小鸭子幼儿教案15篇。
老师在上课前需要有教案课件,所以老师写教案可不能随便对待。只有将教案课件写好,才能让学生快速地理解各知识点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?相信你应该喜欢小编整理的小鸭子幼儿教案15篇,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
小鸭子幼儿教案 篇1
教学目标:
1.通过聆听描述动物的音乐来感受音乐所表现的生动鲜明的形象,并能用歌声、语言、动作简单的描述音乐形象。
2.学生能分辨X——、X、X的时值差别,准确读出节奏。
教学重点:
聆听音乐,用嗓音及形象的动作表现音乐,通过多种音乐活动提高音乐感受力、表现力。 教学难点:
培养学生认知简单节奏型。
教学准备:
多媒体课件、头饰、琴等。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好:《小动物的叫声》
二、新授歌曲:
1.导入:
(1)猜一猜
师:亲爱的小朋友们很高兴我们又相聚在这里,今天,我给你们带来一段谜语,动动你们的脑筋,让我们一起来猜猜。
师:“长着扁嘴巴,脚丫不分叉,走路左右摆,游泳是专家”是什么家禽?(老师说谜面,学生猜一猜。)谜底:鸭子。
师:你们可真聪明。你们见过小鸭子吗?谁知道小鸭子怎么走路呀?谁来模仿一下?非常好,现在就让我们随着音乐一起来模仿一下小鸭子,好不好? 律动《数鸭子》。
师:小朋友们模仿的可真象,今天我邀请了一家三口和我们一起来上音乐课,你们瞧瞧他们是谁呀?
(2)节奏练习
师:老师这里有三种节奏型,让我们一起来念一下(三种节奏)。指导学生认识由X、X、X组成的简单节奏谱。
(1)ga—— X X
(2)ga ga XX XX
(3)gaga gaga X——
师:我们让这些鸭子组成一个合唱队吧,第一组的小朋友念鸭妈妈的节奏,第二、第三?先试一下,这边两组先来(两个组先念,最后再合)。
2.聆听歌曲
师:大家配合的真默契,真好听,你瞧,可爱的小鸭子都被我们吸引了,它们唱着歌摇摇摆摆地走来了。你听,它们在唱什么歌?学生谈感受:快乐、愉快。
3.学唱歌曲
师:从歌曲里我们知道小鸭子是个勤奋又好学的好孩子,每天一大早它就跟着鸭妈妈一起到池塘边学习游泳和抓小鱼的本领,开始他愉快的一天。小朋友们,你们喜欢这群勤奋好学的小鸭子吗?今天,让我们共同来学习这首《嘎嘎小鸭子》。
(1)读歌词(加律动)
师:好,让我们一起来看一看歌词,哪位小朋友来读一遍歌词?(生读)
师:大家读的非常好,现在我们把速度加快来试试,好吗?(师领读加快鼓点)
师:小朋友们读的真棒,现在老师不领读了,你们能不能从头到尾完整的把歌词读下来呢?(生齐读)
(2)唱旋律(加律动)
师:大家读的真好,让我们把歌词配上旋律,一起来唱一唱。我们一起来表演个双簧,老师来唱,你们做口型,好吗?(师范唱)
4.集体表演
三、小结
读书破万卷下笔如有神,以上就是一米范文范文为大家整理的6篇《小鸭子幼儿园音乐教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
小鸭子幼儿教案 篇2
活动名称:歌曲《小鸭子,乖乖乖》
活动目标:
1、幼儿学习有感情的演唱歌曲,感受歌曲欢快活泼的旋律。
2、借助形象图谱,引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。
3、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。
活动重点:幼儿能借助形象图谱,引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。
活动难点:掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。
活动过程:
一、 发声练习:
1、 师用琴声发出指令,幼儿准备好,进行发声练习。
C=2/4
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣
七 彩 画 光 灿 灿 红 橙 黄 绿 青紫 兰,
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣
雨 潺 潺 铺 画 纸 太 阳 公 公 把画 染,
4 ? 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣
风 哥哥 催 人 烦 呼 啦 一 下 把画 卷,
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖
我 想 学 可 咋 办 等 到 雨 后 再来 看。
2、 C调至D调再到C调,要求幼儿吐字清楚。
3、 音乐指令幼儿坐好
二、幼儿按节奏说歌词,理解歌词内容
(一)用故事引出歌曲内容
1、“老师给小朋友讲一个故事,小朋友在听完故事后,告诉老师故事里的小鸭子叫什么名字?为什么说小鸭子是可爱的?”师讲故事。
2、提问:“小鸭子可爱么?为什么?”(幼儿讲出因为小鸭子讲卫生,自己的事情自己做所以可爱)
3、“我们应该向小鸭子学什么?”(讲卫生的好习惯,自己的事情自己做,自己整理书包,文具盒)
(二)出示图谱,(第一段歌词内容)幼儿学习打节奏说歌词
1、“老师把这个故事编了一首小儿歌,来让我们说说看吧!”(出示形象图谱)
2、“这些可爱的小鸭子代表什么意思?”(小鸭子呀,乖乖乖)
3、“为什么这四个鸭子头小呢?我们怎么来读?”(引发幼儿读十六分音符的节奏。(难点)师示共读,幼儿跟读,幼儿可自己打节奏读。
4、“这四件小衣服也是小的,我们又该怎样读?”幼儿拍着节奏,在老师指导下读出十六分音符的节奏。
5、 师生从头读一遍一段歌词,(注意能力弱的幼儿十六分音符掌握情况)
6、 “为什么这个鸭子头比第一个大些,我们该怎样读。”(切音的处理)难点,师范读,幼儿跟读。
(三)借助形象图谱幼儿利用已有经验,进行第二段歌词的理解掌握。
1、“小朋友这么棒,让我们一起试着读读第二段歌词的内容。”(师给了适当帮助,在十六分音符及切分音符可进行范读)
2、幼儿从头至尾念一遍歌词。(完整)
二、 新授歌曲:
1、“这么好听的儿歌配上欢快的乐曲,就成了一首活泼快乐的歌儿,现在老师就把这首歌曲唱给你们听。”
2、师完整地演唱歌曲。
3、幼儿看着图谱,跟随老师演唱两遍。
4、情感激发①“小朋友,小鸭子在河边洗衣服,小鱼的心情是怎样的?”(快乐、高兴、开心)
小鸭子幼儿教案 篇3
小班教案《大鸭子小鸭子》适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿能按照口令进行走路、跑步的交替动作,能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作,让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格,快来看看幼儿园小班《大鸭子小鸭子》教案吧。
活动目标:
1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
3、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
4、体验模仿游戏的快乐。
活动准备:
1、池塘、荷叶、小草、小花等
2、欢快音乐
活动过程:
1、引入角色
师:宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈,你们来做小鸭子,我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)
2、热身运动
师:小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)
3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。
①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
师:刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路,集体模仿)
看看妈妈是怎样学小鸭子走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,脚尖向外翻,走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)
②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
师:宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,尖向外翻,走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘,我们去池塘里玩吧,池塘里有这么多荷叶,我们在荷叶上走一走,找到一片荷叶坐下来,咱们一起玩水。
4、听指令散步
师:春天到了,天气暖和了,和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了,快跑呀!风停了,我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了,和妈妈快快跑回家。
5、游戏:狐狸来了
师:天晴了,我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路,大鸭子走路)狐狸来了,和妈妈快快跑回家。
6、放松活动
宝宝们玩了这么常时间,我们身上都脏了,一起洗洗澡吧。(放松四肢)
小百科:鸭子的尾部有一个很大的脂肪腺,叫尾脂腺。它的胸部还能分泌一种含脂肪成分的“粉”状角质薄片。平时,它经常用嘴啄擦,把尾脂腺分泌的脂肪和胸毛分泌的“粉”状角质薄片涂擦在羽毛上,因此,它入水时羽毛不会沾水。
小鸭子幼儿教案 篇4
课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。下面是关于小鸭子找朋友课件的内容,欢迎阅读!
一、活动目标
1、愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
2、初步感知、理解图片的主要内容,用完整的语言进行表述。
3、学习大胆运用礼貌语言拒绝别人,初步了解常见小动物的习性。
二、活动准备
1、教学挂图《小鸭找朋友》。
2、手指偶:小鸭。
3、小鸭头饰一个,小兔、小鸟、小乌龟的头饰若干。
4、事先让幼儿熟悉韵律活动《走路》
三、活动过程
1、出示小鸭手指偶导入,引起兴趣。
师:嘎嘎嘎,小朋友,你们看谁来了?
幼:小鸭。
师:嗯,对了,我们跟小鸭问个好。
幼:小鸭好!
师:(用小鸭口吻说)小朋友们好!
师:小鸭今天来我们小二班找朋友,你们愿意和小鸭交朋友吗?
幼:愿意!
教师操作小鸭手指偶和小朋友握握手、碰碰头、摸摸脸等,小鸭今天除了来我们小二班找朋友,它还要出去找动物朋友呢,小朋友想不想知道小鸭到外面找了哪些朋友呢?(想!)
2、出示挂图《小鸭找朋友》(有条件的情况下可制作课件播放)。
集体看图,师问:小鸭找了哪些动物朋友呢?(指示图上角色)
幼看图回答:找了小兔、小鸟、小乌龟。
师:很好!那小朋友想不想知道小鸭找这些朋友玩什么,发生了什么事,小鸭说什么,它的朋友又说什么吗?
幼:想!
师:好的,下面陈老师就给小朋友讲一讲《小鸭找朋友》的故事,请小朋友仔细听,听听他们说了些什么。
3、教师引导幼儿看图并声情并茂地完整讲述故事一遍。
师:小鸭找谁和他一起玩呢?小动物和他一起玩了吗,为什么?(幼自由回答)
师小结:原来呀,小鸭叫他们游泳,可是小兔和小鸟不会游泳,所以不能到水里和小鸭一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭一起玩。
4、分段欣赏图片,引导幼儿观察各角色的表情。
1)小鸭来到池塘边,一只小兔走过来,小鸭说什么?(你能和我一起游泳吗?)
小兔子是怎么回答的?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!)幼儿学说角色对话。
2)小兔走后,一只小鸟飞来,小鸭对对小鸟说什么?(你能和我一起游泳吗?)
小鸟是怎么回答的?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧)
幼儿学说角色对话。
3)小鸟飞走了,一只小乌龟爬过来,小鸭对他说什么?(你能和我一起游泳吗?)
小乌龟怎么回答?(好啊,我和你一起玩!)
4)最后谁和小鸭一起玩?(小乌龟和小鸭一起高兴地游了起来!)
5、角色表演。
1)老师扮演小鸭,请三位能力强的幼儿分别扮演小兔、小鸟、小乌龟,表演图片内容。
3)老师扮演小鸭,把幼儿分成三组分别扮演小兔、小鸟、小乌龟,表演图片内容。
2)请一幼儿扮演小鸭,其他幼儿分三组扮演小兔、小鸟、小乌龟,表演图片内容。
6、结束
小结:在《小鸭找朋友》的故事中,虽然小兔和小鸟不能和小鸭在水里游泳,但是他们很有礼貌地拒绝了,小朋友要向他们学习,如果小朋友找你玩,你不想玩要有礼貌地说:“对不起!”然后说说你问什么不想跟朋友玩。
在我们的生活中还有哪些小动物是会游泳的?
活动在幼儿熟悉的韵律活动《走路》中自然结束。
小鸭子幼儿教案 篇5
“动中学,玩中学,乐中学”
(2)培养学生的乐感和表现力,让学生们的想象力和创造力更好的发挥,大量的鼓励学
生们大胆的想象,大胆的唱,大胆的把自己的创造力发挥出来,在学习欣赏歌曲的过程中提高自己的创造性思维。
三、教学过程
(一)组织教学:班级授课
(二)提问导入欣赏教学
初听音乐,感受乐曲音乐的特点,大概说的'些什么。
(三)重点欣赏
1.导入
刚刚我们听到的歌曲是《数鸭子》,这首歌曲讲述了孩子们在门前大桥下看到鸭子后数数的情境。
2.提出要求
先让我们一起来动起来,学学小鸭子的声音和动作。老师看看谁表现的最像。
3.听赏音乐
学生提问:“老师,桥下的小鸭子,一定很多吧?”到歌曲的最后一句的时候,里面写道数不清到底多少鸭。让我们一起来学习学习歌词。
4.分析《数鸭子》的音乐特点
a.该乐曲是一个四四拍的歌曲
b.该歌曲大量的运用二八的节奏
5.根据《数鸭子》的音乐特点做一个小游戏
大家把自己小手运用起来,把节奏用击掌的形式打出来,老师看谁反应最快
6.评价
老师和同学们一起随音乐表现的鸭子声音,动作,孩子们的联想及小游戏,再开展自评、互评、师评相结合的课堂评价,并给予奖励。
(四)综合表演
老师把《数鸭子》的音乐放上,同学们跟着一起唱,而且一边唱一边击掌打着节奏,这样会更好的培养同学们的配合能力。而且能够让大家都动起来,不会觉得很枯燥。在不断几次的演唱后,相信大家也会唱了。
(五)课堂小结
今天,老师给大家欣赏了《数鸭子》,并且在其中让大家与歌曲完全的结合了再一起,让大家感受自己在桥下数鸭子的时候是一个什么样的情形,还让大家在欣赏的过程中,学会了怎么唱这首歌,并且怎么样去配合着击掌。希望大家不要下次不要忘记了怎么样更好完成《数鸭子》这首歌曲。
(1)有兴趣的小朋友们可以用自己喜欢的方式,把今天音乐带给我们的美好感受变现出来。
(2)放学回家后,自己回家复习一下这首歌曲,没事的时候还可以哼唱。
结束语:同学们再见!
小鸭子幼儿教案 篇6
1、初步学习演唱歌曲,感受和表现乐曲的快慢、强弱。
2、学习节奏“××××|×××|××××|×―|”,能初步表现出乐曲抒情与跳跃的对比。
3、歌唱活动中享受和同伴交流合作的快乐。
活动准备。
歌曲图谱与卡通节奏型图谱。
活动过程。
一、学习节奏型。
小朋友们好,今天有许多小动物到河边玩,看谁来了?(小青蛙)对,是一只会唱歌的小青蛙。
出示图谱:
1、师扮演青蛙念图谱一次,问:小青蛙是怎样唱歌的?你能学一学吗?
2、师幼一起念图谱。
是谁在唱歌?发出怎样的声音?(教师边指图谱边知道幼儿念)。
3、引导幼儿用身体其他部位动作表演节奏类型。
4、出示节奏图谱二。
二、熟悉歌词。
1、教师以故事的形式导入。
师:“下过雨后,太阳出来了,一群小鸭子在鸭妈妈的带领下,嘎嘎嘎,到了河里,像只船儿水中划,一会儿摇一摇,一会儿摆一摆,摇摇摆摆捉鱼虾。”
2、出示歌曲图谱,熟悉歌词。(图谱附后)。
师:老师把鸭子游水捉鱼的情景画下来了,请看图谱。
教师一边指点图谱,以便将歌词按节奏朗诵1次,突出曲中跳跃与抒情的对比。
3、幼儿完整朗诵歌词,教师运用语言情境指导幼儿表现抒情与跳跃的对比。
“我们也一起做一回小鸭子,好吗?”
三、熟悉旋律。
1、教师边指图谱范唱歌曲一次。
小鸭子真可爱,鸭妈妈高兴的唱起了歌。
2、幼儿跟唱,教师设计各种情境指导幼儿用不同速度表现歌曲。
教师以鸭妈妈口吻:“孩子们,跟着妈妈一起来唱唱歌吧!”
(1)小鸭子今天第一次跟妈妈学习游水捉鱼的本领,动作很不熟练,慢悠悠的,我们应该用什么样的速度演唱?(慢速)。
(2)本领总算是学会了,现在可以跟着妈妈去找食物了。小鸭子心情怎样?应该用什么样的声音演唱?脸上要露出什么表情?(快乐,中速)。
(3)前面有许多鱼虾,我们赶快去捉吧。鸭妈妈一声令下,小鸭子们像箭一样冲了出去。这时应该用什么样的速度来演唱?(快速)。
(4)师:“小鸭们游了那么长的'路,好累啊,我们慢一点,看看周围的景色吧!”(教师引导幼儿以极较慢轻柔的的速度演唱休息)。
3、创编歌词。
小青蛙听到了小鸭子的歌曲,羡慕极了。让我们试着也把小青蛙编进我们的歌曲里面吧。“小青蛙有什么本领?它长的什么样?”
师幼一起创编:“小青蛙呀呱呱呱,呱呱呱呱呱,大眼睛呀阔嘴巴,身穿绿衣褂,蹦一蹦跳一跳,蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳捉害虫。”
四、游戏:捉鱼虾。
教师以青蛙鸭子口吻:“你们唱的真好听,谢谢你们!让我们一起去捉害虫和鱼虾吧。”
1、幼儿自由选择青蛙、鸭子、虫子、鱼虾等图卡,扮演角色随音乐进行游戏。
2、交换角色游戏。
规则:音乐结束后,青蛙和鸭子才可以去捉害虫和鱼虾。
小鸭子幼儿教案 篇7
一、内容简介
鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天,鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩,小鸭子们游得可快活了。可是,天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子,朋友们都嘲笑它,它伤心极了。
一天,河边来了一只狐狸,其他小鸭子都迅速地游上了岸,只留下小小鸭还在河里兜圈圈,可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?
二、主题分析
故事主要描述了一只天生残疾的小鸭,因为游泳只会在原地打转,受到了大家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷,使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。这样的故事,正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴,在学着与同伴交往的过程中,渐渐明白要接受朋友的优点,同时也要宽容别人的弱点。
三、情节分析
故事的开始温馨而又让人充满期待,但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭,正当大家为之沮丧的时候,小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最后,每个人都接受并且欣赏起小小鸭,故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏,并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。
四、角色分析
故事的主角——小小鸭,虽然天生残缺,但它心地善良,对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样,有无法改变的弱势,面对这样的情形,有人逃避,有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们:即使是弱势,有时也能给我们带来意想不到的收获,所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。
故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活,人们总是更容易接受美好的事物,而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样,生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”,也要宽容别人的“不足”。
五、图画分析
1.画面构图、色彩故事画面简单,而故事的情节性比较强,逐幅图片较连贯完整地讲述着故事,更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来,心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。
小小鸭战胜狐狸,是整个故事的转折点,也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果,再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的,这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。
2.图画中蕴藏的细节故事画面简洁,没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观察。但教师可以通过提问,激发孩子对页码的关注,从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力,观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。
六、语言分析
故事中有不少对话,可引导孩子观察画面,大胆猜测人物间的对话和心理活动,对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。
教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合,要表现出小小鸭的伤感、自卑,动物朋友的冷漠,狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福,这样会有助于幼儿理解作品的内涵。
(一)活动设计
1、设计思路中班孩子的社会性不断在发展,他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点,却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失,他们经常会嘲笑、指责对方,少了一份同情和宽容。
故事情节生动、曲折,对孩子有很强的吸引力。因此,将此内容设计为两个活动方案,一方面可以引导孩子充分地观察画面,想象人物的对话,讲述故事的内容;另一方面,在故事情节的高潮处,可以给孩子们留下悬念,进一步激发他们阅读的兴趣,大胆猜测故事的结局。同时,孩子们在体验小小鸭“奇特经历”的过程中,又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容,而不能嘲笑,进而帮助他们学会与人交往。
整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中,首先让孩子们观察讲述图片,感受鸭妈妈的幸福期待,在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着,让孩子们仔细观察小小鸭的表情,感受小小鸭受人嘲笑时的伤心难过。最后,在“小小鸭会不会被狐狸吃掉”、“它会战胜狐狸吗”的悬念中结束活动,也让孩子们对下一次的阅读充满期待。
2、活动目标
(1)自主阅读图画书,并讲述自己喜欢的情节,感知故事内容。
(2)大胆想象故事的结尾,并尝试模仿用符号记录。
3、活动准备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件
4、活动过程
(1)观察画面,引发兴趣①出示第1、2页:
一你看到了谁?它在干什么?
一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝贝们会是什么样的?
一鸭妈妈和你们一样,希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来,我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。
(2)欣赏故事,理解内容①欣赏故事第7~10页:
一你听到故事里发生了什么事?
一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?
一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈?②欣赏故事第11~13页:
一谁来看小小鸭游泳了?
一你猜它们会对小小鸭说什么?
一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。)一小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过,如果你看到这样一只小鸭子,你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情。)③欣赏故事第17、18页:
一一天,小鸭子们去河里游泳。瞧,谁来了?
一猜猜狐狸想什么?
④欣赏故事第19页:
一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来,为什么?
(3)自由讨论,大胆想象一小小鸭会被狐狸吃掉吗?
一和好朋友一起猜猜,后来会发生什么事情?(重点:如果小小鸭没有被狐狸吃掉,那它是用什么办法战胜狐狸的?)(集体交流,教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象,并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间互相欣赏。)
(二)活动设计
1、设计思路第二次活动设计时,要让孩子们在阅读中找到答案。“小小鸭只会划圈圈游泳,究竟是幸运还是不幸?”这个问题的讨论,可以帮助孩子们理解“弱点”并不一定都是坏事。由于故事的情节性非常强,所以在最后要给孩子们完整欣赏故事的机会,并且引导他们寻找自己最喜欢的画面,可以是鸭妈妈期待孵出小鸭子的温馨,也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦,更可以是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜欢的页面,并讲述图片内容,这对于中班孩子语言表达能力的发展也会有所帮助。
活动中,创设了游戏的情景,让孩子在自己动手操作中发现:在水中,如果一边用力,只会让浮于水面的物体原地打转,以此体会小小鸭的心情。
当然,活动过后教师更要注意营造相应的班级氛围,帮助孩子们逐渐学会对同伴接纳、宽容、爱护。
2、活动目标
(1)倾听、理解故事情节,并讲述自己喜欢的内容。
(2)在游戏中体会小小鸭的心情,知道不能嘲笑同伴的缺点。
3、活动准备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船(塑料、厚纸做的均可)小盆(装水)人手一个用以替代桨的宽木棍(冷饮棍也可)或者小勺4、活动过程(1)集体阅读,回顾故事情节①出示图画书,阅读故事的前半部分。根据幼儿情况,可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。
②出示第一次活动中教师记录的幼儿所猜测的故事结局。
一上次,有人认为小小鸭会被狐狸吃掉,也有人说小小鸭会战胜狐狸,那它会用什么好办法呢?
(幼儿根据记录回顾、讲述故事内容。)(2)继续欣赏故事,展开讨论①出示第20页。
一最后小小鸭胜利了吗?
②出示第21、22页,教师讲述故事情节。
一一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢?
(幼儿讨论:小小鸭游泳只会划圈圈,究竟是幸运,还是不幸?)一这里也有小鸭,还有像小河一样的水(教师介绍游戏材料),我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳,看看会发生什么事情。
③幼儿游戏。
一将小鸭放在水中,利用各种“桨”在小鸭的一侧划水,观察小鸭的动态。
一个别指导:轻轻划水,划了几下后停下,仔细看看小鸭在干吗。
④集体交流。一你在小鸭的哪里划水?
一你看见小鸭怎么啦?
一如果平时小鸭一直这样游泳,会赶得上同伴吗?
一在遇到危险的时候,小鸭怎么办?
小结:所以,即使是一件不幸的事,有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。
一过去嘲笑小小鸭的动物们,现在会对小小鸭说什么呢?
⑤教师讲述故事结尾。
一猜猜这个故事叫什么名字?
(3)完整欣赏,幼儿自由讲述一(完整阅读、欣赏故事。)你最喜欢故事中的哪一页?(预设重点:小小鸭战胜狐狸的片段。教师可以和幼儿共同表演。)
(4)延伸活动,幼儿自由阅读把书放在区角活动中,供幼儿自由阅读和讲述。
(三)活动拓展
1、观察幼儿在活动过程中,是否能够安静地倾听故事,并且被故事中人物的经历所吸引,能结合自己的经验猜测人物的命运。
2、在自由讲述的过程中,能回忆起相应图片的页码,并清楚地讲述画面上的内容。
(四)阅读区的活动
1、活动名称:小小鸭游泳
2、活动准备:提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针)。
3、玩法:利用磁铁,让鸭子在垫板上游泳,和同伴一起边玩边讲述故事。
小鸭子幼儿教案 篇8
活动目标:
1、掌握简单的折纸方法。
2、会看示意图完成作品。
活动准备:
教师准备:
1、折好的折纸作品。
2两个手工造纸人的手。留着备用。
3、小鸭制作示意图。
活动过程
1、 老师展示折叠的小鸭以引起孩子们的兴趣。
老师,这里有两只可爱的动物。你认识它们吗?生说:小鸭子小鸭子说:嗨,大家好!我是小鸭子。我想和大家交个朋友。
生说:小鸭子,你好!欢迎你来玩!
孩子们,你们喜欢和小鸭做朋友吗?生:喜欢那我们一起把手中的纸变成一只可爱的小鸭子吧!
2、 提出问题,引导孩子们找出折纸的方法。
1、打开纸,你们发现了什么?有虚线和箭头。2通过对孩子们的探索和发现,教师们教孩子们理解折线和箭头,并教给他们基本的折纸方法。
三、教师出示《小鸭》的折纸示意图,边讲解边示范,引导学生自己动手折。
1、教师按顺序出示示意图,并用简单的语言给予提示,边进行示范动作。
2检查工作,给予表扬和肯定。
三。让孩子再看**完成作业,老师个别指导能力弱的孩子。
小鸭子幼儿教案 篇9
活动目标
情感目标:引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪,激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标:引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲
知识目标:引发幼儿理解词汇迷路,以及防止走丢、迷路的办法。
重难点分析:重点:学会演唱歌曲
难点:掌握附点音符的唱法
活动准备:课件、视频
活动过程:
导入:
我给大家带来一个故事:故事里面呀有一只可爱的小鸭子,故事发生在哪里呢?在池塘边,柳树下,看ppt,这只小鸭子迷路了,我们叫它迷路的小花鸭,什么是迷路呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家,找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声,我们来模仿一下小鸭子的叫声:
发生练习:1 2 3 2 1-
呷呷 呷呷 呷
小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷,小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)
展开:小鸭子迷路了,如果你们遇到了小鸭子,你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它,亲亲他,真是个有爱心的孩子)
有一个小朋友也是这样想的,它也想去帮帮迷路的小鸭子,它是怎么帮的呢?我们继续来看。
这个故事我们看完啦,你们觉得好听吗?
听老师唱一唱这首歌曲:教师范唱:第一段:池塘边,柳树下
孩子们,小鸭子哭的好伤心啊,我们唱这一段的时候,应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过,自己也会伤心难过!激发幼儿的同情心。
第二段:小朋友,看见了,抱起迷路的小花鸭(是高兴还是伤心)总结:我们帮助别人,别人开心,自己也开心!
我们也来学一下这个故事编出来的歌曲:小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边,柳树下),好,我们一起来说一下歌词:池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷哭着叫妈妈
解决难点:附点音符处(顽皮的小黑点叫附点,每当看到它出现,声音就要适当拖长)
我们一起说一下歌词:(注意解决附点处的唱法)
谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱,注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
你们太有爱心啦,我小鸭子去和你们拥抱一下,这一次我们来表演着唱一下,好吗?教师模仿小鸭子的声音说话。
结束:孩子们,小鸭子迷路了就哭,那万一你们迷路了,怎么办呢?(找警察叔叔帮忙,打电话,要记住爸爸妈妈的电话号码,在原地等妈妈,要是在超市迷路了,就去找收银员阿姨,在超市的广播里说一说,妈妈就来找你了,最重要的是,我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声,让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。
小鸭子幼儿教案 篇10
大班优秀数学教案《五只小鸭子(5的组成)》
活动目标:
1、学习从不同角度观察分解画面,感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成,知道5可以分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。
活动准备:实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。
活动过程:
一、集体活动
1、复习2-4的组成。
出示贴绒数字,师:"今天我们来玩'碰球'游戏,老师先报一个数,你们再报一个数,我们的数合在一起要刚好是这个数。"
2、新授学习5的组成,学习按特征分解画面。
师:"今天老师给你们带来了一张图,我们一起看看图上有什么?"(小鸭子)"请小朋友数数看,一共有几只小鸭子?"(5只)"我们可以用数字几来表示5只小鸭子?""那我们一起来看一看,这几只小鸭子都一样吗?它们什么地方不同?"幼儿自由回答。
"刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征,我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上,(出示5的分合式图片)教幼儿按照大小、颜色、动作、位置不同去记录。"谁愿意来填放相应的数字?"(出示5的数字卡片)请幼儿来摆放,其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事?5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/,那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友这个分合式你们会读吗?我们一起读一读。"师生读5的分合式。
二、操作活动。
"刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类,今天老师也给你们准备了一张图片,你们看图上有什么?"(实物投影仪出示幼儿作业纸)"按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类,看清楚上面的特征标记再去记录,记录好后再自己读一读。幼儿分组作业,教师巡回指导。
三、活动评价。
出示两张幼儿作业纸,"大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。""他们记得对吗?谁对谁错?为什么?"请错的幼儿上来改正,并读一读正确的记录分合式。
小鸭子幼儿教案 篇11
感受音乐的速度和节奏的变化,用游戏形式表达对音乐的理解。
黑板、音乐、背景图一幅,小鸭子一只、小鸭移动卡一张。
今天老师请来了一个小动物来我们班做客。它呀就是小鸭子。
今天呀小鸭子要和我们一起做游戏,它呀摇摇摆摆的出了门,到了池塘里呀它们高高兴兴的游泳做游戏。突然来了一阵大风,下起了大雨。可是小鸭子一点都不害怕。它赶紧找一个地方,一动不动的藏了起来。等到风停了,雨停了。小鸭子们又都出来高高兴兴的走一走,游一游。好了我的.故事讲完了,这个好听的故事还藏在一首好听的曲子里。
1、完整欣赏音乐一遍,初步感知乐曲的整体结构。
走路的声音是什么样子的?
游泳的声音是什么样子的?
刮风下雨的声音又是什么样子的?
2、出示图谱,老师边指图边完整的听音乐。
小鸭子是先走路还是先游泳的。走路时音乐是连着的还是断的?走路是一下一下的,游泳是连续的。我们来一起走一走,游一游。
3、分段欣赏,鼓励幼儿创编小鸭动作。
(1)、放第一段音乐。
下面这段音乐,小鸭子在干什么?走路游泳。
坐椅子听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。
站起来听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。回座位。
(2)、放第二段音乐。
那么,游完了,谁又来了?大风大雨来了,小鸭子藏起来。小鸭子能藏到哪里?请幼儿说一说,然后听音乐我们也来玩一玩吧!按刚才小朋友说的自己藏起来。音乐停了说明风停了,雨也停了。
(3)、放第三段音乐。
听一听,天晴了,小鸭又能高高兴兴在草地上、池塘里玩耍了。我们也来学一学,做一做吧!
1、这些小鸭真可爱、真有趣,你们喜欢他吗?
2、小鸭也很喜欢你们,他请你们和他一起来听音乐玩游戏,你们乐意吗?
(2)教师与幼儿一起玩。
乐曲结束带幼儿走出教室去外面感受一下活动结束。
小鸭子幼儿教案 篇12
一、活动名称:
《小麻雀》。
二、活动目标:
1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
3、体验音乐活动带来的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
三、活动准备:
哭脸和笑脸的卡片。
小鸟玩偶。
三角铁、手摇铃。
四、活动过程:
1、热身律动。
——《hello歌》。
2、音感练耳。
——老鼠按钟(3、5)。
a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)。
5———3———。
b、乐器加嗓音。
c、辨别高低音:55555(双手举起来)。
33333(双手敲地板)。
d、再见。
3、倾听音乐。
——导入:出示难过的表情和伤心的表情。
今天,娇娇给小朋友带了两个有趣的表情,请小朋友观察一下这两个表情有什么不同,并请小朋友模仿一下这两个表情。
——出示小鸟玩偶,讲述故事。
教师拿出表情卡纸,幼儿做出相应反应,并听音乐旋律,引导幼儿听辨音乐情绪,并做出相应反应:
——微笑卡纸表示开心(音乐为大调)。
哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)。
4、感受音乐。
5、表现音乐。
——主教老师拿难过的表情卡纸,助教老师拿开心的表情卡纸,站在不同的位置,当音乐中出现不同情绪时,小朋友走到手持相应卡纸的老师身边,用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现。
——教师介绍乐器名称,并示范乐器使用方法。
三角铁表示悲伤的.情绪(长调)。
手摇铃表示开心的情绪(短调)。
——乐器演奏结束,播放收发乐器音乐,助教老师收乐器,助教老师带幼儿进行放松运动。
7、再见仪式。
——《再见歌》。
五、活动结束。
教学反思:
音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时,学生学会歌曲之后,我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的:“小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前,我请大家先想一想小麻雀的特点是什么,爱喳喳叫,爱蹦蹦跳,所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词:小花猫(喵喵叫),走起路来(静悄悄),见了妈妈(爱撒娇呀),见了小朋友(转身跑)。学生们唱得很尽兴,学得很扎实。这就是我想要达到的效果。
整节课下来,基本按照教学目标完成了教学内容,学生能完整演唱《小麻雀》,并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题,比如:第三句歌词“见了小朋友”,部分同学没能把三拍唱足,还有休止符的停顿等细节的处理,仍需改进。虽然教学过程比较顺利,但还是疏忽了课堂中的机动环节,完成教学内容后,还有余多的时间,只能用来表演唱和比赛,不免有些浪费。在以后的教学设计中,我会对有些部分内容进行设计,使学生在课堂上充分地利用时间,以便更好地掌握音乐知识。
小鸭子幼儿教案 篇13
【活动目标】
1、通过教学活动,让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫,不慌张,多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇:冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容,并能大胆讲述故事。
【活动准备】
故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片
【活动过程】
一、听音乐,激发幼儿兴趣,导入新课。
师:老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)
师:会唱的小朋友跟着唱,会跳的小朋友也跳一跳。
(幼儿兴趣浓厚)
师:在这群可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事,小朋友想不想知道它们遇到了什么事?
幼:想知道。
二、新课进程。
(一)学习第一段故事。
①播放故事,幼儿观看,听故事。
②提问:故事里有谁?(幼:小鸭子和小猪。)
师:它们在干什么?
幼:它们在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戏。
(师幼共同做唱、跳的模仿动作)
师:它们的心情怎么样?
幼:它们玩得可开心啦!
师:正当它们玩得开心时,突然,一只大灰狼从草丛里冲了出来,一把抓住了小猪的脖子,他张开大嘴准备吃掉小猪,小猪害怕得动都动不了。
师:孩子们,你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?
③引导幼儿对上述问题进行讨论
幼儿A:大灰狼它很坏,它肯定会要吃掉小猪,我想小鸭子它会救小猪的,我如果是小鸭子,我就想办法引开大灰狼,不让它吃小猪。
幼儿B:小猪不会被大灰狼吃掉,因为小鸭子会喊好朋友帮忙,赶走大灰狼,救小猪的。我是小鸭子我就这样做。
师:小朋友刚才说得都很好,都不希望大灰狼吃掉小猪,希望小鸭子帮助它,我们来继续听故事,看故事里是怎么讲的呢?
(二)学习故事第二段。
①引导幼儿完整地表演第二段故事,重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调,象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。
师:你们知道这些词的意思吗?
幼儿讨论回答后,教师讲解词汇的意思,并做相应的模仿动作,( )让幼儿应用到日常生活中去。
师:小朋友都知道了这些词语的意思,我们再来看看,大灰狼没有吃到小鸭子,它的心情会怎样呢?
(三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)
师:大灰狼知道什么了?
幼:大灰狼知道上了小鸭子的当。
师:大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?
幼:因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸,大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了,气死我了。”
②学习词汇“跺脚”,模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃)
师:它还想吃掉谁?结果怎样?
幼:它想吃掉小猪,结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。
③引导幼儿完整讲述故事第三段。
(四)鼓励幼儿完整地讲述故事,并模仿相应的动作及表情。
1、同伴间相互讲述,老师指导。
2、幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评。
三、讨论:今天听的故事里,小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?
讨论总结:小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了,所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张,要向小鸭子学习,开动脑筋想办法去解决问题。
【活动延伸】
在日常生活中,有时会遇到一些危险和困难。如:
①陌生人敲门你怎么办?
②家人突然病倒你怎么办?
③与父母走散你怎么办?
小鸭子幼儿教案 篇14
幼儿园托班活动教案:寂寞的小鸭子
【活动目标】
初步发展幼儿口语表达能力,通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的,初步知道朋友之间要和睦相处。
【活动准备】
《小鸭找朋友》VCD一盘、电视机、DVD机。
【活动过程】
一、谈话:
1、画面(一):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?
幼:小鸭找到了朋友。
幼:小鸭有朋友了。
幼:小鸭心里不难受。
2、画面(二):有一只在哭泣的小黄鸭。
师:小鸭为什么哭了?
幼:小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼:小鸭没有妈妈。
幼:没人跟小鸭玩。
幼:小鸭找不到朋友。
幼:小鸭没有朋友。
幼:小鸭心里难受要打人。
3、画面(三):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。
师:小鸭为什么找不到朋友?
幼:因为小鸭不乖。
幼:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。
幼:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。
幼:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流:
师:你和谁是好朋友?
幼:我和慧英是好朋友。
幼:我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼:我和小鸭是好朋友。
幼对幼:我们俩个是好朋友。
师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
幼:幼儿园的朋友多。
幼:周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好朋友,我有许多好朋友
二、小结:
1)师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。
师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?
幼:高兴。
幼:舒服。
师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗?
幼:好!
小鸭子幼儿教案 篇15
大班美术活动:小鸭子找朋友
松江区实验幼儿园
徐梅
设计思路:
鸭子对于孩子来说是非常熟悉的动物形象,孩子对其外型特征比较了解;但是对于城市的孩子来说真实的鸭子现在又离他们的生活比较远,他们很少去关注这些小动物。本次活动选择鸭子作为活动的主体,旨在让城市里的孩子更多的接触、了解身边的事物,回归自然的生活。
活动是以小鸭子找朋友为情景主线,设置了“可爱的小鸭子——一群小鸭子——小鸭子找朋友——好朋友都来了”四个环节的内容,很好地引发了孩子对鸭子的观察,对鸭子生活的了解,孩子表现鸭子积淀了很多直观的形象和经验。
前期幼儿对中国画有了初步的接触,对中国画有着浓厚的兴趣和学习的欲望。本次活动是在初步尝试使用毛笔画的基础上,采用炫彩棒酝染的方法进行绘画,在绘画技巧上有一定的突破和挑战,孩子们在绘画的过程中将会尝试不同深浅颜色的运用方法,学习炫彩棒的使用方法,感受中国画的艺术美。与此同时,在画面安排方面,结合孩子构图的经验,本次活动通过动画欣赏、画面定格的方式和找朋友的情景引导,帮助孩子构建小鸭子游戏的情境,解决孩子表现鸭子不同的动态难点,进而引导幼儿表现小鸭子水中和同伴在一起的快乐游戏的情境。活动目标
1、学用炫彩棒模仿毛笔画,感受中国画的艺术美。
2、大胆想象,表现小鸭子水中和同伴在一起的快乐游戏的情境,体验画面的均衡感。 活动准备
1、多媒体图像两张:一只小鸭子和一群鸭子画面。
2、固定在卡纸上的宣纸、黑色和红色炫彩棒、清水、小毛笔。 活动过程
一、观察尝试——可爱的小鸭子
1、今天老师带来一位新朋友,看看他是谁?
2、小鸭子看见小朋友都会画毛笔画,他也很想画一下,可是,今天桌子上没有砚台和墨,只有些什么呢?(观察桌上的工具)
3、炫彩棒说,小鸭子,别着急,我们炫彩棒是魔棒,让我来试试吧。
4、谈论操作方法 (1)画头:
——黑色怎么变成灰色的呢?
——手持毛笔蘸水舔炫彩棒后,涂成灰色的鸭头。(2)画脖子与身体:
——头、脖子和身体三个圆的大小一样吗?
——用炫彩棒摩擦盖底使灰色加深的方法画鸭子的脖子和身体。——怎样画出深浅不同的灰色?(3)画翅膀、尾巴、眼睛:
——炫彩棒蘸水画(尾巴上的绒毛)炫彩棒蘸水画后再用水晕开(翅膀)炫彩棒直接画(眼睛)
——这三种方法的有什么不同?(4)画嘴和脚
——用桔黄色的彩色水笔画嘴和蹼
——彩色水笔可以用水化开吗?在蹼上试一试。
二、动画欣赏——一群小鸭子
1、动画欣赏:小鸭子说:“我还有很多朋友,我去找伙伴啦!”
2、欣赏后谈论:我的家在哪里,我最喜欢和谁在一起,我最喜欢在哪里玩。
3、切入“一群鸭子”图像:谈论:小鸭子喜欢在水里干什么。
三、创作表现——小鸭子找朋友
1、小鸭子来到河边,扑通一声跳下水。
2、尝试运用多种方法画炫彩棒,表现鸭子各不相同的深浅羽毛。
3、大胆想象小鸭子在河里游泳的情境:小鸭有几个朋友,谁大谁小,想玩什么游戏,会遇到什么事,池塘里还有些什么等。
3、教师及时介绍幼儿画面中表现的情境,例如:抬头给太阳公公唱歌,把头钻到水里去抓小鱼,转过头去招呼自己的好朋友等。
四、交流分享——好朋友都来了
1、展示幼儿的作品:小鸭子回家了。
2、数一数小鸭子有几个朋友。
3、将相同数量的鸭子放在一起,观赏不同的画面,体会鸭子游来游去真快乐。 活动延伸:
将以上画面布置成小鸭子游戏的场面。
找一找,那些鸭子更像中国画,尝试用炫彩棒画其他内容的模仿中国画。
以上就是《小鸭子幼儿教案15篇》的全部内容,想了解更多内容,请点击小鸭子幼儿教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/174180.html
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