教学课时:2课时
教学目标
*1、知道纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
2、道世界主要气候类型及其分布概况。
*3、知道世界主要自然景观及其分布概况。
*4、能举例说明纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
5、初步学会说明某一地区气候特征的方法。
教学重点:世界主要气候类型及其分布概况。
教学难点:如何根据气温和降水量的变化图分析一个地区的气候特征。
教学用具:自制表格,课本4.16图和4.18图
教学方法:自学讨论法与读图分析法相结合。
教学过程
同学们外出旅游或探亲过程中是否亲身体验到气候的地区差异呢?各地区气候不同,自然景观也不相同,知道这是什么原因造成的吗?我们这节课就一起探究一下其中的原因。
一、气候的地区差异
学生自学后,可以根据自己日常所见所闻或到过的地方,介绍某一地区的气候特点及自然景观概况。
各个地区气候不同,究其原因,是因为影响各地气候的因素不同,也就是世界各地的气温高低和降水多少,以及气温和降水的变化差异很大。由此可见,分析一个地区的气候特征,可以从气温和降水两方面着手。下面我们具体看看影响气候的主要因素。
*二、影响气候的主要因素(这部分内容为选学内容,学生自学后能够了解影响气候的主要因素有纬度因素、海陆因素、地形因素、气压带和风带、洋流因素,并能解释一些简单的地理现象即可。)
讨论影响下列各地气候的因素是什么?
1、我国江西庐山为什么是夏季避暑胜地?
2、我国黑龙江北部为什么冬季漫长;海南岛则终年如夏?
三、世界主要气候类型及分布。填写表格:
气候类型
分布地区
气候特征
热带
主要
气候
类型
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候
温带
主要
气候
类型
地中海气候
温带大陆性气候
温带海洋性气候
亚寒带针叶林气候
寒带
气候
冰原气候
苔原气候
特殊气候类型
高山气候
通过自学,我们知道组成气候的两个要素是气温和降水,所以要分析一个地区的气候特征,就要看该地区的气温和降水变化情况,这就是气温和降水量变化图。以热带雨林气候为例(投影“热带雨林气候图”),从图中我们可以看出,该地区全年高温,气温曲线的弯曲程度不大,也就是气温年较差很小;全年降水很多,且降水的季节分配比较均匀,由此总结出热带雨林气候的特征是全年高温多雨。其它气候类型依此类推,不难分析出其特征和分布地区。
投影4.16和4.18图,分小组进行训练,以便使学生及时准确的分析某一种气候类型及其特征,巩固所学知识。
*四、陆地自然景观的地区差异。这部分内容为选学内容,教师要求学生简单了解各自然带的自然景观及其代表性的动植物就可以了。
通过这节课的学习,我们了解了各地区的气候和自然景观都存在着很大的差异,并且学会了分析某一种气候类型及其特征和分布地区。同学们结合我们当地的实际分析一下气温和降水的变化情况,总结出我们学校所在地的气候特点(学生纷纷发言,总结当地气候特征)。
略
第三节世界气候和自然景观的地区差异
一、气候的地区差异
二、影响气候的主要因素
三、世界主要气候类型及分布(见投影表格)
四、自然景观的地区差异
七年级地理下册《世界气候和自然景观的地区差异》学案分析
1.教材分析
世界主要气候类型及分布部分,根据气温和降水的状况分成13种类型。并提供分布图和柱曲图,对照分析讲解各种类型的分布、特征、影响因素,是对气温和降水内容的概括提高。热带、温带和寒带的类型主要是水平分布,在高山高原区还有高山气候。
对于陆地自然景观的地区差异部分,也作为选学内容。主要介绍自然带的含义和各自然得的位置、特征,主要的动植物,并用景观图片直观的表现出来。
很明显,本节教材紧密结合实际,并且层层深入,这样的安排符合学生的思路,能够调动学生学习兴趣,使其积极主动参与学习过程。
2.学情分析
关于“气候的地区差异和影响因素”的教材分析
本节是在前两节讲述气候基本要素---气温和降水的基础上,分析世界各地气候产生的差异的原因,既影响气候的主要因素,虽然重点还是就气温和降水两个方面进行分析,但在程度上加以深化,把影响气候的因素、气候的分布和特征系统化。
气候的地区差异一段,内容言简意赅,既说明由于气温和降水不同导致气候不同,又说明气候的不同,是由于影响因素不同造成的,引出第二部分内容。
影响气候的主要因素部分是本章的难点,考虑初一年级学生的接受能力,教材改为选学。为差异性教学提供素材。在分析各个影响因素时,按照从已知到未知、从整体到局部的顺序过程编写,比较符合学生的认知过程,利于步步深入地理解。同时教材提供各种示意图,帮助理解。
关于“气候的地区差异和影响因素”的教法建议
对于“气候的地区差异”,使学生认识到气候的两个主要因素是气温和降水,由于各地气温和降水的时空分布不同,所以各地气候一定不同。
对于“影响气候的主要因素”部分,应充分利用多媒体,突破难点。为便于学生理解,采取先易后难、由已知到未知、由整体到局部的办法,学生可以从已知分析影响气温和降水的最重要的因素---纬度位置、影响降水的重要因素---海陆位置对气候的影响;而对于气压带和风带的影响,以教师讲解为主,不要将其深化,只需了解什么气压带风带多雨、少雨即可。对地形对气候的影响,已学过地形高低对温度的影响,而地形雨的形成是新内容,所以制作成动画更直观地讲解;对洋流的影响,可将教材中的4.14图做成分步显示的flash复合片,使学生了解寒暖流对温度降水的不同影响。
3.教学目标(含重、难点)
举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
能够利用气温变化曲线图和降水的逐月分布图,来说明气候特征;举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。
能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区,培养读图能力及通过读图获得相应地理知识的能力。
4.教学过程
(教学手段)
各自然带的景观图片;陆地自然带的分布图;世界年降水量的分布图;世界年平均气温的分布图;世界气候类型分布图
(引入)播放云南世界园艺博览会的录像,提问:仔细观察南方和北方的植物,在叶子的大小、冬季是否落叶、还是一年四季常绿上,南方与北方植物有什么区别?一个地区的地形我们可以直接的看出来,但是一个地方的气候我们怎样看出来呢?
(学生讨论、回答)
(小结)植物的分布反映了当地的气候特点。南方的气温高、降水丰沛,植物的叶子大而且常绿,北方的冬季气温低、降水少,植物的叶子小而且冬季落叶。地表的动物又受植物的影响而不同。由气候、土壤、动植物等地理事物组成了自然环境的总体,称为自然环境。自然环境是我们生存的空间,自然环境的外部特征称为自然景观。而植被是自然景观最明显的标志。我们一般根据当地的植物特点来认识这里的气候特点。
(投影片5)世界气候类型分布图、气温曲线和降水柱状图、自然带景观和动物迭加图
(板书)四、世界陆地自然景观的地区差异
(学生活动)根据各自然带的景观图片;陆地自然带的分布图;世界年降水量的分布图;世界年平均气温的分布图;世界气候类型分布图以及教材51~53页,分组讨论气候与植物、动物的关系,并完成下表:
自然带名称
分布
气候特征
植被类型
典型动物
热带雨林带
热带草原带
热带沙漠带
温带沙漠带
温带草原带
温带阔叶林带
亚寒带针叶林带
苔原带
冰原带
(反馈练习)分组,教师随意说出一种气候类型,要求各组迅速说明其气候的特征或代表的动植物等,快且正确者胜。
5.板书设计
四、世界陆地自然景观的地区差异
自然带名称
分布
气候特征
植被类型
典型动物
热带雨林带
赤道附近
全年高温多雨
热带雨林
猩猩、河马、大象
热带草原带
雨林两侧
全年分雨季、干季
热带草原
长颈鹿、斑马狮子、鬣狗
热带沙漠带
回归线附近大陆西部,中部
终年炎热干燥
热带沙漠
单峰驼、沙漠狐
温带沙漠带
温带内陆
气温较差很大,降水稀少
温带沙漠
野驴、双峰驼
温带草原带
温带沙漠周围
气温较差较大,降水较少
温带草原
黄羊
温带阔叶林带
温带草原东西两侧
温度适中,降水较丰富
温带阔叶林
大熊猫、梅花鹿
亚寒带针叶林带
北半球温带阔叶林带以北
冬长夏短,降水较少
亚寒带针叶林
熊、狐、松鼠
苔原带
针叶林带以北
气温很低,降水少
苔原
驯鹿
冰原带
北冰洋沿岸,南极大陆
酷寒
冰雪裸地
北极熊、企鹅
6.教学活动设计(含师生对话设计)
教师总结)
气温
降水
纬度位置
低纬气温高,高纬气温低
赤道地区多,
两极地区少
海陆位置
沿海温差小
近海降水多
内陆降水少
(承转)除了上述因素还有什么因素影响气温和降水的?(学生回答)
(投影片2)地球上的气压带和风带示意图
高气压带少雨,低气压带多雨;西风带从低纬到高纬多雨,东风和信风带少雨,同时由于气压带风带还随太阳直射点移动,所以情况较复杂
(投影片3)地形雨动画
(投影片4)亚欧大陆东西两岸的气候和洋流的动画
(反馈练习)影响下列各地气候的因素是什么?
1、我国江西庐山为什么是夏季避暑圣地?
2、我国黑龙江省北部为什么冬季漫长;海南岛则终年如夏?
第四节影响气候的因素和气候的地区差异
教学目的
1.使学生掌握影响气候的主要因素及其对气候的影响,并在此基础上了解世界各地气候的主要差异。
2.在学习影响气候的因素的过程中,使学生初步掌握分析气候成因的方法。并且进一步体会各种地理要素间相互制约、相互影响的关系。
课型讲授新课
教学方法讲述与问答相结合的方法
教学重点和难点重点是影响气候的因素,难点是使用影响气候的因素来解释问题。
教学用具自制投影片:①地形雨示意图,②卑尔根与鄂霍次克气候图表,③亚欧大陆两端的气候和洋流。教学挂图:《世界气候的分布与差异》。
教学提纲
第四节影响气候的因素与气候的地区差异
一、影响气候的因素
1.纬度因素
2.海陆因素
3.地形因素
4.洋流因素
二、气候的地区差异
教学过程
引入新课从气温和降水两个方面,说明赤道地区和两极地区的气候有什么差异?(赤道地区全年高温多雨,两极地区终年严寒,降水也少。)
世界各地气候是很不相同的,那么,影响气候的主要因素是什么呢?
第四节影响气候的因素和气候的地区差异(板书)
一、影响气候的因素
l.纬度因素
[提问]赤道与两极地区气候的差异主要是由什么因素决定的?(纬度因素)
〔教师总结〕赤道与两极纬度不同,接受太阳的热量不同,赤道地区多,两极少。所以,从气温上看,赤道地区高,两极低。赤道地区空气受热上升,水汽易凝结形成降水;而两极冷,气流下沉,很难形成降水。所以,从低纬到高纬,气温逐渐降低。从降水来看,赤道多雨。中高纬度地区的降水要受其他因素的影响。
[提问]上节课讲述降水分布时,我们说中纬度地区内陆与沿海降水有什么区别?(内陆少,沿海多。)
这说明海陆因素对气候也有影响。
2.海陆因素
[提问]为什么距海远近气候不同呢?(海陆受热性质不同,陆地吸热放热比海洋快,所以夏季同纬度陆地气温高于海洋,冬季低于海洋,沿海地区气温具有海洋性特点。另外,海洋水蒸发的水汽容易到达的沿海地区,降水比内陆地区多。)
[展示投影片]地形雨示意图。
[提问]为什么地形能影响气候?(引导学生分析,教师总结)
3.地形因素
从降水来看,迎风坡迫使空气上升,因水汽遇冷凝结,形成降水。所以迎风坡降水多于背风坡。同时,地形对气温也有影响,随着高度的增加,气温降低。
除了纬度因素、海陆因素、地形因素影响气候外,洋流也是影响气候的因素。
4.洋流因素
[教师讲述]地球上各大洋的海水,时刻在运动着,大洋表层的海水顺风漂流。人们把大股的常年朝一定方向流动的海水叫做洋流。通常,由高纬地区向低纬地区流的洋流叫寒流,由低纬地区流向高纬地区的洋流叫暖流。
[展示投影片]亚欧大陆两岸的气候和洋流。
[提问]找到挪威的卑尔根和俄罗斯的鄂霍次克,请说出流经两地洋流的性质?(流经卑尔根的是暖流,流经鄂霍次克的是寒流。)
[展示投影片]卑尔根与鄂霍次克气候图表。
[提问]卑尔根与鄂霍次克气候有什么显著差异?(卑尔根气温较高,降水较多,鄂霍次克气温较低,降水较少。)
[提问]从上例说明洋流对气候有什么影响,(暖流流经的沿岸地区,增温增湿,所以气温较高,降水较多;寒流流经的地区,降温减湿,所以气温较低、降水较少。)
[练习]判断影响下列各地气候的因素。
①我国江西庐山和山东青岛,成为夏季避暑胜地。(庐山因地形因素,青岛因海陆位置。)
③黑龙江北部冬季漫长,多冰雪;海南岛南部终年如夏降水较多。(纬度因素)
③英国伦敦位于50°N以北,冬季温暖湿润,海港不结冰,而俄罗斯太平洋沿岸的海港,位于40°N附近,冬季却封冻。(洋流因素)
过渡由于影响世界各地气候的因素不同,不同地区的水热情况不一样,气候就出现了差异。
二、气候的地区差异
[展示挂图]世界气候的分布与差异。
[提问]读图说出世界气候主要分为哪几个带?主要分布在什么地方?(教师引导并总结)
①热带多雨带,主要分布在赤道两侧:
③温带湿润地带,分布在中纬度受到潮湿气流影响的地区;
③寒带和亚寒带,分布在纬度较高的地区;
④干旱地带,在南北回归线附近(大陆西岸)和内陆少雨地区;
⑤高山地带,气候从山麓到山顶作垂直变化,如喜马拉雅山脉。
巩固复习教师帮助学生分析各种气候分布的原因。
文章来源:http://m.jab88.com/j/33838.html
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