一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，减轻教师们在教学时的教学压力。所以你在写教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家精心整理的“全球气候变化”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2.4全球气候变化学案（人教版必修1）
[学习目标]　1.了解气候变化的不同时间尺度。2.掌握全球气候变化的原因及可能影响。3.联系实际认识人类应对气候变化的具体措施。
一、全球气候在不断变化之中
1．气候变化的概念：长期①________变化的一种反映。
2．主要表现：不同时间尺度的②____________变化。
3．不同时间尺度的气候变化
(1)地质历史时期：时间跨度③____，变化周期④____。
(2)近现代时期
特点：波动上升，总的趋势是在变⑤____。
主要原因：大气中⑥________等温室气体浓度的升高。
二、全球气候变化的可能影响
1．使海平面上升
(1)原因：⑦________和⑧____________。
(2)影响：改变⑨________，⑩________________地区面临被淹没的危险。
2．对农业生产的影响
(1)有利影响：使积温________，生长期________，
在____________国家，农作物产量提高。
(2)不利影响：使某些地区________，造成________，在____________国家，农作物减产。
3．影响水循环：使蒸发加大，改变区域________和________格局，加剧水资源的__________和________矛盾。
三、应对气候变化的措施
1．多使用○21________。
2．植树种草。
3．防止○22________。
4．减少○23________，减少废弃物排放，尽可能使用○24________________。
我的疑惑
1．　
2．　
3．　
探究点一　全球气候在不断变化之中
探究材料　教材P46图2.28全球气候的长期演变和图2.29近百年来全球年平均气温的变化。
有的科学家认为恐龙的灭绝是由于气候变冷。在白垩纪末期，整个地球发生了广泛性寒冷，日温差增大，冷热季节交替明显，恐龙因无法抵抗和适应寒冷的袭击，最后灭绝了。
1．由材料分析，气候变化的表现有哪些？按时间尺度分为哪几种？
　
　
2．气候变化有什么特点？原因有哪些？
　

　
　读下图，回答(1)～(2)题。
(1)下列各时段中，气温变化幅度最大的是()
A．1880～1900年B．1920～1940年
C．1958～1978年D．1978～1998年
(2)图中所反映的全球气温变化，按时间尺度划分属于()
A．地质历史时期的气候变化
B．历史时期的气候变化
C．近现代气候变化
D．历史时期和近代共有的气候变化
探究点二　全球气候变化的可能影响及应对气候变化的措施
探究材料
1．此图揭示了一个什么环境问题？
　
2．此环境问题可能产生哪些影响？
　
　
3．面对此环境问题，我们该如何应对？
　
　
　分析“近年来大气中CO2的增长示意图”，回答问题。
(1)代表近年来CO2增长曲线的是________。
(2)近几十年来CO2增多的主要原因是　
　
　。
(3)大气中CO2增多可能导致的后果是　

反思小结
重要知识点关键点总结我的反思
全球气候在不断变化之中近代气候变化是常考点
温室效应是热点问题，也是重点问题，要引起注意

参考答案
课前准备区
①大气状态　②冷暖和干湿　③大　④长　⑤暖　⑥二氧化碳　⑦冰川融化　⑧海水热膨胀　⑨海岸线　⑩海拔较低的沿海　增加　延长　高纬度地区　干旱加重　供水不足　低纬度地区　降水量　降水分布
不稳定性　供需　○21清洁能源　○22森林火灾　○23消费　○24公共交通工具
课堂活动区
探究点一
1．气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。
气候变化按时间尺度分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化和近代气候变化。
2．(1)地质时期的气候变化
时间跨度最大(距今22亿年～1万年)，变化周期最长的气候变化。曾反复出现过3次大冰期气候，气温呈下降趋势；大冰期之间为间冰期，气温呈上升趋势。
(2)历史时期的气候变化
距今1万年以来的气候变化。我国历史时期的气候变化，大约可以分为4个温暖时期和4个寒冷时期。
(3)近代气候变化
最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化。近百年来全球气候变化的显著特点是气温升高。1860年以来，全球平均气温升高了0.6℃。
我国气候变化的趋势与全球气候变化的总趋势基本一致。从地区分布看，我国气候变暖最明显的地区是西北、华北和东北地区，长江以南地区变暖趋势不明显。从季节分布看，我国冬季增温最明显。
考例探究1　(1)D　(2)C　[第(1)题，由图中可知气温变化幅度较大时期在1980～2000年前后。第(2)题，图中反映的是1860年以后近百年来的气温变化，属于近现代的气候变化。]
探究点二
1．此图反映了全球气候变暖。这是人类面临的主要环境问题之一。近百年来的气候变化已经给全球及我国的自然环境和社会经济带来了重要影响，对未来气候变化的影响也是巨大的。
2．全球气候变暖产生的影响
(1)总趋势
气候变化的影响是长远而巨大的，对于有些地区来说，许多影响是负面的或者是不利的。
(2)海平面上升
原因：气温上升导致两极地区的冰川融化和海水热膨胀引起海水上涨。
影响：海平面的上升会改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响。海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。如图所示：
(3)对人类生产的影响
对农业生产的影响：①有利方面：全球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对提高作物产量有利，使位于高纬度国家的农作物产量有增加的可能。②不利方面：全球气候变暖可能往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这会使农作物产量减少，农作物产量减少发生的地区应是低纬度的大部分国家。
(4)对水循环过程的影响
3．应对全球气候变暖的对策
考例探究2　(1)C　(2)①生产、生活中大量使用煤、石油、天然气等燃料，排放大量二氧化碳；②森林遭到严重破坏，森林面积锐减，吸收二氧化碳的能力减弱　(3)引起海平面上升；影响农业生产，高纬度地区农作物增产，低纬度地区农作物减产；影响水循环过程，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生
解析　(1)近年来，CO2呈现逐年增长的趋势，且速度不断加快。(2)CO2增多的原因：一方面是矿物燃料燃烧放出大量CO2，另一方面是森林被大量砍伐，导致CO2的消耗量减少。(3)CO2增多会导致海平面上升，会引起世界各地区降水和干湿状况的变化。

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1.2.4　全球气候变化　教案

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。优秀有创意的教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“1.2.4　全球气候变化　教案”，希望能为您提供更多的参考。

第二章：地球上的大气

第四节：全球气候变化

[课程标准分析]

这是课程标准中“根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。” 这一条标准的要求。分析这条标准，其中包含的具体要求如下：

1、阅读图表资料，了解全球气候的变化周期，并据此归纳各时期气候变化的规律和特点。

2、阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势。

3、根据资料说明全球气候变化对人类活动的可能影响。

学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的可能影响。

不必具体分析全球气候变化的原因，但在教学中要强调人类活动对气候变暖的加剧作用。

应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

[教材分析]

1、教材的顺序是：

（1）以图文结合的方式呈现出不同时间尺度下全球气候在不断变化之中。以阅读的形式解释区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。

（2）图文结合案例说明全球气候变化的可能影响。以“活动”的形式预测其它可能影响。

（3）以角色模拟的形式说出人们对气候变化的适应对策。 以“活动”的形式分析大气中二氧化碳浓度增加的原因和解决的办法。

2、教材的顺序和要求与课标要求、学生认知规律有矛盾的地方，需要重组教学的顺 序——先由全球气候变化对地理环境和人类活动的影响的例子来设置悬念，激发学生认识的欲望，探究引起全球气候变暖的自然原因和人为原因，推测其可能影响，最后寻找解决措施。

[学生基础分析]

（1）学生对太平洋岛国的迁移、南极企鹅的生存问题等事件比较感兴趣，在导入新课时，选取有关全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响等的事例来吸引学生注意力，提高学习兴趣。

（2）学生在学习地理时所需要具备的时间、空间概念和跨度还不够。

（3）学生学习本课时内容可能遇到的障碍有：分析全球气候变暖的原因只考虑人为原因而忽略自然原因，归纳全球气候变暖带来的可能影响不够完整，寻找解决全球气候变暖带来的问题的措施找不到突破口。

[三维教学目标]根据对教材内容的分析，结合地理学科的特点和学生的特征，按照地理新课标的要求来确定三维教学目标如下：

1、知识和能力 目标：

①认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，说出不同时间尺度全球气候变化的特点。

②举例说明全球变化对人类活动的影响。

③举例说出人类对全球气候变化采取的对策。

2、过程与方法：

①初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。

②通过阅读图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律。

③通过阅读图2.27“近现代全球年平均气温变化曲线”中模拟曲线（灰色）和实际气温变化曲线（红色）的不重合，得出引起全球气候变暖的原因除了自然原因之外，人为原因起了加剧的作用。

④推测不同国家或地区的代表性气候变化的可能影响，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。

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全球气候变化说课

第四节全球气候变化
从容说课
主要内容包括全球气候在不断变化之中、全球气候变化的可能影响、气候变化的适应对策。
“全球气候在不断变化之中”的教学要使学生明白气候变化是长时期大气状态变化的一种反映，了解气候变化的主要表现，知道区域性气候的变化要比全球性变化复杂得多。全球气候变暖是第一部分内容的核心。人为因素在全球气候变暖中的作用，也越来越被人们重视；但全球气候变化是一个自然规律，人为因素在其中起着加速或延缓的作用。因此，要正确地分析人类在气候变暖过程中所能起的作用，包括正面的和负面的作用，首先应该从宏观背景上了解气候变化大的规律，从而在尊重自然规律的前提下，规范我们自己的行为。教材中列举了不同时间尺度的气候变化情况，这是本节的一个重点，为的是说明一个问题：全球气候是在不断变化之中的。
“全球气候变化的可能影响”的重点在“影响”上，而有些影响可能尚未发生，是预测性的。教材中主要讲了以下几个方面的可能影响：沿海低地可能被淹、不同地区的农作物产量可能有减有增、自然灾害的频次和强度可能会增强、水资源的不稳定和供需矛盾可能会增加。围绕这个内容，教材还设计了一个“活动”，选择了一个“案例”，以增强思考性和实证性。“活动”的设计比较开放，一方面通过科学家的预测，扩展了教学内容；另一方面给学生提供了部分预测的线索，让他们自主探究。“案例”的选择，事实材料比较具体，让学生能够理解。但全球气候变化后果的巨大和严重性是宏观、大范围而又不易觉察的变化，容易让学生感到与己无关。
“气候变化的适应对策”的教学中，要让学生了解气候变化是一个不可抗拒的自然规律，人类应该积极地去适应它，并在尊重自然规律的前提下，采取应对措施。人类对气候变暖的影响，主要是通过生产活动中向大气排放温室气体而施加的，因此，教学要从如何减少二氧化碳谈起，“活动”的设计也应围绕着这个主题。
三维目标
知识与技能
1.通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
2.举例说明全球变化对人类活动的影响。
3.了解人类对全球气候变化的对策。
过程与方法
1.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
2.从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。
情感、态度与价值观
1.培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。
2.激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。
教学重点
1.全球气候在不断变化。
2.全球气候变化的可能影响。
3.气候变化的适应对策。
教学难点
1.历史时期和19世纪末以来气候的变化。
2.全球气候变化的可能影响。
课时安排1课时
教学过程
导入新课
（投影）珠峰、岛国图瓦卢的美丽海岸线、企鹅照片
师据报道，南极地区的阿德利亚企鹅数目从1975年的1.5万对减少到目前的9000对左右。你们知道这与什么因素有关吗？
生（学生回答）
师在南极考察的美国科学家指出，此类企鹅通常喜欢在海面浮动冰山的顶部群居生活。据统计，南极的平均气温近50年来升高了2.5℃，导致浮动冰山顶部的大量积雪融化，淹没了企鹅赖以产卵和孵化幼仔的地方，导致企鹅数量剧减。
据新华社沈阳2003年9月14日电（记者张玫、沈科）中国科学家测量发现，世界之巅——珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。使珠峰的雪面高程33年持续下降了约1.3米。
2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被海水吞没的危险。
世界最高峰珠峰雪面高程出现持续下降，世界上海拔最低之一的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”，造成两地变化的原因是什么？其实，不仅这几个地区，近年来气温升高，全球气候都有变暖的趋势。
这就是我们这节课研究的主题：全球气候变化。
（板书）第四节全球气候变化
推进新课
师气候变暖问题已经成为全球变化的热点问题，引起了世界各国的高度重视。著名的《京都议定书》就是针对气候变暖而制定的全球性文件。我们对气候变化感觉不明显，因为气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。课前请同学们向自己的家长或熟悉的老年人作了一些调查，他们对气候变化的感受是怎样的？
生从前河里的水在冬季结冰很厚，而现在冬季结冰较薄，说明现在比过去气温升高了。
师大家思考这样的问题，地球上的气候从古到今是不是都是这样的呢？
生不是。
师全球气候处在不断的变化之中，而且还将继续发生变化。
（板书）一、全球气候在不断变化之中
师气候的变化主要表现在哪些方面？
生主要表现在不同时间尺度的冷暖或干湿变化。
师20多亿年来地球气候的变化分为哪三个阶段？
生时间跨度大，变化周期最长的气候变化称为地质时期的气候变化；距今1万年以来的气候变化称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化叫做近代气候变化。
师20多亿年以来的地球气候，冷暖干湿相互交替，变化的周期长短不一。那么全球气候发生了什么样的变化？
（投影）P49图2.25和图2.26
师请大家看图2.25。图示的时间段为过去1万年。图中的纵横坐标分别是什么？请你解读这个图示。
生（合作探讨）横坐标是指距今的年代，纵坐标是气温变化数值。图中展示了1万年来气温的变化（实线）与20世纪初期气温（虚线）的差值。
师通过读图你能得出什么结论？
生（合作探究）气温变化呈波动上升。
师气温变化曲线说明了气候不断变化的事实。再请大家看图2.26，通过读图你能得出什么结论？
生近百年来，气温曲线呈上升趋势。
师很好。如果从图2.25中取近百年这个时段来看，气温曲线呈上升趋势，但看不出波动。如果把这个“放大”，如图2.26，就可以看到气温仍然是波动上升的，1860年以来，全球平均气温升高了0.6℃。将这两幅图对照，可以看出，这反映了教材中讲的“长时期尺度的气候是较短时间气候状态的背景和分析依据，而小尺度气候变化反映了长时期尺度气候变化中的细节”。
师下面大家做第49页读图思考：确定全球近百年来两次明显升温的大致时期。
生（合作探究）图中可看出，气温有两次高峰，一次出现在20世纪40年代，一次出现在20世纪90年代。
师由此可以看出，气候的确是在不断变化的。
请大家阅读“我国近百年来的气候变化”的内容，说明气候变化的特点。
生（阅读，讨论，回答）
师大家阅读的内容说明：全球气温的升高并不是每个地区都发生。例如，我国北方地区气温增高比较明显，而有些地区（如我国长江流域一带）气温上升并不明显，甚至下降。这说明区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。
下面我们再一起做P50活动1。
（投影）图2.27“近现代全球年平均气温变化曲线”
思考下列问题：
（1）单纯考虑自然因素得到的气温模拟结果，能否解释近50年来的气候变暖问题？为什么？由此你将得出怎样的结论？
（2）近现代气候变化主要受哪两方面因素的影响？对于近50年来的气候变暖，哪方面因素起主导作用？收集相关资料，说明该因素是通过什么方式促使气候变暖的。
生（分组合作探究）
（1）单纯考虑自然因素的气候模拟结果，不能解释近50年来气候变暖问题。因为实际的气温变化曲线，比自然变化模拟值高很多。由此可知，影响气候变暖的因素不仅有自然因素，还有其他因素，可以概括为人为因素，而且人为原因的作用较大。
（2）近代气候变化主要受自然因素和人为因素的共同影响。近50年来人为因素起主导作用。
师课前我们大家通过收集相关资料，请你分析近50年来的气候变暖的人为原因可能有哪些。
生近50年来的气候与人类大量使用矿化燃料和破坏森林有关。
（过渡）
师全球气候在不断的变化，这可能会带来哪些影响？
（板书）二、全球气候变化的可能影响
（投影）图2.28“因海平面上升而受到威胁的海岸”
师这幅图说明了什么问题？
生全球气候变暖会带来海平面上升。
师气候变暖为什么会带来海平面上升？
生气候变暖会使冰川融化，海水热膨胀，所以海平面上升。
师很好。冰川融化、海水热膨胀导致海平面上升是长期而缓慢的。许多科学家预测，到2100年，全球海平面将会上涨88厘米。海平面的上升会带来什么样的后果？
生海平面的上升会改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。
师我们前边投影的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。这个四季风景如画的南太平洋小国目前正因海平面升高而面临被海水吞没的危险。图瓦卢将因此成为全球第一个因海平面上升而进行全民迁移的国家。
全球气候变暖对人类会产生什么影响？
生影响农业的生产。全球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对提高农作物产量无疑是有利的。但是，温度升高往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这又会使作物减产。
师大家看书，看看气候变暖对不同地区农业的影响是怎样的，并分析里面道理。
生就地区而言，位于低纬度的大部分国家，农作物的产量将减少。而位于高纬度的国家，农作物产量有可能增加。由于不少发展中国家位于低纬度地区，因此，气候变化的这种区域差异性，可能会使发展中国家所面临的问题更严峻。
师全球气候变暖对水循环过程会产生什么影响？
生会使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常时间的发生。导致洪涝、干旱灾害的频次和强度增加，以及地表径流发生变化。随着径流减少，蒸发增强，全球变暖将加剧水资源的不稳定性雨供需矛盾。
（过渡）
师刚才我们一起学习了全球气候变暖可能会带来三个方面的影响，对人类有有利的方面，但许多是不利的。我们应该如何应对气候变暖，化害为利？下面我们一起来学习今天的第三个内容：气候变化的适应对策。
（板书）三、气候变化的适应对策
师气候变化是一个不可抗拒的自然规律，人类应该积极地去适应它，并在尊重自然规律的前提下，采取应对措施。因此这段内容的标题加注了“适应”二字。
人类对气候变暖的影响，主要是通过什么途径产生的？
生主要是在生产活动中向大气排放温室气体。
师我们来看P53活动3。
（投影）活动3背景资料内容
师思考：大气中温室气体增加的途径主要有哪几个？
生主要有两个。一是由于人口的剧增和工业化的发展，人类社会消耗的煤炭、石油和天然气等化石燃料急剧增加，化石燃料燃烧产生大量的二氧化碳进入大气，使大气中的二氧化碳浓度增加。二是森林毁坏使被植物吸收利用的二氧化碳的量减少，造成二氧化碳被消耗的速度降低。
（投影）思考题
（1）你认为应该采取哪些措施减少大气中二氧化碳的数量？
（2）与同学讨论：应当采取哪些措施削减二氧化碳的排放量？
师请大家先阅读第54页的“阅读”部分：气候变化的适应对策，再来回答。
生（1）（合作探究，答案开放）制定适当的能源发展战略；逐步稳定和削减温室气体排放量；增加吸收量。
生（2）（分别详尽叙述）……
师还有哪些适应对策？
生培养农作物的品种、调整农业生产结构、规划和建设防止海岸侵蚀的工程等。
生政策手段：对温室气体排放实行直接控制，应用经济手段，鼓励公众参与。
生技术手段：节能技术、生物能技术、二氧化碳固定技术等。
生（课上模拟不同的社会角色，进行关于气候变化适应对策的动员演说。如对于削减二氧化碳的排放量这一方面，学生可模拟城市环保局的负责人对此做出要求，也可以模拟一个曾排放较多二氧化碳的企业负责人对此做出回应性的演说，等等）
练习：
1.二十多亿年来地球气候的变化分为哪三个阶段？
2.全球气候变暖会带来哪些影响？
参考答案：
1.时间跨度大，变化周期最长的气候变化称为地质时期的气候变化；距今1万年以来的气候变化称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化叫做近代气候变化。
2.海平面上升、影响农业的生产、影响水循环过程。
课堂小节
回顾本节课，主要是三方面的内容，全球气候在不断变化之中、全球气候变化的可能影响、气候变化的适应对策。
板书设计
活动与探究
探究课题：活动2——全球变暖导致生态恶化。
探究内容：对全球变暖将导致的后果进行预测。
探究办法、过程：课后收集资料、整理、分析，有根据地进行预测。
探究结果：撰写一篇小论文。

第四节 全球气候变化

第四节 全球气候变化

龙海二中高一地理组 蓝君怀

课标要求：

根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

教材分析：

从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。所以教材并未分析全球气候变化的原因，而从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

所以教材安排了三方面的内容：（1）全球气候在不断变化之中。（2）全球气候变化的可能影响。（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。

教学目标：

一、知识目标：

1、了解气候变化的各种尺度及相互关系

2、了解全球及中国气候变化的趋势

3、了解全球气候变化的影响及适应对策

二、能力目标

1、培养资料收集和资料分析的能力

2、培养辨证分析问题的能力

三、德育目标

树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力

教学重点：

全球气候变化的影响及适应对策

教学难点：

全球气候变化的影响及适应对策

教具准备：录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料

课时安排：1课时

第四节　全球气候变化

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助授课经验少的高中教师教学。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第四节　全球气候变化”，希望能对您有所帮助，请收藏。

第四节　全球气候变化
目标定位
1．从三个时间尺度上分析气候的变化趋势。2.根据相关资料，分析气候变化的主要原因。3.掌握近代全球变暖对气候的影响，对人类社会的影响。4.理解和掌握全球变暖的应对措施。

核心点一全球气候在不断变化之中

1．不同时间尺度的气候变化
(1)气候变化的概念
气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。
(2)不同时间尺度的气候变化
气候变化地质历史
时期
气候变化时间跨度最大，变化周期长，寒冷期与温暖期交替
近现代气
候变化
最近一、二百年来的气温变化
2.近百年来气候变化的特点
近百年来全球气候变化的显著特点是气温波动上升。
特别提示
全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都上升。例如，我国北方地区气温增高比较明显，而有些地区(如长江流域一带)气温上升并不明显，甚至下降。
核心点二全球变暖对人类活动的影响

表解全球变暖对人类活动的影响及表现
人类活动影响及表现
农业对作物生长和作物产量的影响：因作物种类和地区条件而异。一般说来，中低纬度地区受损，高纬度地区受益，整体上使世界粮食产量下降
工业温度升高将减少高纬度供暖的能源消耗，明显增加低纬度地区制冷的能源消耗，刺激了节水节能技术、耐高温耐干旱作物培育技术的发展
人类健康夏季气温持续升高，使死亡率上升，疾病发病率上升，传播速度加快，传播范围变广
海平面和
海岸带海平面上升，淹没沿海低地，海岸线改变
生态系统陆地生态系统中的生物因不适应环境的变化而使物种遭受重大损失，进而降低了生物的多样性；海洋生态系统受影响更大，特别是渔场的变化；同时半干旱和干旱地区荒漠化可能加剧
水资源不
稳定与供
需矛盾旱涝的频率次数、强度增加；径流减少
思维拓展　海平面上升造成的连锁反应
海平面上升除了淹没沿海低地外，还会产生一系列其他的连锁反应，如下所示：

核心点三全球变暖的对策

针对目前全球气候变暖的严峻形势，具体的应对措施如下所示：

思维拓展
国际间的协作是解决和应对全球气候变化的重要措施。因为全球变暖是全球性的气候问题，其成因和分布均具有全球性，要想正确处理全球变暖的影响，必须各国共同参与。

类型1全球气候变化的可能影响

　据专家预测，因全球气候变暖，世界海平面到2100年将升高40～50厘米。下图为“我国某地区海陆过渡地带示意图”。读图，完成下列问题。

(1)据预测，到2100年，海平面上升对该地带的影响有()
①加剧农田土壤盐碱化②滩涂面积减少③淹没部分耕地④有利于港口基础设施建设
A．①②B．①③C．②③D．①④
答案　A
解析　根据题目条件，海平面若升高40～50厘米，则据图分析，农田地下水位会上升，加上海水盐度高，会加剧土壤盐碱化，同时由于海平面上升，滩涂面积会减少。从图上看，海平面上升40～50厘米不会淹没农田，但对港口基础设施的影响较大。
(2)导致全球气候变暖的主要原因有()
①臭氧层破坏②森林被大量砍伐③二氧化碳排放量增加④二氧化硫排放量增加
A．①②B．②③C.③④D．①④
答案　B
解析　全球变暖主要是人为原因造成的，CO2增多是最重要的原因，导致CO2增多的主要原因是：一方面人类目前主要的能源是化石燃料和生物能燃料，燃烧时排放出大量CO2，另一方面，森林面积大幅度减少，导致吸收、固定CO2的能力减弱。
歌诀法记忆全球变暖的可能影响
全球变暖有利弊，自然环境和经济。显著后果海面上，冰川融化热膨胀。
岸线后退低地淹，沿海平原多危险。农业变化较复杂，干旱趋重积温加。
高纬升温单产增，低纬变干难持平。蒸发加剧径流减，水源供需矛盾显。
变式练习1　分析“近年来大气中CO2的增长示意图”，回答问题。

(1)代表近年来CO2增长曲线的是　。
(2)近几十年来CO2增多的原因主要是
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(3)大气中CO2增多可能导致的后果是
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答案　(1)C　(2)①生产、生活中大量使用煤、石油、天然气等燃料，放出大量二氧化碳；②森林遭到严重破坏，森林面积锐减，吸收二氧化碳的能力削弱　(3)引起海平面上升；影响农业生产，高纬度地区农作物增产，低纬度地区农作物减产；影响水循环过程，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生
解析　(1)近年来，CO2呈现逐年增长的趋势，且速度不断加快。(2)CO2增多一方面是矿物燃料燃烧放出大量CO2，另一方面是森林被大量砍伐，导致大气中CO2的消耗量减少所造成的。(3)CO2增多会导致海平面上升，会引起世界各地区降水和干湿状况的变化。

类型2全球变暖的应对措施
　阅读统计资料，完成下列问题。
年份19551960196519701975198019851990
CO2体积
分数×10310314317322325328332335
(1)根据上表资料，在下面坐标中画出1955～1990年间大气中二氧化碳含量的变化曲线。
(1)为了减少二氧化碳气体的排放量，世界许多国家一方面提高　；
另一方面。
答案　(1)图略。
(2)化石燃料的利用率，采用新能源　加强国际合作
解析　近些年来由于人类对化石燃料的大量燃烧，二氧化碳的排放量大量增多，另一方面人类对植被的大面积破坏使绿色植物对二氧化碳的吸收量减少，从而使大气中二氧化碳的含量剧增。全球变暖是一个全球性问题，需要全世界加强国际合作来解决。
此类题目主要是考查学生对图表数据的分析应用能力，解决此类问题应注意以下几点：
(1)首先明确表格中给出了哪些数据；
(2)其次去分析问题，明确解决问题需要哪些数据；
(3)最后结合数据、问题和已有知识解决问题。
变式练习2　读漫画，回答下列问题。

(1)臭氧在大量吸收而使气温升高的同时，能够过滤对生物有害的多种物质，所以臭氧被人们赋予的称号。
(2)试分析臭氧洞形成的人为原因及危害。
(3)结合实际谈一谈如何“补天”。
答案　(1)紫外线　“地球生命的保护伞”　(2)人类使用氟里昂作为冰箱、空调的制冷剂，氟氯烃物质在低空不易分解，上升到平流层后，通过光化学反应消耗大量的臭氧。臭氧层遭破坏，一方面直接危害人体健康，另一方面还对生态环境和农牧渔业造成破坏。　(3)减少消耗臭氧物质的使用。开展全球合作，共同保护臭氧层。在生活中，使用无氟冰箱，空调采用环保制冷，并向自己周围的人宣传保护臭氧层的重要性。
解析　本题以漫画形式，考查学生对臭氧空洞的分布、成因及影响的理解和判断能力。臭氧能强烈吸收紫外线，使地球生命免受伤害，被称为“地球生命的保护伞”。人类工业活动向大气排放了大量的氟氯烃气体，破坏了臭氧层。要保护臭氧层，需全球合作，禁止排放
破坏臭氧层的物质。

全球气候处在不断变化之中，结合所学知识完成1～2题。
1．下列关于全球气候变化的叙述，正确的是()
A．人们把距今1万年以来的气候变化称为近现代气候变化
B．气候变化指冷暖变化，不包括干湿变化
C．近百年来全球气温在不断下降
D．气候变化是长时期大气状态变化的一种反映
答案　D
解析　全球气候变化的内容有冷暖变化和干湿变化两种不同的表现形式。近现代气候变化指近一二百年有气象观测记录以来的气候变化。
2．据历史资料记载，黄河流域曾有过象、水牛和竹等。据此推断，当时的气候状况可能是()
A．气温比现在低，降水比现在多B．气温比现在高，降水比现在少
C．气温比现在低，降水比现在少D．气温比现在高，降水比现在多
答案　D
解析　从当前状况看，象、水牛和竹等动植物主要分布在我国南方地区，而黄河流域在历史上有这些动植物，说明当时气温和降水的数值都比现在高。
2009年4月1日华北地区的最高气温超过20°C，达到历史最高气温。英国《卫报》一位资深环境记者称，如果人们不对温室气体排放进行有效控制的话，到2050年，全球平均气温将上升2°C度，像上海这样的沿海城市有被海水淹没的危险。据此回答3～5题。
3．全球变暖导致海平面上升的直接原因是()
A．地球地表径流增大B．降水增加
C．大气环流加强，风浪增大D．极地冰川融化，海水热膨胀
4．下列现象与全球变暖有关的是()
①陆地面积减少　②南极企鹅生存空间变小　③中纬度地区因蒸发加强将变得更加干旱　④高纬度地区降水减少
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
5．全球变暖对农业生产的影响，正确的叙述是()
A．生长期延长，有利于增加产量B．高纬度地区产量减少
C．低纬度地区产量增加D．发达国家所面临的问题更为严峻
答案　3.D　4.B　5.A
解析　全球气候变暖导致冰川融化和海水热膨胀，海平面上升，淹没沿海低地，陆地面积减少，南极企鹅生存空间缩小，气温升高可使蒸发加大，部分地区径流减少，中纬度地区因蒸发加强，将变得更加干旱，高纬度地区降水增加。全球变暖预示着积温增加，生长期延长，有利于提高作物产量；高纬度地区因温度升高降水增加，产量有可能增加，中低纬度地区农作物产量将减少；因大部分发展中国家处于中低纬度地区，可能会使发展中国家所面临的问题更严重。
6．全球气温升高和生态环境恶化是人类面临的共同问题。就全球气温升高对今后100年内地球环境的潜在后果，表述不正确的是()
A．山地0°C等温线将上移150～500mB．森林带将向两极推移
C．全球将普遍变得干旱D．海平面将上升18～59cm
答案　C
解析　根据全球变暖的后果，排除法选择，A、B、D都可能发生，故选C。
7．读“近年来大气中二氧化碳浓度变化示意图”，回答下列问题。

(1)近年来大气中二氧化碳浓度在不断，原因是。
(2)二氧化碳对具有强烈的吸收作用，因此，大气中二氧化碳的含量升高
对升高有直接作用。
(3)全球气候变暖对生态环境和社会经济将发生什么影响？
(4)如何行动才能控制二氧化碳含量的上升，进而延缓全球变暖的趋势？
答案　(1)升高　燃烧矿物燃料向大气中排放大量二氧化碳、毁林　(2)地面长波辐射　气温　(3)一方面全球变暖会引起部分极地冰川融化，使海平面升高，威胁沿海低地国家；另一方面，全球变暖会使世界各纬度地区的降水和干湿状况发生变化，导致各国经济结构发生变化。　(4)控制化石燃料的过度使用，利用新能源，提高能源的利用率，植树造林等。
解析　本题涉及四个方面的知识：一是近年来二氧化碳浓度增加的原因，主要是由燃烧矿物燃料和毁林造成的；二是二氧化碳增多与全球变暖的内在联系，由二氧化碳能够强烈吸收地面红外线长波辐射的性质所决定的；三是全球变暖的危害性；四是针对二氧化碳增加的原因应采取的措施。全球变暖，会对全球生态环境和社会经济产生重大影响。主要是使海平面上升，对沿海的低地国家及地区构成直接威胁，再就是会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。抑制二氧化碳含量增加的措施可从其产生的原
因入手。

读下图，回答1～2题。

1．下列各时段中，气温变化幅度最大的是()
A．1880～1900年B．1920～1940年
C．1958～1978年D．1978～1998年
答案　D
解析　考查学生从图中读取数据的能力。1978～1998年气温差值约是0.7℃，远大于其他几个时段的变化幅度。
2．图中所反映的全球气温变化，按时间尺度划分属于()
A．地质历史时期的气温变化B．历史时期的气温变化
C．近现代的气温变化D．历史时期和近现代共有的气温变化
答案　C
解析　根据时间尺度划分的依据回答。
读“气温变化图”，完成3～4题。

3．造成图示现象的根本原因是()
A．大气中的臭氧含量增加B．大气中二氧化碳含量的增加
C．大气中的氟氯烃含量增加D．工业排放烟雾增加
4．该现象直接引发的问题是()
A．海平面下降B．作物生长地发生改变
C．地下水位下降D．外力作用增强，气候灾害增多
答案　3.B　4.B
解析　通过对图的分析得知全球气温升高。气温升高的原因，一是大量燃烧化石燃料，二是毁林开荒，使大气中的二氧化碳增多，吸收地面红外线长波辐射的能力增强，使大气增温。全球变暖的后果包括生态系统的调整；海平面上升，淹没沿海低地；高、中纬度降水会增加；对人类健康威胁增加。
读“全球主要温室气体在大气中的含量变化表”，完成5～7题。

二氧化碳甲烷氟氯烃一氧化
二氮
单位10－610－610－1210－12
工业化前2800.802.88
2007年3721.727643.10

5.上述气体的共同性质是()
A．能强烈吸收太阳辐射中的可见光B．能强烈吸收地面辐射中的紫外线
C．能强烈吸收地面辐射中的红外线D．能强烈吸收太阳辐射中的紫外线
6．“温室效应”产生的原因有()
①燃烧煤、石油等化石燃料，放出二氧化碳、碳氢化合物等　②人类大量消费能源，加热了近地面的大气　③过度砍伐森林，削弱了绿色植物吸收、固定二氧化碳的能力，增加了二氧化碳浓度　④厄尔尼诺现象的出现，增加了大气热量
A．①②B．③④C．①③D．②④
7．大气中最主要的温室气体是()
A．二氧化碳B．甲烷C．氟氯烃D．一氧化二氮
答案　5.C　6.C　7.A
解析　第5题，全球变暖主要是指与人类关系最密切的对流层大气的温度升高，地面是对流层大气的主要、直接热源。表中的温室气体能够强烈吸收地面红外线长波辐射，使大气升温。第6题，大气中二氧化碳含量增加的主要原因：一是燃烧矿物燃料，向大气中排放大量的二氧化碳等温室气体；二是毁林，特别是热带雨林的破坏，使森林吸收固定的二氧化碳迅速减少。而二氧化碳是最主要的温室气体。第7题，需注意表格中的单位不同。
下图是“二氧化碳在自然界中主要循环示意图”。读图完成8～9题。

8．下列不属于使大气中CO2含量增加原因的是()
A．植物的光合作用B．燃烧化石燃料
C．动植物的遗体分解D．动植物的呼吸作用
答案　A
解析　由图可知，植物的光合作用可以吸收大气中的CO2，放出O2，从而使大气中CO2含量降低。
9．我国二氧化碳的排放量居世界第二位，为了保护和改善世界环境做出我们应有的贡献，你认为下列措施符合我国国情的是()
①调整工业布局，将高耗能工业转移到西部人烟稀少的地区②加快发展水电和核电建设，改善能源消费结构③大力植树造林，提高森林覆盖率④限制重工业的发展，减少能源的消耗
A．①②B．①④C.③④D．②③
答案　D
解析　注意题干有两个要求：一个是保护环境，减少二氧化碳的排放量；一个是符合我国国情，分析过程中一定要全面考虑。第①项，全球变暖是全球性环境问题，将高耗能工业移到西部，并没有减少二氧化碳的排放。第④项，我国是一个发展中国家，限制重工业的发展，与我国国情不相适应。
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一　冰岛约10万平方千米的国土面积中约有11%被冰川覆盖。专家称，未来200年间，冰岛的冰川将受全球变暖的影响而消失。下图为2008年7月10日，冰岛杰古沙龙湖漂浮的冰川。

材料二　2007年8月13日以来孟加拉国洪水泛滥，卫生部门公布的最新数字显示，此次洪灾导致孟全国各地共有516人死亡。
(1)全球变暖导致高纬度地区冰川融化，会产生哪些影响？
(2)孟加拉国洪水泛滥的原因是什么？
(3)针对全球变暖应采取哪些具体措施？
答案　(1)①冰川融化，海水热膨胀引起海平面上升；②导致生态系统调整，影响生物分布数量和多样性；③增加能源的消耗，进一步加剧变暖趋势；④世界各国经济结构发生变化，粮食总产量降低。　(2)全球平均气温升高导致干旱、暴雨、洪涝等灾害事件的增加；热带气旋的强度和频率明显增加，导致孟加拉国降水增多；孟加拉国地势较低，加剧了洪灾泛滥。　(3)①发展技术，提高燃料的燃烧效率，减少温室气体排放。②开发新能源，改善能源结构。③植树造林，扩大绿地面积。
解析　第(1)题，全球气候变暖对自然环境和社会经济影响明显。第(2)题，洪水泛滥的主要原因在于全球变暖导致气候异常，各类灾害事件频繁发生。第(3)题，具体措施应从针对减少二氧化碳等温室气体的排放、植树造林等方面来分析。

文章来源：http://m.jab88.com/j/17359.html

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