一年级说话教案优选七篇。

本文是小编专门为您整理的“一年级说话教案”，感谢您的关注希望您能收藏我们的网站看到更多有趣的内容。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教师走向专业化教学的必要手段之一。

一年级说话教案(篇1)

一、创设情境，丰富说话内容。

师：小朋友，今天我们上一节非常有趣的说话课听声音说话。好吗？在春天的一个早晨，阳光明媚，小动物们哼着歌，向我们走来了，仔细听，你们都听到了什么？（老师播放各种动物的叫声）

生：（饶有兴趣地）我听到了（）、（）的声音。

生：（）、（）来到了我们的身边。

师：你们的小耳朵真灵。听到这些声音，你们想到了什么？请告诉大家。

生：我听到小鸟的叫声，想到春天来了，小鸟在枝头快乐地唱歌。

生：我听到青蛙、猫、羊、牛的叫声，想到它们可能要开森林音乐会。

生：我听到鸭子的叫声，好象看到鸭子在河里快活地游来游去。

（评析：音乐是开启孩子心灵、激发表达的钥匙。教者以悦耳的动物声音激发学生说话，创设了良好的说话氛围，充分地调动了学生表达的欲望，学生的想象力是很丰富的，教者善于驱遣学生的想象，一幕幕曾经看到过的画面从他们的嘴里流出来了。）

二、游戏表演，体验声音情境。。

师：看来，你们都爱听这些动物的叫声，那你们想不想学叫它们的声音呢？我们来做个口技游戏。

生：（兴致高昂地）好。

生：哞哞哞

师：他表演的是什么声音？

生：牛。

生：叽叽叽，请你们猜猜我学叫的是什么声音？

（评析：让学生自己表演，进入故事情境，体验说话情绪，设身处地，身同感受，是新课标的重要精神。执教者很好地运用了这一点。）

三、凭借词语，拓展说话空间。

师：小朋友真有表演才能，声音学得真象。在我们的语言里面有很多表示声音的词，我们把它们叫象声词，今天顾老师给小朋友们带来了好几个象声词。（看演示文稿，各象声词都超链接上具体的声音，使学生身临其境。）

生：齐读象声词。

师：除了顾老师带来的象声词，你们还知道哪些表示声音的词？

生：（各抒己见）轰隆隆啪啪啪滴嗒滴嗒呜呜呜

师：小朋友对声音这么了解，在平时我们听到一种声音，就要想到一个美的境界。请小朋友听，是什么声音？

生：是小鸟的叫音。

师：听了小鸟的叫音，你想到了什么？

生：我听了小鸟的话，想到春天来了，大家快来，我们到草地上玩。

师：听了他说的这一段话，你有什么话要对他说吗？

生：他说得太简单了，还应该说大家是怎么快乐地玩的？外面的景色怎么样？

师：在我们学过的课文里面，书上是怎么写小鸟的叫声的呢？

生；读范文：小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。

师：还有谁学着书上的样子说说你刚才听到的声音？

生：春天到了，柳树绿了，它甩着长长的辫子在春风中翩翩起舞，桃花开了，远远望去，像一片灿烂的朝霞，花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着：小朋友们，快来啊！这里的景色真美啊！快快和我们一起玩耍吧。

师：你想得真美，说得也很好，老师奖你一朵美丽的大红花。听了他的介绍，一幅美丽的春景图就好像展现在我们的面前，请看。（看演示文稿，自动播放一幅幅春景图。）

（用同样的方法听水声，这儿要尊重学生的个性，尊重学生独特的感受，可以是小溪声、瀑布声、下雨声）

（评析：语文课程标准明确指出：语文教学要密切联系生活，关注学生已有的经验。本节课中，教者很好地启动学生已有的生活、书本积累，开展说话活动，并尊重学生独特的个体感受，说话内容开放多彩，说话方式别具特色，说话气氛异常热烈。）

四、合成图画，提供交流平台。

师：刚才小朋友听一种声音，就能想到一幅幅美丽的图画，如果老师把各种声音放到一起去，那是一段怎样的音乐呢？请小朋友闭上眼睛，静静地欣赏。（学生欣赏）听了这段音乐，你觉得怎么样？

生：很美，心里很舒服。

师：你们这么喜欢这段优美的音乐，请小朋友再闭上眼睛，静静地欣赏，这次一边欣赏，一边想：你好象来到了什么地方？看到了什么？闻到了什么？听到了什么？

师：你们想好了没有，请小朋友分四人小组先交流交流，（在组长带领下练说、练评）并选好一名代表上台来说。今天老师不仅要评出说话大王奖，还要评出评委奖,评的时候要说出哪句话最吸引你并说出哪里需要改进

（学生练说，教师巡视）

师：哪一组的代表先上台说给大家听听？

生：我讲的是《森林音乐会》。春天到了，小动物们来到绿油油的草地上玩耍，不知是谁提议：我们在森林里开个音乐会吧！于是，小动物们齐声说：好！大家各自回家准备节目了。第二天早上，小动物们各自带着乐队和舞蹈队来了。今天的音乐会小鸟是主持人，第一个节目是乐器合奏《赛马》，小羊拉提琴，小狗弹钢琴，小猪吹黑管，大象吹口琴。第二个节目是唱歌，麻雀、鹦鹉、黄莺、八哥合唱《布谷》，场下的观众也跟着唱了起来。第三个节目是舞蹈，小孔雀、小鹿合跳拉丁舞。

大家都说，这是森林里最好的一次演唱会。

师：在座的评委能给他打多少分？

生：给他打95分。

师：能不能说说为什么给他打95分？还有5分到哪儿去了？

生：他的声音很响亮，还有他开头也讲得很好：春天到了，小动物们来到绿油油的草地上玩耍。听了这一句话，我就好象看到了美丽的春天来到了，小动物们来到了绿油油的草地上，所以我给他打95分。另外我觉得他说话时语句不太连贯，扣了他5分。

师：老师把春天最美的花送给你们，因为你们一个讲得好，一个评得好。

（学生踊跃举手）看来，小朋友都想上来说，由于时间关系，不能一一请小朋友上来说了，老师想出一个好办法，就是下位说给听课的客人老师听，让他们评一评，如果你被评为说话大王，到老师这儿来领取大红花。（生下位向听课的老师介绍。）

（评析：语文重在感悟。教者让学生听声音、说声音，想声音，闻声音，多种感官参与学习，参与创造表达的过程。很好地发展学生的思维与语言，同时，教者创设交流平台，让学生与学生、与教师进行广泛交流，进行充分实践，取得了较好的效果。）

一年级说话教案(篇2)

一年级写作课教学计划

昆西小学许庆义

1．指导思想：

写作是一项重要的基本语言技能。写作和写作能力的培养是一年级语文教育的重点。一年级小学生一开始就要求做到“规范、正确、干净”，同时要求“正确”书写。 .然后根据汉字结构的韵律，掌握使用阴文的方法，结合学生自身的实际情况，在工作中加强练习。让学生掌握硬笔书法的框架结构，让学生书写更优美，让硬笔书法代代相传，弘扬中华传统文化。

2.学生现状分析：

一年级一个班大约有50名学生。大部分学生有良好的书写习惯，能写出认真的汉字，有些学生的字已经很漂亮了，但大部分学生还没有掌握汉字的结构和个别笔画的书写方法。写的靠感觉，不能进帖。如果没有到位，那么笔画的正确放置仍然存在问题。

三、教学目标：

1．以阴文为载体，学会用铅笔写字，能够正确、整齐地书写，同时产生写作兴趣，提高学生的审美兴趣。

2.注重汉字结构的矫正，充分发挥“写歌”的感染力和激励作用，更大程度上纠正学生写作结构的不足，美化写作形象。

3.加强坐姿指导，不仅要漂亮的汉字，还要漂亮的坐姿。

四。教学措施

1．调动学生学习的积极性和主动性，培养学习汉语的兴趣。

2.结合写作课，学习汉字，注重引导规范。

3 鼓励课外写作，培养学生每天写作的习惯，鼓励学生“举笔即练字”。

4 制定评估计划，建立月度通关制度，通过评估找出自己的长处和短处。

5.搭建孩子展示的平台，及时把好字贴在墙上，鼓励优秀的学生设定更高的目标，让他们变得更好，鼓励他们多练多写，多展示。

6.及时关注后进生的发展，给予更多的辅导，给予更多的信心，给予更多的展示机会。 及时表扬有助于学生建立自信心。五、教学进度

第一周：学前教育，学习写作的目的和意义，初步了解书法家和书法家的故事。握笔方法和书写姿势。

第2周：认识天子阁 第3周：横写 第4周：竖写 第5周：国庆） 第8周：如何写溺（2） 第9周：如何写点 第10周： fold 怎么写第 11 周：hook 怎么写（2） 第 14 周：练习和评估 第 15 周：学期总体评估 第 16 周：评估

一年级说话教案(篇3)

教学目标：

1、教育学生热爱劳动，帮助大人做家务活。

2、初步培养看图说话的能力，学会用什么时候，谁在哪里干什么的句式说一句。

第一课时

教学过程：

一、揭示课题，明确学习目标。

1、板书课题：21小燕在家里出示四幅放大的课文插图。

这节说话课，我们要看图说说小燕在家里干那些事。

说的时候要用上这样的句式：（出示卡片）什么时候谁在什么地方干什么。

二、看图说话。

1、安图的顺序，练习分别用一句话说出每幅图的图意。

（1）指名按照以上的句式，用一句话说出每一幅图的图意。

（放学后，小燕在家里扫地。）

（2）集体评议。（平要求中的时间、人物、地点、事情四要素是否说全、顺序有否点到。）

（3）各自准备，然后逐幅练说。

（第二幅图意：吃过饭，小燕在家里擦桌子。第三幅图意：扫完地，小燕在家旁边倒垃圾。第四幅图意：奶奶做针线活时，小燕帮奶奶穿针。）

2、变换词序，练习说说每一幅的图意。

移动卡片成：谁什么时候在什么地方干什么

（1）指名按照以上句式，用一句话说出每一幅图的图意。

（2）集体评议。

（3）各自准备，然后逐幅练说。

3、练习用一句话说说小燕在家里会干那些事。

移动卡片成：谁在什么地方会干什么

（1）各自准备，同桌互说。

（2）集体交流，共同评议。

4、小结过渡：钢材，我们按照一定的句式，看图说话，小朋友发言很积极，说的也很好。小燕在家里，很勤劳，有许多劳动的本领，是个好孩子。下面老师给你们讲个有趣的故事你们喜欢听吗？

三、听录音练说。

录音内容：

最宝贵的东西

很久很久以前，有兄弟四个人去找仙人，清仙人给他们最宝贵的东西。

仙人问他们要什么，老大说：我要高楼大厦。老二说：我要绫罗绸缎老三说：我要山珍海味老四说：我要劳动的本领。仙人答应了他们的要求。

到了最后，老大的高楼倒了，老二的零落绸缎破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四学会的劳动的本领，能创造出各种财富，永远也永不完。

1、第一次放录音，要求边听边想：果实发生在什么时候，故事里有哪些人？（听后讨论）

2、第二次放录音，要求边听边想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后来怎么样？2、故事告诉我们最宝贵的东西是什么（听后讨论）

3、这个故事告诉我们，劳动本领是最宝贵的东西，因为劳动本领能创造出各种财富，永远也永不完。小朋友，那么，你有哪些劳动本领呢？你在家里会干什么呢？

四、按以上问题发言

五、总结。（略）

一年级说话教案(篇4)

1、学习通过写句子的形式书面表达图意。

2、指导说的语言：尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。(

3、看出来?(放学回家)什么地点?(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。二一年级看图说话。

4、由这幅图，我们又可以总结出看图写话的第二个公式，那就是:物/景+怎么样(外形、给人的感觉)。

5、根据提示，再来说一说。

6、观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。

7、观察《悄悄话》(单幅图)展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法。

8、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢？

9、谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。

10、通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

11、地把嘴凑到爷爷耳边轻声说句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说，直到大家满审题，写一段话

12、读给同桌听听例段：放学了，小。

13、你还可以看看牛爷爷的粮店里的环境如何，牛爷爷准备了哪些食物，小鸡买了什么，小猪买了什么，他们买到了自己想要的东西后，心情怎么样？

14、结合生活展开想象，练习说话。

15、你能说出一段完整的话表示出图意吗?

16、能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

17、华拿着刚刚领到的成绩单，连跳带蹦地进了家门，看桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。

18、根据图意说一段完整的话(

19、给图中的、指名说，随时做针对性指导(

20、请你选择一种你喜欢的顺序，把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。

21、生：小鸡煮好了饭（随机认识生字“饭”） 生：小猪手里端着许多好吃的馒头。

22、思考：饭是怎么来的？馒头是怎么来的？

23、有根据地想。在观察图后，还要发挥想象力，想象是重点，老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。让学生根据实际生活，合理地想，有根据地想象，不能脱离生活实际。

24、教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

25、你看，和我们一样，一起到明明家做客的还有好几位小朋友呢？他们分别是丁丁和红红。 还有妈妈在为他们准备丰富的中餐。

26、(出示课件:小猫钓鱼。)快来看，画面中是谁呀?它在做什么呢?

27、成绩有关。想象一下，小姑娘会说些什么?注意声音的高低。大家都当小姑娘互相说一说。老师(

28、小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话?根据实际情况想象。小姑娘和爷爷的神态：神秘、喜悦【教。

29、出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?

30、引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。

31、让我们一起来完成一道填空题。

32、(手分别指眼睛、耳朵、嘴巴和头)，你知道老师指的都是哪吗?

33、认识“五星红旗”和“天安门”。

34、真是一个有趣的故事，你将这幅图里的内容连起来说一说吗？ 出示：谁到谁家做客？主人是怎么做的？

35、通过这道填空题，我们可以总结出看图写话的第一个公式。

36、写一段话的行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。一年级看图说话的教案应该怎么设计?一年级看图说话教案【教教案是教师为顺利而有效地开一年级看图说话教案“您猜这次数学考试我得。

37、请孩子们打开作业，画出自己最喜欢，最难忘的一个早晨，画好之后并想想怎样把它说清楚。

38、（出示受伤小鸟图）你看到了什么？你猜小鸟是怎样受伤的？假如你是这只小鸟，受伤后会感觉怎样？谁能把刚才看到的想到的完整起来说几句话？

39、孩子们看大屏幕，你看到了些什么？当学生提到“勺”和“刀”“菜”时，随机出示生字卡片，教学“勺”和“刀”“菜”。

40、想象一下，小姑娘会说些什么?注意声音的高低。大家都当小姑娘互相说一说。

41、你看，我们看着图，认识了四种表情。接下来请你选择你最喜欢的一幅图，把图片的内容连起来完整地说一说，记得要说出人物的表情哦！

42、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下来好吗？

43、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

44、的顺序：小姑娘→爷爷→环境环境→小姑娘→爷爷(二为止。每人自己小声说一遍。(看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候?从哪些地方可一年级看图说话教案doc爷爷，哪位同。

45、“悄悄话”?说悄悄话时是什么样?演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思法。【教具准备】《悄悄话》挂图一张。【教学时间】一课时。【教学思路】看图→想象→说话→写段目的】指导学。

46、展示部分孩子的画，并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。

47、同学汇报说，老师点评。

48、指导学生写一段话的方法。

49、请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

50、了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自 己知道的其他民族的特点。

51、能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

52、让我们再来看一幅图，睁大你的眼睛仔仔细细的观察，你看到了什么?

53、生：明明的妈妈手里拿着刀，切着菜，她正想着要为明明他们准备好吃的中饭。

54、你可以连起来把这幅图的内容讲一讲吗？

55、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。

56、进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

57、案doc鸡也跑过来侧着头听着，听着。

58、修改，誊清自己写的一段话。[一年级看图说话教案]（全文爷爷正坐在树下编筐，忙把成绩单藏到身后，走过去，甜甜地叫了一声“爷爷”，然后神。

59、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

60、到讲台前来说一说，看谁说得好。老师将说得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，说的一定是高兴的事。看小姑娘动作：背后手里拿着“通知单”。说的悄悄话可能与干什么?(

61、老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。

62、播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么?引导学生说：中国是我们的家。

63、看图，设问引导(出示挂图，写出画题)(

64、图上画了哪些人物?他们在一年级看图说话教案doc导学生要热爱学。【教学重点】观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。指导学。

65、教育学生要爱护小动物。

66、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。

67、小朋友们你们好，今天是我们第一次见面。一般第一次见面，都要干什么？（要先认识认识）真是个聪明的好孩子，第一次见面我们就先来互相介绍一下自己吧。

68、仔细看第二幅图，你看到了些什么？ 生：我看到小猪到小鸡家做客。

69、了解班级里学生的民族所属情况。

70、大家说说可以怎样观察呢?

一年级说话教案(篇5)

一年级写作课教学计划

指南：一年级写作班教学计划1

I．情况分析

< p> 本班共有学生44人，其中男生27人，女生17人。本班学生书写习惯较差，书写时坐直，爱说话，不善于把握笔画结构。

二、指导思想

随着素质教育的全面推进，写作教学也得到了广大教师的充分重视。写作教育是教育的实施。一方面，正确、整齐、优美地书写汉字可以提高汉字作为交流工具使用的准确性和效率。好的字迹具有很高的审美价值，可以提醒人们美好的生活，享受各种美。小学生写作教育不仅要培养学生的好字，更要培养学生的道德品质、意志力、智力和审美情操。

三、教学目标

1.培养学生的写作兴趣和审美能力，培养学生认真写作、珍惜文具的习惯，使学生养成认真认真的学习态度和良好的意志品质。

2.学生在识字的基础上，进一步了解汉字的笔画、部首、结构特点，初步掌握汉字的书写方法。

3.通过学习，学生将养成正确的书写姿势，掌握书写和处理的方法。

四。具体措施

1．观察联想，激活字体，感知字体之美。

观察是认识事物的基础。写作教学首先要引导学生观察字形，弄清楚汉字在方格中的位置。引导观察时，如果引导学生联想抽象汉字，激活汉字形体，汉字形体就会深入到学生的心中。

2.比较观察，展示和体验写作之美。

小学生的写作眼光往往很高。原因是，与某个人相比，他们的观察能力和审美能力是比较强的，但实际手写的能力是不够的。能力转化为写作审美能力。那么，在写作教学中如何帮助学生提高写作能力呢？

在一年级开始阶段，教师要详细指导写作的基本笔画和笔顺规则。要求。一横、一竖、一扫、一扫……老师一定要引导到位。老师的风格很重要。示范是写作教学的先导。在引导学生的整体认知后，教师应在黑板上画好的方格中进行演示，向学生展示写作的全过程。教师边示范边讲解：这个词的结构是什么，该领域的第一个笔画在哪里，每个笔画的名称，笔画的方法和笔画的顺序等，让学生有一个初步的感性认识.然而，对于一年级的孩子来说，仅仅在模型中写是远远不够的。由于观察能力的限制，学生的临摹无法一步到位。此时，使用比较法可以事半功倍。

教师要引导学生认真观察，认真领会，认真模仿笔画，掌握笔顺规则，领略汉字之美。

3.严格训练，培养习惯，养成美好的个性。

(1)对书法要求严格。没有规则，就没有方圆。 《课程标准》在第一学期就明确规定：“养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。”正确的书写姿势不仅有利于正确书写，也有利于学生身体的正常发育。帮助保护学生的视力。习惯是一种动态的刻板印象，从小养成的良好写作习惯可以受益终生。

写字前，老师指导学生削铅笔，收好作业本，端正坐姿，并指导写字方法。练习过程中，老师巡视，不时提醒学生，不时纠正学生不正确的姿势和方法。作文时，教师要及时巡回指??导，随时提醒学生每笔在田间的位置、用笔的方法、与前一笔的距离、长度、结构特点等。整个角色，以及每个部分的结构。防止问题发生之前的比例。教师要在课堂上反复引导，学生要在练习中认真书写，循序渐进，逐步形成写作能力，养成良好的写作习惯。

（2）培养要以学位为单位，注重学生的发展。练习书法比技巧更重要。 4.激励评价，鼓励进取，开展竞赛。

善于表达是小学生的特点。我们的老师应该让孩子们充分展示他们的成功，并为孩子们创造展示自我的机会。在课堂上，我们使用棋盘表演和物理投影仪来展示学生的作品。下课后，我们在教室里设置了学生作业的专栏，并将他们的作品“发表”在墙上。这种比赛虽然没有物质上的鼓励，但学生们依然精神抖擞。

一年级写作课教案2

I．指导思想

好的字迹具有很高的审美价值，可以让人想到美好的生活，享受各种美好。小学生写作教育不仅要培养学生的好字，更要培养学生的道德品质、意志力、智力和审美情操。

二、教学目标

1.让学生养成良好的书写姿势，即“头正、身正、肩平、脚稳、一拳、一脚、一寸”，防止出现拳、扣等错误握笔姿势，帮助学生逐步养成良好的书写姿势。写作习惯。

2.将基本笔画与学生常用字相结合，让学生掌握基本笔画的书写方法，初步感受基本笔画形成新汉字的方法和变化，让学生在使用汉字的同时正确书写，尽量写得好。

3。让学生在书写中感受到书写的乐趣，初步感受汉字的形体美。

4.通过定期的作业评估、写作比赛和优秀的作业展示评估来激发学生的写作兴趣和积极性。

3.教学内容

1．巩固握笔方法和书写姿势，重点纠正部分姿势不良的学生。

2.掌握正确的握笔方式，掌握适当的书写力度，提高书写速度。

3.学习竖提、竖弯、撇脂、撇点、横撇、横钩、横钩、斜钩，

4.综合练习时间。 用包含你所学笔画的单词练习写作，并复习和巩固你所学的新单词。

5.欣赏学生的作品。

6.写作能力评估。 在期中和期末，将采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写作能力进行定期评价。 【一年级写作班教学计划】 1.写作班教学计划 2.写作班教学思考 3.一年级“写作”教学思考 4.一年级教学计划秋季年级写作 5.写作教学反思 6.小学生写作教学计划 7.写作教学反思

一年级说话教案(篇6)

教学目标：

1、能独立借助拼音读准灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定11个生字的读音。看图理解车来人往的意思，并积累。学习部首双人旁，能按正确的笔顺描和写往、工两个字。

2、朗读课文能不加字、不漏字；重点指导读好三种灯说话的内容。

3、能初步了解各种不同的灯是怎样告诉人们不同的信息的。并能尝试用一句完整的话介绍日常生活中其它灯说的话（机动）。

教学过程：

一、揭示课题,学习生字灯、吗、呢

1、了解、认识油灯。

师：从前，没有电灯时，人们用什么来照明的呢？（边说边举着照明一词的词语卡片）媒体出示油灯图：下面出示词语油（you）灯（deng）

师：请小朋友自由拼读词语。（反馈）

师：灯这个字就和灯很相象，这是火，这是灯架，读灯，请小朋友跟着老师一起书空。（板书：灯）

2、出示课题：55、会说话的灯

师：自从人们发明了电灯以后，人们就不再用油灯照明了（手里再举着照明一词）。灯除了照明（手里再举着照明一词）外，他还会说话呢！

（出示课题）齐读课题

3、出示课文第一小姐，读准生字吗呢的读音。

媒体出示第一小节（生字用红色，上面标注拼音，）：

师：请大家轻声读读这句话，注意读准生字的读音。

交流反馈读句子，指导读出语气。

二、初读课文，借助拼音读准其余生字的字音。

1、常规小组学习，疏通课文。

师：文章向我们介绍了哪些会说话的灯呢？这些等都说了些什么呢？就让我们一起来读读课文，了解一下吧。先让我们小组内按常规读课文，学习生字。

2、交流反馈生字读音。

投影出示：告（gao）诉(su)工(gong)作(zuo)车(che)来人往(wang)

师:哪一组来读这些词语？其余小朋友听听他们把生字的音读准了吗？

3、看图理解车来人往的意思，指导书写往，学习双人旁。

师：（出示媒体画面）马路上车子来来往往，人们川流不息，行人和车辆真多啊，真是车来人往，开小火车读好这些词。

师：往是双人旁，左右结构，左窄右宽，请小朋友跟老师一起书空。

三、再读课文，了解内容，指导读好重点句。

1、了解课文介绍了哪几种会说话的灯。

师：自由朗读课文2、3小节，圈出文中介绍了哪几种灯？请把等的名称读给同桌听一听。（反馈出示）

红绿灯

方向灯

灯塔

2、再读课文2、3节，了解这些灯说了些什么话。

师：再读2、3节，找出这些灯说了哪些话？找到句子大声地读给同桌听。

媒体出示红绿灯红灯停，绿灯行

方向灯小心！我要拐弯啦！

灯塔哪里是航道，哪里不能走

交流读好这几句话。教师在学生渡的基础上引读。

3、再读课文，了解这些灯是怎么说话的。

师：这些灯没长嘴，你们是怎么听懂它说在说（指着媒体上的几句话，让学生齐读红灯停，绿灯行。

小心！我要拐弯啦！

哪里是航道，哪里不能走。

就请大家再读读2、3小节，想一项、找一找从哪些词语中让你听懂它在说话：

媒体：红绿灯不停地工作着红灯停，绿灯行。

方向灯一闪一闪小心！我要拐弯啦！

灯塔一动不动地坚守着哪里是航道，哪里不能走。

（先让学生自由练读不停地工作着一闪一闪一动不动地坚守着这些词组，再开火车读一读）

观看动画：十字路口红绿灯在不停地工作着；马路上汽车方向灯一闪一闪

大海上的灯塔一动不动地坚守着。

4、引读2、3小节。

马路上车来人往，红绿灯，告诉人们，汽车方向灯，那是在对人们说，大海上，灯塔，来往的航船从灯光中知道了

5、总结

是啊，我们从这些灯的灯光变化中看懂了它们的要告诉（指着告诉词语卡）我们的话。

四、练习模仿课文直接说话的方式来说话

1、模仿文中汽车方向灯说话的语气练习说话。

师：你们能用这样（指着：小心！我要拐弯啦！）的句子，根据老师给大家的提示也来说说红绿灯、灯塔说的话吗？。

出示：

红灯亮了，好像告诉人家说：_______________________过了一会儿，绿灯亮了，那是在对人们说：___________。

灯塔一动不动地坚守着岗位，那是告诉人们：______________________。

（师：灯塔指引的地方是航道，船可以安全从这里通过。）教师的总结要在学生交流到这句的时候及时点拨）

●（同桌一起练习说说，再集体交流，要多请几位学生说说，再学生交流的基础上，再出示老师写好的句子）

红灯亮了，好像告诉人家说：快停下来，现在不能走！过了一会儿，绿灯亮了，那是在对人们说：现在可以安全过马路了。

灯塔一动不动地坚守着岗位，那是告诉人们：这里是航道，那里不是航道，不能走。

●引读：师读红灯亮了，好像告诉人家说：生读快停下来，现在不能走！

五、朗读第4节，总结全文

师：小朋友，在我们的周围有很多会说话的灯，我们如果留心看，就会从它们灯光的变化中读懂它们要告诉（指着告诉一词）我们的话。

●让我们一起读读课文最后一节。

六、语言实践活动

1、认识课后练习中几种灯。

师：这里还有四盏灯，请你借助拼音读一读它们的名字，来认识一下这些灯。

投影配图：矿(kuang)工灯道(dao)口指(zhi)示(shi)灯

饮(yin)水机指示灯楼(lou)顶(ding)灯

2、模仿课文中的几种说法练习介绍这些灯在说什么。

师：请小朋友们仿照屏幕上的句子，选择一种说法，说说这些灯怎样工作，他们在告诉我们什么呢？

再出示投影：

红绿灯不停地工作着红灯停，绿灯行

方向灯一闪一闪小心！我要拐弯啦！

灯塔一动不动地坚守着哪里是航道，哪里不能走

●小组内自由练说，再集体交流。

3、课外拓展

师：日常生活中，你还知道什么灯会说话？

学生交流

七、指导写字：

书写：工

师：小朋友请你们看看，工字的最关键一笔，在田字格的什么位置？

一年级说话教案(篇7)

教学目标：

1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。

3、学会说老师早老师好；学会回答你叫什么名字你是那个学校的学生等问题，能作自我介绍。

课时安排：1课时

教学过程：

一、启发谈话。

小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）

二、我是一年级小学生了。

1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）

我是一年级小学生。

2、跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑，

背上我的小书包，

高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

三、看见老师要问好。

1、指导看图，听录音。

（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（师翘舌音）

（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：老师早！冬冬：老师早！老师：小朋友早！）

2、练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？

自由练说。指名说。指名上台表演。

这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。

（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：老师好！冬冬：老师好！老师：小朋友好！）

模仿丁丁和冬冬，学会说老师好。

3、小结：

小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说老师早，其他时间说老师好。

四、学会自我介绍。

1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。

2、听录音。

丁丁：你叫什么名字？

冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？

丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？

冬冬：我是光明小学一年级的学生。

丁丁：我也是光明小学一年级的学生。

3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。

（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）

可采取老师指名回答、同桌互相回答、开火车自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。

入学教育听话说话2

教学目标：

1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。

2、学会说五星红旗是我们的国旗和升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼两句话。

课时安排：1课时

教学过程：

一、认识国旗。

看，黑板上挂着一面什么旗？

这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图，说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。

1、我们的国旗是什么颜色的？

我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。

2、旗面上有什么？

旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。

3、没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。

4、练说话：我们的国旗是五星红旗。（指名说、开火车说。）

这句话还可以这样说：五星红旗是我们的国旗。（指名练说）

二、热爱国旗。

1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？

每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。

2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。

3、国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。

练说话：我们爱祖国。（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）

4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：

国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，

国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。

（边做动作，边跟着老师念）

三、升国旗时要立正、敬礼。

1、课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？

小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。

我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。

2、练说话：升国旗的时候，我们要立正敬礼。（指名说，同桌互说）

3、看课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。

你听到了什么？

这是我们中华人民共和国的国歌。

4、学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）

（两人示范，同桌互查，全体练习）

四、总结。

这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说我们的国旗是五星红旗、我们爱国旗、升国旗的时候，我们要立正、敬礼这三句话。我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后的每一次升旗仪式，我们小朋友一定回非常认真的。因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。

入学教育听话说话3

教学目标：

1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

3、会说上课的时候，我们要专心听讲。

课时安排：1课时

教学过程：

一、启发谈话。

小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？

小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。

二、上课要专心听讲。

1、指导看图。说说小朋友们在做什么。

丁丁在干什么？这样做对吗？

冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话）

2、学习说话。

上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大面积训练，做到人人会讲。

3、学习儿歌。

请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说）

专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。

5、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，可发小红花）

三、学习正确的读写姿势。

1、看图，学习坐、立、举手的姿势。

（1）坐。

看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。（检查）

请一个小朋友上来坐给大家看看。

（2）立。

上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。

练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。

（3）发言要举手。

发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查举手动作）

2、课中操。

叮铃铃，上课了，

坐端正，专心听，

要发言，先举手，

课堂纪律要遵守。

3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。

（1）读书。

读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成3040度角度。

模仿读书的动作，教师巡视检查。

（2）写字。

眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（跟着说，边说边检查自己动作）

（3）执笔。

教师示范执笔姿势，边说边和图对照。

仔细讲解，边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。（教师巡回，逐个纠正）

四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读写姿势。

入学教育听话说话4

教学目标：

1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。

2、学会说下课的时候，我们一起做游戏。

课时安排：1课时

教学过程：

一、看图说话。

1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）

再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）

2、学说话。

下课的时候，我们一起做游戏。

下课的时候，我们可以做哪些游戏？

3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。

二、课中操。

我学老鹰飞飞，

我学马儿跑跑，

我学鱼儿游游，

我学青蛙跳跳。

我在可爱的学校，

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