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近似数导学案

一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写多少教案课件范文呢?小编特地为您收集整理“近似数导学案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

第20课时近似数
一、学习目标1.了解近似数的概念;
2.会由近似数判断真值范围;
3.能按照要求取近似数;
4.会判断关于近似数说法的正误.
二、知识回顾1.用科学记数法表示下列各数:
(1)1250000000=;(2)-1025000=.
2.下列用科学记数法表示的数,把原数写在横线上:
(1)-203000;(2)58000000.
三、新知讲解1.近似数
近似数是和准确数很接近的数.日常生活中,我们经常要用近似数,使用近似数就有近似程度的问题,也就是精确度的问题.一般而言,近似数的末尾数字反映了它的精确度,常用的方法是四舍五入法.
(精确到个位),
(精确到0.1,或叫精确到十分位),
(精确到0.01,或叫精确到百分位),
(精确到0.001,或叫精确到千分位),
(精确到0.0001,或叫精确到万分位).
2.精确度
一个近似数,四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位.
如:近似数0.320精确到千分位或精确到0.001;近似数123.3精确到十分位或精确到0.1;近似数5.60精确到百分位或精确到0.01;近似数204精确到个位或精确到整数位.
四、典例探究

1.求一个数的近似数
【例1】按括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数:
(1)0.0236(精确到0.001);(2)111.05(精确到个位);
(3)3.115(精确到0.1);(4)2.635(精确到0.01).

总结:
1.求近似数,要精确到哪一位就看这一位的下一位,根据四舍五入法进行取舍.
2.如果近似数的末位是0,不能去掉,否则降低了精确度.
【例2】按括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数:
(1)73600(精确到千位);(2)413156(精确到百位)

总结:四舍五入到十位或十位以上取近似数的步骤:
(1)按要求先确定这个数保留到哪一位,并把它后面的尾数按四舍五入的方法省略,注意舍数字而不舍位数,即:尾数舍去后,尾数个位都改写成0;
(2)把按要求四舍五入后的近似数改写成以“万”为单位的数,或用科学记数法表示的数.
练1用四舍五入法对下列各数取近似数:
(1)123.45(精确到个位);(2)0.9541(精确到十分位);
(3)2.5678(精确到0.01);(4)567200(精确到万位)

2.求一个近似数的精确度
【例3】下面由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位?
(1)1.5856×105;(2)1.00253×103;(3)5.93万.

总结:
1.近似数末位数字所在的位置代表了该近似数的精确度.
2.对于用科学记数法表示的数和带单位的数,一定还原成原数后确定精确度.
练2下面由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位?
(1)3.124×103;(2)9.03527亿m.jab88.COm

3.由近似数推断真值范围
【例4】一个数由四舍五入得到的近似数为761,则它的真值为______.

总结:
求某数的真值a的范围,关键是确定极值:最小值是这个数的末尾数字减1后面添上5,而最大值是末尾数字后面直接添5.
注意真值的取值范围包括前面的小数,不包括后面的大数.
练3用四舍五入法得到a的近似数为4.60,则这个数a的范围是.

4.判断关于近似数说法的正误
【例5】下列说法正确的是()
A.近似数0.010精确到0.01B.近似数4.3万精确到千位
C.近似数2.8与2.80表示的意义相同D.近似数43.0精确到个位
总结:
一个数精确到了哪一位,一定要看这个数的末位数字在哪一位上.
对于后面带单位“万”“亿”或用科学记数法表示的数,要看这个数的末位数字实际的位置,即:在带单位的数或用科学记数法表示的数还原成原数后,这个末位数字在哪一位.
练4关于近似数2.4×103,下列说法正确的是()
A.精确到十分位B.精确到个位C.精确到百位D.精确到千位

五、课后小测一、选择题
1.下列语句中给出的数字,是近似数的是().
A.小花所在班有50人B.一件上125元
C.吐鲁番盆地低于海平面155米D.我国56个民族
2.下列语句中给出的数据,是准确值的是().
A.银原子的直径为0.0003微米B.一本书142页
C.今天的最高气温是23℃D.半径为10m的圆的面积为314m2
3.下列说法中正确的是().
A.近似数28.00与近似数28.0的精确度一样
B.近似数0.32与近似数0.302的精确度一样
C.近似数与240的精确度一样
D.近似数220与近似数220.0表示的意义一样
4.用四舍五入法,分别按要求取0.07029的近似数,下列四个结果中错误的是().
A.0.1(精确到0.1)B.0.07(精确到十分位)
C.0.070(精确到千分位)D.0.0703(精确到0.0001)
5.(2011呼和浩特)用四舍五入法按要求对0.05049分别取近似值,其中错误的是()
A.0.1(精确到0.1)B.0.05(精确到百分位)
C.0.05(精确到千分位)D.0.050(精确到0.001)
6.(2010北仑区模拟)信息时代,“网上冲浪”已成为人们生活中不可缺少的一部分,预计到2010年,我国网民数有望突破2亿人,下面关于“2亿”的说法错误的是()
A.这是一个精确数B.这是一个近似数
C.2亿用科学记数法可表示为2×108D.2亿精确到亿位
7.近似数6.50所表示的准确数a的取值范围是().
A.6.495≤a6.505B.6.40≤a6.50
C.6.495a≤6.505D.6.50≤a6.505
8.(2010崇文区二模)近似数1.70所表示的准确数a的取值范围是()
A.1.700<a≤1.705B.1.60≤a<1.80C.1.64<a≤1.705D.1.695≤a<1.705
二、填空题
9.89604精确到万位的近似数是__________,精确到千位的近似数是________.
10.如图,小明用皮尺测量线段AB的长度,如果结果精确到1厘米是___厘米(图中数据单位为厘米).
11.三江源实业公司为治理环境污染,8年来共投入23940000元,那么23940000元用精确到十万位是元.
三、解答题
12.若称重小明体重约44千克,那么小明的准确体重在什么范围内.

13.下列由四舍五入得到的近似数,各精确到哪一位?各有哪几个有效数字?
(1);(2)30000;(3)13.5亿;

14.欢欢和盈盈测量同一张桌子,欢欢测得高是0.95米,盈盈测得高是0.950米.请问两个人的测量结果是否相同?为什么?

15.某人量得身高是1.60米,他的实际身高有可能是1.603米吗?有可能是1.599米吗?有可能是1.609米吗?

16.一公顷茂密的树林每天大约可以吸收二氧化碳1吨,每人每小时平均呼出二氧化碳38克,要吸收一万人一天呼出的二氧化碳,需要多少公顷的树林?(一天按24小时计算,结果精确到0.1公顷)

17.由四舍五入得到的近似数3.80,它表示大于或等于3.795,小于3.805,则近似数3.800表示的数的范围是什么?

18.把一个四位数x,先四舍五入到十位,得到的数为y,再四舍五入到百位,得到的数为z,再四舍五入到千位,恰好得到3000.
(1)原四位数x的最大值为多少?最小值为多少?
(2)将x的最大值与最小值的差用科学记数法表示出来(精确到千位)

典例探究答案:
【例1】【解析】(1)0.0236≈0.024;
(2)111.05≈111;
(3)3.115≈3.1;
(4)2.635≈2.64
【例2】【解析】(1)73600≈74000=7.4万;(2)413156≈413200=4.132×105
练1【解析】(1)123.45≈123;(2)0.9541≈1.0;(3)2.5678≈2.57;(4)567200≈57万
【例3】【解析】(1)1.5856×105=158560,1.5856的末位数字6在十位上,所以精确到十位;
(2)1.00253×103=1002.53,末位数字3在百分位上,所以精确到百分位;
(3)5.93万=59300,5.93的末位数字3在百位上,所以精确到百位.
练2【解析】(1)精确到个位;(2)精确到个位.
【例4】【解析】设原数为a,因为a的近似数为761,所以760.5≤a<761.5.即近似数为761的真值为大于或等于760.5的数而小于761.5的数.
故答案为大于或等于760.5的数而小于761.5的数.
练34.595≤a<4.605.
【例5】【解析】A、近似数0.010的末位在千分位上,所以精确到0.001,故本选项错误;
B、近似数4.3万的末位3实际上在千位上,所以近似数4.3万精确到千位,故本选项正确;
C、近似数2.8精确到十分位,2.80精确到百分位,所以它们表示的意义不一样,故本选项错误;
D、近似数43.0的末位0在十分位上,所以它精确到了十分位,故本选项错误.
故选B.
练4【解析】近似数2.4×103精确到哪一位,看4到底在什么位上.把近似数2.4×103还原成2400后,发现4在百位上,所以精确到百位.故选C.
课后小测答案:
一、选择题
1.C
2.B
3.D
4.B
5.C
6.A
7.A
8.D
二、填空题
9.9×104,9.0×104.
10.37
11.
三、解答题
12.解:44千克是一个近似数,它是通过四舍五入得到的.
44可以由大于或等于43.5的数,3后面的一位数字,满5进1得到;
或由小于44.5的数,舍去整数部分的个位上的4后面的数字得到,因而43.5≤a<44.5.
即在43.5千克到44.5千克之间(包括43.5千克,但不包括44.5千克).
13.(1)精确到百位,有3个有效数字:2,6,0;
(2)精确到个位,有5个有效数字:3,0,0,0,0;
(3)精确到千万位,有3个小数数字:1,3,5.
14.不相同,因为这两个数的精确度和有效数字都不相同.
15.可能;可能;不可能;因为近似数1.60的真值在大于或等于1.595且小于1.605.所有他的实际身高大于或等于1.595米且小于1.605米.
16.解:(公顷).
17.解:3.80﹣0.0005=3.7995,3.80+0.0005=3.8005,
∴近似数3.800表示的数的范围是大于或等于3.7995,小于3.8005
18.解:(1)设X先四舍五入到十位为y,所得之数再四舍五入到百位为z,根据题意和四舍五入的原则可知,
①x最小值=2445,y≈2450,z≈2500,2500≈3000;
②x最大值=3444,y≈3440,z≈3400,3400≈3000.
最大3444,最小2445;
(2)∵最大3444,最小2445
∴3444﹣2445=999≈1.0×103.

扩展阅读

近似数与有效数字学案


学习目标:
1.了解近似数和有效数字的概念,体会近似数的意义及在生活中的作用;
2.能说出一个近似数的精确度或有几个有效数字,能按照要求用四舍五入的方法,取一个数的近似值.
重点、难点:能正确地应用四舍五入法取一个数的近似值.
学习过程
一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣
1.按要求对很大的数取近似数时,通常要用如何表示?

2.举出生活中的近似数,指出他们精确到哪一位?各有几个有效数字?

3.近似数的精确度有哪两种形式?

二.【预学练习】初步运用、生成问题
1.小亮用天平称得罐头的质量为2.026千克,按下列要求取近似数:
(1)精确到0.01千克;(2)精确到0.1千克;(3)精确到1千克.
2.用四舍五入法,按要求取近似数,并用科学计数法表示:
(1)小明身高1.595m(保留3个有效数字);
(2)地球上七大洲的面积约为149480000(保留2个有效数字);
(3)人的眼睛可以看见的红光的波长为0.000077cm(保留1个有效数字)

3.对于近似数10.08与0.1008,下列说法正确的是()
A.它们的有效数字与精确位数都不相同B.它们的有效数字与精确位数相同
C.它们的精确位数不同,有效数字相同D.它们的有效数字不同,精确位数相同
三.【新知探究】师生互动、揭示通法
问题1.用四舍五入法,把下列各数按括号内的要求取近似数.
⑴3.0201(精确到千分位);⑵28.496(精确到0.01);

⑶4.3595(保留四个有效数字);⑷473500(保留两个有效数字)

问题2.下列由四舍五入得到的近似数,精确到哪一位?各有几个有效数字?
(1)43.82;(2)0.03086;
(3)2.190;(4)0.0012.

四.【解疑助学】生生互动、突出重点
问题3.指出下列近似数的精确程度和有效数字的个数.
(1)3.6万;(2)8千;(3)2.41万;
(4);(5).

五.【变式拓展】能力提升、突破难点
1.某数由四舍五入得到3.240,那么≦x<.
2.2074600精确到万位的近似值为,这个近似值有个有效数字.
3.2.4万精确到位,有个有效数字;1.8×10精确到位,有个有效数字.
4.我国现有未成年人3.67亿,用科学记数法表示为(保留两个有效数字

六.【回扣目标】学有所成、悟出方法
1.请举几个准确数的例子,请举几个近似数的例子;
2.取一个数的近似值有多种方法,四舍五入法是最常用的一种方法,用四舍五入法取一个数的近似值时,四舍五入到哪一位,就说这个近似数___________;
3.对一个近似数,从左面第一个______的数字起,到_______止,________都称为这个近似数的有效数字.

《求近似数》教案分析


每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《《求近似数》教案分析》,仅供参考,大家一起来看看吧。

《求近似数》教案分析

教学内容:
教科书第14-15页例5、例6,“做一做”及练习二第3-5、7-8题。
教学过程:
一、教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。
1.投影出示白细胞和红细胞的图片,介绍白细胞:能消灭病菌,清洁血液;红细胞:能输送氧气。一小滴血液含有:红细胞:5000000个,白细胞:10000个。
2.让学生把红细胞和白细胞的个数读出来。
按照四位分级的方法把上面三个数表示成下面形式:
500000010000
让学生读出二个数:五百万、一万。
教师:读了这些数以后,你发现了什么?
教师根据学生的读数过程作如下板书:
5000000=500万10000=1万
3.学生观察、比较等号右边与等号左边的数。
同学们仔细观察一下,等号右边的数与等号左边的数有什么不同?
(等号右边的数省略了万位后面的尾数,等号左边的数没有省略万位后面的尾数。
它们有哪些相同的地方?(等号两边的数大小完全相同)
4.学生小组讨论:
请同学们想一想,怎样用“万”作单位表示整万的数?(用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的四个“0”,并写上“万”字。)
用万作单位表示数有什么好处?
(用万作单位表示数既简单又不容易写错,使人一看就知道数的大小。)
5.小结:为了读数和写数的方便,今后我们可以直接用“万”作单位表示整万数。
6.练习:
让学生独立完成第14页“做一做”1、2题,师巡视。
改写完后,抽一部分同学把完成的练习在展示台上展示出来,集体评价。
二、教学用“四舍五入”法求近似数。
1.导入:
有些较大的数,有时没有必要或者无法说出它的准确数。比如,重庆市开展万人长跑活动,参加的人数约15000人,这个15000人就是一个近似数。又比如北京申办2008年奥运会的经费是20000000(2千万)美元,折合人民币约为1亿6千万元,这个1亿6千万也只是一个大概数据。既然生活中用到近似数这么多,那我们就应重视近似数的学习,怎样求一个数的近似数呢?
我们已经学过用四舍五入法求一个数的近似数。
2.复习:
用什么方法省略4926和9375千位后面的尾数?两个数的省略方法有什么不同?(引导学生说出省略千位后面的尾数要根据百位上的数进行“四舍五入”的方法。)
师:如果把数扩大到比万大的数,还可以用同样的方法来求它的近似数吗?
3.教师出示例6
让学生试做,同时指定一名学生在黑板上完成。
集本订正,然后分组议一议:在省略12756和1389000万位后面的尾数时,要根据哪一位上的数进行“四舍五入”?在求近似数时,12756的千位上的数不满5,应该怎么办?1389000千位上的数比5大,该怎么办?求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”?引导学生通过讨论,解决以上三个问题。要特别注意让学生搞清楚:因为是求一个数的近似数,不是准确数,所以要使用“约等号”。
让学生完成第15页“做一做”的题目,然后抽学生说说是怎样想的?
4.小结:
同学们,我们学习了把一个较大的数省略万位后面的尾数,求出近似数;我们还学习了把一个整万的数改写成用“万”作单位的数。这两方面内容在意义和方法上有什么相同的地方和不同的地方?
学生分小组讨论,然后由每小组推荐一个代表汇报讨论结果,最后由教师总结:求近似数和改写数都要改变数的表现形式,但它们的实质是不同的,求近似数改变了原数的大小,而用“万”作单位只改变了数的表现形式,没有改变数的大小。
三、巩固练习
完成练习二第3、5题。
订正时让学生说说改写成用“万”作单位的数和省略万后面的尾数求出近似数在方法上有什么不同。
学生独立完成练习二第4题。
四、课堂小结
教师:同学们回忆一下,这节课我们都学了哪些知识?把一个数改写成用“万”作单位的数以及求一个数的近似数时要注意些什么?
学生小结后教师做概括性的总结和评价。
教学目的:
1.会将整万的数改成用“万”作单位的数。
2.会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数,求出它的近似数。
3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系,让学生体会数学知识来源于生活,服务于生活,培养学生主动探究的精神和用数学的意识。
教学重点、难点、关键:
1.重点:能把整万的数改写用“万”作单位的数。
2.难点:能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
3.关键:把生活中的某些镜头带到学生面前,由果到因,让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用。

近似数和有效数字


7.2近似数和有效数字
教师寄语:成功就在你脚下,起程吧。
【学习目标】
1、理解近似数和有效数字及误差的意义;给一个近似数,能说出它精确到哪一位,它有几个有效数字
2、通过判断一个近似数的精确度和有效数字,培养把握关键字词,准确理解概念的能力
3、通过近似数的学习,进一步体会具体问题具体分析的辩证唯物主义思想,感受数学的价值,以及数学与生活的密切联系。
【学习重难点】
1.重点:理解近似数的精确度和有效数字.
2.难点:正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数
【学习过程】
一、探究与学习
探究一:准确数和近似数(看课本,完成下列问题)
1.近似数:
准确数:
2.数学就在我们身边。下列各数那些是准确数?那些是近似数?
⑴1分钟有60秒⑵七年级四班有50人
⑶小明今年全家收入大约是5万元⑷小明身高1.57米
探究二:近似数精确度的两种表示方式
⑴一个近似数四舍五入到哪一位,就说这个数近似数()到哪一位。
(小试身手)下列有四舍五入得到的近似数,各精确到哪一位?
①101②0.14③8.7千④0.0001
⑵有效数字
由四舍五入得到的近似数,从()第一个()起到()止,所有的数字叫做这个近似数的有效数字。
(小试身手)下列各数有几个有效数字:
2651;0.042;9.0;2.4万.

探究三:按要求取数的近似数
1.用四舍五入法,取近似数
①7.153247(精确到万分位)②8057(精确到百位)
③1.363(精确到0.01)④20273(保留三个有效数字)
2.某市总人口为5630400人,请用四舍五入法按下列要求分别去这个数的近似数,用科学计数法表述出来,并指出近似数的有效数字。
⑴精确到千位⑵精确到万位
⑶精确到十万位⑷精确到百万位
3.近似数0.2和0.20有什么不同?
探究四:误差
1.在现实生活中,人们用()与()的差来表示近似数与准确数的接近程度,这个数就是误差。误差可能是(),也可能是()。
2.一件零件的直径标出(150±2)毫米,是指这件零件的实际直径在()毫米与()毫米之间,当这个零件为149毫米时,误差为()毫米。
二、达标训练
(1)近似数0.00203精确到_________,有_____个有效数字,分别是_________
(2)近似数4.00789精确到_________,有____个有效数字,分别是_________
(3)下列各数有几个有效数字,各是多少?
3.050.04101011.50
(4)用四舍五入法把3.1415926按要求取近似数
(ⅰ)取3个有效数字(ⅱ)精确到千分位
(5)青藏高原是世界上海拔最高的高原,它的面积约为2500000平方千米,请用四舍五入法按下列要求分别取这个数的近似数,用科学计数法表示出来,并指出近似数的有效数字:
(ⅰ)精确到万位(ⅱ)精确到百万位
三、小结反思
这节课我学会了:;
我的困惑:。
四、当堂达标测试
1.下列各数是准确数的为()
A.七年级有800名学生B.月球与地球的距离大约是38万千米
C.小明同学的身高大约是148厘米D.今天的气温大约是8摄氏度
2由四舍五入得到的近似数0.010精确到()位,有效数字有()个,分别是()。
3.用四舍五入法,按要求取近似数
0.3729526(精确到0.001)4956(保留三个有效数字)
2500000(精确到万位)
4.某校一年级共有120名学生要出去旅游,应租用50座的客车()辆
A.2B.2.4C.2.5D.3
五、布置作业

文章来源:http://m.jab88.com/j/24589.html

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