二糖、多糖重要代表物的比较
（+：能反应；—不能反应）
1）单糖葡萄糖果糖
组成
官能团
性质

与溴水反应
银镜反应
新制Cu(OH)2C6H12O6
一个-CHO，五个-OH，
加成H2为己六醇

被氧化成葡萄酸
+
+C6H12O6
OO
一个-C-五个OH（-C-在2号位）

加成H2为己六醇
—
+
+

2）二糖麦芽糖蔗糖
组成
官能团
性质

来源C12H22O11
一个—CHO，多个—OH
还原性糖
水解产物都是葡萄糖

由淀粉在酶作用下水解制得C12H22O11
O
无—CHO，无—C—，有多个—OH
非还原性糖
水解产物葡萄糖和果糖
植物体内

3）多糖淀粉纤维素
组成
结构

水解
酯化（C6H10O5）n
由多个葡萄糖单元组成
有较多支链
较容易
不要求（C6H10O5）n
也由葡萄糖单元组成
但较规整，链较长，且支链少
较困难
与醋酸，硝酸发生酯化

二、有机物的命名
有机物的种类繁多，命名时总体可分为不含官能团和含有官能团的两大类．原则是“一长、二多、三近”．关键是掌握确定主链和编号的原则．
1.比较：用系统命名法命名两类有机物
无官能团有官能团
类别烷烃烯、炔、卤代烃、烃的含氧衍生物
主链条件碳链最长
同碳数支链最多含官能团的最长碳链
编号原则(小)取代基最近官能团最近、兼顾取代基尽量近
名称写法支位一支名母名
支名同，要合并
支名异，简在前支位―支名―官位―母名
符号使用数字与数字间用“，”数字与中文间用“一”，文字间不用任何符号
命名时的注意点：（1）如果有两条以上相同碳原子数的碳链时，则要选择支链最多的一条为主链。如：

正确命名为：2-甲基-3-乙基戊烷
（2）如果有两条主链碳原子数相同，最小定位也相同，则应选择取代基所连接的碳原子的号码数之和为最小。如：
正确命名为2，2，3，6-四甲基庚烷，（不能称2，5，6，6-四甲基庚烷）
2.常见有机物的母体和取代基
取代基母体实例
卤代烃卤素原子烯、炔、烷H2C＝CHCl氯乙烯
苯环上连接
烷基、硝基烷基(－CnH2n＋1)
硝基(－NO2)苯

甲苯

硝基苯

苯环上连接
不饱和烃基

醛基

羟基

羧基

苯基

不饱和烃
醛
酚

酸

苯乙烯

苯甲醛

苯酚

苯甲酸
3.高聚物在单体名称前加“聚”。如聚乙烯、聚乙二酸乙二酯

三、典型例析
例１下列有机物实际存在且命名正确的是（）
Ａ.2，2－二甲基丁烷Ｂ.2－甲基－5－乙基－1－已烷
Ｃ.3－甲基－2－丁烯Ｄ.3，3－二甲基－2－戊烯
解：Ａ正确．C－C－C－C
Ｂ错误．①己烷属于烷烃，无官能团，不需标“1”
②己烷主链上有6个C，5位C上不可能出现乙基，若有，则主链应有
　7个C．
Ｃ错误．主链正确的编号应是C－C＝C－C．应命名为2－甲基－2－丁烯

Ｄ错误．C－C＝C－C－C

3号C已超过个四个价键．
小结
1.处理该类问题的一般方法是先按照所给名称写出对应结构简式或碳架，然后根据系统命名法的原则加以判别．
2.常见的错误有：①主链选择不当
②编号顺序不对
③C价键数不符
④名称书写有误
3.烷烃中，作为支链－CH3不能出现有首位和末位C上．
作为支链－C2H5不能出现在正数或倒数第2位C上．
作为支链－C3H7不能出现在正数3位C上或以前．

如：C－C－C－C－CC－C－C－C－C

异丙基也未能作支链

正丙基未作支链名称：2－甲基－3－乙基戊烷
名称：3－乙基己烷

由此可推得出：
①分子中含有甲基作支链的最小烷烃是CH3CHCH3

②分子中含有乙基作支链的最小烷烃是CH3CH2CHCH2CH3

思考：烯烃的2号C上能否出现－C2H5？若能最小的烯烃具有什么特征？

提示：C＝C－C－CC－C＝C－C

含有支链乙基乙基未作支链

例2（2001年上海高考）．请阅读下列短文：
在含羰基的化合物中，羰基碳原子与两个烃基直接相连时，叫做酮。当两个烃基都是脂肪烃基时，叫脂肪酮，如甲基酮；都是芳香烃基时，叫芳香酮；如两个烃基是相互连接的闭合环状结构时，叫环酮，如环己酮。
像醛一样，酮也是一类化学性质活泼的化合物，如羰基也能进行加成反应。加成时试剂的带负电部分先进攻羰基中带正电的碳，而后试剂中带正电部分加到羰基带负电的氧上，这类加成反应叫亲核加成。
但酮羰基的活泼性比醛羰基稍差，不能被弱氧化剂氧化。
许多酮都是重要的化工原料和优良溶剂，一些脂环酮还是名贵香料。
试回答：
（1）写出甲基酮与氢氰酸（HCN）反应的化学方程式
（2）下列化合物中不能和银氨溶液发生反应的是。（多选扣分）
（a）HCHO（b）HCOOH（c）（d）HCOOCH3
（3）有一种名贵香料一一一灵猫香酮是属于（多选扣分）
（a）脂肪酮（b）脂环酮（c）芳香酮
（4）樟脑也是一种重要的酮，它不仅是一种家用杀虫剂，且是香料、塑料、医药工业重要原料，它的分子式为。
解析：首先要理解“亲核加成”的特点，熟悉发生银镜反应的特征官能团；了解对各类酮的划分依据；最后可利用不饱和度的概念求算该有机物的分子式。
（1）HCN分子中H带部分正电荷，-CN带部分负电荷，根据进攻方式，可以写出反应式：OH

CH3COR+HCN→CH3C-R
CN
(2)C应属于酮，不含醛基，而其它物质均含有醛基，故应选C
(3)由题给信息可判断该物属于脂环酮，故选B
(4)分子中含有10个C原子，不饱和度=3，可求得H原子数为16
故它的分子式为C10H16O

巩固练习
一、选择
1、下列各有机物的名称肯定错误的是（）
A、3－甲基－2－戊烯B、3－甲基－2－丁烯
C、2，2—二甲基丙烷D、2－甲基－3－丁烯
2.与H2完全加成后，不可能生成2、2、3－三甲基戊烷的烃是（　）

Ａ.HC≡C－C－C－CH3Ｂ.(CH3)3C－C－CH＝CH2
Ｃ.CH2＝CHC(CH3)2CH(CH3)2Ｄ.(CH3)3CC(CH3)
3.某烯烃与H2加成后得到2,2－二甲基丁烷，该烯烃的名称是（）
Ａ.2,2－二甲基－3－丁烯Ｂ.2,2－二甲基－2－丁烯
Ｃ.2,2－二甲基－1－丁烯Ｄ.3,3－二甲基－1－丁烯

4.下列化学式中只能表示一种物质的是（）
Ａ.C3H7ClＢ.CH2Cl2Ｃ.C2H6OＤ.C2H4O2

5.已知CH－CH－CH2－CH3，可表示为．另有一种有机物A为．
(1)属于芳香醇的同分异构体种数为（）(2)属于芳香醚的同分异构体种数为（）
(3)属于酚类的同分异构体种数为（）
Ａ.5Ｂ.6Ｃ.8Ｄ.9
6．按系统命名法（）应命名为()
A.2，3－二甲基―2―乙基丁烷
B.2，3，3－三甲基戊烷
C.3，3，4－三甲基戊烷
D.1，1，2，2－四甲基丁烷
7．下列物质经催化加氢后，可还原生成(CH3)2CHCH2C(CH3)3的是（）
A．3，3，4，4-四甲基-1-戊B．2，4，4-三甲基-1戊烯
C．2，3，4，-三甲基-1-戊烯D．2，4，4-三甲基-2-戊烯

8．下列物质①3，3－二甲基戊烷②正庚烷③3－甲基已烷④正戊烷的沸点由高
至低的顺序正确的是()
A.③①②④B.①②③④C.②③①④D.②①③④
9.某烯烃与氢气加成后得到2.2－二甲基戊烷，烯烃的名称是（Ｃ）
Ａ.2.2－二甲基－3－戊烯Ｂ.2.2－二甲基－4－戊烯
Ｃ.4.4－二甲基－2－戊烯Ｄ.2.2－二甲基－2－戊烯
10．某高聚物的结构如下，
[CH2－C＝CH―CH―CH2―CH2]n其单体名称为()

A.2，4－二甲基―2―已烯
B.2，4―二甲基―1，3―已二烯
C.2―甲基―1，3―丁二烯和丙烯
D.2―甲基―1，3―戊二烯和乙烯
11．下列说法正确的是（）
A．含有羟基的化合物一定属于醇类
B．代表醇类的官能团是与链烃基相连的羟基
C．酚类和醇类具有相同的官能团，因而具有相同的化学性质
D．分子内有苯环和羟基的化合物一定是酚类
12．某有机物分子中含有一个－C6H5，一个－C6H4，一个－CH2，一个－OH，该有机物属于酚类的结构有（）
A．5种B．4种C．3种D．2种
13、甲基带有的电荷数是（）
A、-3B、0C、+1D、+3
14、下列有机物经催化加氢后可得到3－甲基戊烷的是（）
A、异戊二烯B、3－甲基－2戊烯
C、2－甲基－1－戊烯D、2－甲基－1，3－戊二烯
15、戊烷的三种同分异构体中，不可能由烯烃通过加成反应而制得的是（）
A、正戊烷B、异戊烷C、新戊烷D、全不是
16.为了减少大气污染，许多城市推广汽车使用清洁燃料。目前使用的清洁燃料主要有两类，一类是压缩天然气（CNG），另一类是液化石油气（LPG）。这两类燃料的主要成分都是
（A）碳水化合物　（B）碳氢化合物　（C）氢气　（D）醇类
17、下面是某些稠环芳香烃的结构简式，这些式子表示的化合物共有（）
A、1种B、2种C、3种D、4种
18.婴儿用的一次性纸尿片中有一层能吸水保水的物质。下列高分子中有可能被采用的是
A．B．
C．D．

二、填空
19、用系统命名法命名下列有机物：
（1）CH3-CH-C=CH-CH3
C2H5C2H5______________________________
（2）CH3-CH-C(CH3)3
C2H5___________________________________________________

20.支链上共含有3个C原子，主链上含碳原子数少的烯烃的结构简式．

21.分子中含有50个电子的烷烃分子式为；常温常压下为液态，相对
分子质量（分子量）最小的烷烃按习惯命名法名称为，，，
其中沸点最低的是；支链含有乙基且分子中碳原子数最少的烷烃结构简
式为，名称为．
22．有A、B、C三种烃，分子式都是C5H10，经在一定条件下与足量H2反应，结果得到相同的生成物，这三种烃可能的结构简式为：____________________________________
23．某烃CmHn，含氢10%，（质量分数）同温同压下，ag乙烷或4agCmHn蒸气都能充满在体积为150ml的烧瓶中.另取1.2gCmHn可以跟0.06gH2发生加成反应生成有机物CmHP，在FeX3催化下，CmHn中的一个氢原子被卤原子取代，产生只有两种.
(1)m、n、p数值分别为m_____、n_____、p______
(2)CmHn结构简式为_________、_________,它能使________褪色，不能使_____褪色.(均指化学反应)
24.2000年。国家药品监督管理局发布通告暂停使用和销售含苯丙醇胺的药品制剂。苯丙醇胺（英文缩写PPA）结构简式如下：

其中Φ—代表苯基。苯丙醇胺是一种一取代苯，取代基是

（1）PPA的分子式是：________________________。
（2）它的取代基中有两个官能团，名称是______基和______基（请填写汉字）。
（3）将Φ—、H2N—、HO—在碳链上的位置作变换，可以写出多种同分异构体，其中5种的结构简式是：

请写出另外4种同分异构体的结构简式（不要写出—OH和—NH2连在同一个碳原子上的异构体；写出多余4种的要扣分）：

_______________、_______________、______________、________________。
四、参考答案

(一)、1.BD　2.ＡＣ　3.Ｄ4.Ｂ　5.(1)Ａ　(2)Ａ　(3)Ｄ
6.B7.　BD　8.Ｃ　9.C　10.Ｄ11.Ｂ12.C
13.B14.AC15.C16.B17.B18.B
(二)

19.（1）4-甲基3-乙基-2-已烯（2）2，2，3一三甲基戊烷

20.CH2＝C－C－CH3CH2＝C－CH－CH3

21.C6H14；正戊烷、异戊烷、新戊烷，新戊烷；CH3－CH2－CH－CH2－CH33－乙基戊烷

22.CH2＝CH－CH－CH3CH2＝C－CH2－CH3CH2－CH＝C－CH3
CH3CH2CH3
23.(1)m＝9n＝12p＝18
CH3
(2)CH3CH2－CH3CH3
CH3
(3)KMnO4(H＋),Br2水溶液
24.（1）C9H13NO（2）羟基、氨基
（3）

高二化学《有机化合物的命名》复习学案

高二化学《有机化合物的命名》复习学案

教学目标
【知识与技能】
1、了解有机化合物的习惯命名法。
2、掌握有机化合物的系统命名法，理解并灵活运用系统命名法的几个原则。
【过程与方法】
通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。
【情感、态度与价值观】
通过练习书写丙烷CH3CH2CH3分子失去一个氢原子后形成的两种不同烃基的结构简式。体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情。
教学重点
掌握有机化合物的系统命名法
教学难点
烃类化合物的系统命名
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
【引入新课】引导学生回顾复习烷烃的习惯命名方法，结合同分异构体说明烷烃的这种命名方式有什么缺陷？
回顾、归纳，回答问题；
积极思考，联系新旧知识
从学生已知的知识入手，思考为什么要掌握系统命名法。
自学：什么是“烃基”、“烷基”？
思考：“基”和“根”有什么区别？
学生看书、查阅辅助资料，了解问题。
通过自学学习新的概念。
归纳一价烷基的通式并写出
－C3H7、－C4H9的同分异构体。
思考归纳，讨论书写。
了解烷与烷基在结构上的区别，学会正确表达烷基结构
投影一个烷烃的结构简式，指导学生自学归纳烷烃的系统命名法的步骤，小组代表进行表述，其他成员互为补充。
自学讨论，归纳。
培养学生的自学能力和归纳能力以及合作学习的精神。
投影几个烷烃的结构简式，小组之间竞赛命名，看谁回答得快、准。
学生抢答，同学自评。
了解学生自学效果，增强学习气氛，找出学生自学存在的重点问题
从学生易错的知识点出发，有针对性的给出各种类型的命名题，进行训练。
学生讨论，回答问题。
以练习巩固知识点，特别是自学过程中存在的知识盲点。
引导学生归纳烷烃的系统命名法，用五个字概括命名原则：“长、多、近、简、小”，并一一举例讲解。
学生聆听，积极思考，回答。
学会归纳整理知识的学习方法
投影练习
学生独立思考，完成练习
在实际练习过程中对新知识点进行升华和提高，形成知识系统。
【课堂总结】归纳总结：
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法
学生回忆，进行深层次的思考，总结成规律
【归纳】
一、烷烃的命名
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算。
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法

高二化学方程式汇总：有机物

高二化学方程式汇总：有机物

　甲烷燃烧

CH4+2O2→CO2+2H2O(条件为点燃)

甲烷隔绝空气高温分解

甲烷分解很复杂，以下是最终分解。CH4→C+2H2（条件为高温高压，催化剂）

甲烷和氯气发生取代反应

CH4+Cl2→CH3Cl+HCl

CH3Cl+Cl2→CH2Cl2+HCl

CH2Cl2+Cl2→CHCl3+HCl

CHCl3+Cl2→CCl4+HCl（条件都为光照。）

实验室制甲烷

CH3COONa+NaOH→Na2CO3+CH4（条件是CaO加热）

乙烯燃烧

CH2=CH2+3O2→2CO2+2H2O(条件为点燃）

乙烯和溴水

CH2=CH2+Br2→CH2Br-CH2Br

乙烯和水

CH2=CH2+H20→CH3CH2OH（条件为催化剂）

乙烯和氯化氢

CH2=CH2+HCl→CH3-CH2Cl

乙烯和氢气

CH2=CH2+H2→CH3-CH3（条件为催化剂）

乙烯聚合

nCH2=CH2→-[-CH2-CH2-]n-（条件为催化剂）

氯乙烯聚合

nCH2=CHCl→-[-CH2-CHCl-]n-（条件为催化剂）

实验室制乙烯

CH3CH2OH→CH2=CH2↑+H2O（条件为加热，浓H2SO4）

乙炔燃烧

C2H2+3O2→2CO2+H2O（条件为点燃）

乙炔和溴水

C2H2+2Br2→C2H2Br4

乙炔和氯化氢

两步反应：C2H2+HCl→C2H3Cl--------C2H3Cl+HCl→C2H4Cl2

乙炔和氢气

两步反应：C2H2+H2→C2H4→C2H2+2H2→C2H6（条件为催化剂）

实验室制乙炔

CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑

以食盐、水、石灰石、焦炭为原料合成聚乙烯的方程式。

CaCO3===CaO+CO22CaO+5C===2CaC2+CO2

CaC2+2H2O→C2H2+Ca（OH）2

C+H2O===CO+H2-----高温

C2H2+H2→C2H4----乙炔加成生成乙烯

C2H4可聚合

苯燃烧

2C6H6+15O2→12CO2+6H2O（条件为点燃）

苯和液溴的取代

C6H6+Br2→C6H5Br+HBr

苯和浓硫酸浓硝酸

C6H6+HNO3→C6H5NO2+H2O（条件为浓硫酸）

苯和氢气

C6H6+3H2→C6H12（条件为催化剂）

乙醇完全燃烧的方程式

C2H5OH+3O2→2CO2+3H2O（条件为点燃）

乙醇的催化氧化的方程式

2CH3CH2OH+O2→2CH3CHO+2H2O（条件为催化剂）（这是总方程式）

乙醇发生消去反应的方程式

CH3CH2OH→CH2=CH2+H2O（条件为浓硫酸170摄氏度）

两分子乙醇发生分子间脱水

2CH3CH2OH→CH3CH2OCH2CH3+H2O(条件为催化剂浓硫酸140摄氏度)

乙醇和乙酸发生酯化反应的方程式

CH3COOH+C2H5OH→CH3COOC2H5+H2O

乙酸和镁

Mg+2CH3COOH→(CH3COO)2Mg+H2

乙酸和氧化钙

2CH3COOH+CaO→(CH3CH2）2Ca+H2O

乙酸和氢氧化钠

CH3COOCH2CH3+NaOH→CH3COONa+CH3CH2OH

乙酸和碳酸钠

Na2CO3+2CH3COOH→2CH3COONa+H2O+CO2↑

甲醛和新制的氢氧化铜

HCHO+4Cu(OH)2→2Cu2O+CO2↑+5H2O

乙醛和新制的氢氧化铜

CH3CHO+2Cu→Cu2O(沉淀)+CH3COOH+2H2O

乙醛氧化为乙酸

2CH3CHO+O2→2CH3COOH(条件为催化剂或加温）

烯烃是指含有C=C键的碳氢化合物。属于不饱和烃。烯烃分子通式为CnH2n，非极性分子，不溶或微溶于水。容易发生加成、聚合、氧化反应等。

高二化学教案：《有机化合物的命名》教学设计

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高二化学教案：《有机化合物的命名》教学设计》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

[目标定位]　1.能依据系统命名法的原则对烯烃、炔烃、苯的简单同系物进行命名。2.能根据名称写出有机物的结构简式，并能判断所给有机物名称的正误。

【课程导学】

一、烯烃、炔烃命名方法

【知识回顾】 写出下列较为简单的烯烃、炔烃的名称：

(1)CH2===CH2 ；CH2===CH—CH3 。

(2)CH≡CH ；CH≡C—CH3 。

问题1、.分析下列二烯烃的分子结构与其名称的对应关系，你能总结出烯烃或炔烃的命名方法吗？：

烯烃、炔烃的命名方法步骤

(1)选主链，定某烯(炔)：将含 的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。

(2)近双(三)键，定位号：从 的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

(3)标双(三)键，合并算：用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)，用“二”“三”等表示双键或三键的个数。

文章来源：http://m.jab88.com/j/35082.html

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