一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师提高自己的教学质量。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“高一地理必修2《工业的区位选择》教学案例”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

高一地理必修2《工业的区位选择》教学案例
教学目标
知识与技能目标：
1、了解工业的主要区位因素（包括经济、社会、环境区位因素）；掌握不同导向型工业的特点；
2、通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；
3、初步了解怎样进行工业的区位选择。
过程与方法目标：
1、根据实际情况，辨别某种产业是何种工业导向型；
2、理论联系实际，在小小企业家的情境下进行工业区位选择。
情感态度与价值观目标：
通过学习工业的区位选择，学会用正确的地理思想思考工业问题，使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济、环境、社会三大效益的统一，初步树立人地协调的观念。
教学重点
1、影响工业区位的主要因素；
2、运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择。
教学难点
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
教学方法情境教学法，讨论法，启发式教学法
教学准备多媒体课件
课型新授课
教学过程教学
环节教师活动学生活动教学设
计目的导入
新课
假如你打算建个服装厂，为了使服装厂顺利投入生产，你需要去以下哪些部门去联系哪些事宜？
（概括总结工业生产的一般过程：投入产出要素）学生思考回答
创设情境，激发学习兴趣过渡转折生产过程主要在厂房中进行，那么一切安排妥当后，最后你需要考虑把工厂建在哪里？作为决策者选择工厂区位的出发点是什么？花费最低生产成本，获取最高利润问题推进为达到这个经济目的，你在选厂址的时候会考虑哪些因素？你会希望把工厂建在什么样的地方？廉价劳动力、交通便利、靠近原料生产地以及市场等培养学生思维能力问题推进有没有这么理想的区位？
那实际选址时该怎么办？比较少；
把工厂建在具有最明显优势的位置培养学生思维能力小结根据不同工业的特点，影响的主导因素不同，区位选择也不同承上启下案例分析
总结1．原料导向型（近原料产地，如甘蔗制糖）
2．市场导向型（接近市场，如瓶装啤酒厂）
3．劳动力导向型（近大量廉价劳动力地区，如电子装配厂）
4．动力导向型（近火电站或水电站，如炼铝厂）
5．技术导向型（近高等教育和科技发达地区，如电子产品研发中心）学生通过案例进行分析、讨论，概括总结出不同导向型工业的特点培养学生地理分析、判断能力课堂追踪分析判断十家不同工厂选址时考虑的主要因素学生分析判断加强对工业区位选择主导因素的判断理解过渡转折随着人们环境意识的增强，工业区位选择除了考虑经济因素以外，还要考虑环境因素，针对三种不同类型的工业污染，各应进行怎样的区位选择呢？学生讨论思考联系身边地理，化解重点难点
案例分析
互动总结
针对三种不同类型的污染企业列举案例，根据案例学生分析总结
学生独立完成，讨论交流，总结污染严重的工业布局遵循的原则：
培养学生分析、概括、合作能力展示结果
梳理知识1．污染大气：
（1）单一盛行风，布局在盛行风向的下风地带
（2）季风区，布局在与盛行风向垂直的郊外
2．污染水源：
（1）远离水源
（2）布局在河流的下游
3．固体废弃物污染：
（1）远离居民区
（2）远离农田总结、巩固污染严重工业区位选择的原则过渡转折除了经济因素、环境因素以外，还有其他的因素也可以影响工业的区位选择列举案例材料1：60年代，我们把沿海一些工厂迁到西南地区的四川、贵州等地。（国防需要）
材料2：五十年代，我国在并不盛产棉花的鞍山、包头布置纺织工业
（解决家属就业和当地男女比例问题）
材料3：许多海外华人、华侨纷纷回乡投资建厂。（乡土情感）
材料4：喜欢大海风光的投资者将企业建在近海滩处。（个人偏好）国防需要、就业需要、乡土情感、个人偏好等社会因素也会影响工业的区位选择拓展学生思维巩固练习读图分析，某城市计划在A、B、C、D四处兴建化工厂、钢铁厂、服装厂、自来水厂，请根据影响区位因素作出相应选择，并说明理由。学生根据所学知识分析作答培养学生理论联系实际，运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择的能力。总结通过本节课的学习，我们对工业区位选择的主要因素有所了解，希望未来的某一天当你真正成为企业的决策者时能够做出正确而英明的决策！

延伸阅读

高一地理必修2《农业的区位选择》说课稿?

高一地理必修2《农业的区位选择》说课稿
一、说教材
1、教材的作用和地位
《农业的区位选择》是人教版必修2第三章《农业地域的形成与发展》的第一节，内容包括农业区位因素及其变化和农业地域的形成两部分内容。我国是人口大国，也是农业大国，三农问题是国家关注的重点问题，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。
2、教学目标
根据对学习者的特征进行分析，制定了以下教学目标：
知识与技能：
(1)理解农业区位的含义及其农业区位选择的因素。
(2)利用图表分析法让学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系。
过程与方法：
(1)通过对地理景观图的学习，让学生掌握农业区位选择的因素。
(2)通过中国南北方农业区位差异的对比，让学生学会区域比较的方法。
情感、态度和价值观：
树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，不浪费资源，保护自然资源的观念。
3、教学重点和难点
重点：综合分析农业区位选择的主要因素及其发展变化对农业布局的影响。
难点：影响区位选择的社会因素及如何根据自然和社会因素进行农业区位选址。
二、说教法
课堂上充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用案例教学法，通过对案例的分析启发学生找出影响区位选择的因素，偶尔运用比较法和图表分析法，力求实现以学生为主体，教师为主导的教学模式。
三、说学法
本节课立足于学生活动和案例分析，培养学生的自学能力，在教师的指导下分小组讨论，学生完成探究性学习，教师最后进行总结。
四、教学程序
（一）导入课程：以当前备受关注的三农问题引入，配以各地区不同特点的农业图片，接下来提处两个问题，引发思考，提出橘生淮南为橘，生于淮北则为枳和我国农业分布大体上是东耕西牧，南稻北麦的现象，引发学生思考为什么会出现这种情况。
（二）讲授新课
1、首先介绍农业区位的含义，从绝对区位、相对区位和区位选择的实质三方面入手。
2、分小组讨论是什么自然原因导致我国南耕北麦现象的出现，讨论后每组派代表说明本小组观点。
3、在启发下总结影响农业区位选择的自然因素：气候、水源、地形、土壤。
4、提供图表和乳畜业分布在道路旁的图片，引导学生思考影响农业区位选择的社会经济因素：市场、劳动力、交通运输、政策等。
5、在讲授完区位选择因素之后，全方面思考环地中海农业形成的原因，以巩固主要内容，并启发学生将知识运用于解决实际问题中。
（三）巩固小结
尝试让学生构建本节课框架结构，加强本节知识联系，展示人地关系。
（四）作业布置
提供给学生关于本节课所学知识的五道选择题，课上做题巩固。布置课下作业，查找资料思考影响各个学生家乡农业发展的区位因素有哪些，下节课进行分享展示。
五、板书设计
大部分内容在ppt课件上展示，部分重点框架以板书形式呈现。
〈一〉农业区位的含义
1、绝对区位
2、相对区位
3、区位选择的实质

高一地理农业的区位选择017

3.1　农业的区位选择

1、理解农业区位的含义，了解主要农业区位因素。
2、根据相关文字资料和图片，能分析影响农业区位选择的主要因素。
3、结合生活实际和相关资料，能够说明某一地区农业区位因素的变化及其产生原因。
4、结合案例，能够分析影响某一地区农业生产的自然、社会经济条件，并结合事例说明如何进行农业区位的选择。

农业生产所选定的
农业与地理环境各要素的
自然因素：气候、、土壤、
社会经济因素：市场、、政策、、劳动力
区位选择实质：对农业土地的
　影响农业的区位因素处于之中
　某个区位因素的变化会引起其他区位因素的变化
　自然环境因素比较，对农业区位影响
　社会经济因素变化，对农业区位影响
概念：是指在一定的和一定的历史发展阶段，在社会、、科技、文化和自然的综合作用下，形成的农业生产地区
特点：同一农业地域内，农业生产的条件、结构、方式、发展方向等具有相同的特征
形成：农业地域的形成，是发展农业、合理利用农业土地的结果。由于动植物的不同，以及自然条件、社会经济条件的地域差异，世界上形成了多种农业地域类型
混合农业的概念：混合农业是耕作业与业相结合的农业地域类型
澳大利亚农业在　世界　市场的主要供应国
世界上的地位世界畜产品的主要产地之一
世界最大的生产国和出口国
分布：东南部和部
　地势平坦开阔,灌溉条件较好,气候
区位因素　
地广人稀,机械化程度

模式：“土–草–畜–市场”
　

1、罗列影响农业发展的区位因素
自然因素：
社会经济因素：
技术条件：
2、对农业活动主导区位因素的判断
水稻主要分布在季风区、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”（）
千烟洲立体农业（）
改革开放以来，我国亚热带沿海农业景观的变迁（）
茶叶宜在南方酸性红壤种植（）
大城市公路边的乳畜业、园艺业（）
宁夏平原、河套平原、河西走廊（）
新疆瓜果之乡（）
花基鱼塘（）
3、2009学业水平测试原题：下图为“某区域示意图”。读图完成下列各题。
（1)从城市功能区看，甲处最有可能形成　▲　区。
（2)下列最能够反映从A到B一线地租变化情况的是　▲　。
（3)该城市周边地区因地制宜发展了乳牛业、果林业和谷物农业。请将①、②、③地适宜发
展的农业类型及其理由填入下表相应的空格内。
构建本课知识框架

1．据报道，天津市政府决定，从2001年起将原有的1万亩水稻田改种玉米和小麦，天津市政府作出农业调整决策的原因是()
A．华北地区居民习惯吃面食，大米销售有困难
B．水稻单产低于玉米、小麦，经济效益差
C．华北地区缺水日益严重，而种水稻用水量过多
D．种植水稻需喷洒农药，会给环境造成污染
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”。
据此回答2～3题。
2．导致产生上述情况最主要的因素是()
A．地形B．气候C．土壤D．水源
3．如今北方市场上随处可见荔枝的原因()
A．交通条件和食物冷藏、保鲜技术的发展
B．荔枝的种植区位范围扩大到了北方
C．大部分荔枝是北方温室里种出来的
D．我国北方市场对荔枝的需求量变大了
4．我国西北地区发展农业生产最重要的限制条件是（）
A．土地资源不足B．化肥、农药不足
C．劳动力不足D．水资源不足
5．下列关于农业地域的形成的叙述中正确的是（）
A．同一农业地域内，农业生产条件、农业结构、农业产品相同
B．农业地域类型与农业生产类型是一致的
C．农业地域类型的形成是因地制宜、合理开发的结果
D．农业地域类型基本不变，具有相对的稳定性
6．下列关于墨累－达令盆地的叙述，错误的是()
A．位于国土西南部B．是主要的小麦－牧羊带
C．家庭式的混合农场规模很大D．采用牧草与作物轮作的方法，保持土壤肥力

1．C点拨：华北地区严重缺水，而水稻用水量大是调整的主要原因。这是“因地制宜、合理利用土地资源”原则的具体体现。
2．B3．A　点拨：荔枝、柑橘生长在我国南方，主要影响因素是热量即气候条件，当今北方市场上荔枝较为常见，与现代交通、冷藏、保鲜技术的发展有关。
4．D点拨：我国西北绝大部分地区年降水量在250毫米以下，水资源不足成为西北地区发展农业最主要的限制条件。
5．C点拨：农业地域类型是在一定历史阶段下多种区位因素综合作用下形成的，它也会随着区位因素尤其是社会经济条件的变化而变化。农业地域类型的形成是农业区位合理选择的结果，是因地制宜、合理利用土地的结果。
6．A点拨：该题主要考查澳大利亚混合农业的地域分布、结构、特征等。

高一地理工业的区位选择014

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么如何写好我们的教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《高一地理工业的区位选择014》，相信您能找到对自己有用的内容。

4．1工业的区位选择

1．了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。
2．运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。
3．使学生能够联系实际，分析不同类型工业的区位选择的主导因素不同，学会用发展的眼光研究工业的区位。

1、工业是国民经济的，是指从事的物质生产部门。
2、影响工业的主要区位因素有。
主导因素为经济因素：
工业部门区位选择的基本原则代表性工业部门
原料导向型工业
市场导向型工业
动力导向型工业
劳动力导向型工业
技术导向型工业
3、有环境污染的企业的布局原则：
有大气污染的企业：
有水污染的企业：
有固体废弃物污染的企业：
4、工业区位因素的变化：对工业区位的影响减弱
对工业区位的影响增强

1、读水果罐头厂、电子装配厂、玻璃制造厂、炼铝厂四种工业区位模式图(图4-1)，布局较为合理的是（）
A．①炼铝厂②水果罐头厂③电子装配厂④玻璃制造厂
B．①玻璃制造厂②炼铝厂③水果罐头厂④电子装配厂
C．①水果罐头厂②电子装配厂③炼铝厂④玻璃制造厂
D．①电子装配厂②玻璃制造厂③炼铝厂④水果罐头厂
2、读“某城市多年平均风频玫瑰”回答问题：
（1）该地出现频率最大的风向为：（）
A.西北风B.东南风C.西南风D.东北风
（2）如果在该城市布局一个火电厂，从环境保护的角度考虑应该布局在该城市的：（）
A．西北B.东南C.西南D.东北

3、辽宁的鞍钢和上海宝钢区位选择有何差异

4、钢铁工业的区位发生了怎样的变化，解释其中的原因

1．下列工业部门与其区位类型搭配不正确的是（）
A．水果罐头—原料导向型B．啤酒生产—市场导向型
C．炼铝工业—动力导向型D．电子装配—技术导向型
2．下列各组工业部门区位类型完全相同的是（）
　A．制糖、家具、普通服装B．卫星、飞机、精密仪表
　C．印刷、制鞋、水产加工D．制伞、炼铜、集成电路
3．宝钢的铁矿石主要来自（）
A．澳大利亚、印度、巴西B．安徽的淮南和山西等地
C．美国、加拿大、澳大利亚D．东南亚、南亚和西亚
4．我国改革开放以来吸引的外资中，海外华人、华侨的投资占有相当大的比重，其原因主要是出于（）
　A．解决就业B．乡土情感C．改善环境D．利用科技优势
5.关于污染严重的工业的区位选择，错误的是（）
Ａ．水泥厂设置在居民区最小风频的上风地带
Ｂ．印染厂远离水源地及河流上游地区
Ｃ．发电厂设置在常年盛行风向垂直的远离居民区和农田的地方
Ｄ．化工厂设置在居民区最大风频的上风地带和河流上游地区
反思：有污染的企业在工业区位选择时首先考虑的是环境。所以在学案设计时，在预习栏目设计：有环境污染企业布局的原则，让学生通过预习，了解工厂的主要污染源，然后根据布局原则进行合理的布局。在教学中，在问题探究栏目设计第2题，探究有大气污染企业的布局，并学会看风向玫瑰图。让学生通过练习了解有大气污染的企业分布在盛行风的下风向或者是季风的垂直方向的郊外。让学生树立环保意识。

高一地理农业的区位选择47

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“高一地理农业的区位选择47”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第一节农业的区位选择
学案

1．通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。
2．运用“影响农业区位选择的主要因素”等基础知识，综合分析农业地域类型形成的原因和主导因素，树立因地制宜、合理利用农业土地的基本观念。
农业的主要区位因素分析和应用
结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。

一、1．农业区位的含义
自然因素：
2．农业的区位因素
社会经济因素：
3．农业区位选择的实质：
4．农业区位因素的变化：比较稳定，发展变化较快。
5．主要农业地域类型：、、、等。
6．说说澳大利亚混合农业的特点及形成原因：
课堂练习
一、单选题
1．下列农业生产成果是通过对自然因素的改造而取得的是（）
A．城市农业的重点转向以蔬菜、肉、蛋、奶以及园艺业为主
B．通过改造地形，我国将小麦的种植高限发展到海拔4000米的高度
C．通过大棚、玻璃温室，生产反季节蔬菜
D．农业在大范围内形成区域专业化生产
2．下列叙述正确的是（）
A．自然因素对农业区位的影响是决定性的
B．一地农业的选择，应充分考虑气候因素
C．人们通过垦荒可扩大农作物的区位范围
D．限制我国西北地区农业发展因素的是地形
3．影响冬小麦和春小麦种植的最重要的区位因素是（）
A.气候B.地形C.土壤D.市场
4．受交通运输影响最明显的是（）
A.春小麦B.棉花C.奶牛业D.玉米
5．当前，我国农民在不同年份扩大或缩小某种农作物种植面积，引起这种变化的主要原因是（）
A.自然条件B.政策C.技术条件D.市场
6．较陡的山坡不适宜修梯田的原因是（）
A.技术力量达不到B.不利于水土保持C.不能耕作D.交通不便
7．我国东南丘陵适宜种植茶树，最主要的区位因素是（）
A.市场B.土壤C.地形D.水分
8．我国南方粮食作物是水稻，而北方主要粮食作物为小麦，形成此差异的区位因素是（）
A.气候B.土壤C.市场D.政策
9．最终决定农业生产类型和规模的是（）
A.政策B.交通运输C.科技D.市场
10．我国20世纪90年代初苹果畅销，但1996年苹果价格大跌，主要由于（）
A.政策变化B.市场需求变化C人口增长趋缓D交通运输条件的改善
二．双选题
11．世界主要的乳畜产品出口国是（）
A.美国B.法国C.荷兰D.新西兰
12．国的弗罗里达州利用光热优势，重点生产蔬菜、花卉，供应东北地区，主要依赖于（）
A.交通运输条件的改善B.市场的需求
C.政策D.农产品的保鲜、冷藏等技术的发展
13．国近年来塑料大棚菜田发展迅速的原因是（）
A.平原地形为主B.雨热同期的气候
C.城市市场需求量大D.农业技术的推广

参考答案：
一、1、C2、B3、A4、C5、D6、B7、B8、A9、D10、B11、CD12、AD13、CD

文章来源：http://m.jab88.com/j/17345.html

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