科学领域小班教案5篇。

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。老师的上课要按照教案课件来实施。小编特意为您整理了“科学领域小班教案”，我们感谢您的阅读和喜欢也期待着您与身边的人一起分享这篇文章！

科学领域小班教案(篇1)

1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

科学领域小班教案(篇2)

【活动目标】

1、通过看看讲讲，了解妈妈的肚子是宝宝小时候的“家”。

2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱，有爱妈妈的情感。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

1、图片“肚子里的家”;

2、胎儿生长的录像或图片。

【活动过程】

一、谈话——激发幼儿对“家”的兴趣。

1、重点提问：你们都有家吗?家里有谁?

2、有一位王老师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢?让我们一起来听这个有趣的故事吧。

二、理解，交流——感受妈妈对宝宝的付出与关爱。

1、第一部分：

重点提问：

(1)开学了，红红和绿绿看到自己最喜欢的王老师，(快思 )都想去亲一下王老师，可是她们亲到王老师了吗?为什么?

(2)红红和绿绿是怎么想的?你觉得谁的话有道理呢?

2、第二部分

重点提问：

(1)现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗?

(2)教师小结：是呀，王老师肚子里住着小宝宝，老师的肚子现在就是小宝宝的家呀。

(3)你住过这样的家吗?当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么有趣的事情呢?(幼儿介绍，并出示相应图片)

(4)你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么漂亮和聪明吗?

(5)教师小结：原来当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做很多很多事情，所以，我们每个宝宝都是那么的聪明和漂亮。

三、我们也来大肚子——体验感受妈妈怀孕的辛苦。

1、出示大枕头，我们也来变个大肚子。

2、大着肚子捡物品、大着肚子拥抱、大着肚子洗衣服……

3、重点提问：

(1)大着肚子方便吗?

(2)大着肚子做事情的时候，你有什么感觉?

4、小结：原来怀孕是一件很辛苦的事情，大着肚子的妈妈做什么时候都很累，妈妈可真辛苦。宝宝们现在已经长大了，我们可以为妈妈做些什么呢?

四、活动建议。

宝宝在活动之前有向妈妈了解自己在妈妈肚子里的趣事，而在活动之后提议宝宝要向妈妈说一句好听的话，或表示温馨的动作。

活动反思：

本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。

科学领域小班教案(篇3)

课前学习活动设计：

活动一：家园共育：参观宠物店

活动目标：

1.认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。

2.能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。

3.感受宠物的可爱，对动物产生好奇。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

重点指导：

1.幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。

(1)家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨?

(2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。

2.进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。

(1)可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。

(2)幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。

活动二：谈话活动：我家的小宠物

活动目标：

1.了解多种家庭宠物的名称习性。

2.能用较完整的语言介绍自己的宠物。

3.愿意倾听别人的介绍，萌发喜爱动物的情感。重点指导：

1.开展“宠物乐园”游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。

老师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里

有很多宠物，这里有谁家的小宠物?是什么品种?住在哪里?

2.分享我和宠物的有趣故事，萌发幼儿喜爱动物的情感。教师引导：你喜欢你的小宠物吗?它什么事情最有趣?

(1)幼儿小组内分享。(2)分别幼儿讲述趣事。

3.教师将幼儿讲述的趣事进行录音，可以在餐前等生活活动中进行播放。

课堂教学活动设计

活动名称：

1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。

3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。

活动重点：了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

活动难点：能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。

活动准备：

1.幼儿对蛋生动物有初步的了解

2.鱼缸 8 个，大小品种不一的乌龟 16 个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个

活动过程：

一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。

1.游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。

教师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋?2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。

二、游戏“和小乌龟交朋友”，观察其外形特征和自我保护的方法。1.教师提出观察要求，引导幼儿认真观察

提问：和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?

教师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。

重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。

三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。

1.“学一学”，模仿小乌龟的行动爬行。

教师引导：小乌龟是怎样走路的，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上

2.“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。

教师引导：你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。

“学一学”，结合视频了解乌龟自我保护的方法。

教师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?

“看一看”，结合幼儿游戏视频，了解小乌龟能翻身的本领。教师引导：小朋友有没有发现小乌龟是怎样翻身?

四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。

1.看视频，了解小乌龟的食性。

2.给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。

课后延伸活动设计：

活动名称：照顾小乌龟

活动目标：

1.了解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水、喂食物，观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样子。

2.萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。

重点指导：

1.指导幼儿在步骤图的提示下给小乌龟换水。组织幼儿讨论：给小乌龟换水的时候，怎样做小乌龟才不会害怕?

2.鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。

3.引导幼儿用简单的记录方式记录小乌龟的情况。如:用小“V',或小粘贴表示已经给小乌龟喂过食物或小乌龟情况很好。

《小乌龟爬呀爬》活动反思：

《小乌龟爬呀爬》选自小班《山东省幼儿园课程指导—教师用书》

(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主题五《我的动物朋友》中一节教育活动，通过引导猜测、观察、触摸、模仿等活动让幼儿在轻松有趣的环境中认识乌龟,了解乌龟的生活习性,使幼儿学会用正确的方法对待小乌龟,激发幼儿爱护小动物的情感。

活动目标有如下几点：

1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察结果。

3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。

本次活动我觉得主要有以下几方面的优点：

1.游戏贯穿，实现各个领域整合

《指南》中指出“要尊重幼儿的学习方式和特点。”在教学过程中以“认识我的好朋友”和“讲讲我的好朋友”两个游戏贯穿整个活动。将科学、社会、健康的教育元素融入其中。在与小乌龟游戏时，学习观察小动物外形特征等特点，体验友好相处的朋友之道;在了解小乌龟食性时，萌发孩子们学习小乌龟不挑食的意识习惯，实现《指南》中的要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

2.体验跟进，尊重幼儿学习特点幼儿的学习是以直接经验为基础，因此，本次活动注重在游戏中充分的体验，注重教师观察对幼儿游戏过程的观察，在共同游戏中适时跟进指导，引导幼儿在观察、触摸、模仿的体验游戏中观察了解乌龟，表达分享自己的发现。

3.视听结合，拓展感性认知。活动中通过观看身体结构、进食和现场录制的幼儿游戏视频，帮助幼儿发现小乌龟的外形特征和生活习性，帮助幼儿整理零散观察经验，拓展对小乌龟的感性认识。本活动还存在很多不足：在幼儿游戏时的指导应当尽可能遵循幼儿的关注点，减少高控性的语言;在引导幼儿模仿小乌龟特点时，个别集体相结合的不足，幼儿的自主性没有很好的发挥。

科学领域小班教案(篇4)

活动目标：

1.认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。

2.能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。

3.感受宠物的可爱，对动物产生好奇。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点指导：

1.幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。

(1)家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨?

(2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。

2.进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。

(1)可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。

(2)幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。

活动二：谈话活动：我家的小宠物

活动目标：

1.了解多种家庭宠物的名称习性。

2.能用较完整的语言介绍自己的宠物。

3.愿意倾听别人的介绍，萌发喜爱动物的情感。重点指导：

1.开展“宠物乐园”游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。

老师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里

有很多宠物，这里有谁家的小宠物?是什么品种?住在哪里?

2.分享我和宠物的有趣故事，萌发幼儿喜爱动物的情感。教师引导：你喜欢你的小宠物吗?它什么事情最有趣?

(1)幼儿小组内分享。(2)分别幼儿讲述趣事。

3.教师将幼儿讲述的趣事进行录音，可以在餐前等生活活动中进行播放。

课堂教学活动设计

活动名称：

1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。

3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。

活动重点：了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

活动难点：能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。

活动准备

1.幼儿对蛋生动物有初步的了解

2.鱼缸 8 个，大小品种不一的乌龟 16 个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个

活动过程

一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。

1.游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。

教师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋?

2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。

二、游戏“和小乌龟交朋友”，观察其外形特征和自我保护的方法。1.教师提出观察要求，引导幼儿认真观察

提问：和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?

教师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。

重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。

三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。

1.“学一学”，模仿小乌龟的行动爬行。

教师引导：小乌龟是怎样走路的，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上

2.“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。

教师引导：你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。

“学一学”，结合视频了解乌龟自我保护的方法。

教师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?

“看一看”，结合幼儿游戏视频，了解小乌龟能翻身的本领。教师引导：小朋友有没有发现小乌龟是怎样翻身?

四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。

1.看视频，了解小乌龟的食性。

2.给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。

课后延伸活动设计：

活动名称：照顾小乌龟

活动目标：

1.了解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水、喂食物，观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样子。

2.萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。

重点指导：

1.指导幼儿在步骤图的提示下给小乌龟换水。组织幼儿讨论：给小乌龟换水的时候，怎样做小乌龟才不会害怕?

2.鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。

3.引导幼儿用简单的记录方式记录小乌龟的情况。如:用小“V',

或小粘贴表示已经给小乌龟喂过食物或小乌龟情况很好。

《小乌龟爬呀爬》选自小班《山东省幼儿园课程指导—教师用书》

(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主题五《我的动物朋友》中一节教育活动，通过引导猜测、观察、触摸、模仿等活动让幼儿在轻松有趣的环境中认识乌龟,了解乌龟的生活习性使幼儿学会用正确的方法对待小乌龟,激发幼儿爱护小动物的情感。

活动目标有如下几点：

1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。

2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察结果。

3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。

本次活动我觉得主要有以下几方面的优点：

1.游戏贯穿，实现各个领域整合

《指南》中指出“要尊重幼儿的学习方式和特点。”在教学过程中以“认识我的好朋友”和“讲讲我的好朋友”两个游戏贯穿整个活动。将科学、社会、健康的教育元素融入其中。在与小乌龟游戏时，学习观察动物外形特征等特点，体验友好相处的朋友之道;在了解小乌龟食性时，萌发孩子们学习小乌龟不挑食的意识习惯，实现《指南》中的要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

2.体验跟进，尊重幼儿学习特点

幼儿的学习是以直接经验为基础，因此，本次活动注重在游戏中充分的体验，注重教师观察对幼儿游戏过程的观察，在共同游戏中适时跟进指导，引导幼儿在观察、触摸、模仿的体验游戏中观察了解乌龟，表达分享自己的发现。

3.视听结合，拓展感性认知。

活动中通过观看身体结构、进食和现场录制的幼儿游戏视频，帮助幼儿发现小乌龟的外形特征和生活习性，帮助幼儿整理零散观察经验，拓展对小乌龟的感性认识。

本活动还存在很多不足：在幼儿游戏时的指导应当尽可能遵循幼儿的关注点，减少高控性的语言;在引导幼儿模仿小乌龟特点时，个别集体相结合的不足，幼儿的自主性没有很好的发挥。

科学领域小班教案(篇5)

活动背景

汽车是小班幼儿最喜欢的玩具。可有一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子们的好奇心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，并把它们作为部分数学操作材料，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

活动实录

一、活动目标

1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2.提高幼儿的观察力及操作能力。

3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。

二、活动准备

1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。

2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。

3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的.长方形积木，轮子等若干。

三、活动过程

1.课件导入，引起兴趣。

师：“看，谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)

幼：“春姑娘。”

2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。(出示礼物箱)

师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”

(把“礼物”发给幼儿后自由玩)

以上就是《科学领域小班教案5篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击科学领域小班教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/169462.html

更多