每个老师为了上好课需要写教案课件,大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!你们会写多少教案课件范文呢?以下是小编收集整理的“人类的起源和进化”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
24.4人类的起源和进化
教学目标
知识目标:
1、概述人类起源于古猿;
2、说出人类进化的主要历程;
3、人猿同祖,说出人与猿的相似点
能力目标:培养学生分析资料的能力;
情感目标:激发学生珍爱生命的情感
重点:
1、知道人猿同祖,并说出人与猿的相似点;
2、说出人类进化的主要历程。
难点:说出人和猿的相似点
教学过程
导入
述:人类是万物之灵,有特别发达的思维器官,能劳动,能制造工具……但是,人类与其他动物是否有关系呢?人类是怎样起源和进化呢?
述:目前人类对起源与进化的了解,主要依赖于对古猿化石的研究以及与现代猿猴的比较。
述:瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目,并认为人是灵长目中最高等的动物
问:在图中哪种动物和人最相似,亲缘关系最近?
述:黑猩猩属于类人猿的一种,除此之外还有哪些动物也属于类人猿?
人猿同祖
述:1963年英国生物学家赫胥黎通过比较解剖法第一次提出“人猿同祖”
[资料]人与几种猿某些特征的比较,黑猩猩的表情,取食香蕉、吃白蚁
问:从以上资料你能找出人与类人猿相似特征?讨论
(1)外部形态(牙齿)
(2)生理结构(牙齿32枚)
(3)分子生物学(染色体数目相似)
(4)表情
(5)思维(使用工具)
(6)胚胎学(孕期相近)
(7)共同疾病
小结:
人与类人猿的相似之处说明:人与人猿亲缘关系最近,它们有共同祖先
述:现在人们挖掘的化石可以证有人猿的共同祖先是—森林古猿
述:埃及发现的古猿头骨化石被认为是人和猿的共同祖先的证据之一
思考:阅读80页第一段,找出埃及古猿头骨化石中牙齿的特征?
门齿小—似人
述:这说明人猿同祖
述:古人类学家认为距今七八百万年前,森林古猿由于环境的变化开始向不同方向进化
述:在新生代第三纪、第四纪,地球上的地形、气候发生了巨大变化,原先一些连绵不断的森林逐渐变得稀疏,空地越来越多,迫使一些古猿由树上生活转到地面上生活现代人类。
述:而留在森林中的那部分古猿则逐渐进化为类人猿
问:在进行过程中,人类祖先行走方式有何变化?
(四肢行走——起立行走,人猿区别之一)
问:身体结构会发生什么变化?
述:直立行走后,前肢从支撑身体和用来行走中解放同来,用于取食、使用和制造工具
问:这些变化促进我们祖先什么器官的发展?(脑容量)
述:脑容量逐步增加,是人类进化过程中最显著的变化之一。
问:多数科学家相信,人类的进化发展大约分为几个阶段?(南方古猿、能人、直立人、智人)
列表比较
述:从人类进化的历程中可以看出劳动起了推动作用
小结
(1)人猿同祖,共同起源于森林古猿
(2)人类进化经历四个阶段
(3)最显著的变化—脑容量增加
(4)进化中有重大意义,区分人与猿的重要标准——直立行走
板书设计
人类的起源和进化
一、人猿同祖
1、赫胥黎
2、证据、化石
二、进化历程
1、南方古猿、能人、直立人、智人
2、直立行走(重要特征)
3、脑容量增加(显著变化)
习题巩固
选择题
1.在古猿进化为人的过程中,最为关键的变化是()
A.造山运动活跃,山脉隆起
B.气候变化加剧,出现冰川
C.四肢行走变为两足直立行走
D.森林毁灭,草原稀疏
2.除能制造石器外,还会制造长矛、标枪用以狩猎、捕鱼的原始人类是()
A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人
3.最早直立行走的是()
已经具有语言能力的是()
最早使用火的是()
最早开始狩猎的是()
最早制造工具的是()
A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人
4.现在全世界各地区的人在生物学上是()
A.同属于一个种
B.分为黄种人、白种人、红种人、棕种人等若干个不同的种
C.与南方古猿、直立人、能人等化石祖先同属于一个种
D.与现代类人猿(猩猩、黑猩猩等)不属于同一个目
5.下列动物中,不属于类人猿的是()
A.长臂猿B.南方古猿C.猩猩D.黑猩猩
教案课件是老师需要精心准备的,大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!你们会写教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《人类的起源和发展导学案》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
人类的起源和发展导学案
教学目标
①概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
③参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。
④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
重点和难点
①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点;
②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性;
③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
知识点
一.人类的起源
1.19世纪著名的进化论建立者达尔文(1809--1882)最早提出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.在距今1200多万年前,森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。
3.类人猿与人类的根本区别:
(1)运动方式不同。类人猿主要是臂行,人类则是直立行走。
(2)制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工具,但是不会制造工具;人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。
(3)脑发育的程度不同。类人猿脑的容量为400毫升,没有语言文字能力;人脑的容量为1200毫升,具有很强的思维能力和语言文字能力。
4.从1927年起,贾兰坡先生就坚持著名的北京猿人(距今50—20万年前的直立人)化石的挖掘和研究,他在晚年被誉为龙骨山的守望者。
5.1974年,科学家又在非洲发现了300万年前的古人类化石“露西”。
6.在由猿转变成人的过程中环境起了重要的作用。
课堂反馈
画龙点睛
1.19世纪著名的进化论的建立者,提出了人和现代类人猿的相似之处,提出了人类和类人猿的共同祖先是一类。
2.在地带,古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。
3.“东非人”时代的古人类,不仅能使用工具,还能,提高了工具的效能。
慧眼识珠
1.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是()
A. 鱼B. 狗 C. 大猩猩D.鸽子
2.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是()
A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具
B.“露西”时代的古人类不能直立行走,前肢和后肢是一样的
C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧
D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达
3.现代类人猿和人类的共同祖先是()
A.大猩猩B.森林古猿C.黑猩猩D.长臂猿
生物奥秘你来说
1.在1000万~2000万年前,地壳运动形成了东非大裂谷,地形和气候发生变化,森林变成草原,这对森林古猿有什么影响?
2.在东非大裂谷地段,古人类学家发现了最多的早期古人类化是,想一想,这是为什么?
老师工作中的一部分是写教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编为大家整理的“《人类的起源和进化》导学案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
《人类的起源和进化》导学案
学习目标:
1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点
2、说出人类进化的主要历程
学习重点:
1、知道人猿同祖,能说出人与猿的相似点
2、说出人类进化的主要历程
学习难点:
通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点
课前预习:
1、进化论的建立者是,提出了人类与类人猿的共同祖先是
趣味导读
1859年,达尔文出版了《物种起源》一书。按照这本书中的理论,达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时,很多人都无法接受他的观点,因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上,人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点,但是赫胥黎却支持达尔文的观点,因此主教斯文地问他:“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生,您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢?”这时,赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先,也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。对于人类起源,你认为达尔文的观点正确吗?收集关于人类起源的资料,在课上与同学们进行一场辩论吧!
学习过程:
人类是自然界中最高等的动物,并且人类也是经过漫长的过程进化而来的,那么人类是有什么进化而来的呢?
一、人、猿同祖
1、阅读课本79页第一自然段内容,将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写下列问题:
(1)人、猿共同祖的祖先的是。
2、观察与思考(观察第2页图,阅读课本第2——3页,并结合你的生活经验和知识。)
思考:
(1)这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?它们生活的方式有什么?
(2)人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢?
(3)类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢?
3、资料分析:(阅读课本第4页资料)
分析:
(1)就“露西”少女的骨骼化石来看,她的骨盆的髋骨较宽阔,下肢骨的的股骨较粗壮,和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的?
(2)“东非人”用图中所示的石块做什么?从石块的形状来推测,“东非人”已经具有什么能力?
二、技能训练
阅读课本第6页,《区分事实和观点》
判断:(填序号)
(1)事实:
(2)观点:
课堂小结:
通过本节课的学习,我们学到了人类起源于,在人类进化的过程中,森林古猿一支进化成现代人,一支进化成现代类人猿。
当堂检测:
1、留在森林里的古猿进化形成了()
A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、类人猿
2、现代类人猿和人类共同的祖先是()
A、黑猩猩B、长臂猿C、森林古猿D、大猩猩
3.下列关于人类由来的正确叙述是()
A.人类具有动物的基本特征,所以人与动物没有根本区别
B.环境的变化使猿进化成人
C.猿适应了生存环境
D.劳动在从猿到人的进化起了十分重要的作用
4.关于人类起源的分类的证据,说法正确的是()
A.达尔文的进化论能证明人类的起源
B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源
C.古人类的化石,包括遗体、遗迹和遗物,是人类进化的直接证据
D.通过模拟实验可以证明人类的起源
5.在人类起源和发展的漫长历程中,森林古猿下地生活的原因是()
A.由于其他动物的入侵B.为了躲避敌害
C.为了扩大领地D.由于地形和气候变化
6.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是()
A. 鱼B. 狗 C. 大猩猩D.鸽子
7.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是()
A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具
B.“露西”时代的古人类能直立行走,前肢和后肢是不一样的
C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧
D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达
8.下列不属于人类特有的特征的是()
A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发达
9、下表是8种生物色素C与人的细胞色素C的组成比较,请分析表中的数据后回答(已知细胞色素C由104个氨基酸组成):
生物名称
黑猩猩
猴
马
鸡
小麦
金枪鱼
酵母菌
与人细胞色素C有差异的氨基酸
0
1
12
13
35
21
44
(1)从表中数据可以发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是:亲缘关系越近,细胞色素C的氨基酸组成差异。
(2)从上表可以看出,人和的亲缘关系最远,因为两者的。
(3)上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较,从生物化学方面为生物提供了证据。
学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)
评价内容
自主学习导学案完成率
优:70%以上
良:50%~70%
一般:50%以下
合作探究参与度
积极
一般
很少
本节课有效学习时间
35分钟以上
20~35分钟
20分钟以下
学习目标达成度
基本达到目标
达到目标的70%
相差很远
文章来源:http://m.jab88.com/j/23221.html
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