为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好,未来工作才会更有干劲!你们会写一段优秀的教案课件吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“部编七年级语文下册《一棵小桃树》教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
部编七年级语文下册《一棵小桃树》教案
教学目标
1.品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感。
2.领会小桃树的深刻内涵,学习小桃树直面逆境百折不挠的精神。
教学重点
品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感。
教学难点
领会小桃树的深刻内涵。
教学方法
自主学习法圈点批注法
课时安排:一课时
教学过程
一、导入新课,出示目标
(一)导入新课,介绍作者
(二)出示学习目标
1.默读课文,概括小桃树和“我”的成长经历。
2.通过批注方法品读描写小桃树的语句,感受作者对小桃树的独特情感。
3.领会小桃树的深刻内涵,学习小桃树直面逆境百折不挠的精神。
二、检查预习,感知文意
请用简洁的语言概括小桃树的生长过程。
《一棵小桃树》教案《一棵小桃树》教案《一棵小桃树》教案《一棵小桃树》教案提示:好多年前的秋天隔年春天我去城里上学和工作奶奶去世如今
三、品味语言,体会情感
1.自主阅读,在文中找出不同生长阶段中描写小桃树“没出息”的语句,仔细体会作者对它的情感。
要求:结合具体句子、词语圈点勾画,并在旁做批注。(5钟内完成)
提示:发芽长上二尺来高有院墙高了开花
示例:她说:“都吃下去吧,这是仙桃;含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。”
批注:为什么要写奶奶的话?
奶奶的话启发了孩提时的“我”的梦想,对美好生活的向往。表现出“我”对奶奶的感激之情。
我却无论如何不能安睡,……想让它在那儿蓄着我的梦。
批注:“我”种下桃核就是种下了“我”梦想,从此,小桃树承载着“我”的梦想,它就是另一个“我”,是“我”的梦的精灵,它的一切牵动着“我”心情,为下文“我”对小桃树的深情作了铺垫。
2.学生展示。
四、把握主旨,拓展延伸
1.齐读课文14自然段,说说你对它的理解。
2.请用一句话表达小桃树带给你的感悟。
五、布置作业
1.想一想《一棵小桃树》与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同之处?
2.课外阅读贾平凹《丑石》。
板书
一棵小桃树
贾平凹
《一棵小桃树》教案《一棵小桃树》教案小桃树──没出息──花苞明线
托物言志
我──挫折──理想暗线
每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!有哪些好的范文适合教案课件的?以下是小编为大家精心整理的“初中七年级下册语文《一颗小桃树》教学设计”,希望能为您提供更多的参考。
初中语文七年级下册《一颗小桃树》教案设计
一、教学目标
1、自读课文,掌握文中生字词
2、了解文章主要内容,结合过渡语句,梳理小桃树的生长过程
3、品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感
4、比较小桃树的成长和“我”的人生经历,领会小桃树的深刻内涵,进一步学习托物言志的手法。
二、教学重难点
1、把握文章内容,体会作者的独特情感
2、品味文中描写的语句
三、教学方法
学生自读、品味感悟、研讨探究
四、教学课时:一课时
五、教学过程
(一)导入:同学们,我们刚刚学过一篇托物言志的散文《紫藤萝瀑布》,体会到如何运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思,抒发对社会人生的感悟。今天我们再来学习一篇托物言志的散文——《一棵小桃树》
(二)初读课文,完成两个任务
1、圈出难认难写字词。读一读、写一写
2、文章托的什么物?言的什么志?(找出主旨句)
(三)再读课文,把握文章内容
1、理清小桃树的生长过程
找出文中描写小桃树的句子并朗读(曲折艰难、饱受磨难)(师可选择其中一句作示范朗读)
2、作者在课文中,一共用了多少次“我的小桃树”这一称呼?作者为什么如此执着地用这个称呼?(找出文中体现作者对小桃树深情的语句朗读并加以品味)
(四)三读课文,体会作者的感情
1、作者为什么对这一“不起眼”的小桃树“情有独钟”?(补充介绍作者的经历)
2、自由提问,思考讨论。
师补充:文中写奶奶有什么作用?文中写我看过终南山的夹竹桃花和马嵬坡的蜜水桃花有什么作用?文章第六段写到“我的梦是绿色的”,如何理解?
(五)练笔:同学们试着写一段描写花的文字(字数不限)。当堂展示学生的写作。
六、板书设计
一棵小桃树
小桃树曲折艰难饱受磨难顽强不屈保留一个欲绽的花苞
我经历挫折心情压抑对理想和幸福充满希望
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编帮大家编辑的《七年级下册语文《一颗小桃树》教案》,希望能对您有所帮助,请收藏。
小学语文七年级下册《一颗小桃树》教案设计
一、教学目标
1、自读课文,掌握文中生字词
2、了解文章主要内容,结合过渡语句,梳理小桃树的生长过程
3、品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感
4、比较小桃树的成长和“我”的人生经历,领会小桃树的深刻内涵,进一步学习托物言志的手法。
二、教学重难点
1、把握文章内容,体会作者的独特情感
2、品味文中描写的语句
三、教学方法
学生自读、品味感悟、研讨探究
四、教学课时:一课时
五、教学过程
(一)导入:同学们,我们刚刚学过一篇托物言志的散文《紫藤萝瀑布》,体会到如何运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思,抒发对社会人生的感悟。今天我们再来学习一篇托物言志的散文——《一棵小桃树》
(二)初读课文,完成两个任务
1、圈出难认难写字词。读一读、写一写
2、文章托的什么物?言的什么志?(找出主旨句)
(三)再读课文,把握文章内容
1、理清小桃树的生长过程
找出文中描写小桃树的句子并朗读(曲折艰难、饱受磨难)(师可选择其中一句作示范朗读)
2、作者在课文中,一共用了多少次“我的小桃树”这一称呼?作者为什么如此执着地用这个称呼?(找出文中体现作者对小桃树深情的语句朗读并加以品味)
(四)三读课文,体会作者的感情
1、作者为什么对这一“不起眼”的小桃树“情有独钟”?(补充介绍作者的经历)
2、自由提问,思考讨论。
师补充:文中写奶奶有什么作用?文中写我看过终南山的夹竹桃花和马嵬坡的蜜水桃花有什么作用?文章第六段写到“我的梦是绿色的”,如何理解?
(五)练笔:同学们试着写一段描写花的文字(字数不限)。当堂展示学生的写作。
六、板书设计
一棵小桃树
小桃树曲折艰难饱受磨难顽强不屈保留一个欲绽的花
我经历挫折心情压抑对理想和幸福充满希望
文章来源:http://m.jab88.com/j/21690.html
更多