春游湖课件
春游湖课件(模板5篇)。
栏目小编从众多文章中挑选出了颇有价值的“春游湖课件”,希望本文对您有所帮助收藏备用更佳。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。老师上课时应以教案课件为依据来实施。
春游湖课件 篇1
“春游”社会活动教案
活动目标:
1在宜人的氛围中感受和欣赏大自然的美。
2通过自己的观察找出春天的特点。
三。对事物的变化有很强的敏感性。
活动准备:
老师提前观察了春游的地点,并作了相应的安全准备。
活动过程:
一、春游前的简短谈话。
--老师介绍春游的地点和目的。
2、 学生们寻找和感受春天的景色。
——教师:你在森林的什么地方找到了春天。
鼓励学生大胆地介绍他们的发现。
——教师根据幼儿的回答、有意识地引导学生观察被忽略的地方,如阳光、气温、人们服饰的变化、人们的活动、以及小动物的活动等,丰富学生对春天特征的了解。
3、 老师和学生总结了春天的特点,并建议学生画春天。
先提问学生有无与父母出去旅游,到过哪些地方?你看见什么了? 让我们向您介绍一下。在日常生活中带孩子散步时,组织孩子们寻找春天,在校园里观察春天的基本特征。
并把春游拍摄的**布置在区角,供幼儿讲述。
活动反思:
春游,是孩子们的期盼。整个活动孩子的兴趣是高涨的,孩子们睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的春天,他们全身心地融入了春的美景中,感受着春天给他们带来的快乐。通过这次春游,孩子们在感受大自然神奇魅力的同时,开阔了视野,丰富了课外知识。
春游湖课件 篇2
让幼儿在玩乐中充分掌握6以内的加减法,并能达到熟练运用,从而使其提高对数学乃至学习的兴趣。
材料准备:
1、电脑动画,各种小礼品每人一件,铅笔每人一支,登山图一张。
2、纸桶做的鱼篓5个;彩色纸板剪成的小鱼若干,鱼身上写有6以内的加减算式,并用曲别针别上,磁铁做的钓鱼竿5根。
3、彩纸剪成的各种水果卡若干,每张卡上写有4道6以内的加减算式,背面写有小礼品的名称。
师:春天到了,草绿了,花开了,小河里的冰融化了,沉睡了一冬的大地醒来了,它披上了崭新的外衣,是那样的美丽!今天,老师带你们去春游,看一看美丽的春天,好吗?
师:孩子们,请坐好,让我们乘上畅想的快车,奔向美丽的大自然吧!
师:孩子们快看!路边的树都绿了,让我们来数一数路边一共有几棵树?(6棵)这是什么树?有几棵?(柳树,1棵)那是什么树?有几棵?(杨树,5棵)6棵树分成了两部分:1棵柳树5棵杨树,那6能分成几和几呀?幼儿根据树的数量关系,说出6能分成1和5。幼儿根据组合式,学习加减算式。
师:1和5合起来是6,那么1+5=?5和1合起来是6,那么5+1=?
6能分成1和5,那么6—1=?6能分成5和1,那么6—5=?
师幼继续前行,来到山坡下,发现小兔,2只白兔,4只黑兔,引出6可以分成2和4,进而学习算式:2+4=64+2=66-2=46-4=2
师幼来到草地上,看到草地上有3朵红花,3朵黄花,引出6分成3和3,进而学习算式:3+3=66-3=3
将10名幼儿分成两组,进行接力登山答题,又对又快者,夺得红旗为胜。
幼儿每5人一组,游戏时要求幼儿从起点跑到池塘边开始钓鱼,钓到后,边往回跑边算鱼上的题,算对了放入鱼篓,算错了放回池塘,老师在终点处检查正误,最后看谁钓得多,第一名被评为“金竿钓手”第二名被评为“银竿钓手”。
教师把各种水果卡藏于教室的各个角落,幼儿找到后,算对卡上的题。并按背面的提示到老师处领奖,如苹果形状的卡片上正面写着算式题,背面写着算对后所得奖品的名称。
春游活动结束,教师整队,师幼乘车返回,同唱《春天在哪里》第二段。
活动后可组织幼儿进行“击鼓传花”等游戏,教师击鼓,花传到谁那里,谁来抽卡答题,答对了继续游戏;答错了,纠正后表演一个节目。
春游湖课件 篇3
作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的我们去春游大班社会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中,获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录,用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动,锻炼选择决定的能力,懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1.经验准备:幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备:图片、记录纸、笔等。
活动过程
1.导入活动,幼儿讨论春游的地点。
指导语:春天来了,小草绿了,花儿也开啦,小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮,选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!
(1)出示公园图片,幼儿选择自己的想去的公园。
(2)请幼儿讲述想去的理由。
(3)教师用简图记录幼儿的理由,帮助幼儿分析,综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论,选择去公园的路线。
(1)出示图片,两条到公园的路线:一条小路,一条大路。
(2)请幼儿分组讨论,并且记录自己小组的理由。
(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论,选择去公园的交通工具。
(1)讲述去公园的方式:公交车、出租车、步行。
指导语:交通工具如果选择不合适,路上会耽误很多时间,请小朋友认真考虑。
(2)请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结:考虑问题要多方面和它们之间的联系。
(1)指导语:看来,作决定时不仅要考虑很多事情,还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到,并且自己作了三个决定,真能干。
(2)教师结合幼儿的意见,作出最终决定,并说出根据。
5.集体将最后的决定告知园长妈妈,结束活动。
活动提示
1.本次教学活动是社会、科学的整合活动,让幼儿做出春游决定的同时,用投票、记录等方式来进行操作,在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的,选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的,教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
3.日常活动中,选值日生、决定班级区创设等等,都可以让幼儿多方位考虑问题,共同作出决定。
活动反思
数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性,如果教学时只注重认知过程,忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动,久而久之,学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋,教师在教学中若能根据他们的年龄特点,激发学生的学习热情,让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习,能达到以“情”促“知”的教学效果。为此,我在教学中做了尝试。
一、开发重组教材,激发学生的学习热情
教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系,生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲,使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动,于是我决定以这次春游作为题材,激发学生的学习热情。教师的“同学们,让我们一起去春游吧!”一语打开了学生情感的闸门。学生立刻兴奋起来,你一言,我一语,争相发言。整个教学过程我结合教材上的3道练习题分别安排了“人民币的整理”、“食物的准备”、“照片的分类”三个活动环节,以贯穿“我们去春游”的.全过程,注意创设有趣的问题情境,充分激活学生已有的生活经验和统计经验,引导学生经历统计的过程,学生非常投入,达到了预期的教学效果。
二、丰富内容的呈现方式,改变学生的学习方式
根据内容的特点,将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现,可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如,课的开始我设计了“欣赏统计的美”,把学生带到特有的情境中,学生看到五颜六色的花,仿佛置身于百花园中,从而在欣赏美的同时,体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境,边唱郊游歌,边欣赏孩子们春游时的照片,听到优美的音乐,看到孩子们灿烂的笑脸,学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐”,甚至觉得是一种“玩耍”,进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性!
三、经历富有层次的统计活动,提升解决问题的能力
教材重视通过富有层次的统计活动,逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一,让学生体会数据来源的多种方式。一是直接为学生提供数据。如“人民币的整理”,这样便于学生把主要精力花在如何分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查收集数据。如“食物的准备”,让学生小组合作,调查学生喜欢的食物,整理后填写统计表。第二,分类的要求逐步提高。如“人民币的整理”一起找出了明确的分类标准和具体的分类项目,让学生按不同的项目整理数据。“食物的准备”给出了两种分类的标准,但具体的分类项目没有全部列出,需要学生根据问题自己补充完整,再整理数据。“照片的分类”中,分类标准的具体项目都没有全部列出,都留给学生自己补充。这样的安排,既有助于学生逐步掌握按不同标准分类整理数据的方法,又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。
春游湖课件 篇4
活动目标:
1、理解“5”以内数的实际意义,知道乘车的简单礼仪。
2、在模拟春游的游戏情境中,喜欢和好朋友一起春游。
活动准备:
情景:摸拟座位汽车;车票若干:分别是数量3、4、5及颜色红、黄、蓝的点子卡片;雪花片若干
活动过程:
一、乘车去春游(环节意图:在寻找座位入座的过程中,感知数字和点子之间的对应关系)
宝贝们,今天我们要坐车去春游喽!我已经买好票喽!
关键提问:看看票上有什么?(点子)
追问:谁知道这个点点告诉我们什么呢?
小结:上车的时候请你找到和自己车票上点子数量相同数字座位坐下来。
验证:教师扮演导游检票。
过渡:宝宝们都找到了自己的座位,那我们就要出发啦。
二、拿取礼物(环节意图:在根据车票上点子的数量拿取礼物的过程中,进行5以内的按物点数,进一步理解数的实际意义。)
1、音乐游戏:去郊游
你们都找对了自己的座位,现在老师可以发礼物了。
关键提问:礼物怎么取你们知道吗?
小结:你的票上有几个点子就拿几片雪花片。
2、幼儿到旁边的桌子上自主地拿取、验证。
三、快乐到站(通过分批下车,巩固对数字所表示的意义的理解。)
孩子们,游乐场到了,请大家分批下车。
游戏要求:3号票的宝宝先下车,4号票的宝宝跟上,5号票的宝宝最后走。
小结:下车的宝宝请注意安全,一个跟着一个走,做个文明的小乘客。
春游湖课件 篇5
1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式,(刷卡、快递、网上购物……)
2、有尝试接受和运用新事物的愿望。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
一、谈话引题
1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人?
怎样去买的?
(幼儿自由发言)
对了,我是在网上购物的。
二、讨论各种新型的购物方式
除了网上购物,你们还知道有哪些新型的.购物方式?
(刷卡、快递、网上购物等)
这些方法与以前的购物方法相比好不好?为什么?
你喜欢哪种购物方式?你想来试试吗?
三、尝试活动
以超市为背景,让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。
在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。
1、我自己备课理论太多,对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。
3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动,但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。
4、给孩子们鼓励时,语气眼神还欠缺理解和接纳的态度
5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习,就是在实施活动时,没能及时调整。
6、老师当时评价有几点:说话声音有点儿大,不太轻柔;表情有些直板,不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少,自由空间也太小。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/169354.html
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