一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“Unit 12 What did you do last weekend知识点总结”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Unit12Whatdidyoudolastweekend知识点总结

一．短语归纳
1.domyhomework做作业2.gotothecinema去看电影
3.goboating去划船4.bythelake在湖边
5.gotothebeach去海滩6.playbadminton打羽毛球
7.visitmygrandma看望我奶奶8.studyfortheEnglishtest为英语测验而学习备考
9.theNaturalHistoryMuseum自然历史博物馆10.kindsof各种各样的
11.livinghabits生活习惯12.stayup深夜不睡，熬夜
13.giveback归还14.playtheguitar弹吉他
15.gotothelibrary去图书馆16.inaswimmingpool在游泳池里
17.shoutat…冲……大声叫嚷18.highschool高中,中学
19.flykites放风筝、20.gocamping去野营
21.putup搭建22.makeafire生火
23.tellstories讲故事24.eachother互相
25.gotosleep入睡26.getasurprise吃惊
27.shoutto…呼喊……喊叫……28.upanddown来来回回；上上下下
29.wake…up把……弄醒31.onSaturdaymorning在星期六早上
32.haveagoodweekend周末过得愉快33.thenextmorning第二天早上
34..runaway跑开35.moveinto…移进…
二．用法集萃1.go+doing去做某事2.play+球类玩……球3.时间段+ago……前4.keep+sb./sth.+形容词/副词/介词短语使……保持……5.so+形容词/副词+that句子如此……以至于……6.seesb.doingsth.看见某人正在做某事7.letsb.dosth.让某人做某事8.starttodo/doingsth.开始做某事
三．重点句型
1.—Whatdidyoudolastweekend?—Ididmyhomework.
—上个周末你做了什么了？—我做我的家庭作业了。
2.—Wheredidshegolastweekend?—Shewenttoafarm.
—上个周末她去哪里了？—她去一家农场了.
3.—Whodidshegowith?—Shewentwithherclassmates.
—与谁一起去的？—她与她的同班同学一起去的。
4.—Whatdidyoudolastweekend,Lucy?jAB88.CoM

—Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
—露茜，上个周末你干什么了？—哦，在星期六上午，我打羽毛球了。
5.IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.我在自然历史博物馆当导游了。
6.Really?Howinteresting!真的吗？真有趣！
7.Istayeduplatetowatchthesoccergame.我熬夜看足球比赛了。
8.Helosthiskeys.Butsomebodyfoundthemandgavethembacktohim.
他丢失了钥匙。但是有人捡到了并归还给了他。
9.BabyMousewasafraidandclimbedontohisfather’sback.
小老鼠很害怕爬到他父亲的背上。
10.That’swhyit’simportanttolearnasecondlanguage.
这就是为什么学会第二种语言很重要。
11.Lastweekendwasinterestingbutscary.上个周末是有趣的但是也是恐怖的。
12.Thereweputupourtentsandmadeafiretokeepuswarmandcookfoodon.在那儿我们搭起帐篷并且生火来取暖和做饭。
13.Onthefirstnight,wejustsatunderthebigmoonandtoldeachotherstories.在第一天晚上，我们就坐在大大的月亮下互相讲故事。
14.ButIwassotiredthatIwenttosleepearly.但是我太累了以致于我早就入睡了。
15.Whenwelookedoutofourtent,wesawabigsnakesleepingnearthefire.当我们看向帐篷外的时候，我们看到一条蛇睡在火堆旁边。
16.IwassoscaredthatIcouldn’tmove.我太害怕了以致于我不能移动。
17.Weshoutedtoourparentstoletthemknowaboutthedanger.
我们大声地叫爸爸妈妈，让他们知道这个危险。
18.Mydadstartedtojumpupanddownintheirtent.
我爸爸开始在他们的帐篷里来来回回地蹦跳。
19.Mydadtoldmelaterthatsnakesdon’thaveearsbutcanfeelthingsmoving.我爸爸后来告诉我蛇没有眼睛但是能感觉东西在移动。

延伸阅读

what did you do last weekend Period 5

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod5》

教学目标1通过阅读学习3a!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--,3b复习本单元所有单词，熟练掌握其读音、拼写以及含义。

2.通过3c学会对小组成员的周末活动进行描述.3．通过对周末的回忆来更加热爱生活。

教学重点就过去的事情进行询问并回答。教学难点熟练掌握谈论过去事件的方法，用过去式描写自己的周末活动学情分析一般过去式是学生的学习难点之一,教师应创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:完成!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--3a1、个人活动:看短文和图片，并用根据图片的意思运用适当的短语补全课文。2、同位活动:互相检查对方答案。3、小组活动：分析并总结3a中出现的重难点。写作练习—3b、3c1、根据3b所给的问题，调查组内的其他组员上周末的活动2、根据3c的要求写一篇组内的其他组员上周末活动的短文。3、小组活动（1）分享同组成员的习作。（2）重新修改短文，并在组内交流，评选出本组优秀作文。（3）班上展示各组优秀作文，并进行评价，指出好的地方。StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.

StepFour:Practice:

请以MyBusyWeekend为题写一篇短文，介绍一下你的周末活动及感受。60词左右。StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(3a-4)

小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1）完成3a并熟读课文，看谁朗读地流利又准确总结3a中出现的重难点。。2）根据3b所给的问题，调查组内的其他组员上周末的活动完成表格3）根据3c的要求写一篇组内的其他组员上周末活动的短文。反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：写一篇组内的其他组员上周末活动的短文。三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage32.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）

what did you do last weekend Period 2

教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“what did you do last weekend Period 2”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod2》

教学目标

1．通过学习2d和3b掌握词汇：away,mouse,woof,language,as,lose,shout;

2．通过学习grammarfocus熟练运用目标语言：who,what,where,when,how引导的特殊疑问句;3．情感态度目标：通过询问同学间过去所做的事情，增进同学间的感情。

教学重点就过去的!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--事情进行询问并回答。教学难点Tolearnhowtotalkaboutlastweekend学情分析学生通过上一节课的学习已经掌握了较多的动词短语和一般过去式的用法，为这节课的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1）与你的同伴分角色表演2d对话；2）结合自己的实际情况，利用GrammarFocus中的句型编出新的对话并展示；3）订正3a、3b的答案4）3c把你上周末做过的事情在黑板上画出来；StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.

1.shout的用法：shout,动词。意为“呼叫，喊叫”。常用词组shoutatsb./shouttosb.冲某人大声喊叫。前者多指因为生气等而非善意地对某人吼叫，后者多指因距离远而不得不大声叫喊。

Hewassoangrythatheshouted_____everyonepresent.

2.away的用法：away作副词，意为“远离；离开；消失”，常用短语有：faraway(远离),goaway(走开),runaway(抛开),rightaway(立刻，马上),awayfrom(距…多远)。StepFour:Practice:利用本节课学过的句型，用who,what,when,where,how编一个对话:StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(1a-1e)

小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.两人一组表演2d对话2.用GrammarFocus中的句型编出新的对话并展示；3.订正3a、3b的答案4．把你上周末做过的事情在黑板上画出来；反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：用所给单词的适当形式填空.

away,nature,learn,live,visit

1.The______werehappytovisitourcity.

2.It’squiteimportantforus______aforeignlanguage(外语).

3.Thethief(窃贼)ran______quickly.

4.Menshoulddotheirthingsaccordingto(按照)_____law(法则).

5.Scientistslearnalotabouttheir______habits.

三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage28.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）

what did you do last weekend Period 1

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“what did you do last weekend Period 1”，但愿对您的学习工作带来帮助。

《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod1》

教学目标

1.通过听说训!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--练学习并掌握词汇：

camp,lake,beach,badminton,sheep

2.学习掌握目标语言：

Whatdidyoudolastweekend?Well,……3.情感态度目标：通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。

教学重点就过去的事情进行询问并回答。教学难点Tolearnhowtotalkaboutlastweekend学情分析学生通过上一单元的学习已经掌握了较多的动词短语和一般过去式的用法，为本单元的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer

集体备课

个人备课

StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1.）将1a中的6个短语与图片中的人物搭配起来；2.）听1b听力，在每幅图片下面的横线上写上morning,afternoon,night；3.）听2a听力，在所听到的单词的下面划上下划线；4.）听2b听力，在2a左边的横线上写上相应名字的首字母（CforCarol,JforJack,BforBecky）；5.）结合实际，和你的同桌改编2b的对话，准备上台展示。StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.1.studyfor为…而学习，for后面常跟表示目的的名词

2.camp的用法：

camp既可作名词也可作动词。作名词时，意为“营；营地；野营”；作行为动词时，意为“扎营；搭帐篷；宿营”常用短语有：gocamping（去野营），summercamp（夏令营）等。StepFour:Practice:本节课学过的句型调查你最好的两个朋友，并完成下列表格：NameWhatWhoWhereStudentAStudentB

StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)小结：学科知识构建与板书设计Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.完成1a并会读写1a中的短语2.完成1b,2a,2b听力3.熟读2c对话反思与重建

附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比

二．课堂检测题：.用括号内所给单词的适当形式填空。

1.DidCarol______(camp)withus?

2.Let’sgo______(boat)next.

3.Welikeplaying______(beach)volleyball.

4.They______(play)badmintonyesterdaymorning.

5.I______(nothear)fromherlastweek.三、作业设置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage27.3.WorkbookExxinworkbook.（选做）

文章来源：http://m.jab88.com/j/19802.html

更多