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七年级下册语文《凡尔赛宫》知识点整理

教案课件是老师工作中的一部分,大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好,才能使接下来的工作更加有序!那么到底适合教案课件的范文有哪些?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“七年级下册语文《凡尔赛宫》知识点整理”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

七年级下册语文《凡尔赛宫》知识点整理

一.文学常识:

二.解释下列加点词语:

1.州城西南隅:角落。2.尝驾黄鹤返憩于此:尝:曾经。//驾:骑//憩:休息...
3.遂以名楼:于是,就。//以:用。//命名。4.事列《神仙》之传:记载。....
5.观其耸构巍峨
:高大雄伟的样子。6.高标巃嵸:高耸的样子。9.上倚河汉:倚(靠着)//(银河)10.俯拍云烟(低下头)11.重檐翼馆:古代建筑的飞檐...

三.翻译下列重要语句:m.Jab88.COm

1.[州城西南隅,有黄鹤楼者。
译文:鄂州城的西南角上,有一座黄鹤楼。
2。[《图经》云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。]译文:《图经》上说:“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人,曾经骑着黄鹤返回到这里休息,于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上,有关事迹还保存在《述异记》上。
3。[观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。]译文:观看这矗立着的楼宇,高高耸立,十分雄伟,它顶端靠着银河,底部临近大江;两层屋檐,飞檐像鸟翼高翘在房舍之上,四面的大门高大宽敞;坐在楼上,可以远眺城乡景色,低下头可以拍击云气和烟雾:这里也是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。

六.内容理解
1.理清文章结构层次,概括各部分主要内容
第一层(开头两句),交代黄鹤楼的地理位置。第二层(第3至8句),交代黄鹤楼命名的由来。
第三层(第9至17句),写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。2.概括本文的中心思想。
答:篇短文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观特征,描述了登临黄鹤楼的所见所感,表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

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苏教版七年级语文下册凡尔赛宫教案


凡尔赛宫

学习目标:
1.学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。
2.学习准确而富有文学性的语言。
3.了解凡尔赛宫的建筑特色,艺术风格及其政治文化中心,旅游胜地的地位。
学习重点:学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。
学习难点:学习说明文准确而富有文学性的语言。
学习方法:自主、合作、探究。
教学准备:小黑板或课件。
课时安排:一课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
凡尔赛宫,是世界驰名的法国王宫,被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采,大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹,去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。(板书课题。)
二、自主学习
(一)整体阅读,感知课文。
1、同学们,我们在学前两篇说明文时,请你们以导游的身份向大家讲解建筑物,今天我们继续用这种学习方法来赏读《凡尔赛宫》。
凡尔赛宫是美的殿堂,更是一座艺术的宝库。老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片,请同学们欣赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要掌握的词语,然后根据课文内容,选择一组图片,向老师和同学们解说凡尔赛宫。
2、词语练习:完成练习册(同桌互问)
(二)课文学习
3、同学们我们已经大致了解了课文的内容,接下来让我们走近凡尔赛宫。
生一:介绍§1.2:
同学们,在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫,它座落在……建于路易十四年代,至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米,宫殿建筑气势磅礴,布局严密、协调。正宫……;看!宫顶……;宫殿外壁上端……如果想看到凡尔宫更美丽的景致,就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。
师问:走进凡尔赛宫之前,我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么?
(板书:方位、艺术价值
外部:建筑时间、面积、特色)

4、师:凡尔赛宫里面的景致怎样呢,让我们一起走进宫内,请下一位导游为我们介绍。

生二,介绍§3。
同学们,现在我们来到了凡尔赛宫的内部,这里有大殿小厅500多间,处处金碧辉煌,豪华非凡。这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主,已有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。这里还陈放着来自……。现在我们来到了由皇家大画家……的镜廊。这是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长……400多块镜片组成。我们一块儿看镜廊拱形天花板。板上是……。我们漫步在……仿佛……。凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力,其实它的外部点缀景物也充满着艺术魅力,不信请随下一位导游进入法兰西式大花园。
师问1:这位导游向我们介绍了什么?
(内部陈设和装璜富于艺术魅力)(板书:内部:陈设
装潢(镜廊)
师问2:作者在介绍内部陈设和装潢时为什么特别提到中国古代的瓷器?
师问3:作者向我们说明镜廊时,列举了许多数字,这些数字给你什么感觉?

5、接下来让我们继续观赏宫前风格独特的法兰西式大花园,有请下一位导游带我们去游览。
师问:请同学们注意这位导游是按什么顺序向我们介绍的?
生三§4:
同学们,我们现在来到了正宫前面的法兰西式大花园。这座花园风格独特。园内……。站在这儿极目远眺,可以看到玉带似的人工河上波光粼粼……。近处……。
师问:这位导游是按什么顺序向我们介绍的?
(空间顺序:远——近)

(三)1、问:除此之外,作者还向我们介绍了什么?
1、(板书:历史轶事)指名朗读
问:作者为什么要插入这段历史轶事呢?(讨论)
(归纳:点到趣味性即可)
2、文中的6、7介绍什么?运用了哪些说明方法?齐读§6—7
(板书:今昔地位举例子作比较)

三、研读课文,学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。
1、请同学们快速浏览板书,思考:作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝
库中一颗灿烂的明珠?
[分析]:无论是对凡尔赛宫的建筑本身,还是对其内部陈设和装潢,以及外部的大花园,课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。从局部来说,也同样注意了这一点。例如,在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时,重点介绍了镜廊,让读者以斑窥豹。因为它

是“凡尔赛宫内的一大名胜”,两位建造者赫赫有名,镜廊本身的构成有特色,镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢,富有艺术价值。这种“抓住特征,突出重点进行说明的方法”,我们在平时的写作中要学会使用。
2、下面我们通过练习来进一步深入探究这种写法。(结合说明方法)
(1)、第一段交代了凡尔赛宫的,并用了说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。
(2)、第二段交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间,接着用了的方法说明,从中可以看出凡尔赛宫分为和
两大部分。
(3)、说明凡尔赛宫的宫殿建筑,布局严密、协调的具体内容是。
(4)、第三段用了和和说明方法,这一段具体说明了凡尔赛宫的。
(5)、法兰西式大花园“风格独特”具体体现在哪些地方?主要运用什么说明方法?
五、课外语文活动(创造性阅读)
圆明园是我国清朝一座著名的园林,有“万园之园”的美誉,如今却已剩下断壁残垣。面对残破的圆明园旧址,对照金壁辉煌的凡尔赛宫,你有何感受?
面对这一切,每一个炎黄子孙都会思绪万千!请你拿起手中的笔,将心中的那份不平静写出来吧!
为中华之辉煌而读书!
板书设计:

凡尔赛宫
吉祖英
说明文
1、方位艺术价值(特征)(打比方)
2外部:时间、面积、建筑特色(列数字)
抓具(空间顺序)
3内部:陈设(列数字举例子)
装潢(镜廊)
住体
特说4、宫前大花园:风格独特(远------近)(摹状貌)
征明5、历史轶事
6—7、历史和现今的重要地位(举例子作比较)

《凡尔赛宫》教案


《凡尔赛宫》教案
教学目标:
1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。
3、学习准确而富有文学性的语言。
4、锻炼学生的思维和组织语言的能力,提高学生的欣赏水平。
教学重难点:学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。
教学方法:自学、互学、讨论、归纳,两学一归纳;
教学步骤:
一、导入
直接导入
同学们,今天老师和大家一起学习一篇新的课文《凡尔赛宫》,出示凡尔赛宫图片,大家看了图片之后,能不能用一个词来概括凡尔赛宫的特点,并谈谈自己的感受。
二、读一读,大声朗读课文,从文章中找出能突出凡尔赛宫特点的关键词,整体感知。
运用句式“我知道凡尔赛宫是一座______的宫殿,因为____________。”
师示例:我知道凡尔赛宫是一座历史悠久的宫殿,因为它1661年动土,16年竣工,至今约有290年历史。
三、说一说,本文是一篇说明文,找出本文中恰当运用各种说明方法的句子,并说说分别运用这些说明方法有什么好处。
四、品一品,品味本篇文章中的优美的段落;
师示例:漫步在镜廊内,碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上,满目苍翠,仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中;
园内树木花草的栽植别具匠心,景色优美恬静,令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺,玉带似的人工河上波光粼粼,帆影点点,两侧大树参天,郁郁葱葱,绿阴中女神雕塑婷婷而立。近处是两池碧波,沿池的铜雕塑风姿多态,美不胜收。
尝试采用“词语替换法”来赏析品味语言。例如,“别具匠心”这个词语,不能把它换成“别有用心”,因为“别有用心”是一个贬义词,而这里是一个褒义氛围的句子,改成“别有用心”很明显不欠当。
五、做一做,在学生熟悉课文的基础上,请同学们谈谈自己感受最深的一个或两个精彩片段,连缀成文,讲给同学们听听,给大家做一次导游,要求口齿清晰,声音响亮,仪态大方。
六、写一写,出示天安门广场的图片,让同学们运用写说明文的方法,写写你看到的天安门和天安门广场前的景物。运用所学过的知识帮助自己。
七、问一问,针对本节课的学习,你还有哪些不理解的地方,可以提出来,我们大家共同讨论。
八、小结归纳:师生共同小结归纳,通过本节课的学习,你学到了哪些内容,和大家共同分享。
九、作业:背一背,选择文中你认为写得好的地方背一背。
反思:这篇文章是去盐城阜宁陈良中学支教的设计,由于本文是一篇说明文,感觉很难创新,说明文的其中一个特点就是遵循说明对象本身的特点,所有略写枯燥与乏味,在执教本文之前,我也做了大量的准备工作,上网搜索执教说明文的好的方法,但是一无所获,在未果的情况下,又把自己逼进了死胡同,只能自己去思考。
在上课之前的一个晚上,我准备了一篇文章,《人生需要勇气》,主要是怕整个课堂出现冷场的情况,因为我是上第一节课,想想可能提前的时间是有的,所以在上课之前读了这篇文章,主要目的是让同学们在课堂上能够有勇气站起来回答问题。接着,开始了本节课的第一个设计,导入语想得很简单,开门见山的方法,由于带了一幅挂图,和孩子们共同谈了谈你看到这幅挂图上的凡尔赛宫,你觉得凡尔赛宫有什么特点,让孩子们很直观地从挂图上获取凡尔赛宫的特点,初一的孩子们还没有太足够的抽象能力,让他们直接从形象上去把握,我认为这个方法更可行。第二步,读一读,大声朗读课文,从文章中找出能突出凡尔赛宫特点的关键词,整体感知。运用句式“我知道凡尔赛宫是一座______的宫殿,因为____________。”
说说凡尔赛宫给你的初步印象。其实这个有点是仿例造句的训练,让孩子们按照一定的句式,通过一定的想象,写出自己对凡尔赛宫的特定感受。第三步,说一说,本文是一篇说明文,找出本文中恰当运用各种说明方法的句子,并说说分别运用这些说明方法有什么好处。抓住本文的文体特点,因为本文是这个单元的第三篇说明文,同学们对说明文的方法已经熟练掌握,所有只需要和他们在这个时段提一下说明方法,并让他们说说运用这种说明方法的好处,现在中考现代文阅读,往往是一个说明文,一个散文,在初一年级,要锤炼说明文的阅读,而考查说明文时,说明方法、说明方法的好处列在考试范围之内,所以在适当的讲解说明文时要给学生一定的引路和指导。例如,它1661年动土,16年竣工,至今约有290年历史。这句话运用了列数字的说明方法,从1661年动土,16年竣工,突出了建造凡尔赛宫花费时间之长,从约有290年的历史,突出了凡尔赛宫历史悠久。让学生从这些方面去寻找说明文的方法,并说说它的好处,不仅锻炼了学生分析文本的能力,同时也提高了学生语言概括的能力。第四步,品一品,品味本篇文章中的优美的段落;这一步的设计意图是提高学生的鉴赏能力,因为本文的第三小节的后面一部分、第四小节,在一般的说明文中不常见,这是典型的说明文中的描写,并且描写得很生动、形象,例如,园内树木花草的栽植别具匠心,景色优美恬静,令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺,玉带似的人工河上波光粼粼,帆影点点,两侧大树参天,郁郁葱葱,绿阴中女神雕塑亭亭而立。近处是两池碧波,沿池的铜雕塑丰姿多态,美不胜收。这一句话运用比喻的修辞手法,运用叠词,由远到近
不仅写了优美的景色,还写了人的感受,即寓情于景,简单的分析一下,这一句话就用了这么多写作手法,让学生在学会说明文说明的同时,别忘了让学生学会在说明文中欣赏描写,并且尝试用“词语替换法”来赏析描写,这也是本节课的一大重点。第五步,做一做,在学生熟悉课文的基础上,请同学们谈谈自己感受最深的一个或两个精彩片段,连缀成文,讲给同学们听听,给大家做一次导游,要求口齿清晰,声音响亮,仪态大方。这一步的设计一方面让学生从文本中跳出来,但同时又是来自文本,不仅锻炼了学生的胆量,还让学生结合自己本身的肢体语言,让整个课堂更加活泼有趣。第六,写一写,出示天安门广场的图片,让同学们运用写说明文的方法,写写你看到的天安门和天安门广场前的景物。运用所学过的知识帮助自己。听说读写,是每一节语文课都要尝试综合培养学生能力的课堂,所以在这节课上,我也设计了让学生去写,其实主要的意图是让学生从描写的那一段找到灵感,自己也动笔写写。最后,针对本节课你到现在还没有理解的地方提出来,并且师生共同小结本节课你学到了哪些内容,课后作业,背背这篇课文中你喜欢的段落,其实,到这儿,本节课的容量还是挺大的,说实话,没有完成预设的所有任务,因为在读、说、品、导游、写、反思,每一个过程都要求学生积极参与,这些环节只要学生有点游离课堂,就很难达到预设的目的,还好,因为是一节公开课,学生参与系数较高。总体来讲,在这节课堂上,听说读写学生都得到了很好地锻炼,但是也有很多不足,就是容量大,有的地方上下来之后还感觉有些重复,但是相信有了反思,就会有进步,会在以后的课堂中继续摸索,继续前进。

《凡尔赛宫》教案设计


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好,才能够使以后的工作更有目标性!你们清楚有哪些教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“《凡尔赛宫》教案设计”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

《凡尔赛宫》教案设计
学习目标:
1.学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。
2.学习准确而富有文学性的语言。
3.了解凡尔赛宫的建筑特色,艺术风格及其政治文化中心,旅游胜地的地位。
学习重点:学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。
学习难点:学习说明文准确而富有文学性的语言。
学习方法:自主、合作、探究。
教学准备:小黑板或课件。
课时安排:一课时。
设计思路:
讲解这篇课文时,应首先引导学生熟悉课文内容,明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何,建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的,再进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题,可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。
学习过程:
一、导入新课:
凡尔赛宫,是世界驰名的法国王宫,被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。我们虽不能一睹风采,大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹,去欣赏、想像凡尔赛宫的美妙。(板书课题。)
二、自主学习
(一)整体阅读,感知课文。
1.同学们,我们在学前两篇说明文时,请你们以导游的身份向大家讲解建筑物,今天我们继续用这种学习方法来赏读《凡尔赛宫》。
凡尔赛宫是美的殿堂,更是一座艺术的宝库。老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片,请同学们欣赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要掌握的词语,然后根据课文内容,选择一组图片,向老师和同学们解说凡尔赛宫。
2.词语练习:完成练习册(同桌互问)
(二)课文学习
3.同学们我们已经大致了解了课文的内容,接下来让我们走近凡尔赛宫。
生一:介绍§1.2:
同学们,在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫,它座落在……建于路易十四年代,至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米,宫殿建筑气势磅礴,布局严密、协调。正宫……;看!宫顶……;宫殿外壁上端……如果想看到凡尔宫更美丽的景致,就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。
师问:走进凡尔赛宫之前,我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么?
(板书:方位、艺术价值
外部:建筑时间、面积、特色)
4.师:凡尔赛宫里面的景致怎样呢,让我们一起走进宫内,请下一位导游为我们介绍。
生二,介绍§3。
同学们,现在我们来到了凡尔赛宫的内部,这里有大殿小厅500多间,处处金碧辉煌,豪华非凡。这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主,已有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。这里还陈放着来自……。现在我们来到了由皇家大画家……的镜廊。这是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长……400多块镜片组成。我们一块儿看镜廊拱形天花板。板上是……。我们漫步在……仿佛……。凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力,其实它的外部点缀景物也充满着艺术魅力,不信请随下一位导游进入法兰西式大花园。
师问1:这位导游向我们介绍了什么?
(内部陈设和装璜富于艺术魅力)(板书:内部:陈设
装潢(镜廊)
师问2:作者在介绍内部陈设和装潢时为什么特别提到中国古代的瓷器?
师问3:作者向我们说明镜廊时,列举了许多数字,这些数字给你什么感觉?
5.接下来让我们继续观赏宫前风格独特的法兰西式大花园,有请下一位导游带我们去游览。
师问:请同学们注意这位导游是按什么顺序向我们介绍的?
生三§4:
同学们,我们现在来到了正宫前面的法兰西式大花园。这座花园风格独特。园内……。站在这儿极目远眺,可以看到玉带似的人工河上波光粼粼……。近处……。
师问:这位导游是按什么顺序向我们介绍的?
(空间顺序:远——近)
(三)1.问:除此之外,作者还向我们介绍了什么?
1.(板书:历史轶事)指名朗读
问:作者为什么要插入这段历史轶事呢?(讨论)
(归纳:点到趣味性即可)
2.文中的6、7介绍什么?运用了哪些说明方法?齐读§6—7
(板书:今昔地位举例子作比较)
三、研读课文,学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。
1.请同学们快速浏览板书,思考:作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝
库中一颗灿烂的明珠?
[分析]:无论是对凡尔赛宫的建筑本身,还是对其内部陈设和装潢,以及外部的大花园,课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。从局部来说,也同样注意了这一点。例如,在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时,重点介绍了镜廊,让读者以斑窥豹。因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”,两位建造者赫赫有名,镜廊本身的构成有特色,镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢,富有艺术价值。这种“抓住特征,突出重点进行说明的方法”,我们在平时的写作中要学会使用。
2.下面我们通过练习来进一步深入探究这种写法。(结合说明方法)
(1)第一段交代了凡尔赛宫的,并用了说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。
(2)第二段交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间,接着用了的方法说明,从中可以看出凡尔赛宫分为和
两大部分。
(3)说明凡尔赛宫的宫殿建筑,布局严密、协调的具体内容是。
(4)第三段用了和和说明方法,这一段具体说明了凡尔赛宫的。
(5)法兰西式大花园“风格独特”具体体现在哪些地方?主要运用什么说明方法?
五、课外语文活动(创造性阅读)
圆明园是我国清朝一座著名的园林,有“万园之园”的美誉,如今却已剩下断壁残垣。面对残破的圆明园旧址,对照金壁辉煌的凡尔赛宫,你有何感受?
面对这一切,每一个炎黄子孙都会思绪万千!请你拿起手中的笔,将心中的那份不平静写出来吧!
为中华之辉煌而读书!
板书设计:
凡尔赛宫
吉祖英
说明文
1.方位艺术价值(特征)(打比方)
2.外部:时间、面积、建筑特色(列数字)
抓具(空间顺序)
3.内部:陈设(列数字举例子)
装潢(镜廊)主体特说
4.宫前大花园:风格独特(远------近)(摹状貌)征明
5.历史轶事
6—7.历史和现今的重要地位(举例子作比较)

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