一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。那么，你知道高中教案要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“玻璃、陶瓷和水泥”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第三章探索生活材料
第三节玻璃、陶瓷和水泥
知识要点：
1、普通玻璃是______、______和______熔化在一起得到的物质，主要成分是______。这种物质不是______，称作____________。玻璃没有一定的______，而是在某个范围内逐渐软化。
2、在生产过程中加入不同的物质，调整玻璃的____________，可制成具有不同______和______的玻璃。例如，提高______的含量或加入______能提高玻璃的化学稳定性和降低它的热膨胀系数，从而使其_____________和_______________，可用于制造高级的____________；加入______后制得的光学玻璃折光率；加入某些金属氧化物可制成彩色玻璃：加入______玻璃呈蓝色，加入______玻璃呈红色，我们看到的普通玻璃一般呈绿色，这是因为原料中混有_________的缘故。
3、变色玻璃的原理：_________________________，___________________________
4、制造陶瓷的主要原料是______(主要成分可表示为Al2O3．2SiO2．2H2O)，手工制造陶瓷的一般过程为_________、_________、_________、_________、_________。
5、以______和______为主要原料，经______、______在____________中煅烧，然后加入适量的石膏，并研成细粉就得到普通的硅酸盐水泥。这种水泥的主要成份是___________、___________、___________。
6、水泥的_________很强，能__________________并与之发生化学反应，所以不能长期存放，即使短期存放也要注意______。一般水泥的保质期是______。
7、_____、_____和_____的混合物叫水泥砂浆，使建筑用黏合剂，可把___、___等黏合起来。_____、_____和_____的混合物叫做______。
8、从高纯度的______熔融体中，拉出直径约为100μm的细丝，就得到_______________，其传导光的能力非常强，所以又称_________，简称______。
9、利用光缆通信，能同时传输大量信息。光缆的__________________、_______________、______________。光缆的质量小而且细，_________，铺设也很方便，因此是非常好的_________。光导纤维除了可以用于通信外，还用于______、_________、_________、_________和______等许多方面。
10、随着科学技术的发展，人们研制出了许多有特殊功能的陶瓷，如______________、______________、_______________、_______________等，使陶瓷的用途不断扩展。

课后作业：
1、高岭土可表示为Al2Si2Ox(OH)y，其中x、y的值分别是
A．7、2B．5、4C．6、3D．3、6
2、下列各组物质的主要成分都是硅酸盐的是
A．石英玻璃B．光学玻璃C．陶器和瓷器D．地壳和半导体材料
3、磷酸钙陶瓷也是一种新型无机非金属材料。它可用于制造人造骨骼，这是利用这类材料的
A．耐高温特性B．电学特性C．光学特性D．生物功能
4、目前有多个国家的大汽车公司试制无冷却式陶瓷发动机汽车。我国在1990年装配了一辆并完成了试车。这种陶瓷柴油发动机部件的受热面是由一种耐高温且不易传热的材料制造的，这种材料是新型无机非金属材料的
A．氧化铝陶瓷B．氮化硅陶瓷C．光导纤维D．玻璃纲
5、下列说法正确的是
A．二氧化硅是酸性氧化物，它可以与强碱反应但不能跟任何酸反应
B．依据SiO2＋CaCO3==CaSiO3＋CO2↑的反应，可以推知硅酸的酸性比碳酸强
C．二氧化碳气体通过硅酸钠溶液中不可以制得硅酸
D．二氧化硅可以用来制取光导纤维
6、生石灰中往往含有杂质CaCO3和SiO2，要检验是否存在这两种杂质，最好选用
A．水B．盐酸C．硫酸D．烧碱溶液
7、有关材料用途的说法不正确的是
A．氧化铝陶瓷可用做高压钠灯B．氮化硅陶瓷可用做陶瓷发动机的材料
C．光导纤维可用做遥测遥控、照明等D．氧化铝陶瓷可用做半导体材料
8、用氧化物的形式表示下列硅酸盐的组成：
（1）高岭石Al2(Si2O5)(OH)4可写成：
（2）正长石KAlSi3O8可写成：
（3）滑石Mg3Si4O10(OH)2可写成：
（4）钙沸石CaAl2Si3O103H2O可写成：
9、石灰石在自然界中存量丰富，它是许多工业的主要原料之一，但制取下列物质不需要石灰石的是A．制玻璃B．制陶瓷C．制水泥D．制漂白粉
10、下列对制取水泥和玻璃的共同特点的叙述中，错误的是
A．生产设备相同B．原料中均有石灰石
C．反应都在高温下进行D．发生的都是复杂的物理化学变化
11、下列有关物质与其用途（括号内为其用途）不相对应的是
A．SiO2（制光纤）B．Si和Ge（半导体材料）
C．钢化玻璃（汽车窗玻璃）D．氮化硅陶瓷（制导热剂）

延伸阅读

玻璃、陶瓷和水泥1

第三节玻璃、陶瓷和水泥
教学目标：
1．知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。
2．激发学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步认识。
3．使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重要作用。
教学重点、难点:水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料
教学用具：高压钠灯、光导玩具、光导演示器、光缆实物、投影片、电影剪辑
教学方法：展示实、图片、谈话、讲述、讨论探究
课时划分：两课时
教学过程：
一课时
[投影]人工吹制玻璃器皿
[学与问]玻璃中含有什么物质？玻璃器皿为何能通过人工吹制方法制得？
[板书]一、玻璃
［自学］请大家阅读课本P59有关玻璃的内容，并填写下表
［投影展示］玻璃
主要用料反应条件玻璃窑中发生的主要反应成分
[学生阅读完课本后，由学生回答，教师填写上表］
纯碱
石灰石
石英高温Na2CO3+CO2Na2SiO3+CO2↑
CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2↑Na2SiO3
CaSiO3
SiO2
[板书]1、生产玻璃原料：主要反应：成分：
[讲述］在原料中SiO2用量较大，普通玻璃是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2熔化在一起得到的物质主要成分是SiO2。
［提问］为什么制取氟化氢气体或盛放氢氟酸时不能用玻璃容器？
［回答］因为玻璃中含有二氧化硅，而氢氟酸可以和二氧化硅发生化学反应。
［演示实验］取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。
［观察］大家看到了什么？
［回答］玻璃受热、变软，可拉细。
［讲述］实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。这说明普通玻璃在高温时易软化、变形。但如果我们在玻璃容器中进行的是高温下的化学反应，普通的玻璃仪器显然是不能满足要求的，这时我们可以用能承受较高温度的石英玻璃容器。石英玻璃的主要成分是二氧化硅，它的膨胀系数小，不怕温度的骤然变化，而且具有很高的化学稳定性，所以是一种制作高温容器的良好材料。
［思考］看起来晶莹透明的玻璃是不是晶体呢？请大家思考后回答，说出判断的依据。
［讨论］（生甲）是。晶体都能反光，玻璃也能反光，所以是；（生乙）是。因为玻璃是一个规则的形体，看起来也是亮晶晶的；（生丙）不是。晶体都有规则的几何形状，玻璃没有；（生丁）不是。晶体都有固定的熔点，而玻璃没有。……
［讲解］好。看来大家都很爱动脑思考。事实上，玻璃不是晶体。因为晶体的外表特征是有一定的、整齐的、有规则的几何外形(当然，构成晶体的那个最小的单元是我们肉眼看不见的)，它有固定的熔点。而玻璃是介于结晶态和无定形态之间的一种物质状态，我们把它叫做玻璃态。
它的结构特点是：它的粒子不像晶体那样有严格的空间排列，但又不像无定形体那样无规则排列，而是“短程有序、远程无序”。即从小范围来看，它有一定的晶型排列；从整体来看，却像无定形的物质那样是无晶形的排列规律。所以玻璃态物质没有一定的熔点，而是在某一温度范围内逐渐软化变为液态。
[板书]2、玻璃态物质：短程有序、远程无序，没有一定的熔点，而是在某一温度范围内逐渐软化变为液态。
[展示一小块普通玻璃]
[提问］大家看，这是一块普通玻璃，当我们把若干块普通玻璃叠加，或从侧面看这块玻璃时，它都是绿色的。为什么？
［回答］因为原料中混有二价铁的缘故。
［展示一块红色玻璃，一块蓝色玻璃］
［提问］它们和我刚才取的那块普通玻璃的颜色不一样，是什么造成了它们的这种差别呢？
［回答］是因为在制造玻璃的过程当中，加入了金属氧化物。在红色玻璃中加的是氧化亚铜(Cu2O)，在蓝色玻璃中加的是氧化钴(Co2O3)。
［总结］很好。也就是说在制造玻璃的过程中，当我们加入某些金属氧化物时(如二氧化锰、二氧化锡等)，会使玻璃呈现不同的颜色。
［提问］请大家根据生活经验，说一下普通玻璃的优点和缺点是什么？
［回答］玻璃的透光性能好，但易碎，并且易伤人。用玻璃制成的物品美观，但就是不结实，如窗户上的玻璃，很容易被打破。玻璃不耐热，开水都能把它炸裂……
［讲述］大家说得都很好。也正是为了让玻璃“弃恶扬善”，玻璃专家们进行了深入的研究，并不断地制成有各种各样性能的特种玻璃。如石英玻璃、光学玻璃、玻璃纤维、钢化玻璃等。
［投影展示］
几种玻璃的特性和用途
种类特性用途
普通玻璃在较高温度下易软化窗玻璃、玻璃瓶、玻璃杯等
石英玻璃膨胀系数小，耐酸碱，强度大，滤光化学仪器；高压水银灯、紫外灯等的灯壳；光导纤维、压电晶体等
光学玻璃透光性能好，有折光和色散性眼镜片；照相机、显微镜、望远镜用凹凸透镜等光学仪器
玻璃纤维耐腐蚀、不怕烧、不导电、不吸水、隔热、吸声、防虫蛀太空飞行员的衣服、玻璃钢等
钢化玻璃耐高温、耐腐蚀、强度大、质轻、抗震裂运动器材；微波通讯器材；汽车、火车窗玻璃等
［讲述］钢化玻璃是将普通玻璃在电炉里加热软化后急速冷却而成的。其成分与普通玻璃一样，但经这样处理后，玻璃的内应力消失，机械强度增大，不易破碎。一旦破碎，碎块也没有尖锐的棱角，不易伤人，是一种安全玻璃。
[投影]列车车厢玻璃是用钢化玻璃制成
[讲述]玻璃纤维是由熔融玻璃拉成或吹成的纤维，是玻璃钢中的增强材料。玻璃钢，是一种复合材料，质轻而坚硬，机械强度可与钢材相比，因此得名。
光学玻璃又称铅玻璃，它与普通成分不相同，主要由硅酸钾、硅酸铅和石英组成。生产中对原料纯度要求高、不能含有氧化铁等杂质，熔制过程要严格控制工艺，并采取搅拌等措施，排净气泡，保证料液高度均匀，只有这样，才能使制成的玻璃质地均匀，有很好的折光性等光学性能。
[阅读]资料卡片—变色玻璃(变色眼镜)
变色玻璃在制造过程中，预先掺进了对光敏感的物质，如氯化银、溴化银（统称卤化银）等，还有少量氧化铜催化剂。在变色眼镜的玻璃里，有和感光胶片的曝光成像十分相似的变化过程。卤化银见光分解，变成许许多多黑色的银微粒，均匀地分布在玻璃里，玻璃镜片因此显得暗淡，阻挡光线通行，这就是黑眼镜。当回到稍暗一点的地方，在氧化铜催化剂的促进下，银和卤素重新化合，生成卤化银，玻璃镜片又变得透明起来
[板书]3、钢化玻璃：普通玻璃在电炉里加热软化后急速冷却而成的。
特种玻璃：石英玻璃、光学玻璃、玻璃纤维、钢化玻璃等。
有色玻璃：在制造玻璃的过程当中，加入了金属氧化物
变色玻璃：卤化银见光分解，稍暗一点的地方，在氧化铜催化剂的促进下，银和卤素重新化合，生成卤化银，
[投影]陶瓷图片：
[讲述]我国早在8000年前便发明了制陶技术，是世界上最先烧造和使用陶器的国家之一。陶瓷的发明是人类科技发展史上一个重要里程碑，是人类第一次学会用黏土等天然物为主要原料经过复杂的物理化学变化制造出的一种重要的人造材料。瓷器是中华文明的象征。在许多拉丁语系国家中，“瓷器”和“中国”都以“CHINA”这同一种字母拼音表示。
[板书]二、陶瓷
[提问]我国素有“瓷都”之称的地方在哪里？“陶都”之称的地方在哪里？
[回答]江西景德镇。浙江宜兴。
[讲述］对。景德镇所烧制的薄胎瓷器被誉为：“洁如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。”可见有多么的精致了。
[板书]1、传统上陶瓷是指所有以粘土为主要原料（Al2O32SiO22H2O）与其它天然矿物原料经过粉碎、成型、煅烧等过程制成的各种制品。广义上陶瓷是用陶瓷生产方法制造的无机非金属固体材料和制品的通称。
[投影]手工制造陶瓷的过程（根据图讲解）
[板书]2、手工制陶瓷过程：1．混合2．成型３．干燥４．烧结５．冷却６．陶瓷器
[展示]一外观美丽的陶瓷制品
[讲解]彩釉的初步知识：
[投影]陶瓷种类及用途：
[板书]3、彩釉：
陶瓷种类及用途：
[过渡]水泥是一种非常重要的建筑材料，下面我们学习水泥的有关知识
[板书]三、水泥
[投影]
[阅读]课本63页有关水泥内容，并填写下表。
[板书]
1、水泥主要原料：粘土石灰石(石膏)适量
主要成分：硅酸三钙：3CaOSiO2硅酸二钙：2CaOSiO2铝酸三钙：3CaOAl2O3
主要性质：水硬性
[讲述]由上表可以看出，水泥最主要的性质是水硬性。即跟水混合搅拌并静置后，很容易凝固变硬，由于水泥具有这一优良特性，被用作建筑材料。又由于它在水中也能硬化，因此是水下工程必不可少的材料。
建筑用粘合剂——水泥沙浆的成分是水泥、沙子和水的混合物。混凝土是由水泥、沙子和碎石混合而成。目前，我国已成为世界上生产和使用水泥制品最多的国家。
[常识介绍]水泥的标号及钢筋混凝土。
[板书]2、水泥的标号及钢筋混凝土。
[小结]略
[课堂练习]
1.下列物质中属于纯净物的是
A.Na2CO310H2OB.水泥C.纯净的盐酸D.普通玻璃
2.下列叙述正确的是
A.酸均不能与酸性氧化物反应B.玻璃、陶瓷、水泥容器都不能贮存氢氟酸
C.石灰抹墙、水泥砌墙过程的硬化原理相同
D.石灰窑、玻璃熔炉出来的气体主要成分相同
3.与普通玻璃相比具有相同组成的是
A.钢化玻璃B.光学仪器玻璃C.石英玻璃　D.有色玻璃
4.下列物质有固定熔点的是
A.水泥　B.玻璃C.Na2OSiO2　D.水玻璃
5.熔融烧碱应选用的器皿是
A.石英坩埚B.生铁坩埚C.普通玻璃坩埚D.陶瓷坩埚
参考答案：
1、A2、BD3、C4、C5、B
[作业]P651、2
[板书计划]
一、玻璃
1、生产玻璃原料：主要反应：成分：
2、玻璃态物质：短程有序、远程无序，没有一定的熔点，而是在某一温度范围内逐渐软化变为液态。
3、钢化玻璃：普通玻璃在电炉里加热软化后急速冷却而成的。
特种玻璃：石英玻璃、光学玻璃、玻璃纤维、钢化玻璃等。
有色玻璃：在制造玻璃的过程当中，加入了金属氧化物
变色玻璃：卤化银见光分解，稍暗一点的地方，在氧化铜催化剂的促进下，银和卤素重新化合，生成卤化银，
二、陶瓷
1、传统上陶瓷是指所有以粘土为主要原料（Al2O32SiO22H2O）与其它天然矿物原料经过粉碎、成型、煅烧等过程制成的各种制品。广义上陶瓷是用陶瓷生产方法制造的无机非金属固体材料和制品的通称。
2、手工制陶瓷过程：1．混合2．成型３．干燥４．烧结５．冷却６．陶瓷器
3、彩釉：
陶瓷种类及用途：
三、水泥
1、水泥主要原料：粘土石灰石(石膏)适量
主要成分：硅酸三钙：3CaOSiO2硅酸二钙：2CaOSiO2铝酸三钙：3CaOAl2O3
主要性质：水硬性
2、水泥的标号及钢筋混凝土。

高考物理第一轮测定玻璃的折射率复习学案

第三课时实验：测定玻璃的折射率
用双缝干涉测光的波长

一、测定玻璃砖的折射率
【实验目的】
1．掌握测定折射率的方法．
2．学会测量玻璃砖的折射率．
【实验原理】
用插针法找出与入射光线AO对应的出射光线OB,确定出O点，画出折射光线00，然后用量角器测量出入射角i和折射角r的度数，根据n=计算出玻璃的折射率．
【实验器材】
玻璃砖、白纸、大头针、量角器、圆规、三角板、图钉、铅笔．
【实验步骤】
1．用图钉把白纸固定在长木板上。
2．在白纸上画一条直线aa，并取aa上的一点O为人射点，作过O的法线MN。
3．画出线段AO作为人射线，并在AO上插上P1、P2两根大头针。
4．在白纸上放上玻璃砖，使其中一个长边与直线aa重合，标出另一条边上两个点b、b，并画出另一条线bb。
5．通过玻璃砖观察并调整视线方向，使P1的像被P2挡住，然后在观察一侧插上大头针P3，使P3挡住P1、P2，的像，再插上P4、挡住大头针P3及P2、Pl的像．
6．移去玻璃砖，拔去大头针，将大头针P3、P4的针孔连线，确定出射光线OB及出射点O，连接O、O得线段OO表示AO光线在在玻璃中的折射光线。
7．用量角器量出入射角i和折射角r,并查出其正弦值sini和sinr。
8．改变人射角，重复实验，算出不同人射角时的折射率n，并取平均值．

二、用双缝干涉测光的波长
【实验目的】
1．了解光波产生稳定干涉的条件．
2．观察白光与单色光的双缝干涉图样．
3．测定单色光的波长．
【实验原理】
1．光源发出的光经滤光片后成为单色光，单色光经过单缝后，成为步调一致的单色相干光源，经双缝产生稳定的干涉图样，我们通过光屏可以观察到明暗相间的干涉条纹。若用白光照射，通过两狭缝可以在光屏上观察到彩色条纹。
2．根据λ=可以计算出单色光的波长。公式中d为双缝间距离，Δx为相邻两条亮纹间的距离，L为双缝到屏之间的距离，实验中d一般是已知的，所以测出L、Δx即可测出光的波长。
3．测量头的构造及使用
如图所示测量头由分划板、目镜、手轮等构成，转动手轮，分划板会向左右移动，测量时，应使分划板中心刻
线对齐条纹的中心，如图记下此时手轮上的读数。
图示上的测量头安装的是螺旋测微器，有的测量头上安装的是游标卡尺，要注意二者读数的区别。两次读数之差就表示这两条条纹间的距离。实际测量时，要数n条明纹（暗纹）的宽度设为a，那么Δx=a/（n-1）
【实验器材】
双缝干涉仪：包括光具座、光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、光屏、测量头及刻度尺等。
【实验步骤】
（一）、观察双缝干涉图样
1．依次安放光源、单缝、双缝、遮光筒、毛玻璃屏置于光具座，如图所示调节光源位置，使光源发出的光能平行地进人遮光筒并照亮光屏。
2．接好光源，打开开关，使灯丝正常发光。
3．调节各器件的高度，使光源灯丝发出的光能沿轴线到达光屏。
4．用白光照射，在屏上观察白光的双缝干涉图象。
5．在单缝与光源之间放上滤光片，在屏上观察单色光的双缝干涉图象。
6．换用不同颜色的滤光片，观察干涉图样的异同。（二）、测定单色光的波长
1．安装测量头，调节至可清晰观察到干涉条纹．
2．使分划板中心刻线对齐某条亮条纹的中央，记下手轮上的读数a1；转动手轮，使分划板中心刻线移动至另一亮条纹的中央，记下此时手轮上的读数a2；并记下两次测量时移过的条纹数n，则a1-a2表示n亮条纹间距．
3．用刻度尺测量双缝到光屏间距离L(d是已知的）．
4．代入公式λ=，可求出波长。
5．重复测量、计算，求出波长的平均值．
6．换用不同滤光片，重复实验．

知识点一测量玻璃砖的折射率注意事项
1．大头针要竖直插在纸上，间距要适当大一些。
2．入射角不宜太大，也不宜太小，一般在150-750。
3．实验中，玻璃砖与白纸的位置都不要改变。
4．玻璃砖要厚，便于观察大头针的像。
5．在操作时，手不能触摸玻璃砖的光洁光学面，更不能把玻璃砖界面当尺子画界线。
6．实验误差来源
（1）入射光线、出射光线确定的不准确性。
（2）测量入射角与折射角时的相对误差。
【应用1】在利用插针法测定玻璃砖折射率的实验中：
(1)甲同学在纸上正确画出玻璃砖的两个界面aa和bb后，不小心碰了玻璃砖使它向aa方向平移了少许，如左图所示。则他测出的折射率将。
(2)乙同学在画界面时，不小心将两界面aa和bb间距画得比玻璃砖宽度大些，如右图所示，则他测得折射率（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）
导示:(1)如图(a)所示，甲测得的入射角和折射角都没有受到影响，因此测得的折射率将不变。
(2)如图(b)所示，乙测得的入射角不受影响，但测得的折射角比真实值偏大，因此测得的折射率偏小。
答案：不变偏小
思考：在画界面时，若不小心将两界面aa和bb间距画得比玻璃砖宽小了些，则对测量的结果有什么影响？

知识点二验双缝干涉测光的波长注意事项
1．安装器材时单缝、双缝要相互平行；要将光源、滤光片、单缝、双缝中心大致位于遮光筒的轴线上，双缝到单缝距离应相等．
2．测双缝到屏的距离L可用米尺多次测量，然后取平均值．
3．测条纹间距Δx时，用测量头测出n条亮（暗）纹间的距离a，求出相邻的两条明（暗，纹间的距离△x=a/（n-1）。
4．分划板上的刻线应与干涉条纹亮（暗）线平行，否则会增大测量结果的误差．
5．调节的主要依据是：照在像屏上的光很弱，主要是光源、单缝、双缝与遮光桶不共轴所所致；干涉条纹不清晰，主要是单缝与双缝不平等行所致。6．误差分析
刻定单色光的波长，其误差主要由测量引起，条纹间距Δx测不准，或双缝到屏的距离测不准都会引起误差，其误差属于偶然误差，可采用测量多次取平均值法来进一步减小．
【应用2】现有A毛玻璃屏、B双缝、C白光光源、D单缝和E透红光的滤光片等光学元件，要把它们放在下图所示的光具座上组装成双缝干涉装置，用以测量红光的波长。
（1）将白光光源C放在光具座最左端，依次放置其他光学元件，由左至右，表示各光学元件的字母排列顺序为C、、A。
（2）本实验的步骤有：
①取下遮光筒左侧的元件，调节光源高度，使光束能直接沿遮光筒轴线把屏照亮；②按合理顺序在光具座上放置各光学元件，并使各元件的中心位于遮光筒的轴线上；
③用米尺测量双缝到屏的距离；
④用测量头（其读数方法同螺旋测微器）测量数条亮纹间的距离。在操作步骤②时还应注意
。
(3)将测量头的分划板中心刻线与某亮纹中心对齐，将该亮纹定为第1条亮纹，如图所示此时手轮上的示数为。然后同方向转动测量头，使分划板中心刻线与第6条亮纹中心对齐，记下此时图中手轮上的示数为。求得相邻亮纹的间距△x为。
(4)已知双缝间距d为2.0×10-4m，测得双缝到屏的距离l为0.700m，由计算式λ=，求得所测红光波长为。
导示:(1)滤光片是从白光中选出单色红光，单缝是获取点光源，双缝是获得相干光源，最后成像在毛玻璃屏上。所以排列顺序为：C、E、D、B、A。
(2)在操作步骤②时应注意的事项有：放置单缝、双缝时，必须使缝平行；单缝、双缝间距离大约为5cm—10cm；要保证光源、滤光片、单缝、双缝和光屏的中心在同一轴线上。
(3)螺旋测微器的读数应该：先读整数刻度，然后看半刻度是否露出，最后看可动刻度，由题干图知读数分别为2.320mm、13.870mm，所以相邻条纹间距△x=（13.870-2.320）/5=2.310mm。
(4)由条纹间距公式λ=得λ=，代入数值得：λ=6.6×10-7m=6.6×10-4mm
答案：（1)E、D、B
(2)放置单缝、双缝时，必须使缝平行；单缝与双缝间的距离大约为5-10cm；要保证光源、滤光片、单缝、双缝和光屏的中心在同一轴线上。
(3)2.320mm13.870mm2.310mm
(4)6.6×10-4

1．用横截面为半圆形的玻璃柱体做“测定玻璃折射率”的实验，先在白纸上放好玻璃柱体,在玻璃柱体的上侧插上两枚大头针P1和P2,然后在玻璃柱体的下侧观察,调整视线使P1的像被P2挡住.接着在眼睛所在的一侧插两枚大头针P3、P4,使P3挡住P1、P2的像.P4挡住P3和P1、P2的像,在纸上标出的大头针位置和玻璃柱体轮廓如图所示。
①在本题的图上画出所需的光路
②为了测出棱镜玻璃的折射率,需要测量的量是,,在图上标出它们。
③计算折射率的公式是n=

2．（南京市鼓楼区2007高考模拟试卷）用某种单色光做双缝干涉实验时，已知双缝间距离d＝0.25mm，双缝到毛玻璃屏间距离L的大小由下图中毫米刻度尺读出，实验时先移动测量头（图甲）上的手轮，把分划线对准靠近最左边的一条明条纹(图乙)，并记下螺旋测微器的读数x1（丙图），然后转动手轮，把分划线向右边移动，直到对准第7条明条纹并记下螺旋测微器读数x7（丁图），由以上测量数据可求该单色光的波长。
甲乙丙丁图示中双缝的位置L1＝_________mm，毛玻璃屏的位置L2＝________mm，螺旋测微器的读数x1=____________mm，螺旋测微器读数x7=____________mm。请用以上测量量的符号表示该单色光波长的表达式____________。

参考答案1．①光路图如图所示②需要测量入射角i和折射角r.③n=sini/sinr.
2．L1＝100.0mmL2＝938.2mm＝0.300mm
＝14.700mm

时间和位移学案和课件

物理必修1(人教版)

第二课时时间和位移

水平测试
1．(双选)关于时刻和时间(时间间隔)，下列说法中正确的是()
时刻表示时间短，时间表示时间长
B．时刻对应位置，时间对应位移
C．作息时间表上的数字表示时刻
D．1min只能分成60个时刻

答案：BC

2．关于位移与路程，下列说法中正确的是()
A．在某一段时间内物体运动的位移为零，则该物体一定是静止的
B．在某一段时间内物体运动的路程为零，则该物体一定是静止的
C．在直线运动中，物体的位移大小一定等于其路程
D．在曲线运动中，物体的位移大小可能大于其路程

解析：物体从某位置出发，经一段时间又返回到该位置，此过程位移为零，但它运动了，A项错．物体的运动路程为零，说明它未动，反之物体若静止不动，它的运动路程一定为零，B项对．只有在单向直线运动中，物体的位移大小才等于路程，C项错．曲线运动中，物体的位移大小一定小于路程，D项错．
答案：B

3．关于时刻和时间，下列说法正确的是()
A．作息时间表上的数字均表示时间
B．1min只能分成60个时刻
C．手表上指针指示的是时间
D．“宁停三分，不抢一秒”指的是时间

解析：作息时间表上的数字表示的是起床、就餐、上下课的时刻，A项错.1min能分成无数多个时刻，B项错．手表上指针指示的是时刻，C项错．“宁停三分，不抢一秒”指的是时间，D项对．
答案：D

4．一列火车从上海开往北京，下列叙述中，指时间间隔的是()
A．火车在早晨6点10分从上海站出发
B．火车共运行了12小时
C．火车在9点45分到达中途的南京站
D．火车在19点55分到达北京

解析：时刻对应位置，时间间隔对应过程，出站、进站对应的是时刻，途中历经的是时间间隔，故B项正确，A、C、D三项错误．
答案：B

5．北京正负电子对撞机的核心部分是使电子加速的环形室．若一电子在环形室里沿半径为R的圆周运动，转了3圈又回到原位置，则电子在此运动过程中位移的最大值和路程的最大值分别为()
A．2πR,2πRB．2R,2R
C．2R,6πRD．2πR,2R

解析：路程是物体实际走过的轨迹长度，3圈为6πR；位移的大小等于从初位置到末位置的有向线段的长度，有向线段长度的最大值为环形室的直径长度，即位移的最大值为2R.
答案：C

6．从5m高的楼上以某一速度竖直向下抛出的篮球，在与水平地面相碰后竖直弹起，上升到高2m处被树杈卡住．在这段过程中()
A．篮球的位移为3m，方向竖直向下，路程为7m
B．篮球的位移为7m，方向竖直向上，路程为7m
C．篮球的位移为3m，方向竖直向下，路程为3m
D．篮球的位移为7m，方向竖直向上，路程为3m

解析：位移为篮球从初位置指向末位置的有向线段，而路程为篮球运动轨迹的长度，故A项正确．
答案：A

素能提高
7．如右图所示，一物体沿三条不同的路径由A运动到B，下列关于它们位移的说法中正确的是()
A．沿Ⅰ较大
B．沿Ⅱ较大
C．沿Ⅲ较大
D．一样大

答案：D

8．一操场跑道全长400m，如图所示，其中CD和FA为100m长的直道，弯道ABC和DEF均为半圆形，长度各为100m，一运动员从A点开始起跑，沿弯道ABC和直线CD跑到D点，求该运动员在这段时间内的路程和位移的大小．(计算时位移大小保留两位小数)

解析：运动员从A经B、C至D的路程为：
s＝sABC＋sCD＝100m＋100m＝200m.
运动员从A经BC至D的位移大小xAD＝s2AC＋s2CD.
设半圆的直径为D，即sAC＝D.
则12Dπ＝100m.
故xAD＝200π2＋1002m＝118.56m.
答案：见解析

时间和空间是否有限

物质与时间和空间是密切相关而不可分割的统一体．宇宙是客观存在的一切物体的总和．因此，我们所在宇宙诞生的同时才出现了时间和空间，或者说此后时间和空间概念才有意义．
宇宙诞生在大约120亿～150亿年(根据2003年的数据为137亿±2亿年)前的一次“大爆炸”，从那时起，基本粒子到各个星系逐渐形成，直到在一个极普通的天体——地球上出现了有高度智慧的生命——人类．这就是宇宙演化到今天的大致过程．大爆炸至今的时间就是我们所在的宇宙年龄，各星系在运动中总体上都在相互远离，这反映了空间还在不断膨胀．物质的空间分布范围，就决定了我们所在宇宙的尺度．然而，时间会不会有一个终点？空间会不会永远膨胀下去？这些“宇宙之谜”还有待人们继续研究，也许解决这些问题的科学家就在今天我们的同学中间．
这是通过哈勃太空望远镜拍摄到的距地球
约100亿光年遥远的星系这是我们所能观
察到的宇宙离我们最远的地方

东亚和西亚和封建国家

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师提高自己的教学质量。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“东亚和西亚和封建国家”，仅供参考，欢迎大家阅读。

东亚和西亚和封建国家

（一）教学目的：

1．基础知识目标：

新罗统一朝鲜半岛大部；李成桂建李朝并改国号朝鲜；大和统一日本；武士阶层的形成和幕府统治的开始；奥斯曼土耳其的兴起和扩张

2．思想教育目标：

①新罗统一和李朝的建立，都促进了社会经济和文化的发展，中朝两国有着悠久的友好关系。

②大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；中国文化对日本文化产生了重大影响。

③奥斯曼土耳其普国是经过长期的对外扩张形成的；它对世界历史产生了重大影响。

3．能力培养目标：

①通过新罗统一和朝鲜王朝的建立的教与学培养学生概括知识的能力。

②通过日本大化改新的背景、内容和历史意义的教与学，培养学生评价重大历史事件的能力。

（二）教学重点与难点：

1．重点：

新罗统一朝鲜半岛大部，日本大化改新的内容和意义，奥斯曼土耳其的扩张和拜占延帝国的灭亡。

2．难点：

日本大化改新和日本社会性质的变化

（三）教学时数：1课时

（四）教学方法与手段：讲述法

（五）教学过程：

[复习提问]伊斯兰教对阿拉伯的统一有什么作用？

[导入新课]上节课，我们学习了阿拉伯帝国的有关内容，领略了充满神秘色彩的阿拉伯的历史风情，感受到了东方文明的悠久和灿烂。在亚洲的历史舞台上，西亚除阿拉伯外，还有对世界历史发展产生过重大影响的奥斯曼土耳其；东亚除中国外，还有与中国联系密切的朝鲜和日本。现在，我们就来学习……

[讲授新课]

朝鲜是东方文明古国之一，具有悠久的历史和古老的文化。自古以来，中朝两国人民唇齿相依，关系密切。下面我们就来探讨一下朝鲜历史的发展轨迹。

一、古代朝鲜（板书）

公元前后，居住在半岛北部的高句丽人的原始公社制度瓦解，建立了奴隶制国家。后来居住在半岛北部的韩人，在半岛的西南部和东南部，先后建立了百济和新罗两个奴隶制国家。从此，在朝鲜半岛上形成了三国鼎立的局面，史称“三国时代”。几百年里，随着社会生产的发展，封建的生产关系逐渐发展起来。7世纪时，新罗联合唐朝，先后灭掉了百济、高句丽。676年，新罗统一了朝鲜半岛大同江以南的地区。9世纪时，新罗统治阶级内部争权夺利，赋税日益沉重，许多地方发生农民起义。10世纪，朝鲜半岛重新形成了三国鼎立的局面，称后三国。14世纪末，高丽大将李成桂废掉高句丽国王自立为王，建立了朝鲜王朝，定都汉城，改国号为朝鲜。朝鲜王朝是朝鲜历史上的最后一个王朝。1910年日本吞并朝鲜，结束了朝鲜王朝的统治。

古代朝鲜王朝在政权不断更替的过程中，经济文化也得到了迅速的发展。课本小字部分作了介绍，同学课后阅读。这一时期，朝鲜的文化之所以得到发展，原因主要有两方面：一是新罗的统一为经济文化的发展提供了重要条件；二是外来文化尤其是中国文化的影响。

除朝鲜之外，与中国一衣带水的近邻日本的历史发展也深受中国的影响。

二、古代日本：（板书）

日本是亚洲东北部的一个岛国，大量的旧石器时代的文物和很多新石器时代遗址的发现，说明在日本列岛上很早就有人类居住。日本的古代居民除土著居民外，有一部分是从亚洲大陆移去的。远古时代的日本列岛曾一线相连，它的南、北两端与亚洲大陆接壤，一万五千年前才与大陆分离，这种地理条件有利于移民的迁徒。中国史书记载（秦始皇为求长生不老之药，曾派徐福率三千童男童女，并带五谷、百工和生产工具等东渡日本。这一史实在日本史学界有不同看法，但在日本民间却广泛流传至今，甚至将徐福神化，并经常举行祭祀活动。这一切史实都说明了中华文化对日本的影响。公元前3世纪到3世纪间，日本从中国、朝鲜传入了青铜器、铁器以及水稻种植和铸造金属的技术，促进了生产力的不断发展，从而逐步完成了日本由原始社会向阶级社会的过渡，1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。当时，日本列岛上有100多个小国，到曹魏时，同中国通使交往的有30国，其中最大的是邪马台国。3世纪时，在日本洲中部出现了另一个强大的奴隶制国家，“大和”。

1．大和奴隶制国家（板书）

2世纪以后，大和成为中国文化输入本洲的门户，亚洲大陆移民也不断移来，促进了当地生产的发展，大和凭借着自己强大的经济势力不断扩张，到5世纪，统一了日本。大和的最高统治者称天皇。在孝德皇统治时期，日本实行了大化改新。

2．大化改新（板书）

①（板）

7世纪时，日本奴隶社会的各种矛盾非常尖锐，政局混乱。一是阶级矛盾尖锐，当时，人们的生活困苦，受到天皇和奴隶主的压迫，人们反抗情绪强烈，阶级矛盾不断激化。二是统治阶级内部的矛盾尖锐，当时，天皇所能直接支配的只限于自己的领土和上面的居民。皇室和奴隶主贵族之间为了争夺劳动力和土地不断进行斗争。这些矛盾、斗争往往又因发生大灾荒而加剧，造成了社会动乱，生产荒废，日本奴隶社会面临严重危机。日本社会的出路何在呢？日本皇帝和一部分留学中国的人，主张仿效唐朝的政治、经济制度，进行改革，建立中央集权。645年，皇室和一部分要求改革的贵族发动政变，杀死了掌权的守旧大臣苏我入鹿，迫使皇极天皇退位，拥立孝德天皇，确立了改革派的统治。646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度进行改革。孝德天皇的年号是大化，史称大化改新，那么大化改新的主要内容是哪些？（阅读）

②内容：（板书）

大化改新一方面围绕土地问题进行改革，效仿隋唐的“均田制”实行“班田收授法”班，是分、赐的意思。它规定，土地属于国家，国家每六年按人口把田地分配给农民，田地不得买卖，受田者死后归还。另一方面，改革行政制度，确立了中央集权的国家制度，加强了中央集权。

大化改革使日本社会的阶级关系发生了变化。土地、人民收归国有，成为“公地”、“公民”，天皇成为最高的土地所有者，贵族成为政府的官吏，职务不能世袭，他们的势力受到了很大的打击。同时，由于实行了班田收授法，班田的农民有了田园、宅地，可以使用山林、池沼，在经济上获得了一定的独立性，成为自由农民。所以大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡，这是其重要意义之所在。

3．意义：奴→封（板）

日本在政治改革方面效法隋唐，在文化上也积极吸收文化的营养，在教育、宗教、建筑、美术、文学等方面，都受到中国影响。（读60—61小字）（看图）《屏风仕女图》所绘仕女体态丰满，充分反映了受中国唐朝绘画风格的影响。空海擅长汉字书法，他的书法手迹《信风帖》，神彩飞扬，笔力刚劲，挥洒自如，是书苑艺术中的珍品。这说明了中国文化对日本文化的影响之大。也说明了古代中国文化在世界文明史上占有重要地位，这是我们引为自豪的。

大化改新，促进了生产的发展。生产的发展，促进了很多豪强地主贵族通过各种方法获得大量土地，建立起庄园。随着封建兼并的进行，到10世纪中期，农村大批破产，庄园数量越来越多。国家已无田可班，班田收授法被废除。封建庄园经济在社会经济生活中占有统治地位。各地的庄园主为了维护自己的统治，蓄养武士，作为私人武装。武士有佩剑的权利，不从事生产，平时进行训练，一旦主人需要，就要为主人作战，甚至不惜牺牲生命。P61图为武士披甲佩剑，跃马持弓外出训练的场面。武士的力量不断壮大，地位不断提高，逐渐形成了一个特殊的武士阶层，武士对日本政治产生了很大影响，终于导致了幕府统治的建立。

3．幕府统治的建立（板）

随着武士力量的膨胀，形成了几个大的武士集团，互争权势和领地。12世纪末，天皇封武士大头领为征夷大将军，简称将军。将军的政厅叫幕府。从此，日本进入了幕府统治时期。幕府依靠武士作为支柱，自己设置官吏，分掌行政、军事、司法权力，还派人到首都京都监视朝延。幕府实际上是朝延以外的政府，幕府将军掌握了国家大权，天皇成为傀儡，这种局面一直持续到19世纪中期明治维新前夕，持续将近700年的时间，幕府统治实质上是军事封建贵族专政。

在封建时代的亚洲，除了朝、日个封建国家外，还有奥斯曼土耳其帝国，也对古代世界历史的发展产生过重大影响。

三、奥斯曼土耳其的兴起和扩张（板书）

1．兴起（板书）

奥斯曼土耳其的祖先是突厥族，约5世纪，居住在天山和阿尔泰山一带。6世纪中期，势力强盛，成为横亘亚洲北部的大国。隋朝时突厥分裂为东、西两部分。唐朝时，突厥族西迁，一支西迁到小亚细亚，建立了罗姆素丹国；一支留在了中亚西亚，后来也西迁到小亚细亚，投奔了罗姆素丹国，得到了一块不大的封地。13世纪末，奥斯曼成为首领，宣布独立，建立了奥斯曼土耳其国。奥斯曼土耳其是个军事封建国家，以伊斯兰为国教。国家的首领称为素丹，意思为“最有权威的人”，集政治、宗教大权于一身。

奥斯曼土耳其的军事封建性与其土分封制度紧密相联。素丹是全国最高的土地所有者，他把土地封给很多封建主，这些封建主必须率领武装跟随素丹外出征战。图中的土耳其战士跃马持弓，身背盾牌，正在前往战场。奥是个极富军事侵略性的国家。

2．扩张（板书）

（出示《奥……扩张》）奥建国后，经过几十年的时间占领了整个小亚细亚，又逐渐渗入欧洲和巴尔干半岛，威胁到已经衰微的拜占延帝国。1453年，攻占拜占延帝国的首都君士坦丁堡，拜占延帝国灭亡。奥……以君士坦丁堡作为首都，改称伊斯坦布尔，意为“伊斯兰教的城市”。此后，继续扩张，到16世纪，它的领土已从小亚细亚、巴尔干半岛、黑海北岸，延伸到两河流域，非洲北部从埃及到阿尔及利亚的广大地区，成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。17世纪时，版图达到最大规模（读P62关于君士坦丁堡之战的故事）

奥斯曼土耳其的征服对内外都产生了严重的后果。征服的后果之一是，由于实行严厉的统治和残酷剥削，使被征服地区的经济发展受到严重阻碍，被征服地区长期处于落后状态，导致人民不断掀起反抗斗争，土耳其的国力逐渐剥削，到了近代，它不但没有力量发动战争，而且成为欧洲列强争夺的对象。后果之二是，奥随着在地中海东部霸权的确立，控制了西亚和里海的重要商路，向过境商人征收重税，阻碍了东西方贸易的发展。

[巩固小结]

封建时代的朝鲜、日本和奥，同中国一样，丰富了世界古代历史的内容，这些国家在其发展的过程中，在不同时期和不同的程度上，深受中国政治经济文化的影响。646年，日本进行了大化改新。676年，新罗统一朝鲜，之后逐步由奴隶社会过渡到封建社会，它们比西方封建制度的确立要早得多，说明亚洲在封建时代处于世界发展的前列，对人类社会的发展作出了重大贡献。奥斯曼土耳其的兴衰过程，说明仅靠军事征服是难以维持国家和社会的强盛与发展的。

（六）板书设计：

第十课东亚和西亚和封建国家

一、古代朝鲜676

二、古代日本

1．大和奴隶制国家

2．大化改新646

①
②
③意义：奴→封

三、奥……的兴起：

1．兴起

2．扩张

（七）作业：大化改新的内容及意义

文章来源：http://m.jab88.com/j/34711.html

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