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《古文二则》教案
教学目标:
1、体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义,2、领悟文中“四知”、“私心”的寓意。
3、结合文中注释,4、通过查阅有关工具书加以翻译,5、培养和提高阅读及理解文言文的能力。
教学重难点:教学重点为正确理解课文的内容,掌握重点字词。教学难点为文章的写法。
教学时数:二课时
教学过程和内容:
1、导入:以目前的社会现状为楔子,2、列举贪官污吏的种种行径加以导入
成克杰,男,出生年月:1933年11月,职务:原系全国人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席,触犯罪名:受贿罪,刑罚:2000年9月14日被执行死刑。(成克杰通过批项目、要贷款、提职级等多种方式,伙同李平或单独非法收受贿赂款、物合计人民币4109万余元。)
3、作者、作品简介:范晔(398-445)字蔚宗,4、小字搏。顺阳(今河南淅川县东)人。南朝宋著名5、史学家、文学家。官场多磨,6、后因事被杀。《宋书》本传称他:“博涉经史,7、善为文章,8、能隶书,9、晓音律。”任宣城太守时,10、曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作,11、删繁补略,12、撰成《后汉书》纪传九十卷(十志未及完成),13、为我国史学名14、著。名15、篇有《班超传》、《张衡传》等。
《后汉书》,纪传体断代史,记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰,志未作完,范被杀。南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合,北宋时将两书合刻为一书。文章风格趋向骈体,写人叙事,简明周详,生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。
16、讲解《四知》
1、杨震2、简介:杨震3、(?一124),4、东汉大臣,5、弘农华阴(属今陕西)人,6、字伯起。少好学,7、博览群经,8、当世誉“关西孔子”。历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横,9、他多次上疏劝谏,10、樊丰诬之罢官,11、自杀。
12、题目解说:“四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编者加的。
13、文章注释:大将军邓骘听说杨震14、德才兼备15、就征召他,16、举荐他为“茂才”。经过四次的升迁,17、做了荆州刺史、东莱太守,18、当他去东莱上任的时候,19、路过昌20、邑,21、原来由杨震22、所推荐为茂才的王密现任昌23、邑县的县令,24、(为了感谢杨震25、的知遇之恩)前来拜见,26、深夜带着十斤黄金用来赠送给杨震27、。杨震28、说:“老朋友我了解你是怎么样的人,29、你不30、了解老朋友我,31、为什么呢?”王密说:“深夜,32、不33、会有知道的人,34、(您就放心收下吧)。”杨震35、(严肃地)说:“天知,36、地知,37、我知,38、子知。怎么能说没有人知道呢!”王密羞愧地走了。后来调动为涿州太守。品性公正廉洁,39、不40、接受私下的拜见。子孙常常只食用蔬食,41、出行步行,42、以前的长辈有人想要让他为子孙开办产业,43、杨震44、不45、肯,46、说:“使后世的人称他们为清白官吏的子孙,47、把这个节操留给他们,48、不49、是很宝贵的财富吗!”
50、结构分析:本文分成两层,51、一、杨震52、拒金二、杨震53、的清廉及对子孙的教育
54、写法全解:课文以杨、王二人的对白勾勒人物形象,55、寥寥数语,56、却将人物描写的有血有肉。并以对比和衬托的手法来刻画人物形象。表现出杨震57、的公正廉洁,58、自律慎独的清官形象。为后人所敬仰。
17、讲解《私心》
1、第五伦简介:第五伦,2、字伯鱼,3、京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多,4、所以以迁徙的次序作为姓氏。
5、课文注释:第五伦一心奉公,6、尽守节操,7、上书论说政事从不8、阿附违心。他的儿子们经常劝他不9、要这样,10、他就予以训斥并赶走他们,11、吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事,12、也一并封好上报,13、第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实,14、没有文采雕饰,15、任职以贞洁清白著称,16、当时的人把他比作前代的贡禹。然而17、他对人对事不18、太宽容,19、缺少威严仪表,20、也因为这样而21、受人轻视。有人问第五伦说:“您有私心吗?”回答道:“先前有人送我一匹千里马,22、我虽未接受,23、每次三公选拔举荐官员时,24、我心里都无法忘记此事,25、但始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生病,26、我一夜前去看望十次,27、回来后就安然入睡;我的儿子生病,28、虽然没去看望,29、却整夜难眠。像这样,30、怎么可以说没有私心呢?”
31、结构分析:全文分成两层,32、一、(自“伦奉公尽节……亦以此见轻”)写第五伦一心奉公,33、清洁廉明。二、(自“或问伦曰……岂可以谓无私乎?”)写第五伦向别人解释“私心”。
34、主题分析:通过第五伦一心奉公,35、尽守节操,36、公正无私,37、来赞扬其高尚的无私的品质,38、进而39、以其私心反衬第五伦的情操。
40、写法分析:语言简洁,41、朴素无华。以人物对白来表现性格。第五伦的“私心”是人天生具有的,42、属人之常情,43、人皆有之。
18、拓展迁移
附:《后汉书》之传世名篇
乐羊子妻【题解】《乐羊子妻》出自《后汉书列女传》。《列女传》为范晔新创体例,主要记载历史上杰出女子的生平事迹。本文主要颂扬乐羊子妻品行高洁、具有毅力和远见的事迹。
【原文】河南乐羊子妻者,不知何氏之女也。羊子尝行路,得遗金一饼,还以与妻。妻曰:“妾闻志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食,况拾遗求利以污其行乎!”羊子大惭,乃捐金于野,而远寻师学。
一年来归,妻跪问其故,羊子曰:“久行怀思,无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰:“此织生自蚕茧,成于机杼。一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若断斯织也,则捐失成功,稽废时日。夫子积学,当‘日知其所亡’,以就懿德;若中道而归,何异断斯织乎?”羊子感其言,复还终业。
附:杨震故事《毁屋留名》
官至京都司徒的杨震从蒲州巡视完毕,顺路渡过黄河,准备到故土杨家村看看。为了避免州县官吏的前呼后拥、设宴接风,他不穿官服,不带随从,一个人风尘仆仆地来到湖县境内。已是正午时分,路边的田地里空荡荡的,不见一个人影。前边不远处,一位老人赶着一头老黄牛,慢悠悠地朝这边走来。杨震顿感亲切,急步上前深揖一礼:“这位老哥请留步,请问杨家村距此还有多远?”老人仔细打量他一番,惊喜地握住他的手说:“这不是大名鼎鼎的‘关西夫子杨伯起’吗?”杨震也欣喜地叫道:“你是村东头的杨贵杨老汉嘛。多年不见,您老还是那么精神!”谁知他这么一说,杨老汉反而抽回了自己的手,自嘲地拍了一下自己的脑袋:“瞧我这记性,都忘了您已经在京城作了大官了,再也不是当年的杨伯起喽。”杨震心头一颤,不解地问道:“老哥,此话怎讲?”老汉脖子一梗,说“你装什么糊涂,你们家前不久才盖了一所大宅子,足有十几亩地,上百间房,气派着呢。”杨震简直不敢相信自己的耳朵:“此话当真?”杨老汉拍拍胸口:“我还会骗你不成?你若不信,我可以和你一同前往,咱们眼见为实。”杨老汉领着杨震来到村中他们家的旧址前,杨震呆住了。他们原来的那两间破房子早已不见踪影,取而代之的是一座雕梁画栋,气势非凡的大宅院。杨震恼怒地把门拍得震天响,应声出来一位管家模样的中年男子。杨震劈手揪住他的衣襟,问道:“我乃杨震,这是怎么回事?”管家战战兢兢地说:“大人息怒,小人只知道这宅子是大人的几位朋友出资盖的,说是给您子孙后代留下的一份基业。”杨震从怀中掏出玉环,叹道:“想我杨震一生清白,有如此环。此环留与子孙足矣,岂容这宅院污我清白!”说完抓起墙角的铁锤,发疯似得朝墙上砸去。在杨震的坚持下,几天之后,这座宅院化为乌有。而杨震清正廉洁的名声却在乡亲们中间广为传颂。
第18课叩响现代文明的大门
〖教学设想〗
本课是第17课学习第二次工业革命的继续,知识内容相对较少。因此把过程与方法中收集资料的能力培养、情感态度价值观中体验科学精神,确定为教学的重点、难点。教学内容以课标为依据,把课文内容仅仅作为参考资料,大胆吸纳学生感兴趣的课外相关知识内容作为教学内容。教学过程以学生活动为中心,教师作为主持者适时点拨、拓展,水到渠成理解课文知识。
〖教学目标〗
知识与能力
知道卡尔本茨发明了汽车,被称为“汽车之父”。福特第一个流水线大规模生产汽车,莱特兄弟发明了飞机。
了解第二次工业革命具有划时代的意义,使人类叩响现代文明的大门。
理解科技是第一生产力。
过程与方法
分组收集卡尔.本茨、福特、莱特兄弟、冯如等人在科学创造活动中的资料,培养资料收集整理的能力。
收集汽车、飞机的图片、模型、玩具,了解其工作原理。
学习撰写关于汽车、飞机方面的科普知识小短文。
情感态度与价值观
认识到汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式。我们应该学科学、爱科学。
学习发明家、科学家坚持不懈、勇于创新的科学探索精神。
〖教学重点难点〗
重点 学生通过收集发明家的科学创造活动的有关资料,体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。
难点 理解第二次工业革命有划时代的意义,使人类叩响现代文明的大门。说明科技是第一生产力。
〖教学准备〗
师生收集卡尔本茨、莱特兄弟、冯如等人的发明创造的资料。
学生收集飞机、汽车的图片、模型,并简单介绍其基本工作原理。
播放记录片《莱特兄弟》的相关设备。
〖教学过程〗
复习导入
第17课我们学习了第二次工业革命。同学们回忆:第二次工业革命从什么时候开始?其时代特征是什么?主要体现在哪几个方面?新能源有哪些?新机器新产品有哪些?本课我们学习第二次工业革命的第三个方面――交通运输工具的发展情况。
内燃机的发明与改进
1.第一次工业革命中发明了哪些新交通工具?(汽船、蒸汽火车)这些交通工具以蒸汽机为动力,取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。交通工具革新的重要前提是动力系统的革新。本课学习汽车、飞机的发明,首先了解新的动力系统――内燃机的发明。
2.内燃机的工作原理是怎能样的?课前要求同学们查找资料,访问老师,了解这方面的科学知识。现在要求同学们来介绍相关知识。
内燃机是让燃料直接在机器内部燃烧来产生动力。当活塞向外运动时(第一个运动),燃料与空气的混合气被吸入汽缸。当活塞向内运动时,(第二个运动)混合气被压缩到最高点,火花引发爆炸,推动活塞向外运动(第三个运动,也是做力冲程)。当活塞向内运动时(第四个运动),废气被排出。此后,整个运动周而复始。
3.最先发明的内燃机以煤气为燃料。煤气内燃机燃值较低,并且产生煤气使用不方便。而19世纪70年代以后石油开采、提炼技术都有很大发展,所以后来用汽油、柴油取代煤气成为燃料。因此内燃机经历了煤气内燃机到汽油、柴油内燃机的发展过程。
汽车和飞机的发明(非凡的轮子与翅膀)
1.动力系统的革新带来交通运输业的革命。与现代生活密切相关的汽车、飞机出现了。我们享受这些现代物质文明,不能忘记发明家的辛勤劳动。老师要求同学们课前收集发明汽车、飞机的各位发明家的有关资料。现在请同学们分别介绍,比一比哪一组收集的资料最充实、介绍得最好。
课前同学们在收集资料中,老师适时指导,并且老师也应准备相关资料。
卡尔本茨是德国工程师。制造了世界上第一辆实用的内燃机汽车,被称为“汽车之父”。第一辆本茨汽车于1885年制成,只有三轮,时速13~16千米,现保存于慕尼黑科技博物馆中,并标有说明“这才是第一辆汽车”。1893年制造出第一辆四轮汽车,1899年制造出第一辆赛车。
亨利福特是美国企业家。1893年自己动手制造了一辆汽车,他驾车行驶1600千米,然后卖得200美元。1903年创办福特汽车公司,1927年资产达7亿美元,一度垄断美国汽车生产。
莱特兄弟是美国飞机发明家。他们观察鹰在空中保持平衡的飞行情况,从中得到启发,1900―1902年他们制造了三架双翼滑翔机,并做了飞行试验,进行了大量的航空理论和实验探索。1903年12月,他们设计的“飞行者1号”飞机制造成功。第一次飞行12秒,飞行距离159.7米,离地1米多。1905年制造出“飞行者3号”,续航时间超过半个小时,这是世界上第一架实用的飞机。
冯如是中国第一位飞机设计师。1910年,他制造出当时世界上最先进的飞机,并亲自驾机参加国际比赛,荣获第一名。其飞行高度、时速和航程均创当时世界纪录。
2.我们再来欣赏一段莱特兄弟发明飞机的纪录片资料,感受世界上第一架飞机如何诞生,为人类实现飞的梦想带来的惊喜。
3.同学们通过哪些方式收集资料?你们在收集时有哪些经验教训可以与大家分享?
收集资料方式主要:摘录、剪报、照片、录音、录像、光盘等。
经验教训方面如:(1)要善于与人交流;(2)资料要辨别是否可信;(3)抄录要注明出处;(4)要注意保存方式等。
收集资料途径有:网络查找、书本摘录、调查访问、音像资料等。
4.你们在资料收集中,对这些发明家的感人故事,有什么感想?
引导学生认识到发明家不怕挫折、坚持不懈、勤奋刻苦、忘我工作的精神,不受习惯势力的束缚、敢于创新的精神等,教育学生勤动脑,勤动手,敢为人先,勇于探索。
5.在今天,汽车、飞机已经发展到很高的水平。各种特色、各种功用的智能化汽车、飞机层出不穷。课前要求同学们收集这些方面的模型、图片、资料,了解其基本工作原理和主要特点,现在请同学们互相交流、欣赏。
新飞机如欧洲的空中客车公司计划生产载客达600人以上的超大型客机,美国“巨无霸”超大型运输机;新汽车如有雷达装置的智能型汽车,有八开门的加长型豪华轿车等;玩具模型如遥控无人驾驶飞机,可以随意转弯、翻滚的汽车等。
6.汽车、飞机成为我们现实世界中不可缺少的一部分,它们给我们日常生活带来了哪些影响?
引导大家认识到交通的发展,缩短了时间与空间的距离,给我们的生活带来极大的方便,满足了人们生活的需要。
当然,大量汽车尾气排放,带来城市污染,带来道路交通的堵塞,一些交通事故也带来生命、财产的损失。人们还在努力克服这些弊端,如使用电瓶、液化气等更清洁的能源作为汽车燃料,在郊区居住缓解交通堵塞等。
第二次工业革命的影响
1.第二次工业革命前,世界历史处于近代社会。第二次工业革命完成后,人类历史迈入现代社会的门槛。我们可以从政治、经济、文化、军事等方面来分析。
政治上:科学技术的快速发展,促进了资本主义经济的繁荣。一些大企业凭借资金、技术优势,在竞争中壮大,生产和资本高度集中,发展成为垄断组织。先进的资本主义国家在19世纪末20世纪初进入垄断资本主义时代。资产阶级集中精力发展经济,缓和阶级矛盾,社会趋于相对稳定。
经济上:第二次科技革命,使一些发达资本主义国家工业总产值超过农业总产值,由农业国变为工业国。工业重心由轻纺工业转为重工业,使工业生产从棉花时代发展到钢铁时代。
文化上:随着经济繁荣和政治改良,发达资本主义国家开始走上工业化、城市化、现代化的道路,与之相应的文化也发生变化,看电影、听留声机播音、欣赏爵士乐……成为时尚,人民的精神生活不断丰富。
军事上:最尖端的科学技术往往最先用于军事。随着汽车、飞机的发明,坦克、装甲车、战斗机等开始使用于战场。战争由“冷兵器”时代完全发展到“热兵器”时代。
2.第二次科技革命的迅猛发展,出现了电气、化学、石油等新兴工业部门,出现了塑料、绝缘物体、人造纤维等新兴工业产品。汽车、飞机的发明,电话、电报的出现,使交通领域信息传递方面发生了深刻的革命。所有这些,使社会财富迅速增加,极大改善了人们的生活。所有这些,都是生产力快速发展的充分体现。因此我们说,科技是第一生产力。
由于生产力的发展,资本主义发展到垄断资本主义新阶段。但资本主义制度的社会性质没有改变,资本主义制度的根本矛盾没有改变。
3.我们学习了两次科学革命,怎样帮助区别理解?我们可以列表比较:
工业革命
时代特征
时间
主要成就
影响
结论
第一次
蒸汽时代
18世纪60年代到19世纪上半期
蒸汽机、珍妮纺纱机、火车、汽船
资本主义制度在界范围确立、巩固
科技是第一生产力
第二次
电气时代
19世纪70年代到20世纪初
电灯、电话、飞机、汽车
垄断资本主义时代到来
小结本课
我们在本课学习中,知道卡尔本茨发明汽车、莱特兄弟发明了飞机的有关知识,讨论了汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式,认识到科技是第一生产力,分析了第二次工业革命的巨大意义。
同学们在学习过程中,自己还有哪些收获特别大的地方?产生了哪些新的困惑?大家交流讨论,把你的快乐说出来与同学分享,把你的困惑说出来请同学帮助。
作业
1.写一篇汽车或者飞机发展简史的小科普短文(也可以是其中某一种款式)。
要求:(1)汽车或飞机的发展过程脉络要清晰;(2)重大事件重要人物不能遗漏;(3)所选用的材料要进行辨别,不能不加选择地采用;(4)要客观公正地进行评价,不能因个人感情任意褒贬。
2.制作一件科技小玩具。
要求:(1)零部件可以购买,但必须是自己组装完成;(2)了解制作的玩具的工作原理。
〖板书设计〗
动力:内燃机汽车:卡尔·本茨飞机:莱特兄弟影响:叩响现代文明的大门
收集资料,自主学习
科技是第一生产力
〖教学反思〗
科技与我们的生活联系十分密切,从而从生活出发,理解科技革命的作用,应该更容易!
文章来源:http://m.jab88.com/j/30586.html
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