一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师提高自己的教学质量。教案的内容要写些什么更好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“Lesson3Experimentinfolk”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

Lesson3Experimentinfolk
Teachingaims:
Topracticethevocabularyrelatingtomusic
Toreadandunderstandanewspaperarticle
Topracticeusingadverbialclausesofcause,resultandpurposewithbecause,as,since,sothatandso/such…that.
Toexpressopinionsandgivereasonsforthem
Teachingdifficulties:
Topracticeusingadverbialclausesofcause,resultandpurposewithbecause,as,since,sothatandso/such…that.
TeachingAids:computerandcassette
Teachingprocedures:
Ⅰ.Warmingup
Firstlistentoapieceofmusiccalled“ErQianYingYue”
T:Thenaskstudents“Whatdoyouthinkofthemusicyoujustlistento?”“Whatkindofmusicisit?”
S:
T:Chinesefolkmusicsoundssowonderfulandspecial.Itisourculturaltreasure.OurnationisproudofChinesefolkmusic.Wehavealotoftopmusicians,canyounamesomefamousmusician?
S:
T:ShowsomeslidessuchasNieEr,XianXinghai,Huayanjun.Thengivesomeinformationaboutmusicianandaskstudentstoguesswhoitis.
1.HewasborninGuangdongprovincein1905.Heiscalledpeople’smusician.
2.HewrotemanysongssuchasOnTaihangMountainandthefamousYellowRiverchorus.
3.HediedinRussiawhenhewenttheretostudy.
S:
Answer:XianXinghai
Nowlet’slistentoanotherpieceofmusic,guessingitsinstrument.(Letstudentslistentopiano.)
T:“Whatkindofmusicisit?”
S:
T:Yes,piano.DoespianobelongtoChinesefolkmusic?
S:No,itbelongstowesterninstrument.Pianosoundssosweetthatmanypeoplelikelistentopieceofpiano.Canyounamesomewesternmusicians?
S:Mozart,List,Schubertandsoon.
T:supposeifwecombineourChinesefolkmusicwithwesternmusic,Whatwillhappen?
S:
T:Doessomeoneoncetrytodoso?
S:
ⅡReading
Someonehavealreadydoneso.HeisKongXiangdong,andhaveyouheardofthename?
Nowreadthetextandlet’sseewhat’sthematter.
Afterreadingthetext,showapictureofKongXiangdong,giveabriefprofile:
AfamousChinesenameinthemusicworld,oneofthemostfamouspianistintheworld.Hehasperformedinmorethan40countriesandhasscorednumerousprize.Hecombineclassicalmusicandfolkmusicwell.
Howmuchdoyouunderstandthetextandanswerthefollowingquestions
Dotheexercise2
Dotheexercisecorrecterrors
1.Playingthesamemusicindifferentcitiesoftheworldisverybored.
2.Theconcertlastweekwassuchsuccessthathehadtogiveanothertwoconcerts.
3.BecauseKong’stalentandhardwork,hebecomefamousworldwide.
4.Hewasmadetopractisethepianosomuchthat,attime,hethoughtaboutgivingup.
5.HegaveaconcertcombineclassicalmusicwithChinesefolkmusic.
6.ThisiswhyhewentbackhisrootsandstudyChinesefolkmusic.
7.Hedidn’tquit,hebecameagreatpianist.
Answers:1.bored改为boring2.success前加a3.Because后面加of4.time改为times5.combine改为combined6.back后加to7.he前加and
ⅢLanguagepoints
1.combine…with…“把…与…结合”
Dietsaremosteffectivewhencombinedwithexercise.
节食与运动相结合才会更有效。
2.success成功，胜利
Failureisthemotherofsuccess.
失败是成功之母。
成功的事，取得成功的人。
Themeetingwasasuccess.
会开得很成功。
Heisagreatsuccessasateacher.
作为一个教师，他是很出色的。
Ⅳspeaking
Task1voiceyouropinion
Whatkindofmusicdoyoulike?Whichtypeofconcertwouldyouprefertogoto,classicalorChinesefolkmusic?Giveyourreasons.
Task2retellthestoryaboutKongXiangdong
Coverthetextandinpairs,talkaboutKongXiangdong,seeinghowmuchtheycanrememberfromthetext.
ⅤGrammar
Dotheexercise3,5and7
Useexercise6todrawaconclusion:afterdoingtheexercise3,5and7
Dotheexercise8and9togetherbecauseoftheircommoncharacter
ⅥVocabulary
Dotheexercise10
ⅦLanguageinUse
Workinpairsandtelleachother:1)whenyoulistentomusic,2)whatkindofmusicyoulistentoandwhy.Usethefollowingwordstohelpyou.
ⅧHomework
Dotheexerciseonpage70and71

精选阅读

Lesson3ExperimentinFolk学案

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师提高自己的教学质量。教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编帮大家编辑的《Lesson3ExperimentinFolk学案》，希望能对您有所帮助，请收藏。

Lesson3ExperimentinFolk学案

一、学习目标

1.熟悉了解主要英语国家的艺术形式。

2.了解中外著名画家、艺术家、建筑师，以及不同的艺术、建筑风格。

talent,key,beauty,appearance,quiet,worldwide,attimes

二、知识要点

1.Konggoesforfolk!孔喜欢民歌。

gofor

①喜欢＝befondof,like,enjoy

IdontgoforBeijingOpera.我不喜欢京剧。

②去做

Letsgoforawalk.我们去散步吧！

③去取（请，叫）

Askhimtogoforthedoctor.让他去请医生来。

④努力想获得

goforthechampionship努力想获取冠军

⑤适用于

WhatIsaidaboutPetergoesforyou,too.

我说的关于彼特的话也适用于你。

2.…surprisedhisfanslastweekbygivingaconcertcombiningclassicalmusicwithChinesefolkmusic.

…通过举办了一场把古典音乐与中国民间音乐相结合的音乐会，让他的歌迷感到新奇。

①bygiving…介词by短语作方式状语。

Theoldmanmadealivingbysellingvegetables.

②combine…with…把…和…结合起来（混合）

combinetheorywithpractice理论结合实际

Shecombineswitandbeauty.她才貌双全。

combinehydrogenwithoxygen使氢与氧混合（同mix…with…）

3.Hismothercouldntbuyhimapianountilhewasseven.

他妈妈直到他七岁时才给他买了一架钢琴。

not…until…直到…才…

until前主句为否定句时，谓语为终止性动词；其主句为肯定句时，谓语用延续性动词。

Hedidntgotobeduntilhismothercameback.

直到他妈妈来到他才去睡觉。

Theboysleptuntilhismothercameback.

那个男孩一直睡到他妈妈回来为止。

4.Shehadtodrawpianokeysonapieceofpapersothathecouldlearntoplayasearlyaspossible.

她不得不在纸上画钢琴键，为了他能够可能早地学会弹钢琴。

①sothat“为了”，引导目的状语从句，从句中常用can,may,could,might等情态动词。

Hegotupveryearlysothathecouldcatchtheearlybus.

他起得很早为了是能赶上早班车。

sothat也可引导结果状语从句，意“以至于…，结果…”。

Hewaslazyatstudysothathedidntpasstheexam.

他学习很懒惰，结果没能通过考试。

可用“so＋形容词/副词＋that”表示结果。

Hewasmadetopractisethepianosomuchthat,attimes,hethoughtaboutgivingup.

他不得不每天花很多时间练习弹钢琴，有时他都想放弃了。

KongsnewexperimentinChinesefolkmusicissoimportantthatheevenchangedhisappearance.

②asearlyaspossible尽可能早＝asearlyassb.can/could

又如：asfastaspossible,asmany/muchaspossible,assoonaspossible,astallaspossible

5.WhetherKongischanginghisappearanceortransforminghismusic,heisapioneerinmusictoday.

不管孔祥东正在改变他的形象，还是他对音乐进行改革，他都是当今音乐界的先锋。

whether…or…不管…还是…，引导让步状语从句。

Whetherhetakesthebusordriveshiscar,hellbehereontime.

不管他乘公交车还是开车来，他总是会准时到达的。

Whetheryouacceptorrefusetheinvitation,youshouldletmeknow.

6.TheconcertlastweekwassuchasuccessthatKongsDreamTourConcertisexpectedtorunforthenexttwoyearsinBeijing,…

上周的音乐会非常成功，以至于他的梦幻之旅音乐会要在北京,…等城市进行为期两年的巡演。

such＋(a/an)＋形容词＋名词＋that…，可引导结果状语从句。

Hecametosuchasuddenstopthatwealmosthithim.

他突然停下来以至于我们差一点撞到他。

Theyaresuchkindpeoplethatwealllikethem.

三、语法----状语从句

原因、结果和目的状语从句
1．原因状语从句
引导原因状语从句的连词有：because(因为)，since(既然，因为)，as(因为)，nowthat(既然)，consideringthat(考虑到)，seeing(that)(鉴于，由于，既然，因为)等。例如：
Thefootballmatchwasputoffbecausethefootballfansmadetroublelastweek.
上周因为球迷闹事，足球比赛被推迟了。
Sincewehavenomoney，wecan’tbuyit.
因为我们没钱，所以我们不能买它。
AsAntoniodidnothaveanymoneyjustthen，hewenttoShylock．因为安东尼奥当时没钱，他就去找夏洛克了。
Nowthattheycouldridehorses，itbecameeasiertohuntthebison．既然他们会骑马了，猎取野牛也就容易了。
Consideringthattheyarejustbeginners，theyaredoingquiteagoodjob．考虑到他们才刚刚学做，他们算是做得很不错了。
Seeingthatheisill，heisunlikelytocome．
因为他病了，因此不可能来了。
注意：1)because表示直接的原因而不是推断的原因，语气很强，从句是全句的强调部分。往往用来回答由why开头的特殊疑问句。例如：
—Whydidyoudoit?你为什么这么做呢?
—IdiditbecauseIlikeit．我这么做是因为我喜欢。
2)since语气较弱，表示推断的、自然发展的原因。since从句通常放在主句前，但也可放在主句后，意为“既然”。例如：
Sincenooneisagainsttheplan，we’llcarryitout．
既然没有人反对，我们就执行这个计划。
3)as表示不谈自明的原因，语气最弱。as可放在主句之前或之后。例如：
Ashewasnotwell，Idecidedtogowithouthim．
由于他身体不好，我决定独自去了。
2．结果状语从句
结果状语从句可以由sothat(因此)，so．．．(that)(如此……以至于)，such．．．that(这样……以至于)等词引导。例如：
Hedidn’tplanhistimewell，sothathedidn’tfinishtheworkontime．他没有把时间计划好，结果没按时完成这项任务。
Thefilmwassointerestingthatwealllaughedalot．
这电影很有趣，我们笑了个够。
Iwasstillsoangry(that)IwasdeterminedtotellhimwhatIthoughtofhim．我仍满腔怒火，便决定把我对他的看法告诉他。
Weleftinsuchahurrythatweforgottolockthedoor．
我们走得很匆忙，门都忘锁了。
Thereissolittlewaterinthebottlethatwehavetoshare．
瓶子里的水那么少，我们只好一人一点。
Hedidn’tfinishhishomework，so(that)hewaspunished．
他没能完成作业，因而受到了惩罚。
3．目的状语从句
目的状语从句可以由that，sothat，inorderthat，incase(以防，免得)，forfearthat(以免，以防)等词引起。目的状语从句中常用情态动词can，cou

ld，may，might，从句若为否定结构，也可用should。例如：
Let’stakethefrontseatssothatwemayseemoreclearly．
我们坐前排吧，这样我们可以看得更清楚些。
Icycledinfrontofhim，gotoffmybicycleandlaiditdownontheroadinfrontofhiscarinorderthathecouldn’tdriveoff．
我骑到他的汽车前面，下了车，把自行车放在汽车的前面，以使汽车不能开走。
Ishallstayinthehotelalldayincasethereisnewsofthemissingchild．我将整天呆在旅馆以防会有失踪孩子的消息。
Shehidherjewelleryforfearthatitwouldbestolen．
她把珠宝藏了起来以免被人偷走。
Theytookawaytheknifesothattheboyshouldnothurthimself．他们把刀拿走，免得那小孩伤了自己。
注意：sothat既可以引导结果状语从句也可以引导目的状语从句。引导结果状语从句时，从句之前常常有逗号。若没有逗号，要看从句中是否有情态动词，如果有，则多半是目的状语从句；反之，多半为结果状语从句。例如：
Iturneduptheradio，sothateveryoneheardthenews．
我把收音机音量开大，结果大家都听到了这个消息。(结果状语从句)

4．时间状语从句
(1)由when，while，as，after，before，once，since，till／until，whenever，assoonas来引导的时间状语从句。
①Remembertobuymeadictionarywhenyougoout．
出去时记着给我买一本词典来。
②I’llfinishallthehomeworkbeforeIgotobed．
睡觉之前我得做完所有这些作业。
③I’lltellhimassoonashecomesback.
他一回来我就告诉他。
④Oncestarted，there’snowaytostopit．
一旦起动起来，就再也没有办法让它停下来。
⑤Theysangsongsastheymarchedforward．
他们一边向前行军一边唱歌。
(2)theminute／moment／time，everytime，thefirst／lasttime也可以引导时间状语从句。
①Weshottheenemyplanedownthemoment／thetimeitappeared．敌机一出现我们就把它打下来了。
②Don’tletmeseeyouagain．I’llbeatyoueverytimeIseeyoulater．

以后不要再让我见到你。每见到你一次我就揍你一顿。
③Theyfellinlovethefirsttimetheymet．
他们一见钟情。
(3)有些表时间的副词如directly，immediately也可以用来引导时间状语从句。
①IfellasleepdirectlyIwenttobed．我一上床就睡着了。
②Werushedinimmediatelyagunshotwasheard．
一听见枪声我们就冲了进去。
5．让步状语从句
(1)由though／although(尽管，虽然)，evenif／eventhough(即使)引导。
①We’lltrytofinishtheworkintimethough／althoughweareshortofmanpower．
尽管缺乏人手，我们还是要设法按时完成这项工作的。
②Althoughjournalismseemslikeagoodprofession，Iwouldprefertobeateacher.
虽然新闻业似乎是个好职业，但我更喜欢当老师。
③Eventhough／ifheknowsmuch，heismodest．
尽管他很有学问，但他仍很谦虚。
(2)as(尽管，虽然)引导让步状语从句时，要把表语、状语、动词放到主语之前。如表语是可数名词单数，要去掉不定冠词，但如果这个可数名词有修饰语，则要保留不定冠词。
①Lateasitwas，theykeptonworking．
尽管时间很晚了，他们仍继续工作。
②Childasheis，heknowsalot.
尽管他是个孩子，他却懂得很多。
③Ayoungmanasheis，heisalreadyaprofessor．
尽管他很年轻，但他已经是教授了。
④MuchasIadmirehisfather，Idon’tlikeJohn．
尽管我很钦佩约翰的父亲，但我却不喜欢约翰。
⑤Tryasyoumay，youmightfailaswell．
你可以试试，但你同样也可能失败。
(3)由Nomatterwhat／which／who／when／where或whatever，whichever，however等引导的让步状语从句。
①Whichever／Nomatterwhichsidewins，Ishallbesatisfied．无论哪一方赢，我都感到满意。
②Wherever／Nomatterwhereheis，hewillbethinkingofyou．不管他在哪里，他都会想着你。
③Youhavetogoon，whatever／nomatterwhatdifficultiesyoumeet．无论遇到什么困难你都得继续下去。
(4)由whether／nomatterwhether(不管……是否，不管是……还是)引导。
①Illdoitwhetheryoulikeitornot．
不管你是喜欢还是不喜欢，我都要做。
②Nomatterwhetheryouhavetimeornot，youmustdelivertheseclothestoday．
不管你是否有空，你今天必须去送这些衣服。

练习检测：

Ⅰ.单项选择

1.Ithinkthecurtainsdont________thepaint.

A.matchB.matchwithC.fitD.suit

2.TheAmerican________westernfood,buthe________Chinesefoodnow.

A.isusedtoeat,usedtoB.usedtoeat,isusedto

C.usedtoeating,isusedtoD.usedtoeat,usedto

3.－Whenwillhisnewalbum________?

－Inamonth.

A.comeupB.comedownC.becomeoutD.comeout

4.Thesuperstarplayedafewsongsfromhernewalbum,________“Youaremyhoney”.

A.forexampleB.asC.suchasD.takeforexample

5.TherewasnotanemptyseatanywhereintheconcerthallatlastThursdaysevent,________itwasanextremelycoldnight.

A.becauseB.thoughC.asifD.however

6.Wellholdapartywhentheguests________.

A.arriveB.arrivedC.willarriveD.arearriving

7.－Howwouldyoulikeyourcoffee,sir?

－________.

A.IlikeitverymuchB.Verynice

C.It’swelldoneD.Thestronger,thebetter

8.－Iwanttoleavetomorrow.Doyouthinkitwillrain?

－________.Whynotwaitherefortwomoredays?

A.No,ImafraidnotB.Allright

C.IamafraidsoD.Goahead

9.TheroleMr.White________intheplaywasverysuccessful.

A.didB.playedC.madeD.performed

10.－WhatdoyouthinkofMicky?

－Idon’t________menofthistype.

A.fondofB.goinC.goforD.befondof

11.He________theriveruntilhewalked10miles.

A.didntfindB.foundC.wouldfindD.hasntfind

12.Hesaw________thathecouldntrememberthemall.

A.suchmanynewthingsB.somanynewthings

C.manynewsuchthingsD.manysonewthings

13.________youareanofficialoraclerk,youmustobeythelaw.

A.IfB.BecauseC.WhileD.Whether

14.Manypeoplewenttovisitthesickoldman,________.

A.includeMr.BlackB.Mr.Blackincluding

C.includedMr.BlackD.includingMr.Black

15.Haveyouseenagirlwho________white?

A.aredressedinB.dressedin

C.aredressingD.dresses

Ⅱ.根据所给单词的首字母或汉语写出所缺单词的适当形式。

1.Didthemedicinehaveanye________onhisdisease?

2.Iknowtwom________whocanplaymanydifferentinstruments.

3.Asastudent,itisgoodforustoc________learningwithfun.

4.Themanageroftengoestotheworkshoptotalkwiththeo________workers.

5.Therearethousandsofa________watchingtheplayinthetheatertoday.

6.Ifeltvery________（失望）tohearwhathehaddone.

7.Mozartwasoneofthemostfamous________（钢琴家）intheworld.

8.Noonecanenterthelabwithout________（允可）.

9.Theplaywaswell________（表演）bythestudents.

10.Theirthree________（代）liveinthesmallflat.

Answers:

Ⅰ.单项选择

1.A.match意“两者相搭配”，后直接加名词；C指大小、尺寸适合；D指颜色、式样等适合某物/人。

2.B.第一空指“过去常常（吃西餐）”；第二空意“（现在）习惯中餐了”。

3.D.comeout意“出版”，没有被动语态。

4.C.

5.B＝although“尽管”，引导让步状语从句。

6.A.时间状语从句中一般不用将来时态（主句已用将来时）。

7.D.由would可知，应是问“你想要什么样的咖啡”，不是“你认为你的咖啡怎么样？”

8.C.意“明天恐怕要下雨”，和下文“为什么不在这里多呆两天呢”相一致。

9.B.playarolein…。

10.C.gofor喜欢。

11.A.not…until…意“直到…才…”，否定句中主句谓语用终止性动词。

12.B.形容词many,few,much,little表数量修饰名词时，其前常用so。

13.D.whether…or…不管…还是…。

14.D.including是介词，逗号后不能用谓语形式。

15.A.为bedressedinsth.的现在时态。

Ⅱ.根据所给单词的首字母或汉语写出所缺单词的适当形式。

1.effect2.musicians3.combine4.ordinary5.audience6.disappointed7.pianists8.permission9.performed10.generations

Lesson3ChinesePaperArt

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，使教师有一个简单易懂的教学思路。写好一份优质的教案要怎么做呢？小编经过搜集和处理，为您提供Lesson3ChinesePaperArt，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Lesson3ChinesePaperArt
Teachingaims:
Topractisescanningthetexttoextractspecificinformation
Topractiseusingrelativeclauses.
Topractisegivingdefinitionsofwordswiththehelpofrelativepronouns
Teachingdifficulties:
Topractiseusingrelativeclauses.
TeachingAids:computerandcassette
Teachingprocedures:
Ⅰ.Warmingup
T:Lookatthepicturesonthispage.Whatstyledothesepicturesbelongto?
S:Chinesepapercut
T:Whichpapercutdoyoulikemost?
S:
T:Todaywewillreadanarticleaboutpapercut.Haveyouevertriedpaper-cutting?Onwhatoccasionswouldyouusepapercuts?
S:
T:Nowadays,papercutsarechieflyusedasdecoration.Theyornamentwalls,windows,doors,columns,mirrors,lampsandlanternsinhomesandaregivenaspresentsthemselves.
Nowlet’slookatsomepapercutsanddescribethem.
Picture1.Thispapercutisofaboyholdingabigfish.
Picture2Thetwowomenwhoaredressedinredaredancing.
Picture3.Themonkeywhoiseatingabigpeachisreallylovely.
Picture4Thepapercutofredphoenixisfitforweddingparty.
Picture5Thesefarmersarebusysowingintheirfields.
ⅡReading
Howmuchdoyouknowaboutpapercut?Doyouknowtheanswerstothesequestions?
Presentthequestionsinexercise4,andgivestudentstimetoreadthesequestions.
Readthearticleandyouwilltheknowledgeofpapercuts
ⅢVoiceYourOpinion
Whatmeaningcanyougetfromthesepapercuts?
PapercutswithalonghistoryisaspecialartformofChina,anditplaysanimportantpartinpeople’severydaylife.
ⅣKnowledgeStructure
TrueorFalse
1.Thewriterwanttolearntheskillofpapercuts.
2.Papercuthassomethingtodowithclothingdesign.
3.Relationsoftenusepapercutstodosomethingforthedeadonspecialdays.
4.TheearliestpapercutdatesbacktotheSouthernSongDynasty.
5.Thetextreferstousthatpapercutswasonceanecessaryskillofayoung
woman.
6.PapercutsareearlyfoundintombsintheNorthernandsouthernDynasty.

7.ThetextintroducethehistoryandusesofChinesepapercuts.
Answers:1.F2.T3.T4.F5.T6.T7.T
Correctmistakes
1.Chinesepapercutshaslonghistory.
2.Papercutsareusuallyputongatesandwindowsforgoodluck.
3.Papercutsareusedforreligiouspurposesareoftenfoundintemples.
4.Thesepapercutsarepreparedfordead.
5.Beforemarryingwithher,thefarmerwanttoseeherpapercuts.
Answers:1.has后加a2.on改为up3.去掉are4.dead前面加the5.去掉with
Languagepoints
1.marryvt.
marrysomebody娶某人，嫁给某人
Hepromisesifhemarriesher,hewillmakeherhappy.
他许诺如果他娶了她，会让她幸福。
bemarriedtosomebody与某人结婚一段时间
Shehasbeenmarriedtoherhusbandfortenyears.
她已经和丈夫结婚十年了。
2.putup张贴，搭起（帐篷等）
puton穿上,上演，演出
putoff推迟
Papercutsareusuallyputupduringfestivals.
剪纸通常在节日期间粘贴。
Tomputonhiscoatandwentout
汤姆穿上衣服出去了。
Weareputtingtheplayonagainnextweek,owingtoitssuccess.
由于演出的成功，我们下星期再次上演这出戏。
Becauseofthebadweather,wehavetoputoffthesportsmeetingnextweek.
由于天气不好，我们不得不把运动会推迟到下星期。
3.berelatedto
与…有亲属关系，同一类型，物种。
AreyourelatedtoMargaret?
你与玛格丽特是一家人吗？
AreyourelatedtoAlanis,thesinger?
你与阿兰妮斯,那个歌星有亲属关系吗？
TheZebraisrelatedtothehorse.
斑马和马是同一物种。
4.tryout试用，试验，试试
I’lltryitoutandseewhetheritworks.
我试试，看它是否有效。
Iwasalsoreadytotryoutpaper-cuttingformyself.
我还准备亲自尝试剪纸。
ⅤGrammar
Dotheexercise6,7,8and9
Bydoingtheseexercisestudentswillhaveabriefunderstandingofrelativeclauses
Dotheexercise11and12
ⅥHomework
Dotheexercise10

Lesson3Yourmoney

Lesson3Yourmoney
TeachingAims:
1.Topredictthecontentofthetextusingthetitleandthepicture
2.Tomakestudentrealizetheimportanceofprotectingtheenvironmentand5yuan’suse.
3.Topractiseusingtheinfinitives
Teachingdifficulties:Topractiseusingtheinfinitives
TeachingAids:computerandcassette
Teachingprocedures:
Ⅰ.Warmingup
T:I’msuremanyofyouhavesomepocketmoney.Youcanbuysomethingyoulike.Howmuchpocketmoneydoyougeteachmonth?
S:
T:Whatthingsdoyouliketospendmoneyon?
S:
T:Infactyoucanspendyourmoneymoremeaningful,youcansave￥5tobuyatreestoprotecttheenvironmentandsaveourmotherriver.
ShowapictureoftheYellowRiver,thenask“thewaterisnotclear,why?”
Showapictureofsoilerosion.Drawaconclusion“Thesoilistoopoortogrowcrops”
T:Whatcanpreventfromsoilerosion?
S:“Planttrees.”
T:Your5yuancanhavesomucheffect?Nowreadthetext.
ⅡReading
T:Your5yuancanhavesomucheffect?
S:Yes,Allthisstartedwith5yuan
Readingagain,dotheexercise.True,False,NoInformation
1.Withthemoneyofsellingtrees,farmercanbuygoodsorservices.
2.FuguCountyhasbecomeintoagreenparadise.
3.Nowgovernmenthastakenmeasurestomakeeveryonebuyayoungtreewith5yuan.
4.Fiveyuanistoolittleyoucangivemoremoneytoplantmoretrees.
5.Plantingmoretreesreducessoilerosionandmakessoilfertile.
Answers:1.F2.F3.NI4.F5.T
ⅢListening
mainideaofeachparagraph
Para1.TheremovalofsandisthemaincauseofYellowRivererosion
Para2.ItisamassivejobtocontrolYellowRivererosion.
Para3.EverybodyplaysanimportantroleinstoppingYellowRivererosion.
Para4Asuccessofatree-plantingprogrammeinInnerMongolia.
Para5Youcanuse5yuantobuyatreeandcreateagreenfuture.
ⅣReadaloudandanswerthequestions
1.Whichriverisbeingtalkedaboutinthetext?
2.What’stheproblemwiththeYellowRiver?
3.Inwhichareahassoilerosionalmostdestroyedfarmingland?
4.IsitamassivejobtocontrolYellowRivererosion?
5.WhohasthemostimportantroletoplayinstoppingYellowRivererosion?Thegovernment,internationalorganizationsoreveryoneofus?
6.Whichexampleisgiventoshowthat5yuancanhelptorebuildalocaleconomy?
Answers:1.theYellowRiver2.soilerosion3.FuguCountyinShanxiProvince4.Yes5.everyoneofus6.JiuchengongValley
ⅤSpeaking
Voiceyouropinion
Talkaboutthelocalenvironmentyoulivein.Whatcanyouandyourfriendsdotoimproveit?
ⅥDotheexerciseVocabularyPractice
ⅦGrammar
TopractiseusingtheInfinitives
ⅧHomework
Doyouhaveaplanfortheuseofyourpocketmoney?Writeaboutwhatyoudowiththemoney.

Lesson3ChinesePaperArt学案

Lesson3ChinesePaperArt学案

重点句型

(1)leavesb/sthdoing让(某人/某事物)处于某状态

(2)Itseems(that/asif)…似乎

(3)ButwhatIrememberedmostismovingalot.

主语从句

(4)…andthat’swhywemovedintothehouseonMangoStreet.

that’swhy…那就是为什么…

(5)ThiswasthehousePapatalkedaboutwhenheheldalotteryticket…

过去分词做后置定语

(6)ButthehouseonMangoStreetisnotthewaytheytolditatall.

theway+定语从句

(7)Mr.Chensuggestedpractisingeasydesignssuchassnowflakes.

Suggestdoingsth.

(8)ourhousewouldnewhitewithtreesaroundit,agreatbigyardandgrassgrowingwithoutafence.

With复合机构

要点详解

(1)leavesb/sthdoing让(某人/某事物)处于某状态

leave+宾语＋v-ing

Don’tleaveherwaitingoutsideintherain.

不要让她在雨中等候。

Leave+宾语＋pp

Hegotupslowlyleavingthelunchunfinished.

他慢慢地站起来没有吃完午饭。

Leave+宾语+adj

You’dbetterleavethedrawing-roomdooropen.

你最好开着画室的门。

Hisillnesshaslefthimweak.

他的病让身体很虚弱。

(2)Itseems(that/asif)…似乎

此句型实质上是“主＋系＋表”结构。其中it是人称代词，并无实意，指的是某种情况，seems为系动词，that/asif引导表语从句。

1)Itseemsthat…表示“看起来……”。强调根据一定的事实所得出的一种接近于实际情况的判断，可以说表示事实。（可以转换成“名词或代词＋seem＋动词不定式”句型，其意不变，如果动词不定式为tobe＋形容词时，tobe往往省略。）

Itseemsthatitismoredifficultforwomentogettothetopofthecompany.妇女似乎更难提升到公司的最高职位。

2)Itseemsasif...也表示“看起来……，似乎……”。使用该句型表示可能：若从句表示的是很可能实现的事情，从句谓语用陈述语气；若从句表示的是与事实相反的假设或实现的可能性很小的事情时，则从句谓语要用虚拟语气。

1、从句的谓语动词常用虚拟语气来表示所设想的事情不真实或不可能发生/存在。

Itseemedasifthegoodmanweretryingtoteachusallheknewatthislastlesson.这个好心人仿佛要在最后这一堂课上把他的全部知识教给我们。

Itseemsasifitwereautumn.现在仿佛是秋天似的。

2、如果可能性很大则用陈述语气，或者句中的情况可能发生或可能被设想为真实，则仍然用陈述语气。

Itseemsasifourteamisgoingtowin.看来我们队要胜了。

(3)ButwhatIrememberedmostismovingalot.

whatIrememberedmost是一个what引导的主语从句。

在句中充当主语的从句叫做主语从句。

Thathefinishedwritingthecompositioninsuchashorttimesurprisedusall.

Whetherwewillgoforanoutingtomorrowremainsunknown.

Whowillbeourmonitorhasntbeendecidedyet.

Whomwemuststudyforisaquestionofgreatimportance.

Whatcausedtheaccidentremainsunknown.

Whateveryoudidisright.

Whosewatchwaslostisunknown.

Whatweneedistime.

Whatweneedaregooddoctors.

①主语从句的时态：不受主句的时态影响和限制。

②引导主语从句连词有that,whether,who,what,whatever等。

③连词位于句首不能省略。

④主语从句大多数情况下视为单三。

⑤为了防止句子头重脚轻，通常把形式主语it放在主语位置，真正的主语从句搁置于句末。如：Itiscertainthathewillwinthematch.

(4)…andthat’swhywemovedintothehouseonMangoStreet.

that’swhy…那就是为什么…

That’swhyheislateforschool.

(5)ThiswasthehousePapatalkedaboutwhenheheldalotteryticket…

talkedabout过去分词做后置定语

Theglassbrokenbymysonhasbeensweptaway.被我儿子打破的玻璃已经扫走了。

Hangzhou,knowntothenationforitsWestLake,haschangedgreatly.以西湖闻名全国的杭州已发生很大变化。

____togotocollege,MikespentmostofhistimeinlearningEnglish.
A.DeterminingB.DeterminedC.TobedeterminedD.Havingdetermined

Ｂ。该题考过去分词短语做原因壮语

因为sbbeDeterminedtodosth

也就是说句子的逻辑主语与分词之间是被动关系所以答案是Ｂ

(6)ButthehouseonMangoStreetisnotthewaytheytolditatall.

theway+定语从句时，如果way在定语从句中作状语，则引导词用that/inwhich/省略不用。

Idontlikethewayinwhich/that/省略youspeaktome.

(7)Mr.Chensuggestedpractisingeasydesignssuchassnowflakes.

suggestdoingsth.建议做某事

Isuggestedgoingforawalk.我建议去散步。

(8)ourhousewouldnewhitewithtreesaroundit,agreatbigyardandgrassgrowingwithoutafence.

With的复合结构

With+名词+介词短语

Wesatonthedrygrasswithourbackstothewall.

我们坐在干草上背对着墙。

Hewasasleepwithhisheadonhisarms.

他枕着胳膊睡着了。

With+名词+过去分词

Alltheafternoonheworkedwiththedoorlocked.

整个下午他都在锁着门工作。

Johnpaintedhersittinginachairwithherhandsfolded.

约翰给她画了两手叠放坐在椅子上的肖像。

With+名词+ving

Withwintercomingon,it’stimetobuywarmclothes.

随着冬天的到来，该到买厚衣服的时间了。

Iwon’tbeabletogoonholidaywithmymotherbeingill.

因为我母亲有病了我不能去度假了。

Tomsoonfellasleepwiththelightstillburning.

汤姆很快就睡着了，灯还亮。

With+名词+不定式

Ican’tgooutwithallthesedishestowash.

因为要刷盘子，我不能出去。

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