小班活动教案分享十四篇。

今天编辑为大家带来的是“小班活动教案”，这篇文章非常全面相信您可以在其中找到您所需的信息。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。

小班活动教案【篇1】

活动目标：

1、懂得要勤洗澡，保持身体的清洁，乐意洗澡。

2、体验儿歌欢快、活泼的情绪。

活动准备：

1、1、幼儿洗澡挂图。

活动过程：

一、引题

1、出示图片

小朋友们：你们看，图上的小朋友在干什么？他为什么要洗澡，你们喜欢洗澡吗？为什么？

2、幼儿学念儿歌《洗澡》

3、教师指导下，鼓励幼儿用动作表示儿歌的内容。

活动反思：夏天热，请洗澡是小朋友学习的必要知识，据了解，部分小朋友不愿意在家洗澡，所以让小朋友习得勤洗澡的知识点是非常有必要。

在第一环节，看图让小朋友说一说图片上的人物，在做什么事情。通过喜欢洗澡吗？先了解幼儿的原有经验，通过为什么，也让每个宝宝分享自己洗澡好处，让不爱洗澡的宝宝通过同伴的力量慢慢爱上洗澡。

然后在借助儿歌加深幼儿对洗澡的好感，让幼儿学会爱上洗澡，争做清洁好宝宝。

小班活动教案【篇2】

小班综合活动：花生**（讲座稿）

小班综合活动：花生乐（说稿）

一、说教材：

1、设计意图：花生‐‐生活中常见的、小朋友喜欢吃的食品，然而生活中最常见不引人注意的花生却能带给孩们许多的乐趣，让幼儿在快乐中学习和成长，从而使这个从生活中的题又重新回到生活中，让幼儿在生活中学习，在学习中生活，为学会生活打好基础。正如《纲要》中提到的：

&ldqu;我们的教育要既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野&rdqu;。活动的选择既于生活又能服务于幼儿的生活。

2教学目标定位：活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起指导作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。

&ldqu;花生乐&rdqu;这节整和活动，就是通过老师的精心组织，在老师巧妙的引领下，孩子们剥剥、吃吃、数数花生，让孩子有目的的操作、观察、思考和表达。活动中，不着痕迹地渗透了做客的礼貌教育和良好的行为习惯的锻炼，在活动中，老师力图让幼儿通过操作体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。有机整合各领域活动内容，提高孩子的感知能力。

3、活动的重点和难点：根据小班孩子的年龄特点和学习特点，结合整合活动的程特点，我们把此次活动的重点放在让幼儿在操作中探索各种打开花生的方法，以及清楚的表达上。难点放在手眼协调的投放花生喂瓶子娃娃吃花生这一环节上，这样既有感知上的提高又有技能上的训练，达到幼儿教育活动所期待的能力、认知、技能上的协调发展。

4、活动准备：为了更好地为具体活动目标服务，同时引导幼儿通过与环境、材料的相互作用获得发展，使活动寓教育于实际操作和游戏中，我们做了以下准备：足够数量的花生、放花生的盆子、**、瓶子娃娃、创设温馨的家的活动氛围，请一位老师扮演主人迎接小朋友的到，参与小朋友的活动。

小班活动教案【篇3】

活动目标：

1.初步学唱歌曲，熟记歌词。

2.通过分辨颜色参加小马出发的游戏，能有节奏的表现歌曲。

3.乐于参加音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。

活动准备：

游戏背景图画、3匹不同颜色小马、手环、响板

活动过程：

一．导入活动：音乐导入，情景设置。

小马今天要出去玩，它会和谁一起去呢？一起经过了哪些地方？

二．感受歌曲旋律，了解歌词内容。

教师带领幼儿重复两次，邀请出两匹颜色不同的小马（能区分小马的不同颜色，为接下来游戏的做铺垫）。

三．完整感受歌曲旋律。

（1）小马准备出发去玩，加入手势动作。

教师是在唱到歌曲什么地方的时候小马开始出发的？（歌曲的尾奏）

（2）教师纠正孩子动作

小结：小马出发时是有距离的，而不是呆在原地不动。

四．幼儿出示手上颜色标记，根据颜色邀请同色朋友。

教师带领幼儿游戏，要求幼儿根据颜色参加出发游玩的游戏，出发时小马的脚步要整齐有节奏。

五．出示乐器，教师和孩子合作演奏歌曲。

小马给你们准备了一件小礼物，试试能不能发出好听整齐的声音？

集中所有小马，邀请客人老师合作演奏。

六．活动结束

小班活动教案【篇4】

一、活动目标：

1、幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。

2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

二、活动准备：

1、小猫，小狗，老鼠剪贴画

2、小房子，香蕉，梨子的图片。

3、给个图片贴好双面胶。

三、活动过程：

A、Warm upA:Good morning!

B:Good morning!

A:What’s your name?

B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice：

1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a cat”.教师问：“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”

2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”.

3、出示所有图片，教师问“what is this?”幼儿回答“This is a cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。

4、教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse，go , go, go.”

5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”

6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This is a cat/dog/mouse”.

7、请幼儿起立，跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

8、上课结束，跟幼儿说“Good bye”.

小班活动教案【篇5】

标题：小班活动常规教案

小班活动对于幼儿的发展十分重要，通过小班活动，幼儿可以培养社交能力、发展创造力、提高智力和情商，同时也可以锻炼他们的思维能力和动手能力。为了让小班活动更加有针对性和有效性，制定一份小班活动常规教案是非常必要的。本文将详细介绍如何制定一份小班活动常规教案。

一、目标设定：

在制定小班活动常规教案之前，首先需要明确活动的目标。目标应该是具体、明确的，能够满足幼儿的发展需求。例如，目标可以包括培养幼儿的社交能力、提高他们的创造力和动手能力等。

二、活动内容的安排：

在确定目标之后，接下来就需要安排活动的内容。活动内容应该是有针对性的，可以针对幼儿的年龄特点和发展需求进行选择。活动可以包括手工制作、团体游戏、角色扮演、绘画等。活动内容的选择应该与目标相一致，并且能够激发幼儿的兴趣。

三、活动方法的选择：

活动的方法和形式也是非常重要的。活动可以有多种形式，例如小组活动、个别活动、集体活动等。在选择活动方法时，需要考虑幼儿的个体差异和兴趣爱好。同时，要注意活动的方法要能够激发幼儿的积极参与和思考。

四、时间和地点的安排：

活动的时间和地点也需要合理安排。时间宜短不宜长，要根据幼儿的年龄和注意力持久度来决定。地点应该是安全、宽敞、明亮的环境，可以提供丰富的玩具和教具，方便幼儿参与活动。

五、活动的评估：

在活动结束后，应该对活动进行评估。评估可以采用观察、记录、访谈等方式。评估的目的是了解活动的效果，并为后续的活动提供参考。根据评估结果，可以对活动进行调整和改进。

小班活动常规教案的制定有助于提高活动的针对性和有效性，可以更好地满足幼儿的发展需求。通过明确目标、选择适当的活动内容和方法、合理安排时间和地点，并进行评估，可以使小班活动更加生动有趣，并且对于幼儿的全面发展有着积极的影响。

小班活动教案【篇6】

活动目标：

1.让幼儿认识金针菇、香菜。

2.引导幼儿观察妈妈的操作步骤。

3.乐于参与到制作的过程中。

活动准备：

金针菇、香菜、胡萝卜、麻油、醋、盐、鸡精

活动过程：

1.谈话引起幼儿的兴趣。

师：今天呀，老师请来了我们班两位小朋友的妈妈来教小朋友制作一道菜——凉拌金针菇。

2.介绍制作时需要的物品。

师：下面呀，老师请妈妈们来介绍一下我们今天要制作的东西是什么，都有哪些营养，好吗？

3.制作凉拌金针菇。

（1）请小朋友先观看妈妈们制作的过程

（2）尝一尝制作好的金针菇

（3）请幼儿在老师和妈妈们的帮助下，自己动手来拌金针菇。

4.制作时的一些要求。

（1）小手要清洗干净，洗干净后不能到处乱摸乱碰。

（2）在拌的过程中，不能争抢，要一个一个的来。

（3）制作完成后，要与其他小朋友一起分享吃。

小班活动教案【篇7】

活动目标：1.在情境中学习用自然的声音演唱歌曲。

2.学习替换歌词。

3.体验小绵羊和妈妈在游戏中的快乐，愿意参加音乐活动。

活动重点：在情境中学唱歌曲。

活动难点：学习替换歌词。

活动准备：ppT

活动过程：

一、谈话导入。

提问：你们有没有玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的？

引导语：绵羊妈妈和绵羊宝宝也要来玩捉迷藏的游戏。可是有一个小秘密：妈妈唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，宝宝们都会出来了。（学唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）

过渡语：这个小秘密我们都学会了，现在一起用小耳朵来听听绵羊妈妈他们是怎么玩捉迷藏的。

二、幼儿学唱歌曲。

1.教师范唱歌曲，幼儿倾听。

提问：绵羊妈妈在找小绵羊的时候说了什么？我的小绵羊就在哪里呀？

2.幼儿跟唱，教师纠错。

引导语：请你们帮绵羊妈妈一起去找找其他的小绵羊好吗？

三、替换歌词，趣味演唱。

引导语：在羊村里还有很多的小羊，你们还想找哪只小羊呀？他会在躲在哪里呢？

四、游戏：捉迷藏。

师幼玩捉迷藏游戏。

五、结束活动。

六、羊村长在叫我们去吃午饭了，我们一起回家吧。

歌曲《我的小绵羊》

1=D4|4

11111.7|61765-|2222212|34321-|

我的小绵羊啊你在哪里，我的小绵羊啊你在哪里，

11111.7|61765-|2222212|34321-|

我的小绵羊啊你在哪里，我的小绵羊啊你在哪里。

4444466|3333355|2222254|33221-||

卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小绵羊就在绿色树丛里。

小班活动教案【篇8】

活动目标：

1、学习猫和狗的英文单词JaB88.Com

2、能正确发音

3、喜欢用英语和老师互动

活动准备：

闪卡若干张、猫和狗的小卡片若干张、奖励贴纸若干、小兔布偶一个、《good morning》音乐磁带一盒、幼儿围半圆坐好

活动过程：

1、复习歌曲《hello song》，带领幼儿边唱边跳。

2、出示小兔布偶，引导幼儿复习用hello打招呼。

3、小兔介绍新朋友，引导幼儿认识猫和狗，老师示范cat和dog的正确发音。

4、游戏：谁来了？

引导幼儿反复练习cat和dog的正确发音。（将闪卡藏在黑板背后，慢慢露出局部，幼儿说出其发音，如果正确就显露出全图，如果错误就收回图片）

5、游戏：找朋友！

对幼儿进行个别正音辅导，引导幼儿反复练习cat和dog的正确发音。（幼儿说对单词的就贴相应的动物图片）

6、舞蹈：《Good morning》。

小班活动教案【篇9】

教师带领幼儿边念儿歌边模仿小象

（3）模仿小兔、小鸟

教师根据以上步骤引导幼儿模仿动作，学习儿歌2 教师带领幼儿完整的模仿所有动物，引导幼儿边念儿歌边做动作3 延伸模仿

师：“我们刚刚模仿了小猫、小象、小兔、小鸟，宝宝们，你们还会模仿什么动物呢？”

幼儿自由模仿，教师可以带领其他幼儿一起学习4 分组、分角色模仿

师：“鸡宝宝们，森林里要举办模仿大赛了，你们想参加吗？好，那谁愿意模仿……”

幼儿根据自己的意愿选择模仿的动物，教师给幼儿佩戴头饰幼儿在教师的引导下，分组来模仿，教师适时作指导三、活动结束

师：“鸡宝宝们表现都特别的好，鸡妈妈给大家都发一朵小红花。”

附：手指游戏儿歌：《手指变变变》

一只手指，一只手指变变变，

变成毛毛虫爬一爬；

两只手指，两只手指变变变，

变成小白兔跳呀跳；

三只手指，三只手指变变变，

变成小花猫喵喵喵；

四只手指，四只手指变变变，

变成小蝴蝶飞呀飞；

五只手指，五只手指变变变，

变成大老虎嗷嗷嗷。

小班活动教案【篇10】

一、教材内容分析：

下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨把握这个季节的特点，利用这一自然资源，引导孩子们自觉地观察、感受和理解雨水。

二、幼儿情况分析：

小班化的孩子还小，他们必须在自己的经历和探索中发现事物的特点。在雨天，他们常常喜欢在雨中奔跑：然后是雨滴、踩水坑等。

对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

三、活动目标设计：

1引导孩子用各种感官感受雨声、雨景，可以大胆地用语言表达自己的感受。

2培养孩子对雨水的热爱，关注自然现象。

四、设计思路：

《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。因此，在设计整个活动时，我强调教师应该是儿童发展的引导者，支持儿童的自主发展，并在支持中有效地引导他们。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。

五、活动准备：

1、选择一个雨天开展活动。（但雨不要太大）因为在真实的情境和轻松的心理环境中，孩子们可以更真实、更自由地观察、感受和表达。

2一些集雨用具：如脸盆、碗等（可以用不同的材料制成）。

三。每个孩子都有一套雨具：一双雨鞋、雨伞或雨披。

六、、活动过程：

1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？

”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。

2、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！

”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。例如：大雨是哗啦拉，小雨是淅丽；雨在窗户上叮当作响，树叶沙沙作响等等。

这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。

同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗？”这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。

4、踩雨。在最后一部分，我会要求孩子们撑起雨伞（穿上雨衣），穿上雨鞋，让他们充分感受到雨水，拥抱雨水。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。

小班活动教案【篇11】

活动目标:

1．能跟着音乐较合拍地做动作。

2．能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应颜色圈儿。

3．能在音乐游戏中遵守规则，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

红、黄、绿呼啦圈。准备红、黄、绿的图标。图谱、配套音乐CD或磁带。

活动过程：

一、熟悉音乐

1．听音乐《吹泡泡》，用小脚走一走。

T：小朋友们，今天我们班来了位小客人认识吗？（蜡笔小新）蜡笔小新带来了一段好听的音乐，我们听着音乐走起来吧！

2．听音乐《吹泡泡》，用小手拍一拍。

T：我们的小脚真能干！我们的身体还有什么地方很能干呀？（小手）好听着音乐用我们能干的小手拍一拍吧！要有节奏的拍哦！

3．听音乐《吹泡泡》，屁股扭一扭。

T：我们的身体还有能干的地方吗？（屁股）好听着音乐扭扭屁股吧！

二、看图谱、学习律动。

1.学看图谱

T：小朋友的小脚、小手、屁股都很能干！蜡笔小新带来了一张图谱，现在用你们的亮眼睛看看蜡笔小新一边听音乐一边做了哪些动作？

2.完整地看图谱做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。

3.根据音乐旋律连贯练习1-2遍。

三、音乐游戏《五彩圈》

1.出示红、黄、绿色圈儿，介绍游戏的玩法：

第一遍游戏：

T：蜡笔小新还带来了五彩圈，想和小朋友玩游戏呢！小朋友们一边听音乐做律动，结束时听到“红颜色”的信号，宝宝们就迅速跑到红圈内，两只小脚都要站到圈内哟！（玩一次）

第二遍游戏

听音乐做律动，在最后一小节听到“摇铃鼓”的信号，宝宝们就迅速跑到红圈内，两只小脚都要站到圈内哟！（玩一次）

2.游戏升级，律动结束后，幼儿分别听指令去找相应颜色的圈。

小朋友们！游戏要升级啰！蜡笔小新带来了颜色的标记认识吗？（红、黄、绿）等会律动结束后许老师举起哪个颜色的标记，你们就跑到哪个颜色的圈里，听明白了吗？

3．邀请客人老师玩游戏

后面的客人老师也想玩游戏呢！宝宝们去请客人老师和你们一起玩！

四、自然结束

T：蜡笔小新玩累了，我们一起把蜡笔小新送回家吧！

小班活动教案【篇12】

活动目标：

1.探索圈圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

2.练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动准备：

1.幼儿用的小呼啦圈、胡萝卜、海洋球若干，平衡木、小椅子、竹筐（粮仓）等。

2.背景音乐：《火车快飞》、《汽车开来了》、《小青蛙找老婆》、《蝴蝶》、《卡农》、《快乐的巴斯特人》。

活动重难点：

练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动过程：

一、导入，利用情景游戏进行活动前的准备。

教师手握方向盘，幼儿在教师后搭一列小火车进入场地。

——火车快飞，火车快飞，穿过高山，渡过小溪，不知要走几百里。快到家里，快到家里，妈妈见了真欢喜！吱嘎~~~火车停啦！

——瞧！我们用圈圈当做车的方向盘来开车！我们还可以怎样玩圈圈呢？

二、启发性的提问：引导幼儿探索圈的多种玩法。

1.幼儿自由探索玩圈的方法。

——你还有和别人不一样的玩法吗？（鼓励幼儿探索与别人不一样的玩法，幼儿每提到一种玩法，教师及时给与肯定，并适时引导其他幼儿共同探索，同时以恰当的音乐烘托气氛！）

幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等

三、游戏：利用“为小兔送胡萝卜”游戏进行进行钻、跳、平衡的综合练习。

1.第一次游戏活动。

我们小朋友们可真棒啊，能想出这么多玩圈的好办法，可今天啊，小兔妈妈要请我们这些聪明的小朋友帮个忙。兔妈妈刚刚从地里拔了好多胡萝卜，我们一起帮她将胡萝卜运回家吧！

送胡萝卜的过程中，我们一定要注意安全哟！首先我们必须钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅子辅助）、跨跳几个个小水洼（四个圈紧挨着依次摆好）、走过独木桥（平衡木）、才能到小兔家（竹筐）。我们快点帮忙吧！

教师请个别幼儿示范玩法并说明要求：幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小水洼”，走过“独木桥”，将手中的“胡萝卜”送到“小兔家”，然后跑回起点，每位幼儿每次只能送一个胡萝卜哦。

——这么多胡萝卜，让我们一起来帮忙吧。送胡萝卜时一定要注意安全哟！我们出发吧！（幼儿分成两组进行游戏）

2.第二次游戏活动。

——孩子们，兔妈妈还摘了好多“苹果”（海洋球）呐！我们也一起帮忙送回小兔家吧！

四、放松运动，活动结束。

兔妈妈非常感谢我们这些聪明、能干、热心的小朋友，她呀邀请我们到她大大的农场里去玩一玩呐！

哇！农场好大哦！我们围个大圈圈做个游戏吧！

（教师唱歌引导幼儿做放松运动：我右手向前伸，我右手向后伸，我右手向前摇一摇，我全身转个圈……）

《圈圈乐》活动反思

今天的活动，我认为活动目标实现得比较好。《纲要》中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。所以，整个活动我从孩子的兴趣入手，抓住小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段这一点，喜欢扮演、模仿动物，不断为幼儿设置游戏情境，让幼儿充分体验游戏的乐趣，在乐趣中发展技能。在引导幼儿创造性地玩圈圈过程中，我适时地富有童趣地引导幼儿像小青蛙一样的跳圈圈、像毛毛虫一样的套圈圈、像小火车一样的钻山洞……让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心，肢体动作技能也得到了一定的发展。

整个活动中，孩子们对玩圈圈非常感兴趣，能够积极投入到活动中，为了让孩子们能玩出更多的花样，在第三环节我采用了“为小兔子送胡萝卜”的情景游戏，将钻、跳、平衡等技能练习综合为一体，使幼儿能够体验到自主创造、探索和游戏的乐趣。在这一环节，我也发现幼儿的规则意识还有待于加强，这也是以后在游戏活动中我应当注意的一点。

小班活动教案【篇13】

教材分析

小班幼儿开始关注自己的身体，但对身体各部位的特点和本领并不十分清楚，本活动把幼儿身体的认知和肢体语言的创造模仿相结合，在这一过程中，幼儿不仅可以认知身体各部分的名称，还可学习用身体表现各种有趣的动作，成分感知身体的本领大，从而更加珍爱自己的身体。

活动目标

1.认识头、手、腿、脚等身体主要部位。

2.能创造性的运用身体各部位模仿动作，打招呼，模仿小动物等。

3.感受肢体语言的趣味性，懂得爱护自己的身体。

活动准备

1.音乐《碰一碰》

2.任选一段健身操音乐

活动建议

1. 组织幼儿听音乐玩游戏，引导幼儿认识身体的主要部位。

（1）幼儿随音乐《碰一碰》的音乐玩游戏，结束后教师先引导幼儿说一说与同伴碰了身体的哪些部位，然后请幼儿根据教师的指令再次进行游戏，重点引导幼儿相互碰一碰头，手、腿、脚等部位。

（2）引导幼儿随健身操音乐随意做摇头、点头、摆手、屈膝、踢蹦跳等动作，让身体各部位充分动起来。

小结：头、手、腿、脚是我们身体的重要组成部分，多让他们动起来，身体才会变得更灵活。

2.引导幼儿创造性的表现身体动作，感受肢体语言的趣味性。

（1）学习用身体动作向别人表示问候。

提问：身体有什么本领？你能让身体说话吗？

教师用身体动作示范向别人问候：挥臂打招呼，表示就“你好”，拍手表示“欢迎”。让幼儿猜动作的含义，然后鼓励每一个幼儿都尝试做一做，并让个别幼儿表演给大家看。

（2）学习用身体做模仿动作。

提问：咱们的身体除了可以问候别人，还可以做哪些模仿动作？ 让幼儿用身体动作分别模仿各种小动物，如：蝴蝶飞，小鱼游，小兔跳蹬，模仿自己喜欢的体育活动，如：拍球，游泳等，模仿数字：1、

2、3 等。

小结：我们的身体真有趣，不但可以用身体动作跟别人打招呼， 还可以模仿我们喜爱的小动物，身体的本领真大！所以我们要好好爱护自己的身体，让我们的身体更健康！

小班活动教案【篇14】

【活动目标】

1、学会新单词：water；juice；milk；学会新句子“I like”。

2、能准确发音，能明白单词的涵义，能将单词与实物联系在一起。

3、有说英语的*望，热爱用英语表达。

【活动准备】

1、一杯白开水；一杯果汁；一杯牛奶。

2、一块深色的布。

3、事先准备好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。

【活动过程】

1、教师展示实物在台上，提问孩子“孩子们请说一说这些事什么东西呢？”请小朋友说出物品的名称。等小朋友回答正确后，教师可手指实物，孩子说中文，教师发音英文，让孩子学到新单词。例如教师手指白开水，嘴里实例“water”，然后示意孩子跟读。孩子就能明白水的英文单词为water。

2、三个单词学完后，用游戏巩固新单词。教师用布盖住三样物品，随即掀开一样，请孩子上台用英语说出物品名称。例。如教师掀开果汁，询问孩子“这是什么？”孩子要说出“juice”游戏反复进行，直到孩子对新单词熟悉。

3、游戏继续进行。请小朋友上台选择一样她喜欢的物品，展示给小朋友看，然后其他小朋友在底下要大声说出物品名称。然后老师实例句子“yes，I like water”，上台的小朋友就要说出完整的句子。

4、请助教老师准备好小杯的白开水和果汁、牛奶。

请一些小朋友上台品尝。品尝后，这位小朋友要说出物品的名称和句子，“water，I like water。”加紧对孩子产生单词和实物的联系。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/169758.html

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