老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《1.2活动思考导学案设计(苏科版)》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

课题：活动思考
编写：审阅：
班级学号姓名使用日期
【学习目标】
1.经历观察、实验、操作、猜想、归纳等数学活动，引发学生的思考；
2.尝试从不同角度寻找解决问题的方法，并能有效解决问题；
3.能收集、选择、处理数字信息，作出合理推断或大胆的猜想.
【导学提纲】
1.找规律，填数字.
⑴4,9,16,25,_____,_______；⑵1,2,4,8,_____,_______；
⑶2,3,5,8,13,_______,______；⑷2,7,12,17,________,_______.
2.下图所示的方式搭正方形：则搭1个正方形需要小棒______根，搭2个正方形需要小棒_____根，搭3个正方形需要小棒_____根，搭1000个正方形需要小棒_____根，搭n个正方形需要小棒____________根.
【展示交流】
活动一：把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开.

问题1：你得到的是什么图形？说说你的理由.
问题2：你得到的正方形是最大的吗？你有其它方法剪成正方形吗？分组动手试一试.
问题3：就这一张纸片，你还能剪出其它的图形吗？

活动二：按图示的方式，用火柴棒搭成三角形

搭1个三角形需要火柴棒根；搭2个三角形需要火柴棒根；
搭3个三角形需要火柴棒根；搭10个三角形需要火柴棒根；
搭100个三角形需要火柴棒根；搭n个三角形需要火柴棒根.
问题三：观察月历
(1)月历中右上角22方框中的四个数之间有什么关系？任意一个这样的方框都存在这样的规律吗？
(2)月历中中间33方框中的9个数之间有什么关系？
(3)小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20．你能说出小明几号回家？
日一二三四五六
12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031

【盘点收获】
【个案补充】

【课堂反馈】
1.在上填上适当的数：
（1）2，4，6，，10，…（2）1，12，123，1234，，123456，…
（3）1，3，6，，15，21，…（4）1，1，2，3，5，，13，21，…
2.如图1.2-4，由若干根火柴棒拼成小金鱼的图形：
（1）拼一个金鱼需要根火柴；
（2）拼三个金鱼需要根火柴；
（3）拼n个金鱼需要根火柴；
3.若干个偶数按每行8个数排成下图.
（1）图中方框中的9个数的和与中间的数有什么关系？
（2）小亮所画的方框内9个数的和为360，求方框右下角的那个数，写出你的计算步骤.
【迁移创新】
1.想一想
152=225252=625352=1225452=2025552=3025…
观察上列各式结果，请你再想一想填一填：
752=852=952=
1152=1252=
你能说出你发现的规律吗？
2.你能将1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数字填入图中并使每行，列，对角线上的三个数字相加都等于15吗？动动脑筋，试试看.

精选阅读

苏科版七年级上册数学第6章小结与思考活动单导学案

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“苏科版七年级上册数学第6章小结与思考活动单导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

课题：第6章小结与思考
班级组别姓名使用日期
【学习目标】
1．回顾、思考本章所学的知识及思想方法，并能进行梳理，使所学知识系统化.
2．丰富对平面图形的认识，能有条理地、清晰地阐述自己的观点.
【导学提纲】
梳理本章知识：
1．基本概念
2．位置关系.
3．相关图形的性质.
（1）线段和直线的有关性质：

（2）余角、补角、对顶角的有关性质：

（3）平行和垂直的有关性质：
4．基本作图.（尺规作图）
（1）作一条线段AB等于线段a；

（2）作等于.

5．分类思想.
【反馈矫正】
1．完成课本p172页复习题第1、2、3、4、5、7、8题
2．8°44′24″用度表示为_______，110.32°用度、分、秒表示为_______．
3．如果与互补，与互余，则与的关系是（）
A．=B．
C．D．与互余
4．在1点与2点之间，时钟的时针与分针成直角的时刻是1时______分.
5．如图，OE是∠AOD的平分线，OF⊥OD，垂足为O，
∠EOF=19°，求∠AOD的度数.
【迁移拓展】
完成课本p172页复习题第9、11、14题

【课堂作业】课本p172页复习题第6、10题

引言声现象导学案（苏科版）

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“引言声现象导学案（苏科版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《引言》导学案
一.学习目标:
1.提高学习物理学的兴趣;
2.通过观察实验,体验物理学的有趣性;
3.通过动手实验,体验科学探究的无穷趣味,并了解科学探究的一般步骤.
二.导学流程：
【活动一】同学讨论
1.长蜡烛先灭还是短蜡烛先灭?.
2.小金鱼肝被煮熟吗?.
教师做演示实验,学生自己总结结论,然后教师引导解释原因.
【活动二】动手做一做
同学们课前准备如下器材,准备课堂上做实验:玻璃杯和水、生鸡蛋、汤匙、盐、磁铁、玻璃板薄铁板和纸板、铁质回形针和细线、一元硬币若干、蜡烛一小截.
1.透过盛满水的玻璃杯看书本上的字,发现:;
2.回形针和磁铁中间放玻璃板薄铁板和纸板时,结果:,
,.
3.把生鸡蛋放入盛大有清水的玻璃杯中,发现鸡蛋沉底,然后向水里加食盐并使其慢慢溶解,结果;然后再向杯中加水,观察结果,
4.装满水的杯子里还能放多少回形针?根;
如果是硬币呢?枚.
注意:杯子中的水一定要装满哦！但也要注意不要让水溢出来！
【活动三】读一读
请同学们阅读课本第三页《富兰克林对“天电”的探索》一文,总结科学家们在科学探究过程中的哪些方面值得我们学习?
.
●总结:科学探究的一般步骤：
1.发现并提出问题,
2.做出猜想和假设,
3.制定计划与设计实验,
4.通过观察实验等途径来收集数据,
5.评论证据是否支持猜想和假设,
6.得出结论,
7.提出新的问题.
【活动四】按照科学探究的一般步骤完成《WWW》5.
1.,
2.
3.
4.5.,
6.,
7..
《1.1声音是什么》导学案
一学习目标
1通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。
2通过实验探究，认识到声音是由于物体的振动而产生的。
3通过实验探究，知道声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
4了解声音是一种波，声波具有能量。
5初步养成使用随手可得的物品进行科学探究和实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。
二导学流程
活动一：取出一张纸，怎样使它发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？

活动二：拿出一杯水和一只空杯子(可用其它辅助器材），怎样使水发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？

活动三：你见过气体能发出声音吗？说出你的事例或演示给同学们看。

活动四：通过观察和感受各种发声的物体，我们得到：声音是由于物体______________而产生的；
通过阅读课文，我们知道________________叫声源，_________、_________、_________都能发出声音，因此它们都可以作为声源。

活动五：将一铁制茶杯（或衣架）悬挂在细绳的中央，别人用铅笔轻敲时，你听到什么？________当你将细绳两端绕在食指并堵在两耳上，重复上面的操作，感受一下声音的变化是：____________，由此可知，_____体可以传声，并且它的传声效果________。

活动六：在家中或宿舍里，两手各拿一小石块，将它们浸在深水中并相互撞击，能否听到声音？答案是____________，由此可知，_______________体也能传播声音。

活动七：在我们平时的生活中，我们听到的声音主要是靠_________气传播的，从而可以知道，______体也可以传播声音。

活动八：将正在发声的电铃放入玻璃罩内，并用抽气机逐步抽去玻璃罩内空气，我们听到声音越来越_______，最后几乎________，我们可以推理：当罩内成真空（一点空气也没有）时，我们将_________。
根据活动五至八小结：声音可以在_____体、_______体、________体中传播，但不能在___________中传播。

活动九：阅读课文“声音是一种波”可以知道：我们听到的声音是一种_____，叫_________波，即声音是以___________的形式传播的

活动十：举一个你认为最典型的事例来说明声音的传播需要时间。_______________________________
阅读课文可知：通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中为________________，在钢铁中为_____________。

：将点燃的蜡烛放在喇叭的前方，增强喇叭的音量，发现烛焰_________，由此可知声音具有_________，叫_________能，在医药上，人们用声波_____________________。

声音是什么达标检测

1、物体的发出声音，物体时，发声停止。
2、上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带，使空气中产生，再使学生的耳膜。

3、在15℃的空气中，声音每秒传播的距离约为米，我们无法听到宇宙中的声音，是因为声音不能在传播。
4、如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把悬挂的泡沫球弹起，这是由于右边音叉的振动，在中激起向四周传播的声波从而使左边的音叉振动发声。
5、在敲响大古钟时，有同学会发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）
A．一定是大钟的回声B．有“余音”说明大钟仍在振动
C．是人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽已停止，但空气仍在振动
6、关于声音的传播，下列说法中正确的是（）
A．声音能在真空中传播B．声音的传播必须有传声介质
C．声音在空气中的传播速度最快D．声音在空气传播速度与光速相等
7、如图所示，在演示声音是由于物体的振动而产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，小球的作用是（）
A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．使音叉的振动时间延长D．使声波多次反射形成回音
8、某学习小组在研究声的传播路径问题时，用细棒轻轻敲打盛有水和金鱼的玻璃鱼缸，金鱼立即受惊四散，则鱼接收到声波的主要途径是（）
A．鱼缸→空气→水→鱼B．空气→水→鱼
C．鱼缸→水→鱼D．水→鱼

“三案六环节”学案、巩固案1．2活动思考

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的““三案六环节”学案、巩固案1．2活动思考”，希望对您的工作和生活有所帮助。

“三案六环节”学案、巩固案1．2活动思考

班级第小组姓名学生完成所需时间

学科数学课题1.2活动思考课时第1课时教师编制人时间总计1审核人初一备课组

学习目标

1．经历观察实验操作猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考。

2．尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题.能收集选择处理信息,做出合理的推断或大胆猜测.

3．通过动手动脑等活动感受数学,学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

学习重点、难点

学习重点：引导学生在活动中进行数学思考

学习难点：引导学生合作学习,尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题

知识链接

在我们学习了生活数学的基础上，学习活动思考

学习内容

（一）创设情境：

数学哺育着我们成长，数学是我们生活中的好朋友，同时它又改变了我们的思维方式，使我们变得更聪明。１＋２＋３＋。。。。。。。。＋９８＋９９＋１００＝？这是德国大数学家高斯小时侯做过的一道题１７８７年，年仅１０岁的在课堂上首先用一种简洁的方法算出了结果，后来他成为世界著名的数学家，有“数学王子”的美称。（二）探索活动

1．活动一：

请同学们拿出事先准备好的长方形纸，思考如何由长方形纸片得到一个正方形呢？同学们不妨试试看﹗通过该活动你发现了什么？

2．活动二：

请同学们拿出事先准备好的火柴棒，一起搭三角形，先搭一个三角形，再搭一个三角形，如此循环下去。。。。。。。

问：搭1个三角形需火柴棒根,

搭2个三角形需火柴棒根,

搭3个三角形需火柴棒根,

搭10个三角形需火柴棒根,

搭100个三角形需火柴棒根,

搭2个三角形需火柴棒根,

搭n个三角形需火柴棒根.

3活动三：见课本

回答问题：月历中的数字排列有什么规律？

（三）例题点睛：

例1．2009年6月将开通市与市的火车，已知火车中要停靠两个站点，如果两个站点间的票价都不同，那么请你想一想：

在这些站点之中，要制作多少种不同的票价？

2．在这些票中，有多少种不同的票价?

例2将一个长方形纸片连续对折，对折的次数越多，折痕的条数也就越多，如第一次对折后有一条折痕，第2次对折后，有3条折痕，

（1）第3次对折后，共有多少种条折痕？第4次对折呢？

（2）请找出折痕的条数与对折次数的对应规律，说出对折6次后，折痕有多少条？

（四）知识巩固：把一张长方形的纸折叠后分成两个大小相同的直角三角形，然后把这两个大小直角三角形拼成四边形，请你试试看，你能拼出多少种四边形？

（五）思维拓展：

1、如图的算式是由九根火柴摆成，运算式明显是错误的请你改动一下，使其变成等式

2．工有54根火柴，两个人轮流取，每次可取1-5根（即一次可以拿的根数为1根，2根，3根，4根，5根）谁拿到最后一根就是胜利者。如果你参与游戏，请问你有必胜策略吗？

（六）小结：本节课你学到了哪些知识？有何感受？

学法指导

本节课是我们学习了生活数学后的一节课，在我们了解生活与数学密切相关的基础上，学生应学会从生活实际发觉它与数学的紧密联系，以至欲利用数学知识解决有关的生活问题

基础练习

1按如图所示的方式搭正方形，则搭1个正方形需要小棒根，搭2个正方形需要小棒根，搭3个正方形需要小棒根，搭1000个正方形需要小棒根，搭n个正方形需要小棒根.

2.（1）由1、2、3、4四个数字组成的四位书共有几个？

（2）4名同学排成一排，有多少种排法?

3.字习惯差下列两组算式，你能根据每组前三个算式的不计算直接写出其余各个算式的结果吗？

1×99，81×99.

2×99，82×99

3×9983×99

4×9984×99

5×9985×99

6×9986×99

7×9987×99

8×9988×99

9×9989×99

。。

95×99

99×99

学习反思

（1）这节课我们进行了哪些活动，你有哪些体验与收获？说说看。

［巩固练习］

1.根据下面的图和字母的关系，将ad的图补上

bc

cd

ab

ad

2.上海与南京之间的一趟火车，出起点和终点外，还要停靠3格站，那么要为这趟列车准备集中普通车票？

3.把一张长方形纸片折叠后检出一个等腰三角形，并把这个等腰三角形剪成两个大小的直角三角形，再把这个直角三角形拼成凸四边形。你能拼成几种不同的四边形？

文章来源：http://m.jab88.com/j/31787.html

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