做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“人教部编版地理七年级上册教案：《世界的气候》”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《世界的气候》教学设计

教学要求

1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

内容点析

1.对于“气候”这一概念，教材处理与第一节对“天气”一致，并通过活动1、2两题的设计，使学生理解并实际运用“气候”这一术语；会描述一个地方的气候；能区别“气候”和“天气”。

2.图3.22是对不同气候景观的举例，并通过对气候特点的描述，使学生了解怎样去描述一个地方的气候。该图三幅照片分别是：A为热带雨林气候景观；B为热带沙漠气候景观；C为温带季风气候景观。

3.气温和降水是气候的两个要素。由于前两节已经学习了气温和降水的时空分布，因此，教材讲述世界气候的地区差异，即以气温和降水的组合为切入点。4.世界气候分布图（图3.23）的教学目标主要有两点：其一是借此认识世界气候的地区差异大；其二是了解世界主要气候类型及其分布。

学情分析：

学生已经学习了气候的要素气温和降水时间和空间分布，具备了阅读气温曲线图降水柱状图，并且知道影响气温降水的因素，考虑学生已有的认知基础，让学生通过判读各地气温降水曲线柱状图描述各地的气候特征，感受各地的气候差异，以及归纳影响气候的因素。

教学目标：

知识与技能：1、能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

2、学会判读气温降水图曲线柱状图，并能用简单语言描述各地气候特征。

3、具体的实例，培养学生的观察、比较、分析、综合等思维能力。

过程与方法：1、通过活动，判读不同城市气温降水变化，描述该地气候特征，体会各地气候差异。

2、以旧带新，复习气温和降水的影响因素，得出影响气候的因素，在通过活动，展示情景具体分析影响气候的主要因素。

3、根据课堂需要，灵活合理运用多种格式积件课件（ppt等），提高学生参与兴趣，有效开展课堂活动。

情感态度与价值观：让学生体会各体会各地气候的差异，并分析影响因素，培养学生学科学、用科学、爱科学的探索精神及辩证唯物观

教学重点和难点：

重点：世界主要气候类型的分布。

难点;1.纬度位置等主要因素对气候的影响。

2.世界主要气候类型的空间分布。

教学过程：

导入新课］

世界真奇妙，有的地方是葱郁茂密的森林，有的地方是广袤粗犷的草原，有的地方是白雪皑皑的冰原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠。这些不同的自然景观是这些地方不同气候的真实写照，为什么会形成这种气候差异呢？我们现在开始学习第四节“世界的气候”，你就会明白是怎么回事了。

板书第四节世界的气候

［讲授新课］

一、从气候的两个基本要素气温和降水入手。通过与学生谈话，使学生认识到气温和降水在时空分布上的差异很大，因而由这二者组合成的气候特点的地区差异也就很大。各地不同的水热组合，形成了世界上气候的地区差异。

描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？

气温和降水。jAB88.coM

对，气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节，我们学习了有关气温的知识。谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？

气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，中考资源网海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。

谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习，我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，谁能具体说说世界年降水量的分布特点。

赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。请大家根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征和景观。

学生

两极地区的气温低，降水少，所以这里的气候特征是全年寒冷少雨。冰雪的世界。

对，两极地区形成的是全年寒冷少雨的气候。那么，在赤道地区，根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？

赤道地区气温高、降水多。

是的，请大家看课本，A小朋友的家乡就在赤道地区，这里一年到头都很热，几乎天天下雨，生长着常绿茂密的森林，树林里阴暗潮湿，叶尖经常滴雨，又称“雨林”，所以在赤道附近的大部分地区形成了这种全年高温多雨的气候。

请大家再看B小朋友的家乡所在的地区，谁能描述一下你看到的自然景象，为什么会这样？

B小朋友家乡所在地区的自然景象是一片黄沙，上面点缀着一些耐旱的植物（学生能描述出沙漠、植物稀少就行）。原因是这里一年到头很热，却极少下雨。

不错，这里气温和降水的组合是一年到头炎热和少雨，所以B小朋友家乡所在的地区形成了全年炎热干燥的气候。

同学们，再看看C小朋友的家乡所在地区，气温和降水的组合和两极地区、赤道地区有什么不同？自然景观会发生怎样的变化？

两极地区是全年寒冷少雨。赤道地区是全年高温多雨。而C小朋友家乡所在的地区却是夏季热，常下雨，林木郁郁葱葱；冬季冷，很干燥，树木叶黄枯落。

大家说的很好。我国北方的东部地区就是这种气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

由此可见，世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。

板书

一、气候的地区差异

二、通过阅读“世界气候的分布”图，一方面进一步引导学生认识世界气候的地区差异很大；另一方面使学生了解世界主要气候类型及其分布。

1.投影展示世界主要气候类型及分布比较表，并让学生画到笔记本上（表见板书设计）

2.多媒体展示课本P58图3.23“世界气候的分布”。教师边鼠标点击，边引导学生观察，并对照课本最后“世界地形图”，在表中填出各气候类型及其分布。

（1）显示闪动赤道、南、北回归线，让学生指出这是哪一带？（热带）然后依次闪动显示热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，引导学生逐个观察、对照、填表。

（2）显示闪动南、北回归线和南、北极圈，让学生指出这是哪两带？（北温带和南温带）然后闪动显示温带气候类型，让学生指出温带有哪些气候类型？（亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、温带海洋性气候）继而引导学生逐个观察、对照、填表。

（3）让学生指出寒带的范围（北极圈以北为北寒带，南极圈以南为南寒带），然后闪动显示寒带气候，让学生观察、对照、填表。

（4）引导学生在地形图上找出青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山。然后闪动显示高原山地气候，使学生知道其主要分布在世界高大的山地高原地区。

3.组织学生反馈练习，使学生记住各气候类型的名称，知道各气候类型分布的海陆位置和纬度位置。

（1）把学生按座位分成左、中、右三部分，分别位于北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸，各组说说所在地是什么样的气候类型？（大陆东岸——亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候；大陆内部——温带大陆性气候；大陆西岸——地中海气候，温带海洋性气候。）并让学生填在课本P59表中。

（2）还是分成三组学生，把课本P57A、B、C三图每小组分配一幅，根据各自小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和降水的分布知识，对照世界气候分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布。（A地为热带雨林气候——赤道附近地区；B为热带沙漠气候——南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，C为温带季风气候——温带大陆的东岸）

（3）教师指图，让学集体和个人回答相结合，说出所指气候类型的名称及分布。

（4）让学生独立完成热带、温带和寒带各有哪些气候类型，名称填在课本P59表中。

（5）让学生根据自己的体验和理解，说说当地是什么气候类型。（6）组织学生进行说气候类型名称，指该气候类型的分布接力游戏。教师先说一个气候类型的名称，指定一名学生上来在图上指出其分布地区，该生接着说一气候类型名称，并指定下一名学生上来指图……谁说不出名称或指不出分布，中断了游戏，表演个节目。

［课堂小结］

评价学生课堂的表现，强调世界气候类型的空间分布。

相关知识

七年级地理上册《气候》学案晋教版

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美国科幻影片《后天》描述了“明天之后”的未来世界：北半球冰川融化，地球进入第二冰河期，龙卷风、海啸在全球肆虐，整个纽约陷入冰河的包围中。美国科幻影片《后天》描述了“明天之后”的未来世界：北半球冰川融化，地球进入第二冰河期，龙卷风、海啸在全球肆虐，整个纽约陷入冰河的包围中。这一切都起源于温室效应，全球变暖……

4.4气候影响气候的主要因素人类活动与气候世界主要气候类型气候的概念气候是指一个地区多年的天气平均状况。天气和气候的比较天气是指一个地方短时间内大气的风雨、冷热、阴晴等状况。气候是指一个地区多年的天气平均状况。多变性稳定性天气气候概念特点表现风雨、冷热、阴晴气温和降水A、昆明四季如春；B、夜来风雨声，花落知多少；C、明天大风降温；D、极地地区全年严寒；E、小楼昨夜又东风；F、终年干燥少雨；G、冰城年年瑞雪飞；H、今天风和日丽。中纬度地区热带雨林气候热带疏林草原气候热带沙漠气候热带季风气候亚热带季风和季风性湿润气候亚热带沙漠和草原气候地中海气候温带季风气候温带大陆性气候温带海洋性气候极圈以内：特殊气候：低纬度地区极地气候高原山地气候世界主要气候类型影响气候的主要因素纬度位置海陆分布地形低纬度热带气候中纬度温带气候极圈以内极地气候大陆东部大陆中部大陆西部高大山脉和高原分布着高原山地气候人类活动和气候气候对人类的影响人类对气候的影响极地气候低纬度地带主要气候类型的分布气候类型分布特征自然景观热带雨林气候赤道两侧全年高温多雨茂密的热带雨林热带疏林草原气候热带雨林气候的南北两侧全年高温，分干湿两季热带草原热带沙漠气候南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区终年炎热干燥热带荒漠热带季风气候亚洲南部和东南部全年高温，分旱雨两季热带季雨林中纬度地带主要气候类型的分布气候类型分布特征自然景观亚热带季风和季风性湿润气候南、北纬30°附近大陆东岸夏季炎热多雨，冬季低温少雨亚热带常绿阔叶林亚热带沙漠和草原气候澳大利亚中部偏南、非洲北部、和南部的一部分、阿拉伯半岛北部、伊朗高原中部、阿根廷大部分等夏季炎热干燥，冬季温暖少雨沙漠草原地中海气候地中海沿岸夏季炎热干燥，冬季温和多雨亚热带常绿硬叶林温带季风气候亚洲大陆东部夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥温带落叶阔叶林温带大陆性气候中纬度大陆内部冬冷夏热，温差大，降水少，集中在夏季草原、沙漠温带海洋性气候中纬度大陆西岸终年温和多雨温带落叶阔叶林极地气候和高原山地气候的分布气候类型分布特征自然景观极地气候极圈以内终年严寒冰雪覆盖高原山地气候高大山脉和高原终年低温雪山冰川纬度位置对气候的影响海南岛的冬季风光海陆分布对气候的影响ABC地形对气候的影响分布地区气候类型大陆东部大陆中部大陆西部地中海气候温带海洋性气候温带大陆性气候亚热带季风和季风性湿润气候温带季风气候寒带热带温带地区中国南部种植水稻，吃米饭。中国北部种植小麦，吃面饭。热带温带寒带海拔较低的沿海地区将会面临被淹没的危险由于海平面上升，太平洋岛国——图瓦卢的人民搬迁了。

七年级地理上册《世界的气候》教学设计

七年级地理上册《世界的气候》教学设计

章节名称

七年级第三章第四节世界的气候

计划学时

2课时（第一课时）

学习内容分析

“世界的气候”是人教版地理教材七年级第三章第四节的内容。气候包含的因素主要是气温和降水两大因素。因此，教材在阐述完气温和气温的分布、降水和降水的分布之后，顺理成章地进入世界气候的学习。气温和降水是学习气候的前提，气候则是对前者的高度概况和加深。自然因素主要指地形、气候、河流、植被、土壤等，而气候因素又是自然因素的重中之重，因此，本节教材的内容既是整个教材的重点，又是整个教材的难点所在，是两大矛盾的焦点。从学习过程来看，气候知识贯穿于整个学习过程，是学生认识地理现象和地理过程的基础。学好这一节不仅要求学生具备良好的基础，而且还要求学生具有综合分析问题的能力、识记能力和运用能力。作为教师，吃透教材，正确把握教材，重视本节教学，显得尤为重要。

学习者分析

学生对地理相关的知识较缺乏，基础较差，但对学习有兴趣。

课程目标

课程标准：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区；举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

知识与技能：

1、认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。

2、学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。

3、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法：

1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。

2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。

情感、态度与价值观：

1、培养学生学习地理的兴趣。

2、通过对气候类型分布的学习，认识世界气候的地区差异很大，世界因此而丰富多彩。

3、通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。

教学重点及解决措施

1、通过分析地图认识世界气候的复杂多样及地区差异大

2、利用多媒体辅助教学明确世界的主要气候类型及分布

3、运用相关图片说明影响气候的主要因素

教学难点及解决措施

世界主要气候类型的空间分布。运用相关图片分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。

教学设计思路

气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容，要解决这一难题，又不回避基础知识，我认为应该根据“课标”从以下三方面把握：第一、对气候类型的分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反应世界气候的地区差异即可。第二、对于气候类型分类中涉及的概念，如季风、海洋性、大陆性不必解释。第三、对于每种气候，学生能在世界气候分布图上说出其分布地区即可，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。纬度位置、海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和降水，有了世界气温和降水分布的知识基础，学习影响气候的主要因素就方便多了。根据“课标”不必从成因分析来理解，只要学生能比较出影响两地气候差异的主要因素即可。气候对生产和生活的影响是深刻而广泛的，所以在教学中应调动学生的学习积极性，增强学生的合作、探究、自主学习的意识，确实做到使学生“学习对终身发展有用的地理”

教学过程

教学环节

媒体设计

教师活动

学生活动

设计意图

复习提问

世界气温及降水量图

第一课时：

前两节我们学习了气温和降水的分布规律，回忆一下，降水分布有什么规律？影响降水分布的因素有哪些？

回忆前面学习的知识，积极回答

复习巩固，为本节课学习做准备。

导入新课

天气预报图

你能播报今天的天气预报吗？描述天气一般从哪些方面进行描述，天气描述的是短时间内的大气状况，如果长时间的天气平均状况我们该用哪个词概括呢？——气候。

学习

新课

学习目标

首先明确今天的学习目标。

一名学生阅读

一组词语

下列语句哪些是描述天气变化的？哪些是说明气候特点的？

根据已有知识判断

加强学生对天气和气候概念的理解

哈尔滨的气候特点

你能描述一下我们哈尔滨市气候吗？（冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，四季分明。）

其它的地方气候又怎么样呢？是不是也是这样“寒来暑往，冬去春来”呢？

结合已有知识和经验进行总结。

结合生活中的地理更能激发兴趣

一组图片（景观图片）

假如你是下列地区的居民，请你介绍一下当地的气候特点。

人们在描述气候时，关注时间有多长？注意的是哪两个要素？我们应该学会描述气候的方法。

结合前面的学习进行概括

学习身边的地理，激发学习自主性

一组图片

世界各地由于气温和降水差异很大，形成多种多样的气候。接下来我们来了解世界气候的地区差异。

欣赏图片，感受世界气候的差异。

增强直观感

世界气候类型图

一、气候的地区差异

世界气候复杂多样，有哪些气候类型，分布在哪里，我们需要借助这张地图。

请同学们仔细读图，看看我们能获得哪些信息？

学生小组合作读图，完成活动内容。

从学生自主学习，养成善于读图的好习惯，突出教学重点。

小组合作读图活动

1.世界上主要有哪些气候类型？

2.这些气候的名称有什么联系和区别？你能发现世界气候的分布规律吗？

3.热带有哪些气候类型？各气候有什么不同？温带和寒带呢？

4.温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型分别是什么？

5.世界上分布最广的气候类型是哪种？

热带气候景观图

属于哪种气候类型的景观？它们的差异体现在哪方面？我们来分析一下气候特征。

通过图片直观地判断气候类型

增强对气候类型的感性认识

景观与气候直方图

以热带雨林气候为例，引导学生阅读气候直方图，分析热带气候类型的气候特点。

学习气候直方图的判读，学会描述气候特点。

培养学生学习能力和方法

温带气候直方图

同学们运用刚才学习的知识，判断这几种气候类型的特点（温带海洋性气候、温带大陆性气候、地中海气候）

运用所掌握的知识进行判断。

学以致用，熟悉知识

哈尔滨市气候直方图

地中海式气候特点对农业发展来说有利还是不利？我们哈尔滨市的气候属于哪种气候类型呢？特点是什么？对农业生产来说有利还是不利？我们哈尔滨的气候是一种优势资源，所以我们应该为家乡的发展好好利用这种资源。

分析判断，自由发言。

学习生活中的地理，培养热爱家乡的情感

课堂小结

出示字幕

回忆一下本节学习的内容，这节课的学习目标

你能完成吗？

1、认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。

2、能在世界气候分布图上说出主要气候类型

及分布地区。

3、能够利用气候直方统计图描述气候特征。

回忆反思

整理思路，巩固知识

反馈练习

字幕

1、下列气候类型中，具有冬季多雨特点的有（）

A.温带季风气候B.亚热带季风气候

C.地中海气候D.热带草原气候

2、具有“终年高温，一年分旱雨两季”特征的是哪一种气候类型？（）

A.温带大陆性气候B.热带季风气候

C.亚热带季风气候D.温带季风气候

3.主要分布在中纬度内陆地区，如亚欧大陆和北美大陆中部的气候类型是()

2．主要分布于中纬度大陆西岸，其中欧洲西部分布最广的气候类型是()

3．主要分布在南北回归线附近大陆西岸和内陆地区的气候类型是()

做练习

检测学生掌握知识情况

板书设计：

七年级上册《世界的气候》学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《七年级上册《世界的气候》学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七年级上册《世界的气候》学案

学习目标：

1.在世界气候分布图上说出主要的气候类型以及分布地区。

2.培养自己的读图能力，以及通过读图获得相应地理知识的能力。

学习重、难点：

1.世界主要的气候类型以及分布。（从纬度和海陆位置上分别说明）

2.世界主要气候类型的特点。

学习过程：

一、预习导航：

读图3.23世界气候的分布，回答以下问题：

1.世界气候类型主要有________中，分别是________、________、________、________、________、________、________、________、________、________、________.

2.分布于热带地区的气候类型主要有____________________________________

3.分布于温带地区的气候类型主要有____________________________________

4.寒带气候类型位于________地区。

5.位于大陆东岸的气候类型主要有________、________、________、________、________、________、________。

6.温带大陆性气候类型位于大陆的________。

7.位于大陆西岸的气候类型主要有________、________。

二、学习研讨：

1.活动：沿120°E经线，从北极乡南极开始旅游。你将会经过哪些大洲？哪些主要的国家？哪些主要的气候类型？

2.（从赤道向两极、或从大陆西岸到东岸）探究世界气候类型在全球的分布规律？

2.举例说明世界主要气候类型的分布和特点？

三、自我检测：

1.下列气候类型不位于大陆东岸的是（）

A、地中海气候B、温带季风气候

C、亚热带季风气候D、热带季风气候

2.下列四大洲中没有热带雨林气候的是（）

A、南美洲B、非洲

C、欧洲D、南极洲

3.下列气候类型只分布在亚洲的是（）

A、热带季风气候B、热带草原气候

D、温带大陆性气候D、温带季风气候

4.我国青藏地区的气候类型是（）

A、温带大陆性气候B、温带季风气候

D、高山气候D、寒带气候

5.北极熊生活的气候类型是（）

A、高山气候B、地中海气候

C、温带大陆性气候D、寒带气候

四、拓展题

1.下列气候类型中具有冬季多雨特点的是（）

A、温带季风气候B、亚热带季风气候

B、地中海气候D、热带草原气候

2.终年温和多雨且气温和降水的年际变化较小的气候类型是（）

A、温带海洋性气候B、温带季风气候

C、地中海气候D、寒带气候

3.读图3.23世界气候类型图和世界政区图，将下列城市与其相应的气候类型用线连接起来。

A、新加坡温带海洋性气候

B、伦敦（英国）热带雨林气候

C、北京地中海气候

D、罗马（意大利）温带季风气候

E、莫斯科（俄罗斯）热带草原气候

F、巴西利亚（巴西）亚热带季风气候

G、上海温带大陆性气候

五、学习体会：

1.你这节课有什么收获？

2.你还有什么疑问？

文章来源：http://m.jab88.com/j/27306.html

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