让世界充满爱的教案内容。

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。那撰写教案时需要考虑的几大因素？为此，你可能需要看看“让世界充满爱的教案内容”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

让世界充满爱的教案(篇1)

《让世界充满爱》综合性学习

徐福中学杨奎

课型综合性活动课

这次备课内容加得很多，要注意将学生展示的内容与你的教学设计的内容用不同的字体或字号区别开来，这样会更清晰，不然展示的内容过多，会完全成了实录，淹没了设计的内容。我们的备课还是以设计为主，同时为了使内容充实，也为了使其他教师看到你具体是怎样上的，所以要求适当加上一些学生展示的内容。

另外，课件制作，不需要添加那么多内容，可以将内容展示成一个链接，这样会更加清晰。

看得出来，这节课你是做了充分的准备，认真地上了，所以备得很不错，做相应的修改之后，可以定稿了。

教材分析

《让世界充满爱》是七年级下册第二单元的综合性活动，前面一个单元安排了《世界何时铸剑为犁》，是围绕战争题材开展的活动。本次综合性活动以“让世界充满爱”为主题，要求学生在认识人与人关系的过程中既能锻炼口语交际能力，又能在此基础之上写出有真情实感的作文。

学情分析

没有爱的世界是死寂的。没有生机和活力，没有亲情和友情，就会缺乏真诚和奉献。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会、爱自然是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

教学目标

1、知识与能力：

(1)培养学生收集、筛选、组织材料的能力，培养学生学习语文的综合能力。

(2)积累与“爱”有关的写作素材，提高学生文字表达能力，引领学生多方位学习语文。

（3） 培养学生的口语交际能力。

2、过程与方法：

培养学生自主、合作和**的学习方法。在收集资料的过程中，让学生积极参与，培养自主合作的精神，感受到精神劳动的艰辛和创造成就的喜悦。

3、情感目标：

让学生更好的了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。

教学重点和难点：

重点：数据收集、信息筛选、合作讨论、口头交流

困难：自己动手，合作互动，发表意见，参加活动

教学方法

资料收集法、平板教学法、小组合作法

教具多**白板课件

活动前的准备：

活动将持续一个月。根据活动主题分为三组。活动范围将分别以家庭、校园和社会为重点。先由学生分组开展活动，收集资料，写出活动小结，再集中两节课进行活动成果展示，最后，根据活动内容及感受选材作文。

(一)学生分组及活动准备：

第一组活动主题：“让家庭充满爱”

活动准备：

1了解你的家人，了解他们的思想和心灵；

2想一想：①哪些地方最值得你去照料。②以前你是怎么做的？今后准备怎么做？

3、写一写：给家里的一位成员写一封信或以“我的家里充满爱”为题作文，写出真情实感。（写到周记上）

第二组活动主题：“让校园充满爱”

活动准备：

1观察在我们学校谁值得我们照顾。请你将他们找出来，列出清单；

2、讨论：怎样针对这些具体情况，给予切实的帮助。拿出具体可行的方案来。

三。小组行动：根据计划采取行动。

4、活动收获小记（人人动笔，交小组长）

第三组活动主题：“让社会充满爱”

活动准备：

1看看社会，看看那些摆摊、捡破烂、演艺、乞讨的人，写观察日记。有条件的到乡福利院参观。

2.关注中国共产党的最新报道，收集信息并从需要照顾和援助的弱势群体中提取资料。

讨论：如何帮助他们？写出具体可行的方案。

以上小组要在半个月内完成组长交办的任务，整理资料，准备发言。

(二)教师准备：根据周末学生分组活动的情况，进行指导。

1、指导组长组织成员；

2收集爱情文章、故事、诗歌、名言、名著；

3、“爱”的歌曲汇编。

活动步骤：

（课前放《让世界充满爱》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围，然后用故事导入新课。）

（一）导入：讲寓言故事《天堂与地狱》：

有这样一则寓言故事：在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。

这就是天堂与地狱的差别。

你知道这是为什么吗？

（这就是天堂与地狱的差别。我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、美满、我们的世界也才会更加美好……）下面让我们一起走进“爱”的世界。

（二）活动内容：

1、小组成果展示：

第一组“让家庭充满爱”

主持人a：爱别人，要从爱父母开始，父母是我们生活和学习最直接的依靠者；

主持人b：要爱别人，就要从爱自己的家开始，因为每个小家庭都是社会大家庭的重要组成部分。

主持人甲：我们要体谅父母的辛苦、关心父母的健康、分担父母的忧愁，我们要关心家庭中的每一个成员，热爱关心他们。

主持人b：你现在过得怎么样？通过这次活动，你的想法发生了什么变化？下面，请第一组组长上台：

（1） 组长（李诗涵）介绍了小组的主题和活动

（2） 组长选派优秀成员汇报活动成果：读书写字（周记）

给妈妈的信给爸爸的信我的家庭充满了爱

（3）结合《背影》一课的选做题：

请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦，说一句“xx我爱你！”……好吗？

（同时，请家庭成员对孩子的做法进行反馈，并以小纸条的形式发回。）

第二组“让校园充满爱”

主持人b：除了有一个温暖的小家，我们还幸运地生活在学校的大家庭里。校园也是我们的家！在这个家庭里，有很多人需要我们的照顾。现在，请第二组组长上台：

（1）组长介绍本组活动情况：

关爱对象：学习成绩差的学生、家庭经济困难的学生、身体残疾的学生

方案描述及帮助介绍：捕捉爱情镜头

设立“爱心通道”：成立小老师驿站，帮助学习有困难的同学

设立爱心信息箱：困难学生可求助

建爱心储蓄所：收集废纸、水瓶等，帮助经济困难学生

选出代表谈活动收获：

（2）以“友爱”或“朋友”或“师爱”或“老师”开头，用比喻句写一句或几句话。

主持人甲：在学校，绝大多数同学能友好地相处，相互关爱，愉快和谐地生活学习在一起，但也存在着一些不尽人意的地方，时常会出现高年级欺负低年级，敲诈同学，成绩好的同学歧视成绩差的，嘲笑身体有缺陷的同学等不和谐的音符。希望通过活动，大家能互相帮助，互相关心，快乐成长。

第三组“让社会充满爱”

主持人a：爱就像一条涓涓细流，流淌在人们的心中，你感觉到爱了吗？爱在母亲的唠叨中，爱在父亲的打骂中；爱在老师的微笑中，爱在老师的严厉批评中；爱在朋友的帮助下，爱在朋友的友情提醒中

主持人乙：是的，我们生活在爱的海洋里，我们是幸福的，然而，爱的阳光却未能洒满人间，我们身边还有许多需要我们关爱的人。

下面让我们随着第三组的活动把目光投向更远的地方……下面，有请组长：

（1）组长介绍本组活动情况；

（2） 代表发言：观察日记展示；具体方案解说。

主持人甲：看了三组的活动成果，你的心灵是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片蓝天下，有些人生活的幸福安康，而有些人却遭遇种种不幸。我们在同情不幸者的同时，是不是应“心存感恩，知足惜福”？

主持人乙：感谢上帝，我们还有温暖的家庭，健康的身体，优越的生活学习条件，有父母的疼爱，老师的教诲，同学的帮助。既然我们关心给我们带来幸福的父母、老师和同学，我们是否应该进一步延伸我们的关爱？

（合)：我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。注意你周围的人和事。我们应该明白，我们应该少抱怨，多感恩，多付出。

（3）仿写：既然我们都有一颗关爱他人的爱心，那么不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。请完成下列句子：

① 如果我是一朵云彩，为别人；如果我是一棵树，为别人；假如我是一泓清泉，就为他人

② 如果我是，如果我是，如果我是

(学生先自己独立完成，然后组内交流，最后学生代表发言。)

(精彩句子投影)生齐读最佳句子：

假如我是一片云，就为他人挡风遮阳；如果我是一颗树，我会给别人树荫。

假如我是一泓清泉，就为他人送去凉爽。如果我是火，我会给别人送去温暖。

如果我是一朵花，我会给别人送去芬芳；如果我是一颗星星，我会给别人带来光明。

2、理解“爱心”内涵：

欣赏**作家屠格涅夫的散文诗《乞丐》：

我走在街上一个乞丐，一个虚弱的老人，拦住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……

哦，贫穷给这个不幸的人带来了什么！

他向我伸出一只又肿又脏的手，呻吟着，乞求施舍。

我伸出手，搜寻了我所有的口袋没有钱包，没有手表，没有手帕，我伸么也没带。

但是乞丐们在等他，他伸出的手颤抖着。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请原谅，兄弟！”

乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他那蓝色的嘴唇笑了——他紧紧地捏着我冰冷的手指。

“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。

谈谈你对最后一句话“我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠”的理解。

（这个故事说明了人与人之间的信任和爱。任何慈善都是平等的，任何帮助都是相互的。施舍者在给予他人物质帮助的同时，也获得了精神上的满足和回报。也许这种回报只是一个感激的微笑或一声“谢谢”，但人是需要这样一种精神满足的）。

（主持人a）理解是爱的前提，同情是爱的基础

（主持人b）尊重是爱的机会，信任是爱的桥梁

（主持人a）关爱是爱的体现，宽容是爱情的润滑剂

（主持人b）奉献是爱的本质，行动是爱的表达。

我们相信，只要每个人都付出一点爱，世界就会变得更美好。

3、爱心故事大家讲：

（学生们分组交流各自的爱情故事，然后每组选出一名优秀学生在全班展示，并呈现喜讯。）

教师补充：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度，也不要对他们摆出一副居高临下的态度去关爱他们，爱是平等的，这样的爱才值得提倡，才是纯洁的！只要人人都拥有这样的爱心，人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。

4、小组竞赛：

5、教师小结：短暂的一节课因为有同学的真情流露而倍感温馨感动，爱的篇章让我们铭刻肺腑，爱的故事让我们热泪盈眶。爱，是一种永恒的旋律。

冰心老人曾经说过这样一段话：爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，让行人路过不觉得悲凉！让我们从现在做起：

学会爱，播种爱，传递爱！相信有了我们的爱，这片蓝天才能点缀得更加绚丽多彩！

让世界充满爱的教案(篇2)

一、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

二、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

三、教材简析

《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。

四、教学过程

（一)导入

1、提问 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉?

学生：(印度洋海啸，汶川地震，海地地震，玉树地震)

导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人 祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的'心声——让世界充满爱。

2、出示课题：让世界充满爱

(二)歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

1、导入：

课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱

为主题的图片串联起的FLASH 作品

要求：找出FLASH中最让你感动的一个画面，说出让你

记忆深刻的理由。 (一)感受爱

师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介绍作者及相关知识

导语：刚才我们观赏的FLASH的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌

(课件出示：郭峰图片及组歌的概念)

组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，

常用乐队伴奏。

3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，

师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为

几部分?

(课件出示《让世界充满爱》曲谱)

哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

① 跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错 的地方) ② 歌曲A段与再现段的对比

师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

③ 弱起小节

老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

5、讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)

师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?

讨论与归纳：

力度：A段mp——B段mf——A(再现)段mp

情绪：A段：温馨、亲切

B段：热切、真挚、充满期待

A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色：A段：轻柔的，深情的

B段：坚定的，热情的

A(再现)段：轻柔的，深情的

6、实践与创造：

我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

(三)感受爱——《我们同属一个世界》欣赏

(四)聆听爱——欣赏《爱的奉献》

(五)课堂小结

(在《爱的奉献》歌声中)：爱，让世界大同;爱，带来和平;爱，带来欢乐和希望;那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。

让世界充满爱的教案(篇3)

主题：让世界充满爱的教案

范文：

第一部分：引言

教案简述：本教案旨在通过教育和引导，让学生深刻体验爱的力量，并通过具体的行动传递爱的信息，以实现让世界充满爱的目标。

第二部分：教学目标

1. 了解爱的概念和意义，以及其对个人与社会的影响。

2. 培养学生对他人需求的关注和同理心。

3. 引导学生通过实际行动传递爱的行为和信息。

第三部分：教学重点和难点

重点：深化学生对爱的理解，培养同理心。

难点：引导学生将爱的概念转化为实际行动，并在日常生活中贯彻实施。

第四部分：教学方法和教学步骤

1. 激发兴趣：通过讲述爱的故事、观看爱的影片等方式，激发学生对爱的兴趣，并引导他们讨论爱的概念和意义。

2. 知识输入：介绍爱的概念和不同形式的爱，如亲情、友情、爱国之爱等，并通过案例和实例说明爱的力量和影响。

3. 实践体验：组织学生参与爱心公益活动，如义务劳动、志愿服务等，让学生亲身感受爱的力量，并通过实际行动传递爱的信息。

4. 想象创造：引导学生思考如何将爱的概念贯彻到日常生活中，让他们发挥想象力，创造一份属于自己的爱的行动计划，并向全班分享。

5. 行动落实：学生按照自己的爱的行动计划，在日常生活中付诸实践，并在后续的课堂中分享实践成果和心得体会。

6. 总结归纳：通过学生的分享与互动，总结归纳爱的重要性和实施方法，鼓励学生将爱的概念贯彻到日常生活中，形成积极向上的生活态度。

第五部分：教学评估

1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度，主动参与情况以及行为表现。

2. 作业完成：要求学生根据自己的爱的行动计划，实践并撰写一份心得体会，以及向全班分享。

3. 期末考核：组织学生进行一次小型公益活动，通过实际行动向社会传递爱的信息，并收集反馈意见，评估学生对该主题的掌握程度和实践能力。

第六部分：教学资源

1. 爱的故事和影片资源。

2. 爱心公益活动的组织和联系方式。

3. 活动反馈意见收集和整理工具。

第七部分：教学延伸

1. 鼓励学生自主参与爱心公益活动，组织学生成立爱心社团，定期开展相关活动，扩大影响力。

2. 鼓励学生通过写作、绘画、摄影等形式表达爱的主题，组织相关展览和比赛。

第八部分：教学实施

本教案的实施需要全体教师的共同努力，通过多种形式与学生进行沟通和引导，以达到让世界充满爱的目标。通过教案的实施，我们相信学生们能够树立正确的价值观，培养同理心和爱的意识，并将这些传递给社会的每一个角落，让世界充满爱。

让世界充满爱的教案(篇4)

尊敬的各位领导，老师：你们好！我今天的课题是《让世界充满爱》下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材

《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲，A部温馨抒情，B部在调性上与A形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标和教学重点

二、教学目标

1让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱——————人类永恒不变的主题。

2在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护嗓子。

教学内容：《让世界充满爱》

三、教学重点

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受

教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动

教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴

四、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目教学重点。通过运用多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴等教具让学生听，看，等形式来实现我教学的目的

五、说教学过程

1我通过爱心故事导入创设情景向同学们

（1）展示四幅有关爱心的多媒体画面，然后提问同学们这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

（2）在我总结学生回答后，展示主题《让世界充满爱》

（3）播放歌曲《让》让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人————郭峰并简单的介绍《让》作品。

（4）在学生对《让》的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲

歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法，让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律）

2跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

3请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X———在演唱时应如何把握。

4再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

5尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情

六、拓展感受

1、让学生分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》通过学生的讨论和我的适当的提醒）学生很快便知道问题的答案

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行

3、之后我再提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？

4、在出示多媒体和学生对整首歌曲的爱心感悟和我的总结后便得出答案

A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B音乐形式千姿百态，爱——————人类永恒的主题永不改变。

七、爱心创作

1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有三个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。

A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物

B请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！

C请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2、在音乐声中学生活动

3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

最后小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

让世界充满爱的教案(篇5)

一、教学内容

1、学唱歌曲《让世界充满爱》

2、欣赏《我们同属一个世界》

3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

二、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

三、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

四、教学思路

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

五、教材简析

1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲，a部温馨抒情，b部在调性，音乐情绪上皆与a

形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现a部。

2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

3、《同属一个世界》(we are the world)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。

歌曲主要由三部分构成，a部分为叙述式的温情，曲调柔缓；b部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂；c部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格，是摇滚歌曲中的不朽经典。

4、迈克。杰克逊（micheal jackson）是20世纪这1xx年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日，micheal

jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖”

囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖，同年又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖，写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月，由众多名星参与的慈善义演（we

are the world)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。

5、翁倩玉《爱的奉献》：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内广受欢迎，歌曲以清新流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题——爱。

六、教学过程设计意图

一：感受爱

1、提问导入 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？

学生：（印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震）

导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

2、出示课题：让世界充满爱

二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

1、导入：

课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱

为主题的图片串联起的flash 作品

要求：找出flash中最让你感动的一个画面，说出让你

记忆深刻的理由。

学生1：我印象最深刻的是一个乞丐给一个盲人施舍钱币——一个乞丐尚能给予别人以帮助，更何况我们

学生2：在洪水中解放军战士我自己的身躯挡住汹涌的洪水，保护好小婴儿——正是因为有很多素不相识的人在危难中给比人以帮助，才使得他们渡过难关，重新站立起来。

……

师：同学们看得很仔细，说得也很动情，确实，贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介绍作者及相关知识

导语：刚才我们观赏的flash的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌

（课件出示：郭峰图片及组歌的概念）

组歌： 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱全曲，

师：跟随钢琴用lu哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？

（课件出示《让世界充满爱》曲谱）

哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中

生：歌曲可以分为a（1－8小节）b（9－16小节）a（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

①    跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错     的地方）

②    歌曲a段与再现段的对比

师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。

（老师在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分）

老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨

学生跟钢琴模唱这两个小节

③    弱起小节

老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉

学生模仿老师的范唱

④长音的保持

歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持

老师数拍子，学生唱

⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲

5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）

师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？

讨论与归纳：

力度：a段mp——b段mf——a（再现）段mp

情绪：a段：温馨、亲切

b段：热切、真挚、充满期待

a(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色：a段：轻柔的，深情的

b段：坚定的，热情的

a（再现）段：轻柔的，深情的

6、实践与创造：

导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

生：a段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）

b段，全班同学齐唱

a段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）

选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱

三：感受爱——《我们同属一个世界》欣赏

1、导语：让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在得伸出自己的手，奉献自己的爱心，在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来走近他。

2、介绍《我们同属一个世界》（《we are the world》）背景及作者

（课件出示杰克逊地图片，及最重要的生平介绍）

师：迈克。杰克逊（micheal

jackson）是20世纪这1xx年间极具代表意义的摇滚歌手。但我们记住他不但但是因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿……《同属一个世界》就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来又在英国和美国举行了长达16个小时，通过7颗卫星向世界上20多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义演，演出获得了8500万美元的赈灾款……。

3、欣赏《我们同属一个世界》

①由学生有感情的分段朗诵歌词，

（课件出示：根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪）

a 段叙述式的温情，柔缓

b段号召式的慷慨，激昂

c段无奈、忧伤——坚定、积极

学生有感情地分别朗诵a,b两段歌词

老师朗诵c段歌词：当你贫困潦倒，眼看就要陷入绝境，你可要坚信不疑，不要灰心丧气……

问题一：师：这三段歌词中，两段前后是一致的，有一段是前后存在转折关系的，同学们刚才已经朗诵了歌词，找出那存在转折的一段，并说明你的理由。

生：第三段歌词是存在情感上的转折关系的，因为它前面是讲贫困潦倒，而后面是劝告人们面对困难依然要心存信念

问题二：ab两段该怎么选择？

生：（出现分歧）

分段欣赏ab两段，学生得出答案

总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起

②完整欣赏

课件播放1984年世界顶级45位歌手录制

《我们同属一个世界》的现场mtv

③演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的

④学唱b段：

a:在老师带领下朗诵歌词we are the world ,we are the children,we are the ones

who make a brighter day ,so let’s start given

b:老师带领下逐句，慢速学唱

c:跟随钢琴完整演唱歌曲的副歌部分

四：聆听爱——欣赏《爱的奉献》

1、导语：都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

生：中文——爱；英文——love

导语：今天老师再教大家几种不同的语言共同表示爱

课件出示：

拉丁语amour；芬兰语：rak

2、导语：表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱，可以是刚才《我们同属一个世界》那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的

欣赏歌曲 《爱的奉献》

五：课堂小结

（在《爱的奉献》歌声中）：爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。

用提问，谈话式导入使学生进入爱主题的环境

让世界充满爱的教案(篇6)

一、教学内容

学唱歌曲《让世界充满爱》

二、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力

三、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

四、教学思路

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

五、教材简析

1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。

对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

第一课时

一、感受爱

提问导入 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉? 学生：(印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震)

导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

二、歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

(一)发声练习

1、 4/2 | | 1 -‖

啊 啊 啊 啊 啊

2、4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(二)学唱歌曲

1、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，

师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分?

出示《让世界充满爱》曲谱

哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中

生：歌曲可以分为A(1-8小节)B(9-16小节)A(17-24小节)三部分，其中第三部分是第一部分的再现。

2、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

第二课时

1、回顾上节课内容。

2、发声练习

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖

啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

①???? 跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错 的

地方)

②???? ② 歌曲A段与再现段的对比

师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方 生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。

老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨

学生跟钢琴模唱这两个小节

③ 弱起小节

老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉

学生模仿老师的范唱

④长音的保持

歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持

老师数拍子，学生唱

⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲

3、纠正音准，节奏不准确的地方

4、讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)

师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?

讨论与归纳：

力度：A段mp——B段mf——A(再现)段mp

情绪：A段：温馨、亲切

B段：热切、真挚、充满期待

A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色：A段：轻柔的，深情的

B段：坚定的，热情的

A(再现)段：轻柔的，深情的

6、实践与创造：

导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱„重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

生：A段，由一女生领唱(或全体女生齐唱)

B段，全班同学齐唱

A段(再现段)，女生齐唱(男生齐唱)

选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱

第三课时

1、发声练习

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(3) 4/2 | 1-‖

嘛 咪 嘛 咪 嘛

2、复习全曲。

3、练习第二声部。

第二声部演唱

第四课时

1、发声练习

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(3) 4/2 | 1-‖

嘛 咪 嘛 咪 嘛

2、有感情的演唱《让世界充满爱》。

(1)教师注意纠正音准。

(2)注意歌曲感情，注意声音统一。

3、老师弹奏，学生跟唱

让世界充满爱的教案(篇7)

主题：让世界充满爱的教案

篇一：用爱点亮世界

导语：爱是一种强大而积极的力量，它具有无限的能量，能够改变人们的心态和处事方式，也能够带来和平、团结和幸福。本教案以"用爱点亮世界"为主题，旨在通过培养学生的爱心与关爱精神，让他们学会关注他人、尊重他人，促进人与人之间的和谐与团结。

一、教学目标：

1.了解爱的含义，培养学生对爱的认识和感受。

2.培养学生的心灵手巧，通过手工活动表达爱。

3.引导学生关注并关心他人，培养学生的爱心与关爱精神。

二、教学内容：

1.组织学生观看和讨论有关爱与关爱的视频，深入了解爱的含义及其重要性。

2.通过手工制作爱心手链等小手工，培养学生的动手能力。

3.组织学生进行社区服务活动，让他们亲身体验到关心他人的快乐与满足。

4.进行班级讨论，以了解学生对爱的理解和感受，促进学生之间的相互交流和分享。

三、教学步骤：

1.观看视频和讨论：播放有关爱与关爱的视频，让学生理解爱的含义，并进行讨论，分享自己对爱的认识和感受。

2.手工制作活动：组织学生进行手工制作，例如制作爱心手链、心形贺卡等，让学生通过动手实践，表达自己的爱。

3.社区服务活动：组织学生进行社区服务活动，如探访敬老院、义卖募捐等，让学生亲身参与和体验关心他人的快乐。

4.班级讨论：安排班级讨论时间，让学生围绕爱的主题展开交流，了解不同的观点和看法，促进学生之间的相互理解和团结。

五、教学反思：

通过本教案的开展，不仅培养了学生的动手能力，还引导他们认识到爱的重要性，并通过实践活动体验到关心他人的快乐。同时，通过班级讨论的形式，学生之间加强了沟通和交流，促进了班级的和谐与团结。这样的教学活动可以进一步培养学生的爱心与关爱精神，为创造一个充满爱的世界贡献力量。

篇二：爱在行动

导语：爱是一种倾注真心、付诸行动的态度，而使爱成为一种行动，则需要我们每个人通过自己的言行来落实。本教案以"爱在行动"为主题，旨在通过一系列的活动，引导学生积极投入爱的行动，传递正能量，让世界充满爱。

一、教学目标：

1.认识爱的含义及其重要性，培养学生对爱的感知与体验。

2.培养学生的实践能力和行动能力，通过具体行动传递爱的力量。

3.倡导学生主动关注他人，帮助他人，促进人与人之间的和谐与团结。

二、教学内容：

1.组织学生进行爱心募捐活动，宣传助人为乐的重要性，培养学生的公益意识。

2.进行心灵成长课程，引导学生学习爱与善的故事，感悟爱的力量。

3.开展互助关爱活动，如制作关爱卡片给身边的亲友，开展志愿服务等。

4.举行主题演讲比赛，让学生通过演讲表达自己对爱的理解，鼓励学生勇敢发声。

三、教学步骤：

1.开展爱心募捐活动：组织学生进行爱心募捐活动，宣传助人为乐的重要性，并通过募捐活动捐赠给需要帮助的人群。

2.开展心灵成长课程：引导学生学习爱与善的故事，结合实际案例让学生感悟爱的力量，并鼓励学生用自己的创作方式表达对爱的理解。

3.开展互助关爱活动：组织学生制作关爱卡片，送给家人、朋友等身边的人，表达自己的关爱和感激之情。同时开展志愿服务活动，帮助需要帮助的人群。

4.举行主题演讲比赛：鼓励学生参加主题演讲比赛，让他们通过演讲表达自己的想法和对爱的理解，激发学生自信和勇气。

四、教学反思：

通过本教案的实施，学生不仅了解了爱的含义及其重要性，同时也通过具体行动实践爱，让爱在生活中得以落地生根。通过互助关爱活动，学生能够主动关爱他人，培养自己的社会责任感。此外，通过主题演讲比赛的形式，也激发了学生的自信和勇气，提高了他们的表达能力。通过这一系列的活动，学生能够真正理解爱的概念，并将之贯彻于日常生活中，让世界充满爱。

以上就是《让世界充满爱的教案内容》的全部内容，想了解更多内容，请点击世界充满爱教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/177717.html

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