一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编帮大家编辑的《高一历史古代希腊民主政治教学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一历史古代希腊民主政治教学案
课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件，知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明的重要意义
复习重点：雅典民主政治的主要内容
复习难点：雅典民主政治的基本特点、实质和历史作用
自主学习
一、希腊文明的摇篮:
1、地理环境：古希腊文明的发轫和兴盛是以________为依托，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上，孕育了希腊文明。
2、城邦出现：①时间：公元前到前____世纪。
②含义：城邦面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。③特点：____________和独立自主。
3、公民资格：凡_________均属本城邦、拥有一定________、能自备武装服兵役的成年___________，享有公民资格。
4、公民权利：城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求________权利。其中___________追求民主权利的渴望更加强烈。
二、归纳雅典民主政治制度的发展过程:
人物改革措施意义
梭伦

克里斯提尼

伯利克里

三、雅典民主政治的评价：积极作用：

局限性：

四、雅典民主政治的衰落：
衰落原因:

衰落时间：公元前_______世纪后半期，希腊城邦民主制度湮没在历史的尘封中。
合作探究
1、爱琴海孕育了希腊文明，那么地理环境是否是决定历史发展的根本因素？为什么？

2、古代希腊城邦民主政治产生的条件是什么？

3、如何理解梭伦改革和克利斯提尼改革推动雅典民主政治的进程？

4、伯利克里说：“我们的政权掌握在雅典全体人民手中。”你如何认识？说明理由。

5、雅典民主政治文明是人类历史发展的宝贵财富，对近代以来民主政治影响甚大。雅典民主政治文明的进步性表现在哪里？

6、希腊文明是西方文明的源头，雅典是希腊城邦的典型代表，雅典对后世影响最大的是其民主制度。雅典民主制的主要特点有哪些呢？
材料1“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。”——伯利克里《丧礼上的演说词》
由此可见，雅典民主制的一个显著特点是____________。请你用具体的史实加以说明。
材料2在雅典民主政治发展的过程中，为保护公民利益，制约官员，曾经实行“陶片放逐法”。在公民大会上，凡公民认为某人的行为有损公民利益，就把他的名字写在陶片上。如写名的人超过6000，就意味着多数通过，那个人就要被流外国10年，但不得动其财产。
从中我们可以看到，雅典民主政治的又一个特点是____________。请你用伯利克里时期的具体史实说明该特点。
材料3当我们处理某项争议时，每个人在法律面前都是平等的。当我们要遴选某一人担任某个职务时，所凭借的不是他的出身，而是它所拥有的能力。没有任何一个人会因为贫穷而被排除在外。我们的政治活动是自由和开放的，人与人的关系亦是如此。……我们的私生活无拘无束而彼此宽容，在公共性为中又井然有序，不会越轨，因为我们尊重法律。我们服从上位人的领导，遵守法律，特别是那些对弱小人的保护措施，还有传统的惯例，这些我们都予以高度的尊重。在这里，每一个人不只是关心自己的事情而已，我们还视城邦的事务为己任。即使是那些最忙碌的人，对政治也了如指掌，这是我们的特点。——伯利克里《丧礼上的演说词》
材料说明了雅典民主政治的哪些特点？___________________________________________

7、归纳雅典民主政治的主要内容

知识检测：
1、下列关于雅典民主制的说法，不正确的是（）?
A.属于一种颇为原始的直接民主?B.使所有雅典公民都能够跻身统治阶层?
C.建立在对广大奴隶实行专政的基础上?D.实行抽签选举和轮流坐庄的参政方式?
2、梭伦改革和克里斯提尼改革的相同之处是（）?
A.都发生于公元前8世纪?B.都设十个地域部落取代四个血缘部落?
C.都设立了五百人会议和十将军委员会?D.都打击了氏族制度，有利于民主政治?
3、十将军无职位津贴，且要在公民大会上通过举手的方式产生，这有利于（）
A.下层公民充分行使选举权?B.防止贪污腐化现象发生?
C.十将军威信的提高和无私的形象?D.上层等级公民操纵选举?
4、奴隶制民主政治达到古代世界最高峰的是（）
　A．希腊B．斯巴达C．罗马D．雅典
5、在雅典民主政治的“黄金时代”，最高的权力机构是（）
　A．首席执政官　B．城邦大会C．公民大会　D．五百人会议
6、在伯利克里时代，真正参加公民大会的是（）
　A．全体城邦公民D．所有男性公民
　C．少数男性公民D．所有男性公民和部分女性公民
7、古希腊能创造如此灿烂的文明，原因有（）
　①奴隶的劳动②民主政治的实行③思想的解放④优越的地理位置⑤东方文明的影响
A．①②③　B．①③④C．①②④　D．①②③④⑤、
8、雅典实行民主政治的根本目的是　（）
A．满足人们参政的需要　B．提高政治的透明度，更好地管理社会
C．最大限度地凝聚本邦公民D．提高人们的政治管理水平
9、古希腊民主制的特征可以概括为人民主权、轮番而治。体现这两项内容的制度包括公民大会制和()
A．举手表决制、连选连任制B．比例代表制、与会津贴制
C．抽签选举制、有限任期制D．政教分离制、公民兵制
10、希拉里曾对希腊总理开玩笑说：“世界任何地方在进行民主选举的时候，希腊都应该收取版税。”能支撑“希腊都应该收取版税”的有力论据是()
A．雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式
B．希腊颁布了近代世界史上第一部成文宪法
C．雅典民主突破了公民群体，与现代民主无异
D．希腊开创了代议制的民主运作方式
11．（2011年安徽省文综36）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一:（卢商）早孤,家窭（jù,贫寒）困,能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。
——摘自《新唐书》列传第一百七
材料二:（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。——摘自哈罗德伊尼斯《全球通史》
（1）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（8分）

（2）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。（8分）

（3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。（10分）

知识拓展：
1、古中国与古希腊地理条件及影响对比
古中国古希腊
地形平原多，山地少，内陆成片，
河流旁聚集人口海岸线曲折、多山多岛、地区彼此
独立隔绝
适合的经济活动便于耕作，河流可以灌溉，适合
从事农业海外贸易，适合从事商业活动

选择的政治制度君主专制中央集权小国寡民城邦制度，民主政治的摇篮
文明特征大河文明（黄色文明）海洋文明（蓝色文明）
2、民主政治:
奉行多数人统治的一种政治制度。民主政治最初产生于古希腊的城邦国家。民主政治具有两重性：一方面，民主政治反映国家的阶级本质，另一方面，民主政治又有共同性和普遍性，必须遵循民主政治的一些基本原则，如多数原则、法律面前人人平等原则等。
3、雅典民主政治机构的运行方式
机构产生的方式
或资格主要职责性质或地位
公民大会全体公民参加管理内政、外交、军事及防务；选举和任免官吏最高权力机构
五百人议事会抽签产生负责为大会准备提案并主持大会，监督官员执行大会决议公民大会的附属机构
陪审法庭抽签产生负责各种诉讼日常司法机关

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古代希腊民主政治教学设计2

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师提高自己的教学质量。教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《古代希腊民主政治教学设计2》，供您参考，希望能够帮助到大家。

第5课古代希腊民主政治

1.知识与能力

1、掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。

2、通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.过程与方法

1、通过分析古希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。

2、在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。

3.情感态度与价值观

通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。

教学重点

伯利克里改革的内容和作用。

教学难点

雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。

本节课内容多是学生以前很少接触的内容，在教学方式上要注重教学形式的多样性。在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

古希腊文明是西方文明的源头；雅典，这个以希腊智慧女神命名的城市，许多同学可能知道它是希腊的首都，是现代奥运会的发源地，是2004年奥运会的举办地。至于古希腊的雅典城邦，同学们也只是在初中简略地学习了伯利克里时代的雅典城邦是希腊奴隶制文明的全盛时期，对于雅典城邦的民主政治历史可能有很多同学还不是很熟悉，但在我们当今世界的许多民主与法制制度，都深深留下了雅典城邦民主政治的痕迹由此导入新课。

一、古代希腊民主政治产生的历史条件

1、得天独厚的地理条件

教师可首先介绍希腊文明的地理环境。介绍与亚非文明的主要不同之处是：亚非文明以大河流域为依托，而希腊文明孕育于地中海。说明古希腊文化的发育离不开爱琴海的哺育。“爱琴海区域是指以爱琴海为中心的地区，包括希腊半岛、爱琴海诸岛、克里特岛、小亚细亚半岛的西部海岸地带。接着给学生讲清楚希腊城邦的概念、地理特点、城邦特征三个方面内容。

2、城邦制的建立

古希腊城邦在公元前8—6世纪逐渐发展。公元前8世纪是希腊地区在爱琴文明灭亡后重新普遍出现国家的时期，此时的国家皆以一个城市或市镇为中心，结合周围农村而成，一城一邦，独立自主，故称希腊城邦。所以说这种国家的最大特点就是小。提问：希腊的环境特点是什么？（海洋阻隔、海岛众多和山峦重叠）进一步提问：这一地理环境对希腊城邦的形成有什么影响？使得雅典出现众多的奴隶制城邦小国。至于希腊城邦的地理特点则应指导同学看课本地图，接着介绍希腊的地理特征。首先指出希腊半岛多山，而一个城邦往往就是由一个山间冲击平原的城市、村落组成。然后指出希腊半岛多岛屿，被海洋隔断。这种独特的地理环境使得希腊城邦的一个主要特征面积小就显而易见了，面积小就人口少，而城邦国家大都在一些独立的山间平原，彼此往来不便，所以又长期独立自治。而且彼此城邦间摩擦、战争不断。使学生明确古希腊城邦小国寡民，各邦长期独立自治的特征。

简要分析地理环境对希腊文明产生的影响？

二、古代希腊民主政治建立和发展的过程

1、奠定基础——梭伦改革

公元前594年，梭伦在雅典古城实行改革。他按财产的多少将全体公民划分为四个等级，不同等级的公民享有不同的政治权利。谁的财产多，谁的等级就高，谁就享有高的政治权利。第一、二等公民可担任包括执政官在内的最高官职，第三等只能担任低级官职，第四等级不能担任任何官职。让学生思考：为什么说梭伦改革为雅典的民主政治奠定了基础？指出他颁布的法令虽并未实现公民之间的真正平等，但它意味着身为贵族，如果财产少，也享受不到过去那么多政治权利了，而新兴的工商农奴主可凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权。这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了取得政治权利的途径。接着讲述克利斯提尼的改革也再雅典的民主政治确立的过程中起到重要作用。为什么说克利斯提尼的改革确立起雅典民主政治？教师可补充一些资料进行比较清楚的讲解。

2、确立（形成）——克利斯提尼改革

克利斯提尼也是象梭伦那样出身贵族却支持平民的民主政治家，他针对梭伦改革犹未深入触动的雅典选举体制和血缘团体作了较彻底的改革。其内容之一是废除传统的4个血缘部落而代之以10个新的地区部落，按新部落体制进行选举。实际上这些新部落就是城邦的选举区，仅袭用部落之名而已。正是在彻底按地区组成这一点上，克利斯提尼改革沉重打击了氏族贵族，使他们依靠旧的氏族血缘关系影响选举成为不可能，雅典的国家组织也由于摆脱氏族关系的残余而完全形成了。在组成新的选区之后，克利斯提尼便以10个部落各选50人组成新的五百人会议。五百人会议的成员是所有公民不分等级皆可担任。然后借助课本的中克利斯提尼改革的最后一个措施是实行陶片放逐法（陶片是指选票），它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐，因投票时把定罪人的名字写在陶片上而得名。每年由五百人会议提请公民大会讨论是否应行此法，若大会同意就召开全体公民集会进行投票，只要出席人数达到6000而某人获多数票就要流放国外10年，但不动其财产。这个放逐法对那些不受群众欢迎的头面人物（往往是贵族）是很大的威胁，不失为民主政治的一个重要工具。“陶片放逐法”的确立，就把富人中的反民主势力置于所有公民的监督之下，至此，雅典的民主制度最终得以确立。
综上所述，可见克利斯提尼改革是继梭伦之后把雅典民主政治推向高峰。因此亚里斯多德说这一改革“比梭伦宪法要民主得多。”此后，雅典城邦的民主洪流便不可逆转地向前猛进。通过对梭伦和克里斯提尼的介绍，还应使在部分同学认识到杰出人物在雅典民主制建立过程中的杰出作用。

3、黄金时代——伯利克里改革

公元前5世纪伯利克里改革把雅典的民主制度发展到顶峰，被称为“黄金时代”。让学生阅读教材后，思考为什么？指出“黄金时代”主要的体现是什么？

雅典的公民大会、五百人会议和陪审法庭、十将军委员会是雅典最主要的民主制度。

公民大会和五百人会议

在雅典，年满二十岁的雅典男性全权公民组成公民大会，是城邦最高的权力机关。公民大会的重要特点是什么？（让学生思考）每个公民都能在大会上发言，发表自己的意见，提出各项法案。公民还有权参加五百人会议（最高的常设政府机构）、陪审法庭和十将军委员会（行政权力机关）等国家机关。在雅典，每个成年男性公民都可以参加每月召开２—３次的公民大会。从公元前４６２年起，所有公民，不论财产、资格高低，都能被选举担任高级国家职务，但十将军职务除外。作为常设政府机构的五百人会议是由民众大会用抽签方法选出的，年满三十岁的公民，只要纳税完毕和尊敬父母，都允许参加选举。陪审法庭既有审判职能，又有部分立法职能，每个年满三十岁的公民，都能成为陪审法官。作为行政机关的十将军委员会由民众大会用公开投票的方法选出，公民还可以出任其他政务机关的公职

五百人会议是以10个部落各选50人组成新的。五百人会议的成员是所有公民不分等级皆可担任。五百人会议的权力也更为扩大，除了为公民大会准备议案、所有议题均先由它讨论并由它主持公民大会外，它又在公民大会闭会期间负责处理国家日常政务，由其500成员按部落分为10组，在一年内轮流值班，称为“主席团”，每组50人内部也是轮流抽签值班，而在每人值班那天，他便是雅典国家地位最高的公职人员，有权主持公民大会、接见外国使团。

陪审法庭和十将军委员会

关于陪审法庭的讲解，可以先让学生阅读下列材料：

“公元前五、六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由五千到六千名成员组成，所有成年男性公民都可以参加(妇女、奴隶和外侨除外)。公民大会只要得到简单的多数票，就几乎可以不受任何法律限制，决定任何内部问题。至于审判方面，则由一个五百零一名市民组成的陪审团主持，罪名成立与否，由陪审团以多数票决定。高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审。”摘自《什么是民主》

让学生思考：上述材料说明当时雅典政治制度的基本特点是什么？陪审团的主要职责是什么？基本特点是雅典政治的民主特色；陪审法庭的主要职责是负责审理各种类型的案件，还监督公职人员民众法庭的职责，参与立法，

在雅典权力最大的人就是由选举产生的十位“将军”，不仅可以统帅军队，还参与政治；首席将军执掌军政大权；10名将军组成将军委员会，由军事执政官任主席。将军的产生始终不搞抽签而只由选举产生，并可连选连任，但也可以随时罢免。

鼓励公民积极参政

为鼓励公民参政议政，雅典都采取了哪些措施？（为担任公职和参政的公民发放津贴）目的是什么？鼓励和保证所有公民，特别是低等级公民积极参政，积极参与城邦的政治活动。说明了什么？雅典民主政治制度的广泛性。同时教师也要给学生明确指出，真正能参与雅典民主的仍然是少数男性公民。下层公民整日为生活奔波劳累，常常无暇顾及城邦的政治生活。

古代希腊民主政治的主要内容

公民大会

五百人会议

陪审法庭——最高法院兼最高司法与监察机关

十将军委员会

鼓励公民参加政治活动

三、评价

1、积极性

2、局限性

四、希腊城邦制度的衰弱

让学生明确希腊城邦制度的盛衰都奴隶制度有关。公民具有特权，且不得沦为奴隶，奴隶只能从外邦获得。提问：这会导致什么后果？有些公民贪图享受，四体不勤，追随政治私利，因此，小国寡民的城邦制度，不得不随着政治、经济、文化的不断发展而走上灭亡。希腊诸邦之间的战争和城邦内部的混乱导致了古希腊的城邦制度的衰微。因其城市之间的斗争于公元前338年被马其顿帝国腓力二世征服，希腊文明从此衰落下去。

雅典民主的黄金时代是伯利克里时代，一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”这是对伯利克里时代雅典民主的一曲赞歌。那么，雅典民主到底好在哪里呢？伯利克里在一次演讲中曾经做了经典阐述：“我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是掌握在少数人手里，而是在大多数人手里。”他认为政权掌握在多数人的手中，就是雅典民主的精髓所在，然而，当时有人对雅典民主的批评也正在于此。

对这种民主制度也是褒贬不一的。你如何去认识和评价这种制度。

思路：通过对雅典民主得失的评价，要使所有学生对雅典民主能有一个全面客观的评价，同时要让大部分同学学会用辩证唯物主义的观点来分析评价历史事物的能力。

雅典同世界上大多数国家一样，有其自身的盛衰史。在其繁盛期间，创造出了世界上叹为观止的成就，无论是在政治上、经济上还是艺术上。尤其是其被后世称为“古典模式”的民主政体，对地中海沿岸的国家产生了深远影响。直至现在，轮番为治、主权在民的政制特点也依然为许多西方国家所借鉴。但就是这样一个政体，在经历了两个世纪的辉煌后，迅速地、无可挽救地衰败下去，为后世留下了无限广阔的思考空间，对现代的政治生活提供一些借鉴。

古代希腊的民主政治教学设计

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的古代希腊的民主政治教学设计，相信能对大家有所帮助。

第二单元古代希腊罗马政治制度

第5课古代希腊的民主政治

1.教学内容分析及教学准备

教学内容

古代希腊的民主政治

授课教师

日期

2009、9

课标内容

1．了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。

2．认识西方民主政治产生的历史条件。

3．知道雅典民主政治的主要内容。

4．认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

省教学要求

1．了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。

2．认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治传承关系。

3．体会古代希腊文明的灿烂辉煌。

4．认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

09考试说明

1．希腊自然地理环境与城邦制度对希腊文明的影响。

2．梭伦改革和克里斯提尼改革。

3．伯利克里时代的民主政治。

4．雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。

2.重点与难点分析

（1）雅典民主政治的基本特征、实质和意义。

（2）雅典民主政治产生的条件。

（3）评价雅典的民主政治。

3.教学准备

（1）古代中国地图和古代希腊城邦示意图

（2）多媒体课件

（3）导课设计

“何谓民主”何谓民主？民主其反义词应该是专制或独裁，民—人民，主—作主，意思就是人民作主或多数人掌握权力。本课主要讨论古代雅典的民主政治。

（1）学生自主学习（课前完成）

阅读“希腊文明的摇篮”子目，回答下列问题：

1．阅读本课的“古代希腊城邦分布示意图”，联系比较第一单元的“西周分封示意图”、“秦朝疆域图”、“元朝行省图”，结合教材第一段文字表述，说出古代中国文明和古代希腊文明从地域上看有什么不同。

2．古代希腊民主政治产生的条件是什么？

提示：从地理环境、城邦制度、当时希腊的经济和政治发展状况四个角度归纳概括。

阅读“雅典民主政治的建立和雅典民主的黄金时代”子目，回答下列问题：

3．雅典民主政治的建立过程中，经历了哪几次重大的改革？每次改革在雅典民主政治进程中的作用和地位如何？

4．简述雅典民主政治形成发展过程中的每次改革的内容。

阅读教材24页最后两段文字，联系必修3第5课有关内容，回答下列问题：

5．怎样正确评价雅典的民主政治？

提示：从雅典民主政治的进步性和局限性两个角度分析

（2）课前预习检测

小组背诵比赛

6.结合梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的有关史实，归纳雅典民主政治的主要内容，并分析古代雅典民主政治有哪些特点？

7.分析希腊民主政治的作用和实质。

8.结合第1题，如何理解自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响。人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明政治制度的有什么不同？

比较古代中国中央集权制度和古希腊民主政治

制度

古代中国中央集权制度

古代雅典民主政治

比较项

背景

经济

政治

地理环境

思想

发展历程

评价

积极性

局限性

认识

1.知识结构

产生条件

奠基

古代希腊的民主政治制度形成、发展形成

顶峰

作用（评价）

2.学习方法总结

（1）学会阅读，并根据问题，能从所阅读的材料中获取和解读信息。

（2）学会能多角度地分析历史问题。

（3）以唯物史观为指导，正确全面评价历史现象（事物、人物等）。

（4）运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史

（5）一个国家政治制度的形成与其自然环境、经济发展等因素相关。有什么样的自然环境、社会环境就会有什么样的经济发展的模式，也才会产生相应的政治制度。经济基础决定上层建筑。分析雅典民主政治与其地理环境和城邦制度的关系，懂得每个国家政治制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。

如何认识古代希腊民主政治？

古代希腊的政治制度以其民主性而著称于世，且成为西方民主政治制度的源头，其制度对后世产生了深远的影响。在当今西方的许多文化价值观念普遍成为人类文明共同的财富之时，这种民主制度无疑更具有宝贵的历史价值和现实意义。其对现实的影响如此之广，以至于我们将盲目崇拜的人讽刺为“言必称希腊，”由此也可见希腊对世界的影响。今日西方的辉煌，追溯历史，希腊无疑是第一个高峰。而之所以如此，当与其独特的政治构成有关。

与东方政治制度迥然有别的希腊政治有自己独特的特点，其优点自不必说。在当今民主成为现代社会基本特征甚至政治文明的最基本诉求的时候，希腊古代的民主政治作为民主政治的滥觞无疑容易引发了人们对古代希腊民主制度的向往。但是这种向往实际上往往是建立在对古代民主制度尚不十分了解的基础上。正如我们讨厌专制，所以就容易对历史上任何时期的专制制度都恨之入骨一样，同样也是对历史上的专制制度的一知半解造成的。顾颉刚先生曾经《古史辨》中提出“层累地造成古代史”的观点，实际上不仅古人如此，我们也常常用今天的价值观念去推断古代制度。而真相是否如此，则需要认真检讨。顾先生的告诫提醒我们了解历史上的政治制度，不应该按照现在的观念倒推，而应该走进历史去看方更真切，这样那个制度在那个特定时代的特定的作用才能凸显出来，对他们的认识才能更加准确，古代中国的中央集权制度如此，古代希腊的民主政治也是如此。

实际上，在古代希腊民主政治出现之前，古希腊的发展与人类其他地区的差异并不大，也曾有专制的王政时代。至今淹没在历史迷雾中的希腊早期历史就有一些关于早期专制政治的蛛丝马迹，如神话传说中的特洛伊战争和克里特岛上考古发掘的米诺斯王宫等。透过这些并不完整的历史细节，我们不难断定，古希腊初兴时期的政治并不象城邦时期的民主制度，阿加门农的权杖和克里特岛上至今仍如迷宫似的建筑透露了早期希腊政治的更多专制色彩。实际上即使在城邦时期，也并非所有城邦都采取了民主制度，斯巴达就是典型的寡头政治。即使是雅典也曾经有过僭主政治。遗憾的是教材对此只字未提，原因如何？也许是教材的编者对希腊的民主制度过于推崇，所以就把希腊的政治制度做了有选择的叙述，主要内容是雅典，课文的标题却换成了希腊的民主政治。类似这样对历史的剪裁和概念的偷换在我们的历史著作中并不少见，只是应该说明。否则，将雅典等同于整个希腊，就会犯“错把冯京当马凉”的错误，古代希腊的政治制度并非都是民主制度这是应该必须向学生说明的，不如此，我们实际上不仅是自己对古希腊政治的一种误读，还有可能要误人子弟了。

即使如雅典的民主制度吧，也需要有一个正确的认识。应该承认，教材在这方面做了很多有益的尝试，从雅典城邦形成后贵族与平民的矛盾，到梭伦和克里斯提尼改革，再到雅典的民主的黄金时代--伯利克里时期，编者给我们呈现了一个雅典民主政治发展的脉络，十分清晰，使学生一目了然地了解古代雅典政治制度的演变。教材还对民主制度的优点也做了充分的肯定，比如，雅典公民“所有的成年男性公民可以担任几乎一切官职。他们也可以参加公民大会，商定城邦重大事务。”又如，伯利克里为巩固公民积极参政，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资以及对雅典公民发放观剧津贴，这些令我们现在对政治不熟悉的人也对雅典的政治羡慕不已。再如陶片放逐法，对民主制度的维护，“对威胁城邦民主的人具有震慑作用，迫使他们言行谨慎，不敢恣意妄为，成为维护民主制度的有力武器”。这些论述都使人对希腊的民主制度心生向往，也符合历史事实。教材还指出了雅典民主制度的弊端：比如将外邦人、奴隶和妇女排除在外。虽然这实际上不仅仅是雅典民主制度的弊端，更是人类古代社会政治制度的弊端。党同伐异是人类的一种普遍心理，将外邦人排除在外也不仅仅存在于雅典，奴隶在古代的任何社会一般都不会有参政议政的权利，至于妇女参与政治，那是近代乃至现代政治才会实现的权力，这些局限并不仅仅在于存在于雅典，在男权社会的古代这样的政治缺陷是一种常态。并不是雅典民主政治本身的局限，实际上但就民主而论，雅典的民主政治也是有局限的，那么雅典民主制度的真正局限性体现在哪里？教材中的那句“过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。”算是涉及到雅典民主的局限本质，但是别说对中学生，就是对成年人而言，这句话不加解释也使人很难理解。怎样泛滥？如何造成政治腐败社会动乱？这些都应该有详细的解释，但是没有答案。只是记忆这样的结论又有什么意义呢？

实际上，雅典过于直接的民主制度，让全体公民都参与权利，虽然给公民以政治权利，公民政治的全员参与，体现了民主的广泛性群众性。但是是否所有的人都有参政议政的能力或者水平？是不是多数人的意见就都是正确的？这些问题都是值得商榷的。否则就不会有真理有时掌握在少数人手中这一说法。还有学生就提出权力的广泛性缺乏完善的制约机制会不会出现左臂和贿赂的事情，这大概可以理解作为政治腐败的一种注解，是否如此，尚需考证。还有，当众人的决定因制度的原因成为必需执行的决定时，个人的意见及权利如何保留这也成为十分严重的问题，雅典似乎没有给个人权利以更多的保证，有的只是一种群众广泛参与的政治。这样的政治并不意味着所有的决策都是正确的，实际上在雅典的民主政治史上，许多决策并没有对国家的发展带来什么好处？例如：在“贝壳放逐法这座祭坛上，固然有独裁者的鲜血，也飘荡着无辜者的冤魂。在古希腊历史上，曾经有多位优秀的政治家、军事家因贝壳放逐法而被流放，客死他乡。著名的马拉松战役英雄亚利斯泰提，以廉洁、正直而著称，就曾被贪婪、腐败的地米斯托克利以企图独裁的罪名提交公民大会审判。”（引自《什么是民主？》作者一剑飘零）类似的例子在古代雅典也是不胜枚举的。而古代希腊的著名哲学家柏拉图对自己国家的民主制度也表示了深深的担忧，民众的政治经验的缺乏使雅典的政治更易沦为多数人的专制。大家都熟悉的苏格拉底之死更是体现了这种民主制度的缺陷。与现代相比，民主不仅仅是多数人的民主，更意味着对少数人的权力的尊重和保护，没有这二者的结合，只能是一种多数人的暴政，雅典民主政治的局限主要体现在这里。那些共性的局限倒在其次。

也许正是鉴于此，现代国家用直接民主方式进行政治管理的国家很少，大多数是代议制政府，将精英政治与大众政治结合起来。这才是希腊民主政治没有做到的局限性，它只是保护集体而没有顾及到个人的利益，公众的权利得到保证的同时对个人权利构成了一种侵犯和压迫。这些恰恰是现代政治所应该避免的，保证个人与公众利益的和谐发展，是任何一个现代民主国家的职责，这也是我们从希腊政治中得到经验教训。

阅读下列材料

材料一Ourconstitutiondosenotcopythelawsofneighbouringstates,weareratherapatterntoothersthanimitatorsourselves．Itsadministrationfavoursthemanyinsteadofthefew;thisiswhyitiscalledademocracy．

──Pericles

材料二在雅典居民中，20万奴隶和3．2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；在16．8万的雅典人中，假定成人居半，是8．4万人，其中妇女毫无权利，所剩全权公民男子只有4．2万人了。其中，第三等级占2．5万人，第四等级占1．6万人，第一、二等级大奴隶主和所有公民就不过1000人而已。

材料三公元前五六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由5000到6000名成员组成，所有成年男性公民都可以参加(妇女、奴隶和外邦人除外)。公民大会只要得到简单的多数票，就几乎可以不受任何法律限制，决定任何内部问题。至于审判方面，则由一个……市民组成的陪审团主持，罪名成立与否，由陪审团以多数票决定。

请回答：

（1）将材料一的英文翻译成汉语。

（2）结合所学知识回答，材料三中雅典公民大会和陪审团各是什么性质的机构？

（3）根据材料二提供的数据，制作一幅统计图。

（4）根据你整理的数据，结合材料三，你如何评价材料一中的内容？

参考答案

1.我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在多数公民手中，而不是在少数人手中。

──伯利克里

2．公民大会的职责：公民大会是最高国家权力机关。陪审团即陪审法庭是最高司法与监察机关。

3.

成分

人数

奴隶

200000

外邦人

32000

成年妇女

42000

公民总数

42000

第三四级的人

41000

第一二级的人

1000

4.雅典民主政治中，真正掌握权力的是极少数男性公民。

参考答案

1．阅读本课的“古代希腊城邦分布示意图”，联系比较第一单元的“西周分封示意图”、“秦朝疆域图”、“元朝行省图”，结合教材第一段文字表述，说出古代中国文明和古代希腊文明从地域上看有什么不同。

中国是大河文明，而希腊是海洋文明。

2．古代希腊民主政治产生的条件是什么？

注意从地理环境（临海、山多地少、矿藏丰富）、经济因素（奴隶制商品经济）、历史条件（小国寡民的城邦）以及人文条件（公民共同价值观）等方面分析雅典民主产生的条件。

（1）特殊的自然地理环境：多山、多岛、多海港。

（2）特殊的城邦制度：小国寡民是城邦的特点，各邦长期独立自治。

（3）希腊的商品经济比较发达，手工业和农业与市场的联系十分紧密。

（4）在雅典城邦中，旧氏族贵族实行专横统治（贵族政治），新兴工商业阶层迫切希望进行政治改革，追求民主权利。他们联合下层平民同旧氏族贵族进行斗争。

3．雅典民主政治的建立过程中，经历了哪几次重大的改革？每次改革在雅典民主政治进程中的作用和地位如何？

4．雅典民主政治的建立过程中，经历了哪几次重大的改革？每次改革在民主政治进程中的地位如何？

梭伦改革：

奠定基础；动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利。

克利斯提尼改革：

民主政治确立；伯利克里改革——黄金时代（发展到顶峰）

5．简述雅典民主政治形成发展过程中的每次改革的内容。

梭伦改革（BC6C初）

内容：实行财产等级制恢复公民大会为国家最高权利机关建立四百人会议和陪审法庭

克利斯提尼改革（BC6C末）

内容：组成十个地区部落建立五百人议事会组成十将军委员会继续扩大公民权利

伯利克里改革（BC5C）

内容：公民参政范围：除十将军外，几乎所有其他官职向各等级男性公民开放；公民大会：最高权力机构，管理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项；五百人会议：轮流执政，处理公民大会期间的日常事务，召集公民大会；陪审法庭：最高法院兼最高司法与监察机关；十将军委员会：统率军队，参与政治；发放工资和津贴，鼓励低等级公民参政；发放“观剧津贴”。

6．怎样正确评价雅典的民主政治？

（1）进步性:雅典民主的理论和实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。

（2）局限性：

雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民。对妇女、外邦人和广大奴隶而言，民主却是遥不可及。即雅典民主政治只是“少数成年男性公民当家作主”的政治制度。

雅典民主是小国寡民的产物，过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。

7.结合梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的有关史实，归纳雅典民主政治的主要内容，并分析古代雅典民主政治有哪些特点？

（1）经历了民主制度不断完善的过程：梭伦改革奠定基础、克里斯提尼改革正式确立、伯利克里改革达到顶峰。

（2）经历了民主范围不断扩大过程：由血缘世袭到财产、地域为主，由财产等级限制到逐步取消，由贵族共和到公民广泛参与、人民主权、轮番而治

（3）民主制度不断创新：抽签选举、差额选举制，立法、行政、司法分权制的尝试（公民大会最高权力机关、五百人议事会和十将军委员会为行政、陪审法庭为司法）

（4）少数人的民主：以城邦制为基础，适合小国寡民，只属于雅典少数有一定经济能力的成年男性公民。妇女外邦人经济条件差的男性公民则无法享受。

全体公民都是统治者；公民集体掌握国家最高权力；内部平等；法律至上

8.分析希腊民主政治的作用和实质。

所有成年男性公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等；法律至上。但实质上，雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，真正能够享受到城邦民主的是少数人。实质：建立在奴隶制的基础之上，少数人的民主。

9.结合第1题，如何理解自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响。人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明政治制度的有什么不同？

农耕文明：专制主义中央集权政治制度；海洋文明：民主政治。

10.联系比较古代中国的中央集权制度，认识希腊政治制度的民主性及其对人类文明发展的意义，我们应当怎样正确认识古代中国的中央集权制度和古代希腊的民主政治？

古代中国中央集权制度

从积极方面来看：

1.有利于统一多民族封建国家的建立、巩固和发展。

2.有利于维护国家的统一和领土的完整。

3.能有效地组织人力、物力和财力，组织大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。

4.在统一的社会环境下，有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高，使我国古代人民创造了领先于世界的古代文明。

从消极方面来看：

1.君权专制易形成暴政统治和导致腐败现象的出现，成为阻碍历史发展的因素。

2.在思想方面独尊一家，钳制了人们的思想，出现了万马齐喑的可悲局面。

3.在明清时期，严重阻碍了资本主义萌芽的产生和发展，束缚了社会生产力的进步，其危害尤为严重。

总而言之，从历史发展来看，明清以前以积极作用为主，使得中国长期以来是一个统一的多民族的中央集权的封建国家；明清时期则以消极作用为主，阻碍资本主义萌芽的成长，阻碍科学文化的发展，说明封建制度走向衰落。

古代希腊的民主政治

从积极方面来看：

1.雅典的民主理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。

2.民主氛围创造大的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就。

从消极方面来看：

1.雅典民主只是在奴隶制基础上的少数成年男性公民当家作主的政治制度。

2.雅典民主是小国寡民的产物，过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。

古代希腊民主政治教学设计3

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面的内容是小编为大家整理的古代希腊民主政治教学设计3，供您参考，希望能够帮助到大家。

第5课古代希腊民主政治

（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

一、学习目标

1、知识与能力：

了解雅典民主制确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点，认识雅典民主制的积极作用与局限性。分析雅典民主的利弊得失，初步培养全面、辩证分析问题的能力。

2、过程与方法：

引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

3、情感态度价值观：

体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会人类文明的源远流长。

二、教学重点、难点

重点：伯利克里改革的内容和作用

难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用

三、教学内容安排（1学时）

第一目“希腊文明的摇篮”

教学要点：1.地理环境：临海、多山；2.历史条件：小国寡民的城邦；3.经济因素：奴隶制商品经济的发展；4.人文条件：公民共同的价值观。

主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展。人类早期文明多发生在大河流域。古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港多，海岛星罗棋布。古希腊是海的宠儿。希腊半岛上重峦叠嶂，山势陡峭，难以翻越。公元前8～前6世纪，希腊处在氏族制度瓦解、奴隶制确立的过程中。由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。古希腊城邦的基本特征是小国寡民，其政体有民主制、贵族制和君主制等。其中，实行贵族制的斯巴达和实行民主制的雅典是古代希腊城邦的典型代表。

第二目“雅典民主政治的确立”

教学要点：1、梭伦改革（公元前6世纪初）2.克里斯提尼改革（公元前6世纪末）

梭伦和克利斯提尼统治时代是雅典奴隶制民主政治的建立和初步发展时期。公元前6世纪初的梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础。梭伦改革的主要内容是：按财产的多少划分社会等级。改革进一步打击了氏族制度的残余势力，为奴隶主民主制奠定了基础。公元前6世纪末，在梭伦改革的基础上，克利斯提尼进行改革，用地域部落取代血缘部落，设立五百人会议，成立十将军委员会，实行陶片放逐法等。克利斯提尼的改革消灭了氏族制度，大大削弱了氏族贵族势力，确立起雅典奴隶制民主政治。

第三目“雅典民主的“黄金时代”

教学要点：“雅典民主制度的内容和评价”

公元前5世纪，伯利克里统治时期是雅典奴隶制民主政治的“黄金时期”。担任首席将军的伯利克里进行改革。这场著名改革的主要内容包括：各等级男性公民可以担任除十将军以外的所有官职；改革最高权力机关──公民大会，20岁以上的男性公民均可参加并有发言权和表决权；改革五百人会议的成员构成和权限；提高国家最高司法和监察机关陪审法庭的权力和地位；扩大十将军委员会的权力，规定首席将军执掌国家军政大权；制定“公职津贴”制度，为参政公民发放工资和津贴；鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”，等等。伯利克里改革进一步发展了雅典奴隶主民主制，把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰。这是古希腊辉煌的重要体现。
以雅典为代表的古代希腊民主制具有十分重要的历史作用。它重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使古代希腊在众多文化领域取得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠；其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。古代希腊文化是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。

四、教学方法和学习指导策略

1、导入：《荷马史诗》节选“有个地方叫克里特，在酒绿色的海中央，美丽又富裕，四面是汪洋，那里居民稠密，有数不清的数量，九十个城市林立在岛上。”由史诗简要介绍希腊历史的分期：

爱琴文明：青铜器时代，约BC2000－BC1200。

荷马时代：铁器时代，BC11世纪－BC9世纪。

城邦时代：BC8世纪－BC6世纪。

古典时代：BC5世纪－BC4世纪。

BC338年后，马其顿、罗马、奥斯曼土耳其等相继控制希腊，直到19世纪……

激发学生的学习兴趣。

2、希腊文明的摇篮——民主政治产生相关因素

（1）地理环境：临海、多山

演示课件：《古代希腊示意图》。教师一边讲解古代希腊的地理位置，一边提问学生一些与本课教学有关的问题。如：从地图上看，希腊半岛的海岸线非常曲折，几乎所有城邦离海洋的距离都在40公里内。其中，古希腊东部海岸线比西部海岸线曲折，对古希腊的发展有什么意义？又如：希腊半岛上山峦起伏，山势陡峭，很难翻越，形成一个个地理上相互隔绝的小单位。这与希腊有许多城邦的政治格局有什么重要影响？

（2）历史条件：小国寡民的城邦

分析城邦的特点：小国寡民，同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的绝对独立。

（3）经济因素：奴隶制商品经济的发展

结合教材“历史纵横”，出示以下文字资料让学生得出结论。正如《剑桥古代史》所说：雅典公民“不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼，品尝腓尼基的椰枣和西西里的干酪，可以穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床铺，枕迦太基的枕头。”

（4）人文条件：公民共同的价值观

教师补充教材讲解传统的公民权。

3、雅典民主政治的确立

（1）梭伦改革（公元前6世纪初）——为雅典民主政治奠定了基础

教师分析改革内容，并归纳其实质，教给学生根据内容归纳实质的基本方法。

内容：按财产多寡划分公民的等级

废除债务奴隶制

公民大会成为最高权力机关

设立四百人议事会

建立公民陪审法庭

影响：动摇了旧氏族贵族的世袭特权；保障了公民的民主权利

（2）克里斯提尼改革（公元前6世纪末）——雅典民主政治确立

要求学生自己读书并和梭伦改革进行比较，归纳雅典民主制度确立的方面。

4、雅典民主的“黄金时代”——雅典民主政治的主要内容

分析伯里克里改革的内容，结合梭伦改革和克里斯提尼改革，让学生归纳雅典民主制度的内容。

结合学生的归纳，给出图示，讲解民主制度包括民主机关、职权范围、选举方法和鼓励公民行使民主权利的措施。

5、对雅典民主政治的评价

结合苏格拉底被放逐的史实和伯里克里的话，让学生分组讨论雅典民主制度的特点、积极性和消极性。

特点：（1）内容：直接民主

（2）方式：轮番而至

（3）实质：奴隶主阶级的小国寡民

积极性

奠定近现代西方政治制度的最初基础

推动雅典精神文化领域的辉煌

局限性

建立在奴隶制基础上的少数人的民主

抽签选举、轮流坐庄导致民主被泛化

第五课古代希腊民主政治教学案

第五课古代希腊民主政治教学案
一、单项选择题
1．造成古代希腊小国林立、城邦众多的重要因素是：　
A．民族成分复杂B．地理环境
C．　城邦战争不断Ｄ．奴隶制度的形成
2．雅典是古希腊文明的代表之一。雅典城邦萌芽于：
A．公元前15世纪B．公元前11世纪
　Ｃ．　公元前8世纪Ｄ．公元前6世纪
3．古希腊城邦的突出特征是
A．地域包括市区和周边的农村地区B．小国寡民
C．多由山峦和海洋天然阻隔而成D．城邦之间摩擦不断，战争频繁
4．梭伦改革中，按财产多寡划分社会等级，此举打击最大的是：
A．　奴隶主阶级B．　氏族贵族C．　雅典公民D．　雅典外邦人
5．梭伦改革的主要历史影响是
A．为雅典的民主政治奠定了基础
B．确立了雅典的民主政治
C．使雅典民主政治发展到了顶峰
D．使雅典城邦达到空前繁荣
6．通过改革，确立起雅典民主政治的是：
A．柏拉图B．梭伦
Ｃ．　克利斯提尼Ｄ．伯利克里
7．关于克利斯提尼改革下述正确的是
A．用血缘部落取代原来的地域部落B．废除了五百人会议
C．彻底铲除了氏族贵族的权利D．确立了雅典民主政治体制
8．对于克里斯提尼改革时推行的“陶片放逐法”表述正确的是：
A．　在公民大会上通过B．不能体现民主原则
C．　被流放后终生不得回国D．其家人也要接收各种处罚
9．“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握”。说这句话的人是：
　A．柏拉图B．梭伦
Ｃ．　克利斯提尼Ｄ．伯利克里
10．雅典民主政治顶峰时期，城邦的最高权力机构是：
　A．五百人会议　B．十将军委员会
Ｃ．公民大会Ｄ．陪审法庭
11．《雅典政制》有这样的确记载：有一次，一个名叫吕锡马库斯的人犯有死罪，行刑吏准备执行，在他下在等死的时候，优美里德斯救了他，优美里德斯依据法律提出，公民未经陪审法庭判决决不得处死。到了陪审法庭举行审理的时候，吕锡马库斯以罪名不成立，得以免罪。于是吕锡马库斯得到了“鼓槌下人”（即免于刑杖的人）的绰号。这一记载侧面反映了陪审法庭是当时雅典的
A．最高权力机关B．最高法院兼最高司法与监察机关
C．最高的行政机关D．最高的立法机关
12．在雅典，国家为担任公职和参加联邦活动的公民发放工资和津贴的主要目的是
A．高薪养廉B．对为国家作出贡献的人的一种补偿
C．以吸引妇女参政D．为鼓励和保证公民参政的积极性
13．下列对雅典公民大会的表述，不正确的是：
A．　公民大会为雅典最高权力机关
B．　公民大会的最重要程序是就某项方案展开辩论
C．　公民大会成员经过选举产生
D．　其开会形式促进了演说术的发展　
14．下列关于雅典民主的说法，不正确的是：
A．　创造了一系列法治基础上的民主运作新形式
B．　利于调动每位公民参与国家建设的积极性和主动性
C．　城邦内每个人都享有充分的民主权利
D．　促成雅典政治、经济和文化全盛时期的到来
15．假设某年雅典全国人口约二十万，自由民约为十六万八千人，其中男性成年公民约四万五千人，外邦人约三万人，奴隶约一万人，其中有权参加公民大会的人数是
A．约为十六万八千人B．约四万五千人C．约三万人D．约一万人
16．在雅典“审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以言论自由著称的一个城市竟然对一个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。”苏格拉底的死反映了
A．雅典民主制度的萌芽B．雅典专制制度的确立
C．城邦阶级斗争尖锐D．雅典民主政治的衰落
二．非选择题
17．阅读下列材料：
材料一我赋予人民恰如其分的崇高地位……权势之士因为财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切厄运，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。　——梭伦
材料二我们的“政府形式”之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。　
　——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料三：阿戈拉市场是雅典自由民参与议事的中心。
请回答：
⑴据材料一分析梭伦改革。他“不偏不倚”的表现是什么？有何意义？

⑵从材料一到材料二的变化体现了什么趋势？

⑶材料二、三反映当时政治的突出特点是什么？并依据材料二分析其政治进步性和局限性。

2．概括雅典民主政治的主要内容.

3．请阐述雅典民主政治的范围、性质和运作方式，并客观评价雅典的民主制。

参考答案：
一，单项选择题
1．B2.C3.B4.B5.A6.C7.D8.A9.D10.C11.B12.D13.C14.C15.B16.D
二，非选择题
17．⑴背景：氏族制度瓦解，城邦形成；平民反对贵族的斗争激烈。
表现：公元前594年，梭伦在雅典推行改革，主要按财产多寡划分社会等级，打击氏族制度残余。
意义：进一步打击氏族制度残余，一定程度上改变了贵族专权的局面，为雅典的民主制度奠定了基础。
⑵贵族制向民主制逐步演化的趋势（或者民主制逐步确立的趋势）
⑶主权在民。进步性：反对专制，维护大多数公民的利益。局限性：雅典的公民并不是全体社会成员，广大妇女、奴隶、外邦人被排除在外。
2．(1)国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人会议和陪审法庭。
(2)公民大会的国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。
(3)国家最高常设行政机关是五百人会议，负责处理日常政务，召集公民大会。
(4)陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关。
(5)国家一切官职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。各级公职人员实行“公职津贴制”。
3．（1）民主的范围：成年男子享有公民权利，奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外。
（2）性质：原始的直接民主。
（3）运作方式：抽签选举和轮流坐庄。
（4）评价：积极意义：开西方民主政治的先河；在专制盛行的古代率先建立了较为健全的民主制度。缺陷：是少数人的民主；只适用于小国寡民的城邦；其参政方式容易导致国家权力的滥用和误用。

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