每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,未来工作才会更有干劲!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?以下是小编为大家精心整理的“《气温和降水》第二课时导学案”,希望能为您提供更多的参考。
《气温和降水》第二课时导学案
学习目标:
1、了解降水形成的条件,掌握三种降水类型。(重点)
2、了解降水的测定方法
3、能够正确阅读降水量分布图,并总结出降水量的地区差异。(难点)
学习过程:
一、主要降水类型
阅读课本63—64页内容,自主学习降水形成的两个基本条件及降水量的测定,解释三种降水类型的成因、分布
1、降水:
注意:雨、雪、冰雹是降水,雾是低层云,不是降水。
2、降水形成的两个基本条件:、
补充:①小水滴还需要相互碰撞、合并,使体积增大到一定程度后才能降落到地面
②空气做上升运动时,空气温度才能下降
3、三种降水类型及其成因、分布
对流雨:
地形雨:
锋面雨:
4、降水量的测定
阅读课本活动材料,根据日降水量的计算,推算下列问题
月降水量=年降水量=
年平均降水量=
二、世界降水的分布
阅读课本64—65页相关内容,结合世界年平均降水量分布图,小组合作讨论,完成课本65页活动题,总结世界降水分布规律规律
1.等降水量线:
2.总结世界降水分布规律
比较内容
降水量(较多、较少)
赤道地区
两极地区
中纬度大陆沿海
中纬度大陆内部
回归线穿过的大陆西部或内陆
达标测试:
1.“地形雨”多形成于:
A沿海平原B内陆高原C迎海风的山坡D背风山坡
2.下列关于世界降水分布规律的描述,错误的是:
A赤道地区降水多B两极地区降水少
C沿海地区降水少D沿海迎海风的地区降水多
3.下列降水最少的地区是:
A赤道附近B亚欧大陆的东部沿海地区
C中纬度大陆的西部沿海D两极地区
4.某地在一个月内有一次降雨为20mm,两次降雪分别为7mm和15mm,计算得出该地该月的降水量为:
A27mmB20mmC42mmD22mm
5.测量降水量的基本仪器是:
A.储水瓶B.储水筒C.雨量器D.量杯
6.降水的形式包括:
A.雾、霜、云B.雨、雪、霜C.雨、雪、冰雹D.霜、冰雹、雪
7.下列关于降水的叙述,正确的是:
A.面向海洋的山坡都是多雨的B.地处回归线附近降水一定稀少
C.有雨必有云,有云未必有雨D.沿海地区一定多雨
8.台风带来的降水为:
A.地形雨B.台风雨C.对流雨D.锋面雨
湘教版七年级地理《气温和降水》导学案29.读世界年降水量分布图回答问题
(1)附近地区降水最多,年降水量多在毫米以上
(2)南北回归线附近的大陆东岸降水,西岸降水
(3)在温带地区,大陆内部降水,沿海地区降水
(4)世界“雨极”是印度的
(5)简述全球降水的分布规律
作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们会写多少教案课件范文呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“七年级地理气温和降水教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
项目内容
教学目标
(一)知识与技能:
1.知道1月份0°等温线经过的地区,能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。
2.理解温度带的划分依据,能够在图上找出我国主要的温度带。
3.阅读我国年降水量分布图说出我国降水的空间分布特点,根据四城市的降水柱状图了解我国降水的季节分配特点。
4.了解我国主要的干湿地区,理解其景观的差异。
(二)过程与方法
通过阅读各种图表,进一步巩固读图方法,能够快速的从地图上活动有用的地理信息。
(三)情感、态度、价值观
通过学习气温和降水的分布,了解我国各地异彩纷呈的优美风光,激发对伟大祖国的热爱之情。教学重点、难点
教学重点
1.我国冬夏气温分布的特点和主要的温度带。
2.我国降水的时空分布规律和主要的干湿地区。
教学难点
1.秦岭-淮河一线的地理意义
2.我国温度带和干湿地区的划分依据
教学方法
情景模拟,分组讨论,当堂达标
教学用具
多媒体课件,地图册,课本
教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
(一)新课导入
根据展示图片讨论我国各地气温和降水的区别,激发对于我国气温和降水分布的学习兴趣。
展示我国各地气温和降水的图片,引导学生分析讨论
(二)学习目标展示
阅读学习目标,产生印象,带着目标去学习
展示目标,简单解释目标的内容。
(三)冬季气温的分布
1.分成四个小组,分别代表海口、武汉、北京和漠河,找出所代表城市的温度范围,估计一个具体的温度值,写在题板上展示给全班。
2.找出最高和最低气温所在的小组和数值,计算温差,总结规律:自南向北逐渐降低,南北温差很大。
3.在课本图上描出0°C等温线经过的地区
1.展示《中国一月气温分布图》,鼠标点击不同部分加深学生对于所代表的城市的位置印象。
2.引导学生观察四个小组的气温变化,找出最高的最低的小组的位置,启发学生总结我国冬季气温的分布规律。
3.强调0°C等温线的意义和位置
(四)夏季气温的分布
1.分成四个小组,分别代表广州、哈尔滨、乌鲁木齐和拉萨,找出所代表城市的温度范围,估计一个具体的温度值,写在题板上展示给全班。
2.计算广州、哈尔滨和乌鲁木齐的温差和冬季温差比较。总结夏季气温分布规律:全国普遍高温。
3.讨论青藏高原气温低的原因。
4.观察图片,近一些理解我国气温各地的差异。
1.展示《中国七月气温分布图》,鼠标点击不同部分加深学生对于所代表的城市的位置印象。
2.引导学生计算前三个小组的温差,总结夏季气温分布规律。
3.提示拉萨代表的青藏高原是我国夏季气温最低的地区。鼠标点击,出示夏季气温分布规律。
4.展示我国气温最低和最高气温的图文资料进行知识拓展。
(五)温度带的划分
1.在教师的提示下阅读32页材料,了解温度带的划分依据。
2.在教师的指点下,找出我国温度带和名称和位置。重点注意家乡和北京所在的温度带和主要温度带的分界线。
3.讨论回答家乡的农作物
1.联系生活,引入活动积温的概念,解释温度带的划分。
2.展示《我国温度带的划分》图,引导学生读图
3.提问家乡的农作物,介绍不同温度带的主要农作物。
(六)降水的空间分布
1.在教师的引导下,根据等降水量线的分布,讨论我国南北和东西的降水差异
2.分成四个小组分别代表台北、武汉、兰州和乌鲁木齐,找出所在地区的降水范围,根据柱状图估计数值,给全班同学展示,一起标在课本相应的位置。讨论我国降水的总趋势。
1.教师展示《我国年降水量分布图》点击不同的地区,引入学生分析空间特点。强调800毫米等降水量线经过的地方。
2.把学生分组,引导学生分析我国降水的总趋势。
(七)降水的时间变化
1.讨论说出家乡一年中降水的季节分配。
2.读图四城市降水柱状图,讨论各地降水的季节分配特点和雨季的长短。
3.读课本北京年际减少分布图,讨论完成1、2题
4.观看视频,加深对于年际变大引起灾害的认识。
5.观看图文资料,加深对于我国降水分布不均的理解。
1.引导学生讨论一年中家乡降水的季节分配。
2.展示四城市降水柱状图,启发学生讨论和思考
3.要求学生读图,讨论总结北京降水的年际变化特点。
4.播放视频,解释年际变化大引起的洪涝和干旱灾害
5.展示我国降水最多和最少的图文资料,进行知识拓展
(八)干湿地区
1.阅读材料,了解干湿的含义和干湿地区的划分。
2.读图找出我国主要的干湿地区,家乡和北京所在的干湿地区。
3.读图了解各个干湿地区中地面景观、农业类型等的区别。思考不同干湿地区的建筑、交通和饮食的区别,课下去探究。
1.引导学生阅读材料,强调“干”和“湿”和含义。
2.展示《我国干湿地区划分图》,指出半湿润区和湿润区的分界线,强调秦岭-淮河一线的重要意义。
3.展示不同地区农业类型图片,解释种植业和畜牧业的范围,启发学生对于不同干湿地区的建筑、交通和饮食的思考和探究。
(九)课堂总结
讨论,发言
展示内容,引导学生思考和发言。
(十)达标测试
读题、讨论,做出答案
提问,反馈测试结果
板书设计
一.气温的分布
1.冬季
2.夏季
3.温度带
二.降水的时空变化
1.空间
2.时间
3.干湿地区
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划,才能更好地安排接下来的工作!你们会写教案课件的范文吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《气温和气温的分布》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
七年级上册第三章天气与气候
第一节多变的天气,第二节气温和气温的分布
复习导学案
一.复习目标
1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2.识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
4.能举例说明气温与人类生产和生活的关系。
5.学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。
6.使用气温资料,绘制气温曲线,并读出气温的变化规律。
二.复习重点与难点
1.重点:天气特征;气温的变化;世界气温的分布规律。
2.难点:看懂天气图;通过阅读世界气温分布图,分析世界气温的分布规律的原因;绘制气温曲线图。
三.导学问题
1.天气及其影响
(1).描述天气的主要因素是、、
(2).天气的两个重要特点是;
(3).天气对生产、生活、交通以及军事等方面的影响,学会举例说明。
(4).天气预报一般从一天中的哪些方面描述?
2.明天的天气怎么样
(1).读图3.4,理解下列概念:降水概率、气温、阴天、晴天、风向、风力以及风级的表示法
(2).读图3.5,在卫星云图上,绿色表示,蓝色表示,白色表示
(3).读图3.6,识记常用的天气符号
3.我们需要洁净的空气
(1).阅读第一段正文:空气质量的高低,与空气中所含的数量有关,可以用来表示。清新的空气,小,对人体健康有利;污浊的空气,大,对人体健康有害。
(2).读图3.9,空气的污染指数为51~100,则空气质量级别是,空气质量状况是
(3).空气质量的高低,一方面受的影响,另一方面受的影响。
4.气温与我们
(1).日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算方法
(2).举例说明气温对我们生产、生活、交通、住房等方面的影响
5.气温的变化
(1).读正文及图3.12:气温的日变化是指:,一天中,最高气温出现在,最低气温出现在。气温日较差是指。
(2).读正文及图3.13气温年变化是指:,一年中北半球气温,大陆上月最高,月最低;海洋上月最高,月最低。南半球相反。
气温年较差是指。
(3).回想绘制某地气温年变化曲线图的基本步骤。
6.气温的分布
(1).读图3.15,低温中心是指,反过来,就是高温中心。
(2).等温线密集的地方,气温差别,等温线稀疏的地方,气温差别。
(3).阅读正文及图3.16、3.17,归纳世界气温的分布规律及原因分析:
①、;
②、;
③、;
(4).归纳总结:影响世界气温分布的主要因素有:、、。
四.疑点突破(略)
五.归纳梳理(见课件)
六.当堂达标检测题
1.下列说法描述天气的是()
A.夜来风雨声,花落知多少B.昆明四季如春
C.沙漠地区终年炎热,干燥少雨D.秋高气爽
2.卫星云图上当北京为绿色时,说明北京地区当时是()
A.晴朗天气B.阴雨天气C.阴转晴天气D.晴转阴天气
3.有关下列天气符号的判断正确的是()
A.①冰雹,②阴,③雷雨,④阵雨B.①冰雹,②阴,③多云,④雷雨
C.①阴,②冰雹,③阵雨,④雷雨D.①冰雹,②雷雨,③阵雨,④阴
4.一天中,陆地最高气温一般出现在()
A.12点B.14点C.13点D.11点
5.一年中陆地平均最低气温南半球出现在()
A.七月B.一月C.八月D.二月
6.右图是同一天内测得的三次气温数值,这一天平均气温是()
A.10℃B.20℃C.15℃D.45℃
7.“预计48小时后将有台风袭击本市,严禁渔民出海捕鱼,请沿海养殖场注意防患。”这说明天气与什么密切相关?()
A.生活B.生产C.交通D.旅游
8.下列有关战争的历史典故,能很好地说明天气对人类影响的是()
A.望梅止渴B.诸葛亮借东风C.负荆请罪D.程门立雪
9.下列天气符号所代表的天气对人类活动最为有利的组合是()
10.某山山脚下温度为22℃,山顶温度为10℃,这座山的相对高度为()
A.600米B.3666米C.200米D.2000米
11.下列说法正确的是()
A.在等温线图上,等温线密集的地方说明气温差别小
B.一般来说,纬度越高气温越高C.同纬度地带,夏季陆地气温低,海洋气温高
D.在山地,气温随着海拔的升高而降低
12.读右边某地1月等温线分布图,回答问题。
(1)该地区处在___________半球(北、南)。
(2)造成南北方向上的气温差异的原因是什么?
(3)A、B均在陆地上,二者在地形地势上有何不同?假使A地海拔为200米,气温比B地高0.6℃,那么B地海拔应为多少米?
文章来源:http://m.jab88.com/j/24311.html
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