一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“物质的分类”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
第一节物质的分类
一、【内容与解析】
本节课要学的内容是分散系及其分类,指的是认识按照分散质或分散剂所处的状态共有9种分散系,并认识胶体是一种常见的分散系,了解丁达尔效应是胶体的重要性质,其核心是胶体及其性质,理解他的关键就是要知道胶体的本质,胶体与其他分散系的本质区别。在初中学生已学过溶液和浊液,本节课的内容分散系就是在这些基本概念的基础上的发展。教学重点胶体的性质,解决重点的关键是将胶体与溶液和浊液进行对比,从本质上认识它们的区别,并在讲解过程中适当例举生活中常见的例子,让学生更容易接受。
二、【教学目标与解析】
1.教学目标
(1)了解胶体与其他分散系的区别。
(2)了解分胶体的重要性质和实际应用。
2.目标解析
(1)了解胶体与其他分散系的区别,就是要了解分散系和胶体的概念,知道分散质粒子的大小是各种分散系的本质的区别。
(2)了解分胶体的重要性质和实际应用,就是要知道胶体和其他分散系的区别,让学生学会用丁达尔效应区别胶体和溶液,并解释生活中一些常见的现象。
三、【问题诊断分析】
在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是胶体与其他分散系间的本质差别,产生这一问题的原因是学生从性质和现象上认识胶体。要解决这一问题的关键是从分散系的概念上入手区分胶体和其他分散系的本质区别,其中关键结合胶体的性质和现象使学生更深入的认识胶体。
四、【教学支持条件分析】
在本节课所有内容的教学中,准备使用多媒体视频教学和Flash演示。因为使用多媒体视频、Flash演示丁达尔效应,有利于学生了解Fe(OH)3胶体的制取和丁达尔效应,同时播放图片形象的使学生了解胶体在生活中应用。
五、【教学过程】
问题1:纯净物可以再分类,混合物如何分类?
混合物(????)
物质单质
纯净物酸
碱
化合物盐
氧化物
设计意图:提出疑问,引入课题。
师生活动:例举生活中常见的混合物。阅读教材内容第一、二段试着将分散系按照分散系或分散质所处的状态分类,并对应列举生活中常见的种类。
分散质状态分散剂状态实例
气气空气
液气云、雾
固气烟、灰尘
气液泡沫
液液牛奶、酒精的水溶液、豆浆
固液油漆
气固泡沫塑料
液固珍珠(包含水的碳酸钙)
固固有色玻璃、合金
问题2:当分散剂是水和其他液体时,按照分散质粒子的大小可以将分散系分为哪些类别?它们之间的本质区别是什么?
设计意图:通过比较这三种分散系,使学生能区别溶液、胶体和浊液这三种分散系,认识它们的本质区别。
师生活动:
思考:怎样区分溶液和胶体呢?
[科学探究]
1.Fe(OH)3胶体的制备
将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾,向沸水中加入1~2mL饱和FeCl3溶液,继续加热至溶液呈红褐色,停止加热。将所得到的Fe(OH)3胶体与CuSO4溶液、泥水比较。
2.把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处,分别用激光笔照射杯中的液体,从与光束垂直的方向观察,记录实验现象。
分散系溶液胶体浊液
实例CuSO4溶液Fe(OH)3胶体Fe(OH)3悬浊液
光束照射时不产生亮通路有光亮通路不产生亮通路
透过滤纸的情况能能不能
溶液、胶体和浊液三种分散系谈们的本质区别是:分散质粒子的大小不同。
丁达尔效应的是胶体的一种特性,我们可以利用丁达尔效应这种物理方法区分胶体和溶液。丁达尔效应在我们日常生活中随处可见。
胶体的性质:介稳性;丁达尔效应;电泳;聚沉(后两种自学P28科学视野)
问题3:溶液、胶体、浊液三种分散系性质的比较
设计意图:知道溶液、胶体、浊液三种分散系的本质区别
师生活动:
分散系溶液胶体浊液
分散质粒子直径100nm1~100nm100nm
分散质粒子单个小分子或离子许多分子的集合体或高分子巨大数目的分子集合体
外观均一、透明均一、透明不均一、不透明
稳定性稳定较稳定不稳定
能否透过滤纸能能不能
能否透过半透膜能不能不能
鉴别无丁达尔效应静置沉降或分层丁达尔效应
问题4:胶体在生活、生产中的应用是利用了胶体的那些性质?
设计意图:了解胶体的用途,让学生进一步认识胶体的性质。
师生活动:
六、【课堂小结】
分散系
9种分散系
七、【目标检测】
1、教材P29第1题
2、教材P29第2题
八、【配餐作业】
A组
教材P29第5、6题
B组
优化设计P23胶体的制备和性质随堂练习部分
C组
课时训练P911~9
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编帮大家编辑的《元素与物质的分类》,希望能对您有所帮助,请收藏。
化学:2.1《元素与物质的分类》学案(2)(鲁科版必修1)
第一课时元素与物质的关系物质的分类课前延伸学案
【教师寄语】从认真自学中培养自己的能力
【学习目标】
1.使学生初步接触各种元素及其化合物。
2.使学生知道元素可以游离态和化合态两种形态存在。
3.知道每一种元素都有自己的物质家族,建立起元素与物质家族的关系。
4.了解110多种元素为什么能够组成上千万种物质。
5.使学生能从物质的性质和组成角度对物质分类。
6.使学生建立起酸性看氧化物和碱性氧化物的概念。
7.了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系,
掌握一类物质可能与那类物质发生反应,
体验并了解研究一类物质与其他类物质之间反应关系的过程和方法。
8.了解可以依据不同标准对物质进行分类。
【知识重点难点】
重点:物质的分类及各类物质之间的反应
难点:各类物质之间的反应关系
【复习巩固】
1、化合价是。指出下列物质中个各元素的化合价Cl2O2NaClMgCaCO3H2SSO3H2SO4
【自主预习】
一、元素与物质的关系:
交流研讨:P31
1、元素的定义。物质都是由组成的。每一种元素都能自身组成物质—。绝大多数元素都能与其他元素组成物质——。
单质:举例、
化合物:举例、
2、元素在物质中的存在形态:、
如CO2、NaOH、AgNO3、O2、C、Mg,属于化合态的有
二、物质的分类
1、物质分类的依据
(一)、物质分类的方法
(1)物质是否由同一种分子组成。
物质:纯净物(单质,化合物——氧化物,酸,碱,盐)
混合物——溶液,浊液,胶体
(2)根据组成特点和所具有的性质,把化合物分为、、、。
酸性氧化物:,如、、
碱性氧化物:
如、、
(3)根据在水溶液中或熔融状态下能否导电,可将化合物分为、
(4)根据在氧化还原反应中的表现:可将反应物分为、
(5)根据被分散物质的颗粒大小,将混合物分为、、
【自我检测】
1.只含有一种元素的物质是()
A.可能是混合物B.可能是单质也可能是化合物
C.一定是纯净物D.一定是一种单质
2.关于氧化物的叙述正确的是()
A.金属氧化物一定是碱性氧化物,非金属氧化物一定是酸性氧化物
B.碱性氧化物一定是金属氧化物,酸性氧化物不一定是非金属氧化物
C.碱性氧化物都能与水化合生成碱
D.酸性氧化物都能与水化合生成酸
3.下列物质中属于纯净物的是()
A.液氯B.漂白粉C.盐酸D.碘酒
4.下列元素中,在自然界中只能以化合态存在的是()
A.钠B.氧C.氮D.铁
5.结合前面的学习,整理氯及其化合物的知识,完成下列问题。
(1)写出你所知道的含氯元素的物质(至少4个类别,5种物质):
(2)指出氯元素在你所列物质中的存在形态。
(3)请你对自己写出的5种物质进行分类
(4)完成某些含氯物质间的转化,写出反应的化学方程式(至少2个,可补充)
【错因分析】
【疑点解惑】
第一课时元素与物质的关系物质的分类课内探究学案
【教师寄语】从认真自学中培养自己的能力
【学习目标】
1、使学生初步接触接触各种元素及其化合物,知道元素可以游离态和化合态两种形态存在
2、使学生能从物质的组成和性质的角度对物质进行分类。建立酸性氧化物和碱性氧化物的概念,了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系,掌握一类物质可能与哪些类别的物质发生反应。
【知识重点难点】
知识重点:单质、氧化物、酸、碱、盐间的关系。
只是难点:各类物质之间的反应关系
【教学过程】
一、元素与物质的关系
【自主学习】
1、元素是。目前自然界已发现110多种元素,物质都是由组成的。每一种元素都能自身组成物质,叫;绝大多数元素都能与其他元素组成。而且几种元素组成化合物时,有的只能组成一种,有的则能组成几种不同的化合物。由于,所以110多种元素便组成了种类繁多的物质。
2、元素的两种存在形式是和。
3、物质的分类依据:
根据物质的组成分类:混合物
物质____________
__________
____________
根据组成特点和具有的性质,化合物分,,,和。其中酸性氧化物指,如。
碱性氧化物指
如。
思考:CO是否是酸性氧化物?Na2O2是否是碱性氧化物?
根据在水溶液中熔融状态下能否导电,可将化合物分为
根据在氧化还原反应中的表现,可将反应物分为
根据被分解物质的颗粒大小,将混合物分为
【活动探究】探究单质,氧化物,酸,碱,盐间的关系实验方案。
指导:把所给试剂分类,分别选取一组中的一种物质,试验它与其它组物质的反应,并进行记录。
反应物实验现象结论
讨论:金属,非金属,碱性氧化物,酸性氧化物,酸,碱,盐分别可能与哪些类别的物质发生反应?将图中可能发生反应的物质类别用线连起来。
金属非金属
碱性氧化物酸性氧化物
碱酸
盐盐
【教师精讲】
单质、氧化物、酸、碱、盐间的关系。
【巩固检测】
一、选择题:
1.下列物质与氢氧化钠溶液作用,生成红褐色沉淀的是
A.FeCI3B.CO2C.HCID.CuCI2
2.关于碱的叙述正确的是
A.含有氢氧根B.能使紫色石蕊试液变蓝
C.能跟酸反应生成盐和水落石出D.电离出的阴离子全部是氢氧根离子
3.酸类具有相似的化学性质的原因是
A.都有酸根B.分子中都有氢原子
C.能使紫色石蕊试液变红色D.在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子
二、写出下列反应的化学方程式,并注明反应类型
1.生石灰溶于水
2.硝酸银与氯化钠溶液反应
3.氢氧化钡与盐酸反应
4.实验室制取氢气
三、标出下列各元素的化合价
NH4NO3FeCI2Fe2O3NH3HNO3Cu(OH)2Na2S
SO2SO3H2SO4H2SO3
第一课时元素与物质的关系物质的分类课后延伸学案
【巩固习题】
一、选择题
1、将下列各物质按酸、碱、盐分类顺序排列,正确的是()
A、硫酸、纯碱、石膏B、氢硫酸、烧碱、绿矾
C、碳酸、乙醇、醋酸钠D、磷酸、熟石灰、苛性钠
2、下列各组物质中,前者是单质,后者是氧化物的是()
A、尿素磁铁矿石B、金刚石水
C、液氧氯酸钾D、汞碘酒
3、在Zn、ZnO、ZnCO3、盐酸、CuCl2和CaCl2溶液六种物质中,每两种物质反应能生成ZnCl2的方法有()
A、2种B、3种C、4种D、5种
4、化学概念在逻辑上存在如下关系:
对下列概念的说法正确的是()
A、纯净物与混合物属于包含关系
B、化合物与氧化物属于包含关系
C、单质与化合物属于交叉关系
D、氧化反应与化合反应属于并列关系
5、由一种元素组成的物质()
A、一定是一种单质B、一定是纯净物
C、一定是混合物D、可能是纯净物,也可能是化合物
6、二氧化氯(ClO2)是一种新型的自来水消毒剂,下列关于它的描述错误的是()
A、它是一种氧化物B、其中氯元素的化合价为+4
C、它由氯原子和氧气构成D、它的相对分子质量为67.5
7、现有氧气、氮气、碳、铜、硫、铁、二氧化碳、氧化镁、水、氯酸钾、空气、碱式碳酸铜等物质,请根据要求填空。
(1)属于混合物的有____________,属于非金属氧化物的有__________。
(2)属于盐的有___________________。
(3)含元素种类最多的化合物是-___________。
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划,才能完成制定的工作目标!你们知道多少范文适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“物质的分类及转化”,但愿对您的学习工作带来帮助。
专题1化学家眼中的物质世界文章来源:http://m.jab88.com/j/28866.html
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