未来汽车课件。

通常老师在上课之前会带上教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？以下是由小编为大家整理的“未来汽车课件”，希望能对你有所帮助，请收藏。

未来汽车课件 篇1

活动目标：

1.充分发挥想象力，画出一些新式的，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现的外观造型。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

1.记号笔、油画棒、图画纸。

2.录音机、录音带《梦幻曲》。

3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

活动过程：

一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的和我们见过的可不一样，有的长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的长得象西瓜一样圆圆地;有的有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的?

2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

二、绘画活动：

1.请幼儿根据想象，动手设计未来的。

师：请小朋友也来设计一部未来城的。想一想由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的.想象。

三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

四、分区活动：

1.制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰)材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

2.画未来城的设计图。

材料：作画工具。

3.开、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)材料：纸盒、交通警袖章、红绿灯。

4.为未来城造新房。

5.娃娃家、小医院、超市。

6.机动：图书馆(放交通工具的图片、书)结束：请全体幼儿"开"着自己设计的，参观未来城。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

未来汽车课件 篇2

活动目标：

1、能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车。

2、通过玩汽车，大胆讲述汽车的外形特征及用途。

3、愿意参与谈话活动，体验谈话的快乐。

活动准备：

1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。

活动过程：

1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车？你最喜欢哪种汽车？为什么？提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。

教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题：

你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？

汽车的外形是怎样的？

它有什么用处？它能做什么？

3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。

教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？

教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。

幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。

未来汽车课件 篇3

活动目标：

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

创造美。

活动准备：

油画棒、图画纸。

录音带《梦幻曲》。

3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

活动过程：

一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车?

2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

二、绘画活动：

1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

三、讲评小结：

展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

四、分区活动：

圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

2.画未来城的汽车设计图。

材料：作画工具。

交通警。(重点指导：交通警维持秩序)材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

4.为未来城造新房。

小医院、超市。

书)结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

未来汽车课件 篇4

教材简析

《未来的智能汽车》是第安全、快捷、方便的特点，激发学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。

设计理念

1、以读为主，尊重学生独特的阅读体验，培育学生自主学习的能力。

2、通过阅读，引导学生体会文章的说明顺序。

3、结合课文内容进行基础知识训练，思维创新和表达能力训练，有效落实三维目标。

教学目标

学习科学的兴趣。

流利、有感情地朗读课文。

3、学习从整体到部分的说明方法。

智能”等词语的意思。

教学重、难点

1、了解未来的智能汽车的特点和功能。

体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。

教学准备

图片和多媒体课件。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、导入新课，板书课题

1、同学们，汽车是我们很熟悉的一种交通工具。今天我们来认识一种高科技产品——未来的智能汽车。板书课题，理解“智能”的意思。

2、播放影视资料，了解汽车的发展史。

3、汽车发展到了今天，与人们的生活已经密不可分。这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。同时，我们还可以在本文中了解到说明文中常用的说明顺序和方法。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文。

要求：读准字音，读通句子。

2、默读课文。

思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。

3、学生回答。

教师相机板书：优点舒适、安全、快捷、方便

(从智能汽车的优点入手，直奔课文中心内容学习课文，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。)

三、精读课文，深入理解

1、齐读课文1～3自然段。

写说明文一般情况都是用说明的表达方式，即说明介绍性的语言，而这篇课文的前3个自然段却不是直接用说明性的语言。请快速读课文的1～3自然段，看看写了什么，怎样写的。

2、理解故事。

为了说明未来智能汽车的优点，作者一开始就给我们讲了一个想象的故事。

3.理解重点句子。

(1)“他惬意地坐到座位上，安全带自动系在他身上。”

理解“惬意”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。(舒适、方便)

(2)“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。”

仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。

(3)“瞧，洪刚的这辆车够神吧!”

怎样读好这句话?练读。指名读。

这辆车神在哪儿?它与现在的车有什么区别?(出示图片，指名回答)

(紧抓一个“神”字理解，承接上文：它神在舒适、安全、方便、快捷;引起下文：它神在无人驾驶，无方向盘。它靠什么来行驶呢?以此激发学生学习兴趣。)

4、齐读第4自然段。

(1)这辆智能汽车由哪些部分组成呢?用笔画一画。

(2)看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。

学生回答，教师板书。(板书：特点全部自动化)

5、自由读第5自然段。

(1)说说你读懂了什么，有什么不懂。

(2)教师引导：这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最佳路线。

(3)打个比方理解，这部分就像汽车的什么?(大脑，指挥员)

(4)再体会读这一段。

7、8自然段。

(1)读一读，说说读懂了什么。

(2)打个比方来说明。

(3)汇报学习第6自然段的情况。课件演示，帮助理解。

红外线摄像机——计算机光学感应仪器——综合分析——发出指令

(扫描、监视)

(7、8自然段打的比方。

7、再默读4～8自然段。

看看这一部分作者是按什么顺序写的。

板书：整体——部分

(通过学生自主学习、相互探究，运用打比方的方法，弄懂未来智能汽车的特点和功能，把枯燥的智能汽车原理知识变得有趣味。引导学生学习从整体到部分的说明方法。)

四、创新思维，训练能力

1、做活动。

(1)创设情境。有一天，有个买车的人来到智能汽车公司，你们都是公司的业务员，你打算怎样把汽车的特点和功能介绍给他呢?

(2)同桌练练。

(3)指名表演。

2、欣赏未来智能汽车的图片。

3、创新想象。

你还想让未来的智能汽车具备哪些功能，使它们更加完美呢?

五、总结课文，激发情感

同学们，汽车的.出现，推动了社会的进步，使人们进入了科学时代。未来的智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异，迅猛发展。我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的知识、智慧，创造出更多的高科技产品，使它更好地为人类服务。

板书设计

7、未来的智能汽车

整体特点舒适、安全、快捷、方便

全部自动化爱科学

部分功能交通信息的自动处理(大脑，指挥员)

自动控制(司机，驾驶员)

故障自动诊断

自动空调(环保员，清洁工)学科学

第2课时

一、回顾课文，感情朗读

上节课，我们了解和认识了未来的智能汽车，看到了科学技术的迅猛发展，激发了我们爱科学、学科学的热情。大家愿不愿意把这种高科技产品介绍给家人和朋友呢?我们再来有感情地朗读课文。

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、指名接读课文。师生评议并相机指导。

(通过朗读，强化对课文的理解和体会，锻炼学生的语感和语言表达能力。)

二、认读生字，积累词语

1、课件出示7个要求会认的生字和12个要求会写的生字，学生自由认读。

2、随意出示这19个生字，指导学生读准字音并交流识记方法。

捷”等，看谁记得好、记得准。

欣赏、瞧一瞧、控制、包括、系统、位置、选择、扫描、巡回、快捷、惬意。

5、开火车，读词语。

6、交流自己对词语的理解。

7、练习用自己喜欢的词语说一句话。

组词。

三、实践活动，训练能力

1、搜集有关汽车的图片或文字资料，选择你熟悉的一种汽车，并配上相关的文字，说明该车的特点功能。

2、充分发挥想象力，想象发明一种新型的交通工具，并介绍其特点和功能。

(培养学生丰富的想象力，激发学生爱科学的兴趣。)

未来汽车课件 篇5

一、组织意图：

平时在游戏活动中，小朋友比较喜欢玩，在一个偶然的机会里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在幻想自己会设计怎样的，会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解，激发幼儿设计的兴趣，因此，我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。

二、活动目标：

1、 引导幼儿围绕“想象中的”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

2、 通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种的不同用途、不同特征的认知。

3、 通过操作活动，引导幼儿动手建构，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

4、 乐于探索、交流与分享。

5、 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

三、活动准备：

1、 环境准备：用大型积木布置博览会的场景。

2、 物质准备：

(1) 各种玩具。

(2) 积木、插塑若干。

(3) 废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。

(4) 音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

四、活动过程：

1、 创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

(1) 幼儿听音乐进教室

(2) 幼儿玩车教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的.是什么车?有什么用?

(3) 猜谜语，巩固幼儿对各种的认识

(4) 请幼儿把车开回厂

2、 谈话活动——想象中的

(1) 师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?

(2) 幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车

(3) 教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的”这一主题进行交谈。

(4) 请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮。

3、 幼儿操作活动

(1) 师：现在老师请小朋友把自己设计的造出来好吗?

(2) 幼儿在音乐声中分组活动。a组：用各种插塑、积木拼搭。b组：用各种废旧材料做，可用彩笔、即时贴等做装饰。

(3) 请幼儿一起动手布置一个博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

4、 幼儿游戏——红绿灯

(1) 教师讲解游戏规则

(2) 幼儿听音乐在场地上玩自己设计的。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。

5、 幼儿听音乐开着自己的出教室。

6、 活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的。

活动反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“”这一交通工具，“”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的及玩具，对自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对知识是那样丰富，思维是那样活跃。

未来汽车课件 篇6

活动目标：

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

活动准备：

油画棒、图画纸。

录音带《梦幻曲》。

3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

活动过程：

一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车？

2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

二、绘画活动：

1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？

2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

四、分区活动：

材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

2.画未来城的汽车设计图。

材料：作画工具。

材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

4.为未来城造新房。

小医院、超市。

结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。

活动反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

未来汽车课件 篇7

活动目标:

1、培养幼儿思维的想像力

2、使幼儿能围绕话题谈话

3、锻炼幼儿绘画能力

活动准备:

1、彩色笔，干净白纸

2、各种汽车的图片

活动过程:

1、教师:今天，我们来看一些汽车的图片

2、教师:启发幼儿谈论未来的汽车让幼儿围成一圈，引导幼儿用笔描绘自己所想像的未来的汽车，教师提出启发性问题，引出谈论话题:(1)未来的汽车是怎么行驶的。(2)汽车以后会飞吗？

3、幼儿自由交谈

(1)采用分组活动形式，要求幼儿谈论自己绘画的未来的汽车。

(2)组织幼儿集体谈论汽车，一自由交谈的基础上，组织幼儿谈论未来的.汽车，紧扣汽车这一主题，展开谈话内容。

A教师请个别在自由交谈中发言较好的幼儿，向大家介绍自己的绘画的汽车，要求幼儿说清楚以下几个问题:a你为什么想画这种汽车b你觉得自己画的汽车优点B幼儿集体谈论之后，教师可通过自己绘制的未来的汽车引导幼儿的思路。比如:我画的汽车是白色的，有4个窗口，可以在天上飞。幼儿此时可按照教师饿示范来谈一绘制的汽车的颜色，形状，功能。教师再不断补充幼儿的讲述内容，使谈话更具条理性。

4、拓展谈话内容，让幼儿谈谈未来的汽车可以增加的功能。在幼儿广泛的谈述中可能会说到各种特殊功能的汽车，教师可引导幼儿说:汽车可以自动驾驶，不需要人为操控。还可以当成房子一样居住。等等，鼓励精幼儿去思考。

5、教师和幼儿共同小结谈话容。以歌曲“我的汽车”结束谈话活动。

未来汽车课件 篇8

下面给大家提供的是“2020大班美术课教案《放烟花》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标：

1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。

2.学习用不同颜色的点画烟花。能用肢体动作表现不同的烟花。

3.能用油画颜料盒水粉不相容所带来的特殊作画效果，对油水分离画感兴趣。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1.刷子、颜料

2.油画棒

3.白纸

4.范画

活动过程：

一、观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。

1.小朋友，让我来看看，谁的眼睛最亮，像夜空中闪亮的烟花。

2.今天，老师带来一些图片，我们来欣赏一下。

问：①你看到了什么？心里觉得怎么样？（4~5个）（连续说了3个好听的形容词，我们把掌声送给这三位小朋友。）②这些烟花有些什么颜色？它是什么样子的？

（烟花有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有绒球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。

有的烟花有一种颜色、有的烟花有两种或两种以上的颜色！七彩的颜色在夜空中显得更漂亮！）③你还看到过什么样的烟花？

（你的知识面真丰富。你了解的真多！）

3.小朋友讲了平时看到过的烟花，我这里还有些烟花。我们一起来看看，你最喜欢什么样的烟花？为什么？（播放课件）①我喜欢这种烟花，像，妈妈的头发一样，像瀑布一样。有的长，有的短。

②颜色非常的漂亮，看看，有哪些颜色？这种烟花师从中间向外面炸开的。

③两个相同的烟花靠在一起，变成了一组漂亮的图案。

④像太阳一样，光芒四射，我们来数数看，有几个？大烟花小烟花同时升空，变成了一幅完美的作品。

4.我们认识了好多烟花，了不起！让我们一起来放烟花吧！当烟花四射的时候，就要摆个烟花的造型，定在那里，能做到吗？

（1.你真是一个发明家，你想设计这样的烟花，对吗？2.你的造型真是独一无二。)

二、幼儿学画烟花

1.这么漂亮的烟花，我真想把它画下来，谁愿意上来？这是彩色的油画棒，请选一支你喜欢的颜色试一试。

师：下面的小朋友也拿一支油画棒，直接在纸上画吧！

2.幼儿作画，教师巡回指导3.画好了，我们一起停下来。

4.看，小朋友的烟花和上面的烟花、线条有什么不同？

5.我们应该要怎样改变，怎样来补救？（加粗线条）

6.还是请你们来加粗线条，下面的小朋友仔细看。（幼儿作画）

7.哇，线条加粗后，变得更加清楚了。我们来看一下，这里有些什么烟花？

三、感受水墨分离的特殊作画方式

1.你们说烟花是在白天开放，还是在夜晚开放？

2.好，白天边晚上，看--这是什么？（黑色颜料和刷子）

3.教师示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，从上往下刷刷刷，从左往右刷刷刷。哇！好漂亮的烟花啊！

4.小朋友，你们想不想试一试。好，先请小朋友画好好看的烟花，然后再白天变黑夜。

四、幼儿作画全部画好后，带幼儿走下位置，看看别人是怎么画的，把泥头上的小红花黏贴在你认为最漂亮的烟花上。

活动反思：

在这次责任杯的教学中，我实践的是一堂看图写话《放烟花》，通过实践与反思我总结如下。

一、培养学生观察能力、指导学生学会看图。

要指导学生全面地看，即看整幅图的全貌；细致地看，即看整幅图的每一事物和其他事物之间的联系；分主次地看，先看主要部分，再看次要部分。只有看得全面，才能写得完整；只有看得细致，才能写得具体；看的顺序明确，写的层次就会清楚；抓住了图的主体，写时才能突出文章重点。

当放烟花的图片出示后，我要求学生按要求看图。观察画面中的人物有些什么动作，记录下来。这要求是为了让学生对画面的这要人物、事情做全面把握，也就是看主要内容。

二、激发学生的想象力、在把握图意的基础上合理展开。

但是，光理解画面含义是远远不够的，还要引导学生由此及彼地想开去，想事情的前因后果，想事物的发展和联系，想图所表达的含义。学生通过思考、想象，进而从静止的画面上概括出它所反映的思想内容。这就要求要会想象和联想，透过画中人物的表情、形态，分析、想象人物的内心活动、语言动作，从眼前的活动场景，跳出画面，想象、联想事态发展的前因后果，使静止不动的画面变成一幅幅发展变化的的“动画片”。这样，写出的文章才能生动形象，充满生气、富有真情实感，不会显得呆板和千篇一律。

课上我让学生给这幅画加上开头，虽然句式都是：“什么时候，谁在什么地方干什么？”但是，孩子们的用词是不一样的。有的孩子甚至说：“在一个阳光灿烂的早晨”，我立即肯定了他能动脑筋用上好词语，但时间却不合理，我问：“白天放烟花能看得见吗？”这个学生笑了，在他的笑容中，我看到他已知道想象也要合理，要紧紧围绕图意。

我故意不写此次写话的课题，在课的尾声问：“如果让你自己加课题，你会加什么题目。”大多数学生看懂了图意，都加了《放烟花》，但有一位学生说《看烟花》，我立即问：“图的重点是突出‘放’还是‘看\’？”

再次，指导学生想象要紧紧围绕图的中心。

三、师生演一演，帮助学生直观分析图中人物的动作。

为了帮助小朋友们突破本堂课的难点，我把静止的画面用小品的形式表演出来，帮助孩子们理清放烟花的全过程。不过，看小品也不是简单地一看了事，而是有层次地边看、边思、边记。我来演图中的爸爸，把爸爸一连串的动作表演出来，请一位学生演孩子，把孩子的神情和动作表演出来。其他的孩子也要仔细观察，并用上关联词，把这一系列动作串讲起来。

幼儿百科：烟花又称花炮、烟火、焰火、炮仗，中国劳动人民较早发明，常用于盛大的典礼或表演中，而现代全中国以及到全世界唯一能在同天同活动里施放烟花的活动作为跨年（除夕夜）活动。

不知道本文“大班美术课教案《放烟花》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

未来汽车课件 篇9

活动目标：

1、认识常见的车，了解车的基本外形和构造。

2、根据生活经验大胆设计未来的车，尝试表现未来车的多功能和独创性。

3、体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

物质准备：教师用材料：挂图"未来的车"，各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。

经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的作用和特性。

活动过程：

一、情境导入。

谈话：未来的汽车

指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？幼儿讨论，回答。

二、探索发现。

1、教师出示挂图"未来的车"，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

2、引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。

3、翻开《创意美术绘画篇》第11页，引导幼儿欣赏"艺术角的作品"，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。

三、创作表现。

教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。

1、要求：

（1）将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。

（2）设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

（3）提醒幼儿为作品添画相应的背景。

四、欣赏评议，展示幼儿作画结果并布置墙饰

1、幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

2、布置墙饰：未来的汽车。结束活动，师幼共同收拾整理材料。

活动延伸：

继续观察汽车的种类和本领，在美工区提供废旧物品，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。

活动反思：

1、本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分，图片丰富，能充分调动幼儿的'想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的车。

2、对活动过程反思

⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的，在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

⑵对教师专业发展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是，我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思：在活动中，教师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，教师及时给予评价，使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。

⑷如果让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的翱翔，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象能力，让幼儿得到更好的锻炼。

未来汽车课件 篇10

幼儿园大班下学期美术教案《未来的汽车》

活动目标：

1.认识常见的车，了解车的基本外形和构造

2.根据生活经验大胆设计未来的车，尝试表现未来车的多功能和独创性。

3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

活动准备：

物质准备：

1.教师用材料：挂图"未来的车"，各种汽车图片。

2.勾线笔、油画棒等。

经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的作用和特性。

活动过程：

（一）情境导入

谈话：未来的汽车

指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？幼儿讨论，回答。

二、探索发现

1、教师出示挂图"未来的车"，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

2、引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。

3、翻开《创意美术绘画篇》第11页，引导幼儿欣赏"艺术角的作品"，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。

三创作表现

教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。

1.要求：

(1)将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。

(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

（3）提醒幼儿为作品添画相应的背景。

四、欣赏评议，展示幼儿作画结果并布置墙饰

(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

(2)布置墙饰：未来的汽车。结束活动，师幼共同收拾整理材料。

活动延伸：

继续观察汽车的种类和本领，在美工区提供废旧物品，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。

以上就是《未来汽车课件》的全部内容，想了解更多内容，请点击未来汽车课件查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/168777.html

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