一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高二化学教案：《有机化合物的命名》教学设计》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

[目标定位]　1.能依据系统命名法的原则对烯烃、炔烃、苯的简单同系物进行命名。2.能根据名称写出有机物的结构简式，并能判断所给有机物名称的正误。

【课程导学】

一、烯烃、炔烃命名方法

【知识回顾】 写出下列较为简单的烯烃、炔烃的名称：

(1)CH2===CH2 ；CH2===CH—CH3 。

(2)CH≡CH ；CH≡C—CH3 。

问题1、.分析下列二烯烃的分子结构与其名称的对应关系，你能总结出烯烃或炔烃的命名方法吗？：

烯烃、炔烃的命名方法步骤

(1)选主链，定某烯(炔)：将含 的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。

(2)近双(三)键，定位号：从 的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

(3)标双(三)键，合并算：用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)，用“二”“三”等表示双键或三键的个数。

相关知识

高二化学《有机化合物的命名》复习学案

高二化学《有机化合物的命名》复习学案

教学目标
【知识与技能】
1、了解有机化合物的习惯命名法。
2、掌握有机化合物的系统命名法，理解并灵活运用系统命名法的几个原则。
【过程与方法】
通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。
【情感、态度与价值观】
通过练习书写丙烷CH3CH2CH3分子失去一个氢原子后形成的两种不同烃基的结构简式。体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情。
教学重点
掌握有机化合物的系统命名法
教学难点
烃类化合物的系统命名
教学过程
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
【引入新课】引导学生回顾复习烷烃的习惯命名方法，结合同分异构体说明烷烃的这种命名方式有什么缺陷？
回顾、归纳，回答问题；
积极思考，联系新旧知识
从学生已知的知识入手，思考为什么要掌握系统命名法。
自学：什么是“烃基”、“烷基”？
思考：“基”和“根”有什么区别？
学生看书、查阅辅助资料，了解问题。
通过自学学习新的概念。
归纳一价烷基的通式并写出
－C3H7、－C4H9的同分异构体。
思考归纳，讨论书写。
了解烷与烷基在结构上的区别，学会正确表达烷基结构
投影一个烷烃的结构简式，指导学生自学归纳烷烃的系统命名法的步骤，小组代表进行表述，其他成员互为补充。
自学讨论，归纳。
培养学生的自学能力和归纳能力以及合作学习的精神。
投影几个烷烃的结构简式，小组之间竞赛命名，看谁回答得快、准。
学生抢答，同学自评。
了解学生自学效果，增强学习气氛，找出学生自学存在的重点问题
从学生易错的知识点出发，有针对性的给出各种类型的命名题，进行训练。
学生讨论，回答问题。
以练习巩固知识点，特别是自学过程中存在的知识盲点。
引导学生归纳烷烃的系统命名法，用五个字概括命名原则：“长、多、近、简、小”，并一一举例讲解。
学生聆听，积极思考，回答。
学会归纳整理知识的学习方法
投影练习
学生独立思考，完成练习
在实际练习过程中对新知识点进行升华和提高，形成知识系统。
【课堂总结】归纳总结：
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法
学生回忆，进行深层次的思考，总结成规律
【归纳】
一、烷烃的命名
1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算。
2、要注意的事项和易出错点
3、命名的常见题型及解题方法

高二化学教案：《有机化合物的分类》教学设计

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助授课经验少的高中教师教学。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“高二化学教案：《有机化合物的分类》教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

【学习目标】

1.了解有机化合物的各种分类方法。

2.认识有机化合物中常见的官能团，能根据官能团将有机化合物分类。

3.会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点。

【重点难点】

重点：官能团的分类

难点：脂环化合物和芳香化合物的区别

【学情分析】

之前所学知识对有机物官能团有简单基础的认识，在此基础上对于有机物按照碳骨架和官能团更详细分类加深了解

【导学流程】

自主学习

一、回顾旧知：

1、烃和烃的衍生物

（1）烃：只有 组成的有机化合物总称为烃（也叫碳氢化合物）。

（2）烃的衍生物：烃分子中的氢原子被 所取代而生成的一系列化合物。

2.官能团：有机化合物中，决定化合物特殊性质的__________

3、碳架：在有机化合物中，碳原子互相连结成的 或 是分子的骨架，又称碳架。

二、基础知识感知

1、按碳的骨架分类

(1)有机化合物按其组成元素不同，可分为烃和烃的衍生物。烃的组成元素有 ，常见的烃的含氧衍生物的组成元素有 ；

(2)有机物按其 不同，可分为链状化合物和环状化合物。分子结构中含有 的有机物称为环状化合物；

(3)环状有机物按其 不同，可分为脂环化合物和芳香化合物。分子结构中含有 的有机物叫做芳香化合物。

【例1】．按碳骨架形状进行分类，下列关于各有机物的说法中正确的是()

A．链状烃：①③⑤ B．链状烃：①③ C．环状烃：②④⑤ D．芳香烃：②④

2、按官能团分类

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类别

代表物名称

结构简式

官能团

烃

饱和烃

烷烃

CH4

——————

环烷烃

——————

不饱和烃

烯烃

CH2=CH2

炔烃

CH≡CH

芳香烃

——————

烃的衍生物

卤代烃

一氯甲烷

CH3Cl

—X

卤原子

醇

乙醇

C2H5OH

—OH

羟基

醛

乙醛

CH3CHO

—CHO

醛基

羧酸

乙酸

CH3COOH

—COOH

羧基

酯

乙酸乙酯

CH3COOC2H5

—COOR

酯基

醚

甲醚

CH3OCH3

醚键

酮

丙酮

羰基（）

酚

苯酚

—OH

酚羟基

基

官能团

区别

有机物分子里含有的原子或原子团

决定化合物特殊性质的原子或原子团

联系

“官能团”属于“基”，但“基”不一定是“官能团”，如甲基(—CH3)不是官能团

基

根

概念

化合物分子中去掉某些原子或原子团后，剩下的原子团

指带电荷的原子或原子团，是电解质的组成部分，是电解质电离的产物

电性

电中性

带电荷

稳定性

不稳定；不能独立存在

稳定；可以独立存在于溶液中或熔化状态下

实例及电子式

高二化学教案：《有机化合物的结构特点》教学设计

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师提高自己的教学质量。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“高二化学教案：《有机化合物的结构特点》教学设计”希望能对您有所帮助，请收藏。

【学习目标】

1.了解有机物的分类方法

2.正确书写一些重要官能团的结构简式和名称

【重点难点】

重难点：正确书写一些重要官能团的结构简式和名称

【学情分析】

学生已经学习过选修五的相关知识，对于本节的内容掌握较好

【导学流程】

自主学习

一、回顾旧知

常见的官能团有哪些？

二、基础知识感知

1．碳原子的成键特点

PS:仅以单键方式成键的碳原子为饱和碳原子，以双键或三键方式成键的碳原子为不饱和碳原子。

2．同系物

(1)定义：结构______，分子组成上相差一个或若干个______原子团的化合物。

(2)特点：官能团种类相同、数目相同，属于同一类物质，具有相同的分子通式。

①烷烃：烷烃只存在碳链异构，书写时应注意要全而不重复，具体规则如下：成直链，一条线；摘一碳，挂中间；往边移，不到端；摘二碳，成乙基；二甲基，同、邻、间。

②具有官能团的有机物，一般书写的顺序：碳链异构→位置异构→官能团异构。

③芳香族化合物：取代基在苯环上的相对位置具有邻、间、对3种。

2>同分异构体数目的判断方法

(1)基元法：例如丁基有四种异构体，则丁醇、戊醛、戊酸等都有四种同类别的同分异构体。

(2)替代法：例如二氯苯(C6H4Cl2)有三种同分异构体，四氯苯也有三种同分异构体(将H替代Cl)；又如CH4的一氯代物只有一种，新戊烷[C(CH3)4]的一氯代物也只有一种。

(3)等效氢法：等效氢法是判断同分异构体数目的重要方法，其规律有：同一碳原子上的氢等效；同一碳原子上的甲基氢原子等效；位于对称位置的碳原子上的氢原子等效。

(4)定一移二法：对于二元取代物(或含有官能团的一元取代物)同分异构体的判断，可以固定一个取代基的位置，移动另一个取代基的位置，以确定同分异构体的数目。

3>

高有机化合物的分类和命名

有机化合物的分类和命名
要点：1有机物的分类：根据官能团不同，根据是否含有苯环，根据是否是链状的
2同系物的概念
3有机物的命名
第一课时
一有机物的分类
【问】同分异构体的种类我们已经学过，那么分子式为C3H8O的有机物有几种可能的同分异构体？写出结构简式。
CH3CH2CH2OHCH3OCH2CH3CH3CHCH3
其中能发生酯化反应的有哪些？你是根据什么得出这个结论的？
【答】结构中有（醇）羟基，能发生酯化反应。
由此，我们知道，有机物的化学性质主要跟它所具有的基团的性质有关。
我们把这种反映一类有机物共同特性的的原子或原子团叫做官能团。
【问】你知道还有哪些官能团呢？它们存在于哪些物质当中？
【学生举例】—COOH羧酸中存在
—CHO醛当中存在
其实刚才大家已经在对有机物进行分类了——根据官能团不同分类
1根据官能团不同分类
（1）烷烃（CnH2n＋2）
没有任何官能团
【学生举例】CH4CH3CH3CH3CH2CH3CH3CH2CH2CH3
【问】烷烃的性质几乎相似，请你观察以上烷烃的结构，你能发现其中有什么递变规律吗？
【答】它们在结构上相差一个或多个－CH2－。
我们就把这些结构相似、分子组成相差一个或若干个－CH2－基团的有机物互称为同系物。
同系物——结构相似、分子组成相差一个或若干个－CH2－基团的一类有机物，它们具有相同的分子通式。
思考：分子式为C5H12有几种同分异构体？它们属于同系物吗？
（2）烯烃
【学生回答】列举所知道的烯烃
CH2＝CH2CH2＝CH－CH3CH2＝CH－CH2CH3
官能团：“C＝C”碳碳双键
【问】乙烯和是同系物吗？
【答】不是。
（3）炔烃
官能团：CC碳碳叁键
实例：HC≡CHHC≡C－CH3HC≡C－CH2CH3
（4）苯的同系物（CnH2n－6——含有一个苯环）
官能团：
实例：
结构相似——具有相同种类和数量的官能团
同系物：
组成上相差一个或若干个－CH2－基团
所以按官能团种对有机物进行类分类时，同一类物质，也可能不属于同系物。
（5）卤代烃
官能团：—X（卤素原子）
实例：CH3CH2Cl（一氯乙烷）
（6）醇
官能团：—OH（不与苯环直接相连）
实例：CH3CH2OH（乙醇）CH3OH（甲醇）
（7）酚
官能团：—OH（与苯环直接相连）
实例：—OH（苯酚）
（8）羧酸
官能团：—COOH（羧基）
实例：CH3COOH（乙酸）HCOOH（甲酸）
（9）醚
官能团：—O—（醚键）
实例：CH3CH2OCH2CH3（乙醚）CH3OCH3（甲醚）
（10）醛
官能团：－CHO（醛基）
实例：CH3CHO（乙醛）HCHO（甲醛）
（11）酮
官能团：（羰基）
实例
（12）酯
官能团：（酯基）
实例：CH3CH2OOCCH3（乙酸乙酯）
（13）胺
官能团：－NH2（胺基）
实例：CH3－NH2（甲胺）
2根据结构中是否含有苯环
（1）脂肪族化合物——结构中不含苯环
（2）芳香族化合物——结构中含有苯环
3根据碳原子连接成链状还是环状
链状化合物
环状化合物
【问题解决】P31
第二课时
二有机物的命名
（一）认识常见的基团：
CH3－甲基CH3CH2－乙基CH3CH2CH2－丙基
CH3CH－异丙基
（二）烷烃的命名
1习惯命名法
原则：分子内碳原子数后加一个“烷”字，就是简单烷烃的名称，碳原子的表示方法：
①碳原子在1～10之间，用“天干”表示
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
②10以上的则以汉字“十一、十二、十三……”表示。
例如：CH4C2H6C5H12C9H20C12H26C20H42
甲烷乙烷戊烷壬烷十二烷二十烷
【例】我们知道有机物中存在着大量的同分异构现象，比如分子式为C4H10的有机物就有两种，那么在命名时如果都叫丁烷，肯定不行，需要加以区分。
CH3CH2CH2CH3正丁烷
CH3CHCH3异丁烷
再比如分子式为C5H12的烃就有三种同分异构体，同样在命名的时候要区分开来，一个名字只能给一种物质
CH3CH2CH2CH2CH3正戊烷
CH3CHCH2CH3异戊烷
CH3CCH3新戊烷
在习惯命名法中，通常把具有“CH3CH－”这种结构的称为“异”；把具有“CH3CCH2－”
这种结构的称为“新”。
【过渡】那么分子式为C7H16的烷烃有9种同分异构体，应该如何对每一种同分异构体准确的命名呢？随着C原子数的增多，烷烃的同分异构更多，又应该如何来命名呢？显然，习惯命名法，有一定的局限性。要有一种更完善的命名方法才能解决这些问题。
2系统命名法
【结合例题及课件讲解】烷烃系统命名法命名的步骤:
（1）选定分子中最长的碳链做主链，并按主链上碳原子的数目称为某“烷”。
（2）把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位以确定支链的位置。
（3）把支链的名称写在主链名称的前面，在支链名称的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置，并在数字与名称之间用一短线隔开。
（4）如果有相同的支链，可以合并起来用二、三等数字表示，但表示相同支链位置的阿拉伯数字要用“，”隔开；如果几个支链不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。
烷烃的系统命名法可以简单总结为以下几点：
选主链，称某烷；编号码，定支链；支名同，要和并，支名异,简在前,烷名写在最后面.
①名称组成：
支链位置-----支链名称-----主链名称
②数字意义：
阿拉伯数字---------支链位置
汉字数字---------相同支链的个数
③写母体名称时，主链碳原子在10以内的用“天干”，10以上的则用汉字“十一、十二、十三……”表示。
（三）烯烃和炔烃的命名
1【结合例题及课件讲解】命名规则
（1）将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。
（2）从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
（3）用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。
（4）支链的定位应服从所含双键或三键的碳原子的定位。
第三课时
（四）卤代烃及醇的命名
1卤代烃的命名
卤代烃的命名原则遵循烷烃和烯烃的命名原则，在命名时，把卤素原子看作为一种取代基。
例如：
CH3CCH32－甲基－2－氯丙烷
CH3CHCH2CH2CH2CHCH32－甲基－6－氯庚烷
2醇的命名
（1）遵循烷烃的命名原则
（2）编号时，羟基所在碳原子的编号要尽可能小
（3）在命名醇时，羟基不能作为取代基来看待，例如“1－羟基－乙醇”
例：CH3CHCH32－丙醇CH3CH2CH31－丙醇
3醛及羧酸的命名
（1）找主链——醛基或羧基必须在主链里，其它遵循烷烃的命名方法
（2）编号——从醛基或羧基中的碳原子开始
（3）命名——醛基或羧基不看作取代基
12312345
例：CH3CHCH3HOOCCH2CH2CH2COOH
2－甲基丙醛1，5－戊二酸
（五）环状化合物的命名
1苯的同系物的命名
（1）苯分子中的一个氢原子被烷基取代后，命名时以苯作母体，苯环上的烃基为侧链进行命名。先读侧链，后读苯环。
例如：
甲苯乙苯
（2）如果苯环有两个氢原子被两个取代基取代后，可分别用“邻”“间”和“对”来表示（习惯命名）。
例如：
邻二甲苯间二甲苯对二甲苯
上面所讲的是习惯命名法。
（3）（系统命名法）给苯环上的6个碳原子编号，以某个甲基所在的碳原子的位置为1号，选取最小位次号给另一个甲基编号。
１，２－二甲基苯１，3－二甲基苯１，4－二甲基苯
2其它环状化合物的命名
规则：以碳环作为母体，编号时如有官能团，要使官能团的编号尽量最小，其它遵循苯的同系物的命名规则
例如：
2－甲基苯酚
3－甲基环己醇
总结：有机物的命名一般总是遵循以下过程：
1找主链——碳原子数最多的一条为主链，若官能团中含有碳原子，则该官能团必须包含在主链里。
2编号——从离支链近的一段开始依次编号，若有官能团存在，则官能团的编号要尽可能小
3命名——官能团不作为取代基出现在有机物的名称中

文章来源：http://m.jab88.com/j/112219.html

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