老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划,才能够使以后的工作更有目标性!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《全球气候变化及其对人类的影响》,希望能为您提供更多的参考。
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必修一第四单元第三节
全球气候变化及其对人类的影响
1.了解不同时期的全球气候变化,及引起气候变化的原因
2.理解全球气候变暖的原因及影响,理解人类活动对全球气候变暖的影响。
3.面对全球气候变暖的趋势,我们应采取那些措施。
利用不同图表资料分析气候变暖的原因及其对人类的影响,并提出有效措施。
通过正确认识全球变暖原因影响,树立节能减排保护环境的意识,增强社会责任感和主人翁意识。
1、结合历史知识,分析气候变化与古代文明兴衰的关系。
2、收集、分析、整理相关资料,了解全球变暖的影响。
1、正确认识全球变暖原因
2、理解全球变暖的影响、措施
1
注意深入思考学案中每一个问题,循序渐进,探究过程尽量自己独立完成,不要只记最后的结果,疑惑点可以与同学探讨;
教材引言
一、过去的全球气候变化
探究一.阅读教材,结合图4-3-2,过去的全球气候变化的情况。
(1)你认为哪些因素能引起全球气候变化?
、、、
(2)研究过去气候变化通常划分哪几个时期?
、、
(3)读图4-3-2,你能总结出15万年以来地球气候变化的特点吗?
①、“地质时期”的气候变化,表现为期和期交替,大致以年为周期。冰期时,冰川从向,从向推进,气候明显变;间冰期时冰
课前评价ABCD课后评价ABCD
川,气候变。当前地球气候正处于中。
②、“人类历史时期”的气候也发生过显著变化,大量史料表明,500年来我国气候的变化表现为15、17、19世纪的期和16、18、20世纪的期交替出现。
③、百余年来,仪器观测时期的全球气温变化,也是冷暖交替,19世纪末到20世纪40年代,是时期;从20世纪初到20世纪____年代全球气候逐渐_____,此后30多年全球气候有所变____,从20世纪____年代末开始,全球气温又逐步______,并呈现加速态势。
对该部分内容做个自我总结吧:
过去全球气候处于不停的中,全球气候受多种因素影响很复杂,如受、、、等因素影响。地质时期的气候变化状况总体表现为的期和的期交替,当前地球气候正处于的期。
二、全球气候变暖的原因
探究二:气候变暖是近现代气候变化的主要特征,原因是什么呢?阅读教材结合图4-3-3思考:
1、二十世纪50年代以来全球二氧化碳含量有何变化趋势?同期全球气温有何变化趋势?特别是(时间)以后的增温更明显?
2、二氧化碳的含量与全球气温变化趋势二者之间有何关联?试着用学过的二氧化碳保温原理解释一下。
(重点,背过)
全球变暖的原因原因:目前全球正处于温暖的间冰期
原因:①、人类大量燃烧使二氧化碳等温室气体含量不断增加;②、大量砍伐(使吸收二氧化碳的数量减少)。其中,造成全球变暖的主要原因还是原因。
三、全球气候变暖的影响
探究三:你能概括出全球变暖给人类的生产和生活产生的影响吗?请默写下来。
(1)你认为全球海平面上升有哪些影响?(图4-3-4)
(2)全球变暖对降水会产生哪些影响?
(3)你能找出由于全球变暖引起生态系统哪些调整吗?
(4)全球变暖对人类健康会产生哪些影响?
四、全球变暖缓解措施:
1、参照课本活动内容,小组讨论我们应如何缓解全球变暖?对于这个问题你的思路是怎样的?:可以从怎样控制气候变暖和如何适应全球变暖两大方面考虑,另外,措施中不乏具体的物质形态措施,但也可以用非物质形态的措施如提高节约意识,加强全球合作等。发挥你的想象力及利用集体的力量尽量多的找出合适的措施,上课展示)
2、从个人角度谈谈如何为减少二氧化碳排放做出贡献?
非常学案84页“课堂疑难导析”
一、判断正误:
全球变暖可能对我国产生的影响是否正确?理由?
()1、使台风灾害加重()2、使西北地区旱灾加重
()3、使天山南北的洪灾加重()4、沿海土地盐碱化加重
()5、我国0°C等温线将向南移()6、港口航道不会受影响
二、单项选择
1、气候变化史从时间尺度上可以划分为三个尺度,其中历史时期是指()
A距今一万年以前B第四纪冰期后的近一万年来
C近一两百年来D近几十年
2、有关引起全球气温升高的人为原因,叙述不正确的是()
A大量砍伐森林,使植被吸收二氧化的量减少,大气中二氧化碳的量增多
B工农业等生产活动消耗大量能源是以矿物能源为主,燃烧后向大气中排放了大量的二氧化碳
C生活取暖、餐饮等以及汽车尾气也会排放大量的二氧化碳
D火山喷发的气体中也有大量的二氧化碳[
3、海平面上升的影响有()
①海水入侵②海岸侵蚀加强③沿海洪涝灾害加剧④陆地污水排放受阻
A①②③B①②C①③④D①②③④
4、有关全球气温变暖的说法,正确的是()
A全球气候变化即为全球气温变暖
B全球气温变暖的唯一原因是人类的活动
C全球气温变暖,本身是全球气候变化的正常体现,与人类的活动无关
D全球气温变暖,本身是全球气候变化的正常体现,当然,人类的活动对自然变暖的趋势起了加剧的作用
参考答案一、1—4正确,5—6错误二、1.B2.D3.D4.D
将自己对这节课的重点内容的理解做个简单的总结,并采用提纲式写出来
1、走出误区:
误区一,认为全球变暖就是全球气候变化;
误区二,认为全球变暖是由人类活动造成的;
误区三,认为全球变暖百害而无一利;
误区四,认为面对全球变暖,人类只能通过减少温室气体排放来应对。
2、全球气候变暖的趋势:一方面是全球气候变暖的现象从全球气候变化大的方面来看,全球气候正处于温暖期,另一方面,人类活动对全球气候变暖起到了加速器的作用,我们应该认识二氧化碳含量的增加趋势与全球气候变暖的一致性,认识到全球气候变暖带来的影响,及我们应该采取怎样的措施来改善全球的气候。
《全球气候变化对人类活动的影响》学案
《全球气候变化对人类活动的影响》教案
教学目标
(一)知识与技能
1.通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现出一定的变化周期。
2.理解全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响。
3.掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
(二)过程与方法
1.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料,并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
2.尝试运用所学的知识和技能整理、分析有关气候变化的信息。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生尊重自然规律积极地适应自然规律并在尊重自然规律的前提下改造自然。
2.激发学生探究地理问题的兴趣和动机,提高地理审美情趣。
教学重点全球气候的变化;全球气候变化的影响
教学难点历史时期及近现代的气候变化;全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响
教学媒体多媒体课件、地图册及相关资料
教学课时1课时
教学过程
导入新课
请看下面的网页新闻和材料。你认为导致图瓦卢的岛屿完全被海水淹没的原因是什么?
投影:图片和材料
图瓦卢的命运只是一个缩影。基里巴斯、库克群岛、瑙鲁和西萨摩亚等低地岛国也面临着同图瓦卢一样举国搬迁的威胁,另一些大国,虽然不至于举国搬迁,但一些重要的沿海城市也受到海平面上升的威胁。
图瓦卢是一个珊瑚礁岛国。国土海拔很低,最高的地点仅4.5米。
全球气候变暖,两极和高山冰雪融化,海平面上升。
激励性评价后指出:另一方面,海水温度升高,海水膨胀也会引起海平面上升。
请同学们用倒推法写出这一过程。
回答如下:岛屿被淹没←海平面上升←冰雪融化←气候变暖←全球气候变化
可见海平面上升的罪魁祸首是气候变化。地球的气候处在不断变化中,而且不同时期的变化也不同,我们现在就先来了解地球的气候变化情况。
板书:第二节全球气候变化对人类活动的影响
请同学们阅读教材,回答下列问题:什么是气候变化?按时间尺度,气候变化史分为哪三个阶段?
气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变,通过温度、降水量、风
等要素的变化来衡量。
按时间尺度,气候变化史分为地质时期、历史时期、近现代三个阶段。
地质时期的气候变化是指怎样的时间尺度呢?
距今一万年前,以冰期与间冰期交替出现为特点,时间尺度在十万年以上。
(承转)冰期是指地质历史上气候寒冷、冰川广泛发育的时期;间冰期是指两个冰期之间气候比较温暖的时期。地质时期地球气候,冷暖干湿相互交替,变化的周期长短不一。那么全球气候发生了什么样的变化呢?
投影:教材P96图4—19“地质时期的气候变化”
请同学们读图并完成图示提出的三个问题:
1.在图4—19中标出几次大冰期,并大体估算其时间。
2.查阅相关资料,看一看恐龙繁盛的时期大约在哪个代的哪个纪,当时的气候有什么
特点。
3.据图4—19,归纳地质时期气候变化的特点。
板书:一、全球气候变化
(一)地质时期的气候变化
通过读图,让学生完成第l个问题,师巡视学生在图中的标注情况并及时纠错。
震旦纪大冰期,距今约6亿年以前;石炭纪——二叠纪,距今约2~3亿年;第四纪大冰期,距今约200万年前开始。
多媒体播放,闪跳显出上述三次大冰期对应的地质时期。并请学生读图分析每次大冰期对应的干湿状况。
展示恐龙繁盛时期的相关资料,学生根据资料和图示回答第2个问题。
恐龙繁盛时期大约在中生代的侏罗纪和白垩纪,全球气候特征是温暖干燥。
通过上面的读图分析,可以看出地质时期气候变化有什么特点?
总体来看,在地质时期的气候变化过程中,温暖期较长,寒冷期偏短;湿润期与干旱期相互交替,但新生代以湿润期为主。
全球气候一直处于波动变化之中,冷暖干湿相互交替,变化周期长短不一。那么历史时期的气候变化如何呢?
板书:(二)历史时期的气候变化
(设疑导学)1.什么叫雪线?其分布高度受哪些因素影响?
2.什么叫冰盖?目前主要分布在哪里?
(自主学习,交流后总结)雪线是长年积雪的下界,即年降雪量与年消融量相等的平衡线,是一种气候标志线;其分布高度主要受气温、降水量和地形等因素的影响。
冰盖指覆盖在各种地形上的巨厚冰体,由多年冰雪堆积挤压而成。冰盖目前主要分布在南极大陆和格陵兰岛。
多媒体播放P97图“l0000年来挪威雪线高度和近5000年来中国气温距平变化”。提出要求:阅读两条曲线变化趋势,分析全球气候的波动。
全球气候有两次较大的波动,一次是公元前5000年到前1500年的温暖期,当时年均气温比现在高3~4℃;另一次是l5世纪以来的寒冷期,其中1550~1850年属于十分寒冷的阶段,当时年均温比现在低l~2℃。
很好。我们通过下面这幅表格来了解我国历史时期的寒暖变化。多媒体播放我国历史时期的寒暖变化表:
第一次温暖时期
(公元前3500~前1O00年左右)据历史资料记载,黄河流域有象、水牛和竹等。估计当时的气温和降水量数值都比现在高,是我国历史时期最温暖的时代
第一次寒冷时期
(公元前1000~前850年)据历史资料记载,汉水曾经两次结冰,紧接着又是大旱,气候寒冷干燥
第二次温暖时期
(公元前770~公元初)据历史资料记载,鲁国(今山东)冬天没有冰,当时竹、梅等亚热带植物分布界限偏北,表明当时气候比现在暖
第二次寒冷时期
(公元初~6世纪)据历史资料记载,淮河曾结冰,从昌黎到营口的渤海海面曾三年结冰,表明气温下降
第三次温暖时期
(7~9世纪)据历史资料记载,当时的长安(今西安)无冰雪,梅和柑橘都能在关中地区生长,表明气候转暖
第三次寒冷时期
(10~12世纪)据历史资料记载,华北已无野生梅,太湖曾全部冻结,苏州附近的南运河曾经常结冰,福建的荔枝曾两次冻死,表明当时的气候比现在冷得多
第四次温暖时期
(13世纪)据历史资料记载,杭州曾几年无冰雪,西安等地有竹子生长,显示气候转暖
第四次寒冷时期
(15~l9世纪)这段时间长达500年。当时北京附近的运河封冻期比现在长50天左右
不同时间尺度的气候变化原因不同,研究其变化的来源和分析方法也不同。近百年来.随
着人类科学技术的发展,大量先进的仪器被应用于气候观测,对气候的监测更加深入而绍钦。
下面我们学习近现代的气候变化。
板书:(三)近现代的气候变化
投影:“1860~2002年全球平均气温距平变化”
(提出问题)自1861年以来,全球气温变化趋势如何?
(自主探究后回答)全球平均气温呈上升趋势,其中20世纪增幅最大的两个时期为1910~1945年和l976~2000年,l998年则是最暖的年份。
全球变暖导致冰川融化及海水升温膨胀,造成全球平均海平面升高。卫星数据显示,自20世纪60年代以来,全球冰雪覆盖面积减少了l0%左右;地面观测表明,20世纪南北极以外地区的高山冰川普遍退缩;测得数据表明,20世纪全球海平面升高了0.1~0.2米。
(承转)全球气候变暖,造成海平面升高,那么全球陆地降水量会发生怎样的变化呢?
指导学生看教材P99图4—22“1900~2000年全球年降水量的变化趋势”。
学生读图思考,讨论交流。
近现代,全球陆地降水量发生了显著变化,在20世纪增加了约2%。
北半球中高纬度地区的降水量,平均每10年增加了0.5%~l%,热带地区平均每10年增加了0.2%~0.3%,亚热带地区则平均每10年减少了0.3%左右。
这种降水和干湿地区的变化,会导致世界各国经济结构的变化。如中纬度温带地区会因变暖后蒸发强烈而变得干旱,现在农业发达地区将会退化成草原。
(承转)那么全球气候变化会对人类的生产和生活产生哪些重大影响呢?
板书:二、气候变化的影响
多媒体播放如下网上新闻,说一说新闻中提到了哪些方面的危害?
投影:
干旱、洪水、疾病、海平面升高、食物短缺等。
对。全球气候变暖主要通过气温和降水等气候要素的改变体现出来。而气温和降水本身就是资源条件。因全球变暖,改变了水热资源的空间分布格局,增加了人类开发利用自然资源的难度。
请同学们举例说明气候变化会加剧哪些自然灾害?通过哪些极端天气和气候事件影响人类?
20世纪后半叶,北半球中高纬度地区的暴雨发生频繁,增加了2%~4%,而在亚洲和非洲地区,近数十年干旱的频率和强度都有所增加;通过厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等,扩大某些疫病的流行,对人体健康造成危害。
全球气候变化对生态系统产生怎样的影响?
合作完成后,教师播放如下知识结构:
全球气候变化对主要生产领域产生哪些影响?请举例说明。
对农业、林业、牧业、渔业等部门的影响最为显著。就农业而言,气候变化对农业产量、作物品种、耕作方式、农业生产的稳定性等方面都会产生一定的影响。
投影:“全球气候变化的影响”
气候变化造成各系统间一系列的变化,使它们发生了紧密的内在联系.进而对人类生产、生活产生了重大影响。
课堂小结
这节课我们学习了两方面的内容,即全球气侯的变化及全球气候变化对人类生产、生活的影响。目前全球气候正在逐渐变暖,变暖后的气候将使极冰融化,从而引起海平面的上升,由此,产生许多问题。具体到我国,海平面上升,会对天津市造成哪些影响呢?请同学们课后思考讨论。
板书设计4.2全球气候变化对人类活动的影响
一、全球气候变化
(一)地质时期气候变化
(二)历史时期的气候变化
(三)近现代的气候变化
二、全球气候变化的影响
第二节全球气候变化对人类活动的影响
知识摘要
1.全球气候变化的主要原因是什么?过去全球气候变化可分为那几个时期?每个时期气候变化有何特点?
2.近百年来全球气候变暖的主要原因是什么?未来气候变化的幅度如何?
3.全球气候变暖对当今世界和我国的自然环境以及社会经济产生哪些影响?
知识结构
影响全球气候变化的主要因素
过去全球的气候变化地质时期
全各个时期气候变化人类历史时期
球仪器观测时期
气原因:人类排放的温室气体
候全球气候变暖的原因
及与未来变化幅度变暖幅度:气温升高,2100年升高1.4℃~5.8℃
其
对导致生态系统的调整
人
类导致海平面上升
的全球气候变暖的影响
影可能导致干旱、洪涝、暴雨等灾害事件的影响
响
对人类健康的威胁会增加
巩固练习
一、单项选择题
1.据历史资料记载,黄河流域有象、水牛和竹等。据此推断,当时的气候状况可能是()
A.气温比现在低,降水比现在多B.气温比现在高,降水比现在少
C.气温比现在低,降水比现在少D.气温比现在高,降水比现在多
2.二氧化碳被称为“温室气体”,是因为()
A.吸收太阳辐射时,使大气增温B.破坏臭氧层,使到达地面的紫外线增多
C.强烈吸收地面放出的红外线长波辐射D.通过光化学反应向大气释放热能
3.全球变暖、海平面上升、沿海低地上的水稻生产受到直接威胁,对此最为担心的国家是()
A.中国B.印度C.印度尼西亚D.南非
下图为图瓦卢地理位置示意图,读图回答4~6题。
4.海风吹起的波浪对海岸有侵蚀作用,
根据图中地理坐标判断图瓦卢3~5月的盛行风是()
A.东北风B.东南风C.西北风D.西南风
5.2001年11月5日图瓦卢领导人在一份声明中说,他们对抗海平面的努力已告失败,2002年举国移民新西兰。下列叙述正确的事()
A.全球变暖导致的冰川融化和海水膨胀是引起图瓦卢成为环境难民的最主要原因
B.地面下沉是导致图瓦卢举国搬迁的重要原因
C.大面积的酸雨
D.南极臭氧层空洞的影响
6.为避免第二个图瓦卢的出现,发达国家应该()
A.绿色消费B.减缓工业化进程
C.减少温室气体的排放D.减免发展中国家债务
当今,全球有变暖的趋势,一些科学家预测:“21世纪末将没有冬天”。据此完成7~9题。
7.造成全球变暖的原因是()
①SO2、NO2排放②CO2排放③水土流失④酸雨⑤化石燃料大量燃烧⑥森林遭破坏
A.①③④B.②⑤⑥C.④⑤⑥D.①②④
8.减少“温室气体”排放量的措施,不正确的是()
A.调整能源消费结构B.提高能源利用技术和利用效率
C.加强国际间的合作D.全球大量削减工业生产
9.人类在20世纪排放的“温室气体”增加了20﹪。怎样消除地球的“温室”现象,保护好人类的家园。下列设想,你认为不可信的是()
A.制作一个太空“窗帘”安置在日地之间
B.把“温室气体”液化输入深海岩石中
C.使用基因工程培植大量的海藻和海草,来吸收“温室气体”
D.人工降雨
10.全球变暖引起的后果有()
A.海平面上升,沿海低地被淹B.中纬度温带地区变得湿润
C.高纬地区比原来降水更少D.从全球看,利大于弊
二、综合题
分析“近年来大气中CO2的增长示意图”并回答下列问题。
(1)图中代表近年来CO2增长的曲线是_______________。
(2)计算一下1958~1968年十年间CO2平均每年增加
_____________(ppm)。
(3)为什么大气中CO2的含量与日俱增?
(4)大气中CO2的增多对气候有何影响?为什么?
(5)列举一二项事例说明由于CO2的增多,使气候发生变化所带来的后果。
一、选择题
1.D2.C3.C4.B5.A6.C7.B8.D9.D10.A
二、综合题
11.(1)C(2)0.7(3)由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气,排放大量CO2,加上森林大量被砍伐所致。
(4)全球气候有变暖趋势。CO2可强烈吸收地面放出的红外线长波辐射,使大气温度增高,气候变暖。
(5)两极冰川融化,引起海平面上升。引起各地降水和干湿状况发生变化。如现在温带由于气温升高,耕作业发达的地区将会退化成草原;干旱的地区将变得更加干旱;亚寒带某些地区则因气温升高,将会适应温带作物的生长。
湘教版必修1《全球气候变化对人类活动的影响》的教学设计
一、设计思想
在本课的设计中,主要让学生从地理学科的角度出发来考虑问题,正确认识自然环境和人类活动之间的关系,培养学生地理学习能力,培养正确的情感态度价值观、科学的人地观和可持续发展观。
本课内容的设计特色是重视学生的地理学习能力,通过课本中的相关资料及设计的几个问题让学生思考和分析,掌握阅读、分析、运用地理数据和图表的技能,学生就可以逐渐掌握综合分析地理问题的能力。
二、教材分析
(1)、《课程标准》对本课教学内容的要求是根据有关资料,说明全球气候变化对人类活动的影响。
《学科教学指导意见》对本课教学的要求:
基本要求:①了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点;
②理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响;
③通过对教材中相关统计图表的应用,掌握统计资料的阅读、分析和运用的技能;
④能以科学态度、辨证的观点,认识全球气候变化对地理环境的和人类活动的影响。
发展要求:能运用材料、分析说明气候变化对人类某一活动的具体影响。
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