新版一年级教案。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。制定好教案需要教师不断地探索和实践，老师在写教案课件的时候要注意什么？探讨与“新版一年级教案”相关的话题是本文的主题，阅读本文或许可以帮助您更好地掌握自己的时间和生活节奏！

新版一年级教案【篇1】

【教材分析】

太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画四个不同的颜色的太阳。从课文里，我们能体会到作者纯真的心地和美好的愿望。课文语言优美，读起来让人感到朗朗上口，亲切惬意。

【学习目标】

1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【课前准备】

1、学生搜集有关四季景象的资料，包括图片、文字材料、实物等。

2、四人小组自制一套生字卡片，根据自己的兴趣爱好可以制作成“太阳”、“动物”、“植物”形状，体现识字的趣味性。

3、教师制作多媒体课件。

【教学重点】认识这13个生字;感情朗读课文。

【教学课时】

二课时。

【教学过程】

一、欣赏音乐，育情导学

1、教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的跟着一起唱，不会唱的可以打节奏。(师点击课件：播放《种太阳》)刚才大家听的这首歌叫什么名字?

2、交流感受：你们了解太阳吗?请你说说有关太阳的知识。

3、导入课题：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢?(师点击课件：四个不同颜色的太阳带着声响依次跃上天空，指名读题)

设计意图：通过情境创设，由歌曲引入“太阳”这个孩子们熟悉的事物，既能激发学生学习本课的兴趣，又能引发学生的注意力，提升学生兴奋点。同时从音乐方面给学生以美感。

二、初读课文，整体感知

1、指导读法：同学们，我们平时在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢?

生：看拼音、问同学、问老师、查电脑等。

那就用上你们的好办法去读读课文吧!注意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。

2、自读课文：师巡视，随时接受学生的求助。

3、小组合作，识记生字：每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。

4、认读字词：老师发现同学们真会合作，那课文中的生字你们认识吗?

⑴师点击课件：出现本课的13个生字，这13个生字写在13种不同颜色的小太阳上，教师指名认读时，学生读一个生字，教师就点击该字，带有生字的小太阳就升起来，并发出“你真棒”的声音。

⑵去掉拼音，随机认生字。(课件设计和运用同上一个环节，只是没有拼音。)

⑶认读词语。去掉拼音还读得这么好，那老师想难难大家，这些生字组成词语你们还会读吗?(课件出示课文中的词语，开火车认读。街道、挂在、熟了、伙伴、尝尝、香甜、温暖、冻僵、应该、因为、手脸。)

5、读通长句：老师这里有几个难读的长句子，你们有信心读好吗?自己试着先读一读;指名全班交流读;集体读。(课件出示课文中的长句子，也是本课难读的句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。)

设计意图：教师没有先范读课文，而是让学生尝试自读，边读边找出不认识的字，这是尊重了学生的原有的知识和经验，来建构课堂教学，其目的是挖掘学生潜能，培养学生自主学习的能力，发挥学生的个性。在学生自主学习的基础上，开展合作学习，发挥小组学习的功效，注重生与生之间的互动交流，这是生命的自我完善和检验。小组合作并没有放任自流，而是有组织的，有调控的，有导向的。鼓励学生按自己喜欢的方式或方法识字，符合儿童的心理需求，同时也是鼓励学生创造性的学习，这要比教师领着学，记忆扎实，基础牢固。识字与游戏相结合，在玩中学，学中玩，学生学得快乐，学得轻松，知情互促，兴趣浓烈。

三、品读想象，感受奇妙

1、自由选读：这么难读的长句子你们都能读好，老师相信你们一定能把课文读得更好。你最喜欢课文中的哪个自然段，你就把那个自然段多读几遍吧!

2、组内合作，展开想象：选择自己最喜欢的一段读给组内的小伙伴听，其他人边听边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?

3、全班交流，评议补充：

⑴指名品读：哪位同学来展示一下自己的朗读水平，其他同学想象一下，在你的面前仿佛出现怎样的画面?(当学生读得很好的时候，其他同学都鼓起了掌。)

⑵指名描述：把你想象的画面描述得美一点，还可以展示自己准备的四季景物的图片和实物，充实自己的语言描述。如有的同学在评价别的小朋友的朗读，说道：“我觉得他读得很有感情，注意了停顿和重读，我的眼前仿佛真的有红红的苹果，黄黄的香蕉，还闻到了水果的香味。你们瞧，我就带了苹果和香蕉，多香呀!”

(此时，许多学生都情不自禁地做出了闻香味的动作。)

设计意图：营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。同时注重调用各种手段鼓励学生想象展开，把自己的生活体验和生活经历带入课堂中，用规范、生动、形象的语言表述出来。

四、美读感悟，升华情感

1、教师范读：同学们读得这么好，老师也想读一读，向大家挑战。(学生鼓掌欢迎)请你们闭上眼睛边听边想你喜欢哪个太阳?(师点击课件：出现《种太阳》的伴奏音乐，教师充满激情地朗诵。学生很陶醉，有的忍不住鼓起掌来。)

2、感悟交流：你喜欢哪个太阳呢?想想课文中的“我”为什么要画个这样的太阳呢?指名交流，并补充。

3、欣赏四季：一年有四季，小作者画的太阳多有创意呀!现在让我们再一次感受课文给我们带来的美的享受。

(师点击课件：出现一年四季有特征的景色和景物，有鲜明的视觉冲击力，给人以美的享受。以下是播放课件时，教师的一段旁白：

盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋地，像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海，它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的.太阳吧!它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩，让辛勤劳动的人们有更多的收获。寒冬，寒风刺骨，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧!让阳光温暖每一个的心田。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，给人希望。)

4、课文美读：看了这么美丽的景色，你能不能把这种美通过你的读表现出来?(采取多种形式的读：指名读、挑战读、比赛读、下位选择自己的好朋友，读给他听，请他评价等等。)

设计意图：朗读是学生对课文理解认识的外化表现，因此朗读应该是带有浓厚个性化色彩的。本设计不从技巧入手，不追求抑扬顿挫的齐整的朗读效果，改变了传统教学中以齐读来升华课堂气氛的惯例，而是让学生在充分体验的基础上，自由的选择听众，自由的选择朗读方式，自由地将内心对雨点儿或喜爱，或感激，或佩服……的情感，自然而然地释放于朗读之中。在这一设计中，朗读不再是机械的录放，而是学生个人情感的宣泄。

新版一年级教案【篇2】

一、主题一：认识自己，建立自信心

认识自己的身体结构

篇名：认识自己——了解身体结构

一年级是小学生活中肯定美好的一年，小朋友们正在经历一个由认识自我到自立自强的过程。作为一名小学老师，我们不仅仅要让学生掌握知识，更要启蒙他们的自我认知，帮助他们建立自信心。这是为了让孩子在自信的态度下，能够积极地学习并展开自己的潜能，为迎接未来打下坚实的基础。

身体机能的作用很大程度上决定着孩子的身高、体重等发展特征，同时透镜着孩子的健康状况。因此，在生活当中，我们需要让小学生认识自己的身体结构，了解身体机能的作用，这有利于他们养成好的生活习惯，为健康发展打下良好的基础。

本篇教案中，将向小学生传递身体结构的知识，让他们了解自己的身体机能与特征，促进他们对自我意识和健康认识上的提升。

二、主题二：培养良好的情感和社交能力

珍惜友情，诚信立人

篇名：珍惜友情，诚信立人

小学是孩子们走入社会的关键时期，此时不仅是学习知识的时期，更是孩子们深刻了解社会规则并探索自我的时期，而恰好良好的情感和社交能力是孩子们成功学习和发展的前提条件。

良好的情感和社交能力，是指在孩子们与周围人相处时表现得和善、有耐心、关心、同情，以及参与协作，等等这些能力。在这个主题下，本教案会营造一种学习氛围，让学生在欢乐学习和愉悦的体验中掌握情感和社交知识，提升个人情感和社交表现，形成善与人交往和心灵互动的价值观念。

本篇教案主要通过故事、游戏等形式，让孩子们了解珍惜友情、信任爱心，以及与人沟通时诚实守信的重要性，从而培养良好的情感和社交能力。

三、主题三：培养学生的良好习惯

形成正确的生活习惯

篇名：好习惯，从班级开始

学生的良好习惯与发展有著非常密切的关系。有良好习惯的学生，通常是思想、言行、作业、卫生习惯等方面的表现都比较好。习惯在孩子的成长中起着至关重要的作用，因此，养成良好习惯，是一项非常重要的任务。

作为一年级的新生，在新环境上，学生通常会有难的部分，我们可以从学生班集体开始培养他们的良好习惯，善用这个教育阶段的时机，培养他们针对不同的生活领域自觉的养成良好习惯的意识和实践。

本篇教案主要是从小班级的生活出发，通过科学游戏、绿色生活、学生活动等手段，让孩子体会良好习惯的重要性，积极走向健康积极上进的人生方向。

四、主题四：开发孩子的挖掘潜能

激发创造力，享受探索过程

篇名：开发孩子的潜能——激发创造力

在小学生期间，对于孩子们的智力开发是至关重要的。小学一年级的学生正处于学习向游戏转变的阶段，此时教师应该给孩子们充分的发展空间，并用每一个有趣、有教育意义的活动来激发孩子们的创造性和好奇心。

在这个主题下，本篇教案将以给孩子们提供一种与年龄相适应的、有趣的探索活动，为年级幼小的学生培养创造力、增进开掘精神感受。

活动涵盖三类主题：探索世界、挖掘自我、体验创造与享受探索过程。通过这些活动，我们将引导孩子们探索生活中的生活常识，体验创新和探索的快乐，培养他们的好奇心，在未来的学习与成长道路上打下良好的基础。

新版一年级教案【篇3】

教学内容

《草原的早晨》第一课时

教学目标

1、看懂图意,能正确、流利地朗读课文。

2、会读会写本课九个生字。

教学重、难点

能正确、流利地朗读课文。能正确书写生字。

教学具准备

录音带,生字卡片,田字格小黑板,投影片。

教师活动

学生活动

备注或修改栏

一、启发谈话,揭示课题

1、谈话:小朋友,几天来,我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖,逛了花儿盛开的梅花山,认识了顽强生长的春笋,了解了不同状态的雨点。今天,老师要带大家去一个新的地方。

2、板书课题:5草原的早晨

3、引导解题:你见过草原吗?说说你对草原的印象?你在草原上见到过什么?

二、指导看图

老师带你们去看看草原好吗?出示投影片(草原)你觉得草原怎样?从哪儿看出它很美,很大?图上有谁在干什么?

三、指导初读课文

1、要求自读课文,把字音读准,句子读通顺。

2、检查自学情况。

新版一年级教案【篇4】

主题一：认识数字

一年级的孩子正处于数字认识的阶段，教师可以通过游戏、数学课、实物等多种方式让孩子认识数字，比如用数字卡片教授数字的名称、用拼图游戏让孩子认识数字的形状、教授孩子数数的方法等。为了让孩子更好地理解数字的概念，教师可以采用口算、数字游戏等方式让孩子更好地掌握数字。

主题二：认识字母

字母是一年级学生必须要掌握的知识点之一，教师可以通过卡片、电子白板、故事等多种方式让孩子认识字母，比如教授孩子字母名称、字母形状、字母发音等。为了让孩子更好地掌握字母，教师可以采用歌曲、拼图游戏、字母练习等方式让孩子更好地理解字母的概念。

主题三：认识形状和颜色

形状和颜色是一年级学生必须要掌握的知识点之一，教师可以通过游戏、实物、电子白板等多种方式让孩子认识形状和颜色，比如教授孩子颜色名称、形状名称、形状颜色的搭配等。为了让孩子更好地掌握形状和颜色，教师可以采用画画、拼图游戏、形状和颜色搭配练习等方式让孩子更好地理解形状和颜色的概念。

主题四：认识环境和自己

环境和自己是一年级学生必须要掌握的知识点之一，教师可以通过实地考察、绘画、故事等多种方式让孩子认识环境和自己，比如教授孩子环境名称、自己的身体部位名称等。为了让孩子更好地掌握环境和自己，教师可以采用观察、绘画、比较、名字贴纸等方式让孩子更好地理解环境和自己的概念，并且让孩子意识到自己在这个环境中的地位，从而培养孩子的自我意识。

主题五：认识五感

五感是一年级学生必须要掌握的知识点之一，教师可以通过实验、游戏、讲解等多种方式让孩子认识五感，比如教授孩子如何用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用舌头尝、用手触摸等。为了让孩子更好地掌握五感，教师可以采用实验、游戏、模仿、平衡练习等方式让孩子更好地理解五感的概念，从而提高孩子的五感能力。

总体来说，一年级的学生需要掌握的知识点很多，而且需要教师采用多种方式进行教学，从而达到深刻的学习效果。不仅要注重理论的学习，还要注重实践的能力训练，让孩子在学习中不断地积累，从而更好地实现知识的掌握。

新版一年级教案【篇5】

1.上学路上

学习目标：

1.路上注意交通安全。2.在马路上不能追组打闹。学习重点：

马路上不能追逐打闹。学习过程：

（一）情境再现 老师讲皮皮和丫丫的故事

1.清晨，天空中薄雾蒙蒙，皮皮和丫丫在等公交车。2.公共汽车还没有来，皮皮和丫丫在站牌旁互相推拉打闹，丫丫把皮皮推到了马路上。

3.只听“嘎”的一声刹车响，皮皮被一辆汽车撞出好几米远。

4.一位等公交车的好心人拨打了120，救护车把皮皮送往了医院。

听到这里，我们明白了什么？ 生1：

生2：

老师做总结，在马路上应注意什么。

（二）安全导航

1.在马路上行走，要走人行道；没有专设人行道的地方，要靠路边行走。行走时注意交通指示灯信号，红灯停，绿灯行。走路时，不要和同学打闹。

2.不要骑儿童自行车上路。未满12周岁的儿童，不准许骑自行车上路。

3.乘车前要先看清车次和行驶方向，待车子停稳后再上车。上车后，不要将头、手伸出窗外；不要在车上看书，以免损害视力；不要吃棒棒糖等零食，否则，遇上急刹车，棒棒糖容易戳伤喉咙。

4.横穿马路要走斑马线。

5.上学路上不要玩耍，以免发生危险。

（三）布置作业

做一做，判断对错，对的画√，错的画×。1.红灯停，绿灯行，一站二看三通过。（）2.安安全全上学去，平平安安回家来。（）

3.过马路时，前面红灯亮了，妈妈一看车不多拉着我左躲右闪走了过去。

4.汽车要来了，皮皮猛跑到马路对面，高声喊：“闯关成功！”

完成书上第五页想一想，那种做法不对？不对的告诉他们怎么做。

2对陌生人说“不”jaB88.com

学习目标： 学会应对陌生人。学习重点：

对陌生人要说“不。” 学习过程：

老师讲丫丫被陌生人拐走的故事。

（一）情景再现

1.放学了，丫丫背着书包站在校门口等爸爸来接她。2.这时，迎面走来一个陌生人对丫丫说：“我是你爸爸的朋友，你爸爸今天有事，特地让我来接你。”

3.丫丫听了这些话信以为真，就和他一起走了。

4.由于丫丫没有防范意识，轻易相信陌生人，被人拐骗了。后来公安机关及时破案，丫丫才被解救出来。

听了这个故事大家知道今后该怎么做了么？谁来说一说？

生1： 生2：

下面老师给大家讲几点希望大家能记清。

（二）安全导航

1.只看外表是不可靠的。其实，不怀好意的人为了赢得信任，往往会装出一副和蔼可亲的面孔，骗人上当。

2.有人敲门，千万不可匆忙开门。应首先从门镜观察或隔门问清来人的身份，如果是陌生人，不要看门。

3.不管陌生人以什么理由接你回家或带你到其他地方，都不可轻易相信他，更不要跟他走。

4.不要接受陌生人给的食品、饮料或其他任何礼物，以免上当受骗。

5.遇到有人问路并请你带路，你可以给他指明方向，带不要带路。遇到存心不良的人纠缠，要赶快跑到人多 4 的地方呼救或告诉警察。

学到这里告一段落，下面老师考考大家。

（三）布置作业 安全演练

一、将正确答案的序号填在括号里。

1.独自乘公共汽车的时候，一个阿姨送给你一个苹果，你会接受吗？（）

A.当人会接受

B.不会接受

2.独自在家的时候，有个叔叔自称是消防员，要进入你家查看情况，你让他进来吗？

A.不让进

B.让进

3.一个陌生人问你的姓名和家庭地址时，你会怎么办？

A.不告诉他

B.告诉他

二、演一演

一个陌生的阿姨拉住平平和丫丫说：“我是你们新来的老师，我非常喜欢你们，还为你们准备了一份礼物。你们两个跟我来一下好吗？”这时平平和丫丫该怎么办 5 呢？

三、自己学习知识链接

3不乱吃小零食

学习目标：

学习一些关于吃零食的知识。学习重点： 学习吃零食的危害。学习过程： 导语：

经常吃小零食，对身体有害。首先老师讲皮皮的故事。

一、情景再现

1.皮皮所在学校的大门口有许多卖零食的小商店、小摊点，出售的各类小饰品颜色鲜艳，很吸引人。

2.每天一放学，皮皮就到这些小商店、小摊点转悠，买这样那样的零食。

3.回家后，看到妈妈做好的饭菜，皮皮一点儿胃口 6 也没有，摆摆手说：“我不吃！”

4.学校组织体检，皮皮身体的多项之标不符健康标准。

听到这里你从中明白了什么？经常吃零食好吗？ 是呀！经常吃零食确实不好，下面就请同学们说一说吃零食有什么不好？

生1： 生2：

老师告诉大家吃零食有什么危害？

二、安全导航

1.零食往往营养成分单一，经常吃会导致营养不良，影响生长发育。

2.过多吃零食会造成消化功能紊乱。因此，饭前不可吃零食。一日三餐要定时定量，不能用零食代替正餐。

3.过多地吃甜味零食，会导致蛀牙和肥胖。特别是在睡前，不要吃零食。

4.不分场合乱吃零食是一种不良的饮食习惯。有时还会因为手没洗干净而感染疾病，如急性肠胃炎、肠道 7 寄生虫病等。

5.有的小零食包装上无厂名、厂址和联系方式，有的不标明生产日期和保质期，这样的零食存在很多安全隐患，绝对不能吃。

6.小心颜色漂亮的零食!因为颜色漂亮的零食多含有大量的色素，对身体危害很大。

你记住老师说的了吗？下面考考你

三、安全演练 正确的画√，错的画×。

1.街边的小摊上摆着五颜六色的袋装饮料，丫丫看也不看，买来就喝。（）

2.话梅、奶糖、巧克力又甜又好吃，可以吃个痛快。3.吃零食就能饱，不用吃正餐了。4.吃零食多了无益，把买零食的钱存起来。学习18页知识链接。

4.识别危险标志

学习目标: 8

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学重点：

使学生认识一些简单的危险标志。教学难点：

了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生 教学过程：

一、讲故事导入

给同学们讲述皮皮的故事，皮皮因为没有注意“禁止通行”的标志，所以导致意外伤害事故的发生，引入识别危险标志的的重要性，激情学生识别危险标志的兴趣。

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知 9 道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、安全演练

利用图片设置情景，让学生判断对错。

四、课堂小结：

很多存在危险的地方都需要使用危险标志，如交通标志、危险品标志、防电、防火标志，就连我们的玩具、食品等上面也应该有相应的标志。所以我们平时要多留心观察，当遇到标有红色禁止类标志或黄色警告类标志时，我们就要多加小心，注意安全。

五、课外延伸

你生活的环境里，也许存在某些 安全隐患，请你动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全

板书设计：

识别危险标志

禁止标志

警告标志

5.课间活动有秩序

学习目标： 1.掌握安全知识； 2.加强自我的保护意识；

3.防止出现意外伤害事故；

教学流程：

一、小学生课间活动伤害事故的主要表现

小学生课间活动的伤害事故主要表现在拥挤踩踏伤害、追逐打闹伤害、危险游戏伤害等三个方面。

1、拥挤踩踏伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。上下课时，学生大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。

2、追逐打闹伤害。小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有竹棒等小 12 物件，危险程度就更高了。奔跑时，在转角处最容易与人相撞而发生意外伤害。

3、危险游戏伤害。这是课间活动时学生伤害事故的多发因素。究其原因，一是游戏本身隐含了危险因素，尤其是持械游戏，器械容易造成人身伤害；二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的走廊上、教室前，尤其是有障碍物的场所，容易伤人。

二、学生课间安全注意事项

1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。

2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。

3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。

4、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。

5、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适 13 当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。

6、雨天路滑要小心，同学之间不推搡。

7、正确使用体育设施。

8、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

9、防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、电脑桌等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

10、防坠落。远离栏杆，谨防不慎发生坠楼的危险。

11、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易扎手，也应当处处小心。

12、防火灾。不要将打火机、火柴等带进校园，不要在校学里随便玩火，更不能在校园里燃放烟花爆竹。

13、防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针、铅笔等文具，用后应妥善存放，尽量不随身携带，不随意放在桌子上、椅子上，以防意外伤害。

三、小结

了解了这些，你有什么想法？ 以后你应该怎样做？

6打求救电话

学习目标：

1.知道常用的求助电话有哪些。

2.会正确拨打求助电话。学习重点：

知道常用的求助电话有哪些。

学习难点：

会正确拨打求助电话。知道拨打求助电话要注意什么。学习过程：

一、谈话导入。

同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？

二、探究新知。

A.求助电话我知道。

1.认识求助电话号码。

114（公交信息咨询电话）119（火警）120（急救）110（匪警）

2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。

3.说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。122 交通报警电 话

12121天气预报 10086

中国移动服务电话

12315消费者投诉热线

4.明确重要提示。

知道哪些求助电话是免费的，哪些求助电话是收费的。

B.正确拨打求助电话。

1.学习正确拨打“110”报警电话。

2.学习正确拨打“119”火警电话。

3.学习正确拨打“120”急救电话。4.重点提示。

当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟悉的人拨打求助电话。拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。

C.求助电话不乱打

7体育课的安全

学习目标：

1.通过讨论交流，我能说出上体育课前的准备。2.通过教师讲解，图片展示，我能说出参加体育课的注意事项。课前准备：

制作课件，显示有关内容及收集、查阅到的相关资料.学习过程

（一）．上体育课时衣着上的注意事项：

上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球„„所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。

（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。（3）头上不要戴各种发卡。（4）尽量不要戴眼镜。

（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底 17 布鞋。

（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。

（二）.体育课应注意哪些安全事项？

体育课在小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程.体育课上的内容是多种多样的，因此特别要注意安全。

1.短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。2.跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。3.在进行投掷训练时，一定要按老师的口令进行。4.在进行单、双杠训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子。

5.在做跳马跳高练习时，一定要有保护措施。

6.在做垫上运动(前后滚翻等)项目时，要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

7.参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

（三）参加运动会要注意什么？

运动会的竞赛项目多、持续时间长、运动强度大、参加人数多，安全问题十分重要。

a要遵守赛场纪律，这是确保安全的基本要求。b没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛。c参加比赛前做好准备活动,以使身体适应比赛。d在临赛的等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服外再穿上防寒外衣。e临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。f比赛结束后，不要立即停下来休息。

特别注意：

1.选择适合自己的项目和运动量锻炼。

2.剧烈运动以后，不应暴饮，也不可马上洗浴.应做一些放松整理运动(如慢行舒腿等)。3.课间不要进行剧烈运动。4.饭前饭后不要参加体育运动。5.饭前饭后不要参加体育运动。

（七）小结

儿童少年正处在生长发育的旺盛时期，积极参加体 19 育锻炼，对身心的健康发展是非常有益的。

只有注意运动卫生，科学地、合理地参加锻炼，才能达到健康的目的。

8、雷雨天

学习目标：

1、明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、初步掌握遭遇雷击之后的急救措施。

3、通过本课的学习，提高学生爱护生命的能力。学习重点：

明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。学习难点：

遭遇雷击之后的急救措施。教学过程：

认识雷雨天气及危害

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、学生根据自己的认识交流雷电的危害。

教师小结：“雷电产生的电流十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，雷电发生时的温度高达2000℃，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。

二、如何预防雷电

1、教师引言：“当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？”

2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流。

3、教师结合教材相关资料进行补充。

①、注意关闭门窗，室内人员应远离门窗、水管、煤气管等金属物体。

②、关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵，不要使用手机。

③、在室外时，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。在空旷的野外无处躲避时，应尽量寻找低洼之处（如土坑）藏身，或者立即下蹲，降低身体高度。

④、远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌。⑤、立即停止室外游泳、划船、钓鱼等户外活动。⑥、如多人共处室外，相互之间不要挤靠，以防雷击中后电流互相传导。

4、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由，教师给予分析和补充，出示《“十要十不要”预防雷击口诀》，学生齐读。

霹雳雷电是凶魔，千万小心细提防。一要迅速躲进屋，不要跑到树下藏。二要关紧门和窗，不要站在屋檐下。三要电器不带电，不要洗澡打电话。四要离开空旷地，不要游泳做运动。五要远离金属物，不要打伞拿球拍。六要离船快上岸，不要留在水面上。七要躲进汽车里，不要身穿湿衣裳。八要寻找低洼地，不要身体多暴露。九要远离孤立物，不要躲进屋棚内。十要疏散众人群，不要跑步把雷引。

只要及时来躲避，逢凶化吉自不说。

9上下楼梯学问多

学习目标

1、掌握正确的上下楼梯的方法。

2、懂得在上下楼梯时应遵守的规则。

3、培养学生的安全意识。学习重点

使学生掌握正确的上下楼梯的方法，懂得在上下楼梯时应遵守的规则。学习难点

让学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。学习过程

一、看一看。

出示投影片（第一幅图片）

1、小朋友们，你们看，画面上的同学们在干什么？

2、是呀，说到上下楼梯我们都很熟悉，楼梯我们天天都要走，但是我们该如何上下楼梯才最安全呢？这节课我 23 们就一起来学习《上下楼梯》。（板书课题）

3、同桌互相说说：图中的小朋友是怎样上下楼梯的。

二、想一想。

过渡：小朋友们刚才说得都很好，老师这还准备了另外两张图片来考考你们。出示投影片（第二、三幅图片）

1、小组交流：

(1)你们认为哪幅图上的小朋友行为是安全的，哪幅图上的小朋友行为是不安全的？

(2)为什么你认为他们的行为不安全呢？

2、小结：

我们在上下楼梯时靠右走，上下楼的同学才不会相撞，更不要爬上楼梯的扶手往下滑，这是很危险的行为。

三、议一议。

1、让我们一起来听听这个真实的故事吧。（放录音故事）

2、谁能告诉老师，这时你的心情怎样？

3、对呀，听完这个故事，我们的心情都非常悲伤、沉重，这位不满十岁的孩子永远离开了我们，为了不让这样的 24 悲剧重演，我们在上下楼梯时该注意些什么呢？

4、小结：小朋友们都说得很好，在上下楼梯时我们应该提醒自己要靠右慢行，与他人保持距离，不前推后挤，不嬉戏打闹，更不能为了图方便滑行而下。（板书：靠右慢行 保持距离）

四、说一说。

小朋友们，你们看，图中的两位小朋友还不知道上下楼梯时要遵守的规则，你们能帮帮他们，劝告他们吗？

五、演一演。

小朋友们，你们能用实际行动来告诉那两位小朋友该怎样做吗？我们一起到楼梯上练一练吧。

六、总结谈话。

这节课，同学们们真能干，不仅自己会遵守上下楼梯的规则，而且还能劝告其他不遵守规则的同学。希望大家能够在日常生活中提醒自己做任何事都要注意安全。

10不擅自离开学校

学习目标：

掌握学习学生不能擅自离开学校。

学习重点：

学习擅自离开学校的危险。学习过程： 导语

在学校遇到了困难怎么办？今天我们就来学习这方面的知识。

一、情景再现

皮皮第一天上学，来到一个新的环境里，他既好奇又有些不适应。

坐在教室里，皮皮开始想妈妈，想家里的一大堆玩具，要是这时候能回家该多好啊！

皮皮产生了偷偷回家的想法。他趁老师和同学们不注意，溜出了校门。

回家的路上，皮皮险些被汽车撞倒。多亏警察叔叔，他才被安全送回了家。擅自离开学校多危险啊！

故事讲到这里，你知道自己该怎么做了吗？

二、安全导航

1.在学校遇到困难时，一定要告诉老师，不能擅自 26 离开找爸爸妈妈。

2.遇到麻烦事时，如果班主任老师不在，可以找其他任课老师寻求帮助，千万不要自作主张。

3.如果擅自离开学校回家，老师和家长找不到你，会非常着急。

4.擅自离开学校到公园、网吧玩耍，容易引起社会上一些坏人的注意，小学生自我保护能力不强，很容易被拐骗。

5.擅自离开学校，在路上非常容易发生交通事故，会危及生命安全。

今天的知识就讲到这里，考考你。下面说法对的打√，错的打×。

上课时，一个陌生人到学校接安安，说自己是安安爸爸的朋友，要安安马上跟他走。安安这时怎么做才对？

A直接跟陌生人走（）B马上去告诉老师（）

课间，平平受到别的同学欺负，这时他该怎么办？

A告诉老师或班长（）B哭着回家叫家长（）拓展延伸： 知 ·识·链·接·

小学生日常行为规范（部分）

按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。放学后按时回家。

参加活动守时，不能参加事先请假。

听从父母和其他长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

以上就是《新版一年级教案》的全部内容，想了解更多内容，请点击新版一年级教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/168749.html

更多