四年级活动教案十四篇。

教案课件在老师少不了一项工作事项，而课件内容需要老师自己去设计完善。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。那好的教案课件怎么写？小编收集并整理了“四年级活动教案十四篇”，仅供参考，希望能为你提供参考！

四年级活动教案 篇1

新工小学四年级科技

辅助活动

教学设计

胡朝晖2016.3

课题：软管抽水

教学目标：

1、关注虹吸现象

2、了解虹吸原理

教学重难点：

学会使用工具，能按要求操作，掌握虹吸管原理，培养学生认真细致的素质。

教学准备：

课前准备清水、软管、水盆等

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

老师：中国人很早就知道如何运用虹吸管原理。应用虹吸原理制造的虹吸管，在中国古代被称为“渴乌”等。

东汉末年出现了灌溉用的渴乌。漏壶是一种古老的计时工具，又称漏刻、漏壶。其中的水管采用“渴乌”（虹吸）原理，便于调整和修理。

（出示“今制肃定”）刻漏图

老师：请打开课本并介绍虹吸原理

二、动手实践，了解虹吸原理

1、做一做

准备材料：清水软管水盆水桶

注意事项：

(1)、保持管内的水不外流

(2)、保持软管的出水口低于进水口

2、试一试

当用软管抽水时，观察出口处的水流，并设置**条件

出水口水流变化情况

3、想一想

老师：如果你用一根长橡胶管像软管一样从池塘里抽水

到山上去浇树，你认为可行吗？为什么？

三、小结

课题：不怕热的小鱼

教学目标：

1、让学生注意平常生活和思考

2明白热水上升，冷水下降

教学重难点：

玻璃和水不善于传热

教学准备：

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

老师：把一碗冷粥倒进锅里加热。片刻之后，锅中的粥会冒泡并发出声音，粥似乎很热。不过，当你往上面舀一点粥，你会发现粥并不热。

生：这是怎么回事呢？

老师：因为冷粥加热和开水不一样，粥没有水的良好流动性，不容易形成对流而传导热量。当锅底的凉粥受热后，温度很快上升，但热量却不能很快地向上传导，而是集中在锅底，直至将锅底的粥烧焦，而上面的粥却依然还是凉的

导入新课《不怕热的小鱼》

二、动手实践

（一）不怕热的小鱼

1、做一做

老师：我们都知道鱼通常生活在温度适宜的冷水中。今天，让我们一起做一个小魔术，

让鱼苗在沸水的下游移动而不受损害。

准备材料：酒精灯，试管，烧杯，小炒

1、在一个试管中装入适量的清水。

然后在试管中放入一条小鱼苗

2用管夹夹住试管，使试管倾斜，

用酒精灯正确加热靠近试

管口且盛有水的部位

3、直到试管上端的水沸腾起来

老师：试验结束后，你会发现试管底部的鱼仍然安然无恙。

师：小鱼真的不怕热吗？

生：?师：当然不是！检验一下试管底部的温度你就会明白，原来水和玻璃都是不善于传热的物质，试管上端的水虽然沸腾了，但试管底部的水却还是凉的

（二）水中火焰

1、做一做

老师：水的传热能力虽然不强，但并没有完全隔热。下面，我们来制造一个“水中火焰”奇观，继续进行研究。准备材料：水、蜡烛、烧杯等

老师：找一根比较粗的蜡烛，先把蜡烛的底部放在火上烧，然后趁热做记号：它站在烧杯里固定。

老师：将冰水倒入烧杯中，使水位略低于蜡烛的上边缘。

师：点燃蜡烛，然后观察。在蜡烛顶端被烧成向下凹陷的形状后，你会发现蜡烛会继续燃烧到水平面一下，尽管此时蜡烛壁已变得很薄很薄，但蜡烛仍然继续燃烧一段时间，于是就出现了“水中火焰”的奇观

s： 蜡烛的火焰可以在水下燃烧，因为水被它周围的薄壁所阻挡。但是为什么蜡烛的墙没有被火焰熔化呢？

生：师：这是是水的“功劳”。因为蜡烛周围的水带走了火焰的热量

量，才使得这层薄薄的蜡烛壁没有被熔化。

2、广角镜

师：“水的热对流”，平时烧开水的时候，火焰在水的下部，底部的水受热后变得较轻，于是向上升，与此同时，上部的冷水下降，形成对流，容器内的水就会被整体加热。如果只加热上部的水，水会变得更轻，继续漂浮在上部，不会与下部水形成对流，所以即使上部水被加热了，也不会形成对流

水沸腾了，底部的水温在短时间内不会有太大变化。

3、课后作业

①“不怕热的小鱼”的试验中，如果把试管的底部放在酒精灯上加热，结果会怎样？为什么？

② 你能用一张纸和一个酒精灯加热冷水吗？画出你的设想

课题：用玻璃杯做的实验

教学目标：

1善于利用生活中常见的物体做实验

2善于总结和发现生活中的一些原则

教学重难点：

善于总结和发现生活中的一些原则

教学准备：

玻璃杯、玻璃片、筷子等

教学过程：

一、导入，揭示课题

老师：普通的玻璃可以帮助我们做许多有趣的实验。我们今天就试试吧。

揭示课题《用玻璃杯做的实验》

二、做一做

1、筷子“弯折”了

老师：往杯子里倒半杯水，然后把筷子插入水中。这时，筷子好像弯了。拿出筷子检查一下。你会发现它们没有弯曲。这时什么原因？

生：2、自制露珠

老师：拿两个玻璃杯和两个玻璃杯，分别用来擦毛巾。

老师：往其中一只玻璃杯里倒半小杯热水，然后盖上杯子。

师：在另一个玻璃杯内放入几块冰块，然后在杯口也盖上玻璃片

老师：经过一段时间的观察，这两个玻璃杯会怎么样？

（盛热水的玻璃杯**出现了水珠？盛冰块的玻璃杯又在**出现了水珠？）

s： 这些水滴是**的吗？为什么出现水珠的部位不一样？形成水珠的条件是怎样的？请将你的思考写下来。

三、想一想

① 把不同量的水倒进几个玻璃杯后，你就可以制作一组小乐器了

想这是怎么回事。回去之后你们也试试吧。

②用玻璃杯还可以设计什么实验呢？请写出你的设计后在动手试试。

注：实验中水滴的**：在自然界中，我们看到的现象也是这样形成的。

三、广角镜

筷子“弯折”的原理：光线从水中进入空气时，方向会发生变化。我们因此产生错觉，感觉筷子在水中的部分和在空气中的部分没有在同一条直线上，似乎“弯折”了。

“雨的形成”：

雨是从云层中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发形成水蒸气，水蒸气遇冷后形成小水珠，这些小水珠上升到一定高度后形成了云，云层里的小水珠遇到冷空气后，形成大水滴，当水滴达到空气托不住的时候，就从云层中掉了下来，形成了雨。

扩展活动

用玻璃杯做几个实验

（1）做放大镜

器材：玻璃杯、水等

方法：在玻璃杯中注满水，透过玻璃观察物体（如书上的文字）放大图像

（2）验证大气压强

器材：玻璃杯、水、纸片等

方法：往杯子里灌满水，用纸盖住杯口，然后轻轻地把杯子翻过来，杯子里的水就不会流出来了。

四年级活动教案 篇2

单元一走访生活的社区

活动二 “为不规范汉字正身”实践活动设计方案

一、课题的提出

在我们学校，生活在社区周围，经常会出现一些使用不规范汉字的情况。这些不规范汉字

它不仅误导学龄儿童，而且影响城市形象。现在是渝北区创建全国文明城市的时候了

因此，我决定带领孩子们采取行动，找出我身边不规范的汉字，从而创建一个文明城市

己的一份力量。

二、活动目标

1运用多种方法查找信息，了解非标准汉字的定义。

2.引导学生学以致用观察了解生活实际学习采用调查、记录等方法了解社区使用

不规范汉字的情况。

三。加强和激发学生的小市民意识，培养学生热爱家乡、关心社会、敢于承担社会责任和义气

我们要自觉行动，为创建全国文明城市尽一份力。

三、活动流程预设

1通过各种方式收集资料，了解非标准汉字的定义

1老师展示一些课前收集的**，让学生找出**中的非标准汉字。

从而了解不规范汉字的定义。

学生在课堂上进行交流，进一步明确哪些类型的汉字属于非标准汉字。

二调查活动

1独立成立活动小组，制定活动计划。

根据教材的范围，可以根据自己的计划将学生分组。

可以分为如下几个调查小组

社区街道招牌、广告牌使用不规范汉字调查组

张贴、传单中不规范汉字的使用情况调查小组

商品包装非标准汉字使用调查组

学生应根据自己的专业、能力和生活区域选择自己的调查小组。

2每各小组应划分任务，制定活动计划。

每各小组的成员根据自己的能力和专长选择自己的职位。设立组长、观察员、摄影摄

如记录者、访谈者、资料整理者、调查报告撰写者、调查结果报告者等，并制定活动计划

划填写计划表。

活动计划表

活动名称

组长组员

活动地点活动形式

活动计划

预期成果表达形式

2.实地调查。

指导学生进行实地调查，每组应记录调查情况，并用文字、**和图像数据填写调查记录

录表。调查记录表

调查地点不规范字使用情况修改意见

整理汇总资料，撰写调查报告或总结。

1每组成员对调查中获得的数据和信息进行总结和整理。

2每个小组成员写一份调查报告或一份个人总结，在小组中体验和交流。

三课堂交流。

每各小组在全班报告自己的调查情况，并以各种方式报告。如文字汇报、**汇报、影像资

料展示四解决的措施

1在充分报告的基础上，学生们回到街头，对汉字使用不规范的商店和社区负责

人们讲情况，帮助他们正确使用标准汉字。

2.指导学生将调查结果做成海报、手抄报、剪贴报或制作宣传卡片向同学、家人进行宣

传。 附录

活动计划表

社区路牌、广告牌中非标准汉字使用情况调查

组长活动地点学校街道活动形成观察记录，拍照留念。

活动计划

一、 成员分工

观察记录

拍照摄像

资料保管

调查报告

调查结果汇报员

二、 活动步骤

阶段时间任务阶段目标负责人

一第一周确定活动内容、计划

准备资料、工具阶段目标落实

活动任务负责人刘佳

周红撰写调查报告，讨论总结结果

四第四周汇报展示成果周梦

预期结果调查报告表达形式文本，**，图像数据

四、活动评价

在整个实习结束后，组织学生以集体讨论和交流的形式进行自我评价和自我激励

互之间充分发表意见与评论写出活动小结。

附评价表

评价要素自评互评总评

参与活动的态度

合作互助的精神

搜集资料的能力

整理资料的能力

整个活动的自我小结

同学对我说

老师对我说

单元二遨游通讯王国

活动1沟通进度有多快？实践活动设计

活动目的

1了解人们交流方式的变化和演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。

2 了解各种通讯方式和通讯工具懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。

三。感受信息技术的进步造福了人类，培养了热爱科学、学习科学、运用科学的情感。培养

学生具有查找资料、有目的地合作学习的能力。

活动过程

1. 活动准备

2. 活动组织

1 初步工作本课观点

2 多**演示

三。讨论各种通信方法的演化顺序。

4 汇报讨论结果

交流方式的改变给人们的生活带来了什么

结合实际生活经验，可以说**给我们的生活带来了方便。

7 根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。

8 师生互动谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。

9 活动总结交流互动中的收获

活动二 “学会紧急呼救”实践活动设计方案

一、活动目的

1.引导学生深入生活中的通讯呼救领域采用训练、讨论等方法了解通讯呼救的常识。

2.了解通讯呼救的成功及无效案例增强通讯呼救常识从而自觉养成正确呼救的习惯

和行为。

二、活动流程预设

一课外调查

1.根据课题提出调查内容。紧急呼救有哪些方式怎样呼救才能及时获救紧急呼救

该注意些什么等。

2将学生分成小组，分发调查记录表，明确调查任务。

学会紧急呼救常识调查表

急救**哪些情况下呼救报警注意事项其他救护方式

三。调查方法：网上查询、家长等。

4引导学生整理资料，选择课堂报告方式。

二讨论交流模拟体验

1.创设情景引出话题

教师出示课件一个老人在家中生病报警由于没说清情况就昏迷了让警察根据户主

**资料费力地查找最终想尽办法找到这位生病的老人的事例引发学生思考看到这个

案例你想到什么紧急呼救的重要性我们该怎样紧急呼救呢

2引导学生交流收集到的紧急报警常识信息。学生选择喜欢的方式汇报。

① 当恶人施施暴力时，如何冷静处理并报警。

②火警呼救ab剧。你从这两个现场表演中看到了什么，有什么想法

得遇到火灾险情时该怎么办

③模拟拨打“120” 相互补充如何拨打“120” 该注意些什么

④ 数据回放交通事故报警数据显示。引导学生记下车辆的车牌号和车身颜色

等 3.在学生汇报表演的过程中教师可穿插自己搜集的资料加以补充。

4.紧急呼救知识竞答如遇坏人立即报警 110

如遇火灾等拨打 119

如遇紧急病情拨打 120

如遇交通事故立即拨打 122

5根据书中提供的**连接，进一步巩固紧急呼叫常识。

6师生总结常见的紧急呼叫常识和注意事项。提醒人们报警是非常严肃的

不要开玩笑，也不要出于好奇而打**。

三拓展延伸

1除了常见的紧急呼叫方法，在没有通讯工具的情况下，你知道哪些紧急救援方法

下该怎样呼救

2.小组内交流。

3.小组选代表在班上交流。

4.教师补充其他呼救方式

当你被困或发生危难又没有通信工具时应及时施放简易求救信号。

① 当你遇到危险时，你可以大喊大叫、吹口哨或打洗脸盆

向周围发出求救信号。

② 当你遇到危险时，你可以用手电筒或镜子反射阳光。每分钟

闪光6次，暂停1分钟，重复同样的信号，并向前方发出求救信号。

③抛掷软物求救信号当你在高楼遇到危难时可以抛掷软物如枕头、塑料空瓶等

向地面施放求救信号。

④ 当你在野外遇到危险时，你可以在白天燃烧新鲜的树枝、草和其他植物来散发烟雾

晚上，可以点燃柴火，发出明亮的红色火光，并向周围地区发出求救信号。

⑤野外求救字样信号用树枝、石块或衣服等物品在空地上堆出“sos”或其他求救字

每个字符至少6米长，并向高空发出求救信号。

5.补充讲解家庭救护常识可配上相应**资料。(资料附后)

三、活动评价

根据这次活动主题可设置“最佳资料收集员”、“最佳表演奖”、“最佳组合”奖师生

相互评价。

四、资料准备

家庭急救“八戒”

一戒惊慌失措。二戒因小失大。三戒随意搬动。四戒舍近求远。五戒乱用药。六戒

滥进饮料。七戒一律平卧。八戒自做主张乱处理。

呼救**讲什么

因为是呼救**所以语言必须精练、准确重要的一定要讲清楚无关的话不讲以

免耽误宝贵的时间。

**中一般要讲请以下几点 (1) 求助人的姓名、性别、年龄 (2) 目前最危急的状

况 (3)详细地址和**号码以及等候救护的确切地点最好是在有明显醒目标志处 (4)

意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况

活动3侦察记录实战活动设计方案

课前导入

ic卡遍布整个城市。 这些设施使公众能够方便地满足需求和紧急情况

的时候能和其他方面取得联系。但我们可以经常看到以下场景。

一、问题与思考

我们现在是四年级。 您是否见过第18页的各种场景导致这些场景

造成这种情况的原因是什么？后果是什么

下面我们就进行分组调查。

二、实践与活动

确定**问题分组调查

1全班分为两组：实地考察组和访谈组。

2小组调查了解县街**亭情况

a实地考察组利用星期

6、 星期天，我走访了县城的每一个角落，仔细寻找**馆，了解损坏情况

坏的情况。

b我们在交巡警平台上采访了警察叔叔，了解了过去在街道**亭的事情

c完成以下调查表。

我的考察记录

实地考察组

三、研究与讨论

1、让学生积极讨论。

2、分小组汇报。

生出一期安全主题的黑板报。

学生们举行了街亭改造活动。

生成立街道**亭安全巡警队。

生平校园安全先进小组、个人。

生 3、师生归纳整理得出结论。

四、收获与总结

1选择上述讨论方式之一，如发表板报、撰写提案等，向全校师生进行宣传。

2选择合适的表达形式，介绍关心街亭的常识。单元三关心身边的环境

单元三关心身边的环境

活动一社区环境调查综合实践活动设计

四年级活动教案 篇3

活动内容：《红绿灯》

活动目标：

1感知交通灯和绿灯的特性和用途。

2学生积极参与活动，可以得到乐趣。

三。掌握安全知识，学习自我保护能力。

4通过玩游戏，让学生知道他们在过马路时必须遵守交通规则。

活动准备：

1、用红、绿圆片做的红绿灯。

2有几个轮胎和一个用绳子做成的洞。

3、**《小汽车》。

活动过程：

1、热身活动。

老师领着学生们用**热身并开车。

2、导入，以谈话的方式引起学生兴趣。

①、教师问学生：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢？”“那在十字路口上有什么灯呢？”

②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的**。

3、说说红绿灯。

① 在路边设置红绿灯的目的是什么？

②、说说红灯亮了汽车会怎样？

③、说说绿灯亮了汽车会怎样？

4、教师小结。

道路上有红绿灯，行人过马路和汽车司机开车安全得多。

5、游戏：红绿灯。

①、游戏一。

学生扮演小司机的角色，双手拿着轮胎，跑步时注意老师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，学生必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，学生要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次

②、游戏二。

设置路障，如凸起的道路和洞穴。学生扮演小司机的角色，双手拿着轮胎，跑步时注意老师手中红绿灯的变化。

6活动结束后，老师组织学生放松。

教师小结：

活动内容：玩报纸

活动目的：

1巩固正确的跑步姿势，训练跑步速度。

2可以运用大脑，运用多种方法练习跑步。

活动准备

1、学生人手一张报纸。

2、韵律操**的磁带及录音机。

活动过程

（一）、开始部分

1、学生入场，做准备运动。

学生们手里拿着卷着的报纸，精神抖擞地走进体育场。

2、准备运动：韵律操。

学生在教师的带领下，听着**有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

（二）、基本部分

1老师打开报纸，启发学生思考和尝试：如何让报纸粘在胸前而不用手帮忙。让学生自由分散的活动。

2考试结束后，请集中精力看尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸前，快跑。

三。第二次我试着把报纸贴在胸前，向前跑了好几次。让学生得出这样的结论：你跑得越快，离纸越近，越难掉下来。

4、学生再次自由尝试数次。

游戏：营救小动

1.介绍游戏场地及玩法。为学生提供三条粗细、长短不同的报纸线，学生自选一条，双脚直线两侧行进跳跳到对面，救一个小动物回来。要求：不能踩在报纸。

2学生们玩游戏。观察学生的动作。对于错误的学生和正确的学生，请他们观察他们的动作。

3.再次**以提醒错误的学生。

教师小结：

活动内容：乌龟爬爬乐

活动目标：

1．练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

2探索不同的攀爬方法，以提高协调性和敏感性。

三。体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理素质。

活动准备：体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，小乌龟胸饰若干。

活动过程：

一、热身运动

老师带领学生做练习。

老师：今天天气不错。小乌龟来到妈妈身边。让我们一起做运动吧。

2．带领小乌龟来到一大片“草地”前面，引起学生兴趣。

师：你们看前面呀有一大片草地，我们可以怎么过去呢?(请个别学生说说，试试。)

小结：小乌龟能爬草。

二、探索爬行方法

1．自由探索多种爬行方法。

老师：接下来，让我们让我们的小乌龟用你自己的方式爬草。（鼓励学生大胆爬行）

2请几个学生演示并引导他们比较哪种爬行方法快速舒适。

老师：谁来告诉我，你是怎么爬上去的？请你用刚刚的方法来爬给大家看看（分别请学生示范）

师：那么你们觉得哪一种办法比较好呢？（分别请学生说说）

3.让一个双手和膝盖爬行的学生与其他学生竞争。

4．****。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手在地上爬行。

教师小结：

活动内容：过五关

教学目标：

通过游戏教学，让学生在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性，培养勇于克服困难的精神和集体主义精神，促进学生个性和想像力的发展。

一、游戏方法

游戏准备：画出15个长15-20米，宽1.0-1.2米，彼此相距2米的五个关卡。在每个关卡的一端绘制一个正方形网格。距关卡前2一3米处划一起跑线。

游戏方法：将队员分成两个相等的队。每队选出一名队长，决定用猜拳进攻和防守。守队队长将本队队员均等地分配在每条防线上。

攻队队员站在第一条关卡的起跑线上，游戏开始时，裁判发出信号，攻队队员设法巧妙地冲过关卡不让守队队员拍着自己，安全冲过去的得2分。若攻队队员在途中被守队拍着，自觉站到该条关卡的方格内（能通过两条防线以上可得1分人在规定时间内（3一5分钟）以得分多的队为胜。然后两队交换继续比赛，最终比分确定胜负。

二、示范

游戏规则：1。各条防线的队员，必须在关卡内活动，不能踏线或出关卡拍人。只能轻拍不能推拉。

2．防守者不得把人密集在一个关卡上。

3．攻队队员被拍着，自觉站进方格内。

4进攻队员不能绕过防线的两端。违规者将被拍照并站在广场上。

三、分组练习

男子和女子分为两组，选拔队长和裁判员。练习时，教师巡回指导，鼓励和照顾体弱生，控制运动负荷和练习次数，提出要求，加强组织管理，调整游戏气氛。

四、分组比赛

比赛前，教师要检查每组人数是否相等，场地线是否清晰，器材是否符合要求。它还规定比赛只有一次机会，并提醒同学们珍惜宝贵的机会。同时强调严格执行规则。

五、宣布结果

教师小结：

活动内容：爱护小树

活动目的：

1让学生快速练习听信号，训炼学生动作灵敏协调。

2学生可以在活动中体验游戏的乐趣，培养他们对缎面精炼的兴趣和活泼开朗的个性，培养团队精神。

3、教育学生应该爱护小树。

活动准备：

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程：

(一)开始部分

做准备运动，活动身体。 师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)

小鸭走，走，走，摇摇晃晃。(下蹲运动)

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)

(二)基本部分

1、出示小树，引出游戏。

老师：孩子们，这是什么？(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？

(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应该保护小树。我们今天玩的游戏和这棵小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。

我们旁边的地上画的是什么图形？(圆圈)小朋友们先拉好小手，站**上，围成一个大圆圈。

2、老师交代游戏规则

老师：老师把小树放在圆圈中间，因为风太大，小树就会被吹倒。所以我们让一个孩子站在圆圈里，用手握住树。

圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：

“xx，请你来护树。

一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。

老师想看看哪个孩子反应最快，最关注。

3、教师提要求

师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

(2)扶树的小朋友要在数完“

一、二、三”后才能松开小树。

(3)圈上的小朋友不能推挤。

4、开始游戏

老师和学生一起玩，在游戏中提醒问题，让学生知道游戏规则。

5、分组进行游戏

如果学生人数多，学生可以分组游戏，这样所有学生都有机会参与。

(三)结束部分

1、教师对活动情况进行评价。

2、做做放松运动

教师小结：

活动内容：“多米诺骨牌”。

教学目标：

1发展协调性和上肢力量，提高准确性。

2、激发学生参与游戏的兴趣。

教学过程：

一、热身活动：

1、体育委员整队检查服装。报告老师，师生问好。教师安排见习生。

2体育委员会带领学生们在前面的操场上慢跑了三次。学生轮流做几项热身运动，包括：头部运动、胸部扩张运动、腹部和背部运动、弓箭步压腿、侧压腿、手腕和脚踝运动。

二、游戏“多米诺骨牌”

游戏准备：1。场上放置4组手榴弹（每组10枚），手榴弹间距7-8厘米。在距离第一颗手榴弹6米处画一条起跑线。

2把学生分成四组，分别站在起跑线上。第一个学生拿着一个小沙袋。

游戏方法：1、信号发出后，各组第一个学生以任何投掷动作将小沙包对准第一个手榴弹投出，第一个手榴弹被击中向前倒，整个手榴弹就像“多米诺骨牌”似的依次倒下。凡投准目标得一分。

然后排至本组排尾。各组第三个学生上前将击倒的手榴弹按要求排正后回到队伍中。

2每组的第一个学生用同样的方法做。

三。最后，得分多的小组获胜。

4.在游戏的第二轮中，将距离增加到8米。

游戏规则：1、只击中第一个手榴弹，使整个手榴弹像“多米诺骨牌”倒下的，能得高分；那些击中其他手榴弹的人也可以得分，但分数会相应降低。

2投掷手榴弹时，不要踩线或越过起跑线。

三。误投其他队伍的手榴弹，扣1分。

教师小结：

活动目标：

1培养学生的想象力、创造力、表现力、口头表达能力和各种能力。

2体验帮助学生和合作伙伴的快乐。

三。教育学生团结互助。

活动准备：

1准备一根长绳子和水果（荔枝或其他）。

2单木桥（可使用纸板或木板）

3.课前排演一小品。

活动过程：

一．玩游戏，激兴趣

老师：同学们，在一条河的对岸，有一棵荔枝树，树上种满了甜而香的荔枝。你想吃吗？想吃可不容易，在小河上，有一座独木桥，来摘荔枝的同学必须走过独木桥，然后再想想该怎样从高高的树上摘到荔枝。

在摘荔枝的时候，同学们可以自己独立去摘，也可以和同伴想办法去摘。

二、采访同学，感受快乐。

老师：互相看看。谁摘的荔枝？他们为什么能过桥摘荔枝？你看到了什么？他们长什么样？

生答。老师：是的，正如你刚才看到的，摘荔枝的学生都笑了。他们很高兴。没有摘到荔枝的同学。

老师很对不起你。现在，老师想请一些记者来采访采摘荔枝的学生。他们为什么能想出这样的办法？摘到荔枝后，心里是怎么想的

老师：摘荔枝的学生说他们帮助别人，他们也摘水果。他们很高兴。是的，正是因为他们互相帮助，他们才得到了甜果。你们想想，帮助别人的同时，自己是不是也感到特别的快乐？

四年级活动教案 篇4

各位领导、老师们：

大家好！

我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第1课《我们的社区》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法及手段、学习过程、板书设计五个方面介绍本课的设计：

首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《我们的社区》一课属于“造型?表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

教材中以引导学生通过观察、分析，回忆小区的环境、设施及人们在小区活动的情景。特别适合该年龄段的学生心理及生理特点。教材中选入了6幅形式各异的学生作业，有的用线描，有的用彩墨，有的用刮画和黑白画的形式，各不相同；既有学生个人完成的，也由学生集体合作完成的长卷。学习过程中，学生可以按要求自带小区的图片，丰富教学资源。

根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的学习目标：

1、知识与能力：

a、通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点。学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。

b、体会不同的学习方法，了解学习中的问题，体验解决问题的有效方法，提高驾驭学习的能力。

2、过程与方法：

a、在这节课的教学过程中，通过多媒体课件演示，采用“自主、合作、探究”的学习方式，注重重点突出，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

b、在欣赏中，体验作者对生活美的感受，体验构图的美感；在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。

3、情感、态度、价值观：

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识；通过观察、记忆、表现活动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环保的意识，以及对造型活动的兴趣；增强学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展；激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。

本着三年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、价值观等教学目标基础上，我确定了以下的学习重点和难点：

学习重点：通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。

学习难点：人物动态及画面的组织。

三年级学生已经了解美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《我们的社区》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

教法：直观教学法、演示教学法、合作探究教学法等。通过创设问题情景形式引导学生合作探究生成知识；以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

学法：因为本课的课程含量较大，四十分钟内要完成的教学任务较多，所以本课教学主要加强合作式学习方法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。另外本课的教学内容与学生现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行体验、讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。并增强与人合作的意识，学会与人沟通与人合作。

教学手段：根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这种教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

依据教学目标和三年级学生的生理、心理特点，我设计以下教学过程：

（一）、导入新课：（播放课件）。

在上课之前，播放一些小区片断。（包括有该班学生居住的小区片断）。

目的：让学生在休息之余观看大屏幕，并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。

提问：我们刚看到了这么多的小区。谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪儿？（学生：依次谈出自己的印象。）。

好！这节课我们就一起来学习《我们的社区》一课。

出示课题《我们的社区》（播放课件）。

（二）、讲授新课：（运用多媒体教学手段）。

在讲授新课的过程中，我注重突出重点，破解难点，条理清晰，紧凑合理，体现“以学生为主体”的教学理念。设置了注重观察、互动、交流的三个活动，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，有利于学生对知识的体验、生成、内化，从而培养学生观察能力、分析能力、创新能力、探究合作意识。

活动一：

首先，问学生：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验），其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参与活动，先让基础差的学生汇报，然再依次汇报……）。

目的'：引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察的重要性，领会学习效果与学会观察方法有关。培养学生观察、分析问题的能力，给每名学生参与活动的机会。

然后引导学生看美术教材2、3页，根据自己的观察，理解教材中作品的含义。我设置三个问题：

1、观察小区环境、设施以及人物活动的特点；

2、小组内互相表现不同的人物动态；

3、谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？

目的：引导学生观察教材第2、3页上的学生作业，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的能力。

活动二：

问学生，那些地方抓住了社区和人物的特点？（交流经验、资源共享）。

在活动一的基础上，让其他学生去体验基础较好同学的学习方法，学生畅所欲言，要求：学生发言不全面时，其他同学可以做补充，学生初步产生互动。

分组讨论：

1、这些作品从那些角度表现了社区？

2、画面上如何表现前后关系？

3、用了那些表现方法?

目的：把有价值的学习方法、观察方法记下来，为以后的学习作为参考；及时发现学生在学习中存在的问题，为合作探究做准备；培养学生观察、分析及合作的学习能力。

活动三：

教师组织小组内交流，小组间交流，小组间合作完成作业（合作探究，动手实践）。

学生已经感到学习方法的重要性和了解了其他同学的学习方法后，为让学生进一步了解科学的学习方法，才设置了“合作学习”这个环节。

活动过程：布置作业，教师巡视指导。采用小组合作的办法解决以下问题：

1、在合作学习中，小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题，有什么困惑？

2、构图不好，对你的作品会带来什么影响？

3、画面空洞，存在的问题的症结在哪里？

学生回答：汇报自己组想要画的主要内容。存在问题的原因，一是没有考虑整个画面的全局；二是心中无数，随意性太大。

学生回答上述问题的同时，老师把自己的方法展示该同学们，供同学参考，学生完成作品。

目的：体验学习方法不当的危害，探索科学学习方法，培养学生合作式学习能力、创新能力，完成个性化作品。

六、说小结、评价、知识拓展(实物展台展示学生作品。)。

教师总结、组织学生之间互相展示、介绍本组作品，相互评价。然后，展示几幅学生在小区的写生作品。提倡学生到小区中写生，如描绘一个小区内劳动、比赛、演出的场面等等。

提问：你喜欢这些写生作品吗？回家试一试。

目的：针对三年级学生素质的差异，我进行了分层训练，培养学生自主学习能力。通过课堂小结，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂评价，可使学生更深刻地理解美术在实际生活中的应用；通过学生写生作品展示，进行知识拓展，揭示了艺术来源于生活的真谛，培养学生大胆实践的能力。

1、我们的社区。

新课程环境下的美术课堂，仅仅一块黑板已远远不能满足学生的需求，大量的图片欣赏，感知探究，演示操作都可以通过多媒体课件为学生带来异彩纷呈的视觉盛宴，因此本课的板书主要设计三部分：课题、板演区、奖励区，主要的目的是组织教学、学生开展探究活动、课堂的评价。

各位领导、老师们，本节课我根据三年级学生的心理特征及其认知规律，结合教学目标和教材特点，采用多媒体课件，运用角色体验和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，使通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，增强学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展；激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育；力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家！

四年级活动教案 篇5

一、教学目标

1．学会有重点地把参观过程写清楚。

2．能做到语句通顺，意思连贯。

3．能较正确地表达参观后的感受和想法。

二、教学重点与难点

教学重点：有重点地把参观过程写清楚。

教学难点：能较正确地表达参观后的感受和想法。

三、教学准备

组织学生参观一个地方，完成表格。

时间

地点

人物

参观的过程

感受和想法

四、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1、明确参观记的一般写法和本次习作的要求。

2．产生写作的欲望，选定并按要求日述自己要写的内容。

（二）教学过程

1．启发谈话。

前几天，老师和大家一起参观，你看到些什么，哪些给你留下了深刻的印象，有什么感受和想法？

怎样把参观活动写下来呢？让我们一起学习习作训练记一次参观活动。

2．明确要求。

（1）自学课文，说说自己学懂了些什么。

（2）交流讨论。

①习作的重点要求。

A开头交待参观的时间、地点和人物。

B中间要按参观的先后顺序有重点地写。

C结尾能表达出自己的感受和想法。

②习作的常规要求：语句通顺、意思连贯。

3、学习例文。

（1）自学《参观了刘家峡水电站》，说说例文是怎样记参观活动的。

（2）交流讨论。

4、指导试说。

（1）回忆参观活动，可以是前几天参观过的，也可以是以前参观的，小声试说。

（2）指名说，按习作要求评议。

（3）同桌互说。

5．学生练写。

四年级活动教案 篇6

一、教学目的

以课堂为平台，创设情境，组织体验活动，指导学生观察、体验、说话。在此基础上，将自己的体验经历和感受真实地表达出来。

二、教学准备

1、学生：课前体验残疾人生活。

2、教师：（1）准备课件

（2）准备活动器具（水、杯子、眼罩）

（3）布置活动场地。

三、教学过程

1、导入

（1）出示图片，感知残疾人。

（2）明确活动目的：体验盲人生活。

2、组织体验活动

（1）选择体验对象：谁特别想体验盲人？

（2）创设情境：你现在是一个盲人，一个人在家里，特别想喝水。水在讲台那边，喝完水，你还要回到自己的座位。听明白了吗？准备好没有？

（3）了解表演者戴上眼罩这一刻的感受。

（4）表演，并引导学生仔细观察表演者的手、脚、倒水的动作。

（5）表演结束：了解表演者的心理感受。

（6）指名说说看到了什么。相机板书。

（7）指导说片段：你们刚才说得都是一个一个小细节，现在试着将这些内容连起来说一说。

①在小组里找一位同学互相说。

②可以推荐一位说得好的同学，也可以自己说。

3、课堂练笔

（1）可以选择课堂的活动来写一写，也可以写自己在家的体验。注意将自己的经历和感受真实地表达出来。

（2）学生练笔，教学巡视指导。

（3）指名读，点评。

4、升华主题

（1）、师：我们刚才体验了盲人，感受到了残疾人的生活是多么得不容易。对于他们，我们应该付出更多得关爱。其实，有很多残疾人，虽然身体残缺，却依然有理想，有追求，对生活充满了希望。

（2）、出示图片，教师介绍，让学生感受残疾人身残志不残的品质，激发对他们的敬仰之情。

（3）、学生谈感受

四年级活动教案 篇7

一活动目标:

1、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。

2、诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理。

3、通过多种形式诵读经典。

4、赏析美文，提高鉴赏能力。

5、增强对人类优秀文化的热爱之情。

二、活动重点：

在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

三、开放式活动课

有诗朗诵，国学经典背诵、讲述表演故事，成语接龙，看画吟诗，配乐唱古诗。

四：活动准备

学生准备：

1、背诵四年级下册子五首古诗，及周目标导航中的内容。

五、活动过程：

（一）师导课：今天，有这么多老师亲临我们的课堂和大家一起感受经典诗文的魅力，你们高兴吗？让我们用最热烈的掌声对老师们的到来表示欢迎！老师为了我们的成长不辞劳苦，呕心沥血，面对这种默默地无私奉献精神，你们能用学过的古诗来赞美吗？（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）（落红不是无情物，化作春泥更护花）那就让我们带着赞美之情把这两句诗献给在座的老师们，向老师们问好！

孩子们，在人类在历史发展进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。今天让我们在经典诵读活动中，感受经典文化的艺术魅力。

下面由请我们的小小主持人上场：

（先打出灯片1）

（二）主持人：大家好！我叫程子彤，我叫齐嘉欣。今天由我们俩来主持这次经典诵读展示活动。

（三）主持开始：

点拨激励”。

首先请听古诗串串烧。（背诗）

2.主持人2：本学期，我们全体同学在学校领导的精心指导下，一如既往地开展了丰富多彩的“国学经典诵读”活动，每一位同学都积极参与其中，再一次沉醉在中华经典的春风秋雨里。下面请欣赏国学经典节选展示。

首先请听《大学》节选。（背诵）

接下来请欣赏《三字经》节选（背诵）

最后请欣赏《弟子规》节选（背诵）

冯梦豪、王珂俊、强政源。

5.主持人1：同学们，接下来让我们一起走进今天的第二版块“古诗词探究”。首先让我们来做一个好玩的游戏，这个游戏的.名字叫“看图吟诗”。同学们根据屏幕上给出的一幅幅插图猜出我们学过的几首古诗并有感情地吟诵了来。下面请看大屏幕！

6．主持人2： “人常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”接下来请欣赏由我们全体四十三改编创作的两首古诗《题十三壁》。

8. 主持人2：接下来让我们进入第三版块：课外经典诵读展示环节。

首先请听《木兰辞》诵读。表演者：刘超瑞、武芝俊

下面请听《水调歌头》诵读。表演者：刘佳烨、张思妍

最后请听《将进酒》诵读。表演者：凤煜迪、赵沛扬、 张怡

曲唱出来。下面让我们一起哼唱古诗新唱歌曲《春晓》和《春夜喜雨》。

主持人2：这动听的歌声引领我们感受到了春雨的润物细无声。 “夜来风雨声，花落知多少”，让我们沉醉在了雨夜花落的美好意境之中。下面请语文老师为本次活动作总结。

师：同学们，雅言传承文明，经典浸润童心，诵读古代诗词不仅能丰富我们的知识、开阔我们的视野、陶冶我们的情操，更能让我们感觉古人深邃的思想内涵和高远的人生境界。苏轼说：“腹有诗书气自华”这也是老师非常喜欢的一句话，孩子们，那就让我们继续读经典、诵经典让我们在经典的海洋中“直挂云帆，乘风破浪”。

课后请把你今天活动后的感受写下来，题目自拟。

四年级活动教案 篇8

小强：“好了好了，我就去做作业。”

小强拿起饼干和苏打水去书房。他在吃饭的时候，正在做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。

2、组织学生讨论：

⑴你喜欢谁？为什么？

（2） 小刚的行为对他的学习有什么好处？小强对他的学习有什么危害？

３、教师归纳补充。

（三）夸自己：我能这样做

1教师指南：在课堂上和课间，我们知道如何控制自己。你能在校外控制自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。

２、夸夸自己

（教师应注意从不同方面进行启发，如及时完成作业、不玩游戏、遵守课堂纪律等）

（四）制订自我管理计划

１、教师讲清制订“自我管理计划”的具体步骤。

第一步：确定题目，计划

第二步：提出计划要实现的具体目标

第三步：实施的具体步骤

第四步：自我奖惩

第五步：设立监督人１－２人

２、交流“自我管理计划”。

（五）活动结束。

四年级活动教案 篇9

教学目标:

进行语言文字训练，积累好词佳句。

教学重点:

进行口语交际训练。

教学难点:

进行口语交际训练。

教学用具:

课件

教学方法:

导析法

教学过程:

一、启发谈话

1.同学们，你们有过快乐的`时候吗?在这些快乐的事情中，哪一次的快乐最与众不同呢？(学生自由交流)

2.今天，我们就来说一说自己这与众不同的快乐，让大家一起分享吧!

二、指导学生进行口语交际

1.想一想，在平时的生活、学习中，你有过怎样的快乐?

2.选择自己认为最与众不同的一次，与小组同学交流。

3.当别人讲述的时候，其他同学要认真地听，看看她(他)有没有把事情说清楚、说具体。

4.同桌之间互相评说，教师相机指导。

(1)要用具体的事例来说明自己这与众不同的快乐。

(2)说的时候要有感情。

(3)要正确地认识自己的快乐，快乐不能建立在别人的痛苦之上

5.推荐学生代表全班交流。

6.评一评:哪些同学说得好?哪些同学有进步?

三、教师

是啊，做个快乐的人吧!并学着把自己的快乐带给身边的人哦!

课件出示口语交际例文

让快乐与众不同

我的生日马上就快到了。老师常说，我们生日的那天，正是妈妈受苦的日子，我决定让自己的生曰过得有意义，让自己的快乐与众不同。

那天早晨，我特地起了个大早，煮了一碗鸡蛋面。当我端着热腾腾的面条来到妈妈床前时.妈妈那惊喜的神情让我感到快乐无比。我笑着对妈妈说"妈妈，女儿感谢您，让我来到了这个美丽的世界！"妈妈把我紧紧的搂在怀里，激动地说"今天是你的生日，我祝你生日快乐!永远快乐!"

今天，我的生日，我真的很快乐。

四年级活动教案 篇10

习作要求：

1、通过阅读例文，了解小作者是如何描写我和同学们护蛋的过程；进一步理解体验的含义。

2、激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。

3、回味自己在体验过程中心理和行动的发展，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。

教学课时数：3

第一课时（作前指导）

指导过程：

一、谈话引入新课

今天我们不学课文，进行一次活动好吗？活动的内容就是你不当你自己，可以当老师，当家长，当一回盲人、聋哑人、残疾人，体验他们的生活，感受他们的内心。（板书：一次体验活动）你们有信心吗？

二、活动开始：游戏，我当通信员（老师把情报写在一张小纸条上交给小组的第一位同学，依次向后传，看哪一组传得快，传得准。）

师：同学们，生活是丰富多彩的，我们亲身经历过许许多多的事情。感受过生活的酸甜苦辣、喜怒哀乐。刚刚几个参加游戏的同学体验了当一回通信员，谁愿意来谈谈自己的经历和感受呢？这几个同学亲身经历，还有了个人的感受，这就是体验。那么你们有没有经历感受较深的事呢？

（板书：经历、感受、体验）

师：这么多同学都想说，那就请前后桌的同学为一小组说说吧！

生小组交流。

师：谁愿意给大家谈谈自己的经历和感受呢？

师指名谈体验。

师：不少同学谈了自己的体验，还有同学没有机会说，没关系我们还可以用笔写下来和更多的人一起交流。

三、悟方法：借助例文，领悟写法。

师：咱们小学生写作文，主要做到两条：内容具体，感情真实。那我们叙述一件事情怎样才能写具体，表达出自己真实感受呢？有一位同学就把自己护蛋的体验写了下来，我们来看看吧！阅读例文想一想：

在护蛋的过程，作者写了哪几件事？

作者抓住哪些方面，突出护蛋是一件难做的事？找出有关词句。

生读例文，思考问题，解决问题。

师：要想把一件事情写具体，表达出自己的真实感受，可以把我们看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来！

四、构思：自拟题目，温馨提示。

师：咱们的体验各有不同，作文的题目自然也可以有自己的个性，你想给你的作文取什么题目呢？（一次体验活动，我当通信员，我失败了，通信员真难当）

生自由说。

师：这聪明人啊，不仅要有一对聪耳会听，一双慧眼会看，一张灵嘴会说，还能用心去体会，老师觉得会写的人更聪明，那看看你们能不能把看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来呢？

五、起草：自主习作，师巡视指导。

第二课时（作中评改）

评改过程：

一、生自读，互评互改。

师：同桌交流一下，看看对方的作文哪些地方写得好？你对他有什么建议呢？读了以后你受到什么启发？

二、点评：展示作品，评评改改。

生推荐，师生共评，课后修改。

三、拓展：体验生活，记录点滴。

同学们，生活是一个大舞台，今天我们学会了写自己的体验。课后，老师希望你们做一个有心人，记录生活中的点点滴滴，体验生活、感受生活。

第三课时（学生誊写）

四年级活动教案 篇11

本课是四年级美术上册第十课的内容，本课以“学生与时间，自然规律”为切入点，激发学生动手、孝敬父母的情感，要学会观察生活中的小细节。本课是以时间有主，以我们生活当中常会用到年历来开始本章内容，好为后面的做铺垫。

1、了解年历的相关知识。

2、通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉和触觉经验。

3、加强学生的爱心，互相协作的精神，热爱生活。

通过绘画、拼贴、剪贴手法，积累视觉和触觉经验。

运用不同的材质、方法来制作。

20xx年历表、音乐、图片。

剪刀、颜料、胶水。

课时：1课时。

课型：综合课。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动画，主动学，发挥自己的想像能力，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。学生通过赏图、自主尝试、合作学习等方法来达到学习目的.。

我在课堂上结合本节教材的特点，采用优美的图片启发诱导，使学生能很快的进入状态，使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力。

一、导入。

首先从老师手中的年历导入，出示课件，漂亮的图片激发学生的学习兴趣，为下面的作业做准备。（1分钟）。

二、讲授新课：

1、提出问题：你们知道年历的作用吗？（以此来说明年历是我们生活中不可缺少的一个部分。）（1分钟）。

2、创设情景：圈上老师妈妈生日的那个日期，让学生来读那个日期。（以妈妈生日这个情景来引出阳历、阴历。也为后面的制作做铺垫。）（2分钟）

3、讲授阴阳历的相关知识。及年历包含的内容。（用课件来让学生读，真正了解阴阳历，并板书出来。）（4分钟）。

三、学生制作。（20分钟）。

讲制作要求和制作步骤。（注意刀和剪刀的安全。）。

以小组合作的形式，一组做一个月的，在8开纸上进行。教师巡视指导。

（让学生在合作学习中体会团结协作带来的成功的喜悦。）。

四、作品展示，讲评。（5分钟）。

首先学生欣赏并选出你认为较好的一组作品，并说明理由。（串起来，挂到教室里。）。

在学生自己评价中引导学生从以下几方面进行评价，巩固本节课所学：阴阳历、星期、年份、图案。

五、小结：（4分钟）。

提出问题：在20xx年我过有一个什么重要的事情要发生？并把开幕式的那一天也圈起来。（体现学生的爱国之情。）。

圈完了大事再圈出父母的生日。（同时用课件放音乐《世上只有妈妈好》，这一首歌一直到课结束。）（体现学生的孝敬之情。）。

六、拓展：（1分钟）。

回家自己做一整年的年历，挂在家里，圈上父母的生日。

然后所有同学起立向后转，感谢听课的老师。最后收拾活动场地，使学生养成良好的习惯。

四年级活动教案 篇12

教学目标：

1．通过对水族世界制作的学习，达到激发学生的创造性思维、热爱自然的情感。

2．使学生了解海底世界。学习运用不同质地材料，创造海底景物、动植物，并予以组合。

3．体验想怎样创作就怎样创作的快乐。在作业中体现视觉创造能力和视觉创造的自由及个性。体验只要动脑去想、动手去做，就会有新的视觉形象诞生的成功感，从而培养他们的动手创造能力及自信心。

重点：水族类（尤其是鱼类）的创造性制作。

难点：水族的布局与安排及要把握的原则（也就是要求与评价标准）。

教学准备：

各类各种可以运用的材料、与本课相关的可以找到的资源。

学具准备：

已装饰好背景的纸箱的各式彩纸、胶带、彩笔、绘画颜料、填充物以及相关用具（剪刀、橡皮泥等）。

基于以上分析和教学因素的确定，我的教学思路如下：

对教学的导入是：以上节课完成的海底背景图为导入点，提问学生：“只有这空空的海洋背景会使这个水族世界变得丰富多彩吗？”学生回答：“不会”。故而继续提问：“那我们如何才能使它丰富起来？”

（意图1、打开学生的思路，使他们能够联想到许多不同的水族生物；2、给学生以适当的视觉化刺激，为接下来的`新授阶段分析鱼的外形埋下伏笔）。

在新授阶段，要完成如下教学任务：鱼的创造性制作及布局安排分两个环节来进行。

第一个环节是在导入基础上，让学生先进行分析、归纳，内容包括：

1．鱼都有什么样的外形？根据外形的不同，学生可以创造性地进行色彩搭配。

2．如何能使平面的鱼变成立体的鱼？以及创造、设计超现实世界的水族生物（鱼类）。

学习行为：将平面鱼创造成立体鱼，鱼可以是平面的，也可以是立体的；可以是现实世界的，也可以是非现实世界的。无论选择哪一种，只要肯动脑筋，同样可以出现好视觉的效果（演示），教师启发（教的行为）出示各种不同鱼类的制作模型加以介绍，拓宽思路。

第二个环节是讲授水族生物布局的方法及评价标准。

问学生要想使水族世界变得更加漂亮，在摆放各种海洋生物时应注意哪几点？学生可能会答出若干点，教师予以归纳、总结，并告诉学生：大家说得都很好，但是我想告诉大家，其实不管什么样的水族生物，在摆放时，只要能够达到“疏密得当”、“前后遮挡”、“方向不同”这三点，就会使你的作品布局达到完美、和谐。在学生明确要求之后，提出评价作业的标准及奖项。

（意图：使之能够明确如何才能将自己的作品设计好？好的标准是什么？如果做到了，会得到什么样的奖励？等等，使学生有了奋斗努力的目标和动力）。

另外，在学生分组制作之前，简单地让他们看一下其他班的作品。（意图：不束缚他们的创造力，帮助他们拓宽思路）。

在学生制作过程中，教师也参与其中。参与的原则是教师不束缚，只引导，不随意评价他们和打击积极性，只欣赏赞美他们，发现优秀作品，可以全班临时欣赏，临时让学生捧起作品，呈现各个角度以展示。

（意图：使学生获得成功感，能增强自信心）。

在评价阶段，让学生根据事先已经制定好的评价标准进行组内自评、互评，教师只是赞同或反提出一点建议，以公平、民主的原则进行评选。其中“最佳合作奖”是留给全体学生的。

（意图：1、要使学生明白只要人人动手，个个参与，我们每个人都可以创造美好的、个性化的视觉形象。2、使每位学生都有成就感，都有成功的自信心。）。

四年级活动教案 篇13

第7课为家人设计食谱

教学目标：

1、通过问卷调查的总结引导学生了解早餐对人们一天生活的重要意义，形成科学早餐意识，培养健康的生活方式。

2、学生通过问题的设计，初步学会运用查阅资料、询问专业人士等方法解决遇到的问题。

教学重点：活动计划的设计，小组成员的具体分工。

教学小组成员的具体困难。

1为了保持健康，人体必须吸收五种营养素。你每天吃什么？达到要求了吗？

2、看一看理想的膳食模式——平衡膳食宝塔中国营养学会提出以谷薯类、蔬果类、肉蛋类、奶豆类和油盐五大类食物构成“中国居民平衡膳食宝塔” ，以指导中国人合理膳食。

三。进行（1）问卷调查

a、 你最喜欢的主食是什么，蔬菜和水果？

b、 你不喜欢吃的主要食物是什么，蔬菜和水果？

c、 你喜欢喝饮料而不是开水吗？

d、如果家里做了你喜欢吃的饭菜，你是否会一次吃得很饱？如果是你不喜欢的一餐，你会少吃甚至不吃？

e、你是否经常不吃早餐？f、你是否吃比较咸的菜？

g、你是否只喜欢吃甜食或鸡鸭鱼肉等肉类食品？

h。 您是否曾经为了性行为而异常饮食？

i、 你经常吃生的、冷的和熟的食物吗？你喜欢吃零食而不吃正餐吗？

（2）记录家里一星期的食谱

（3） 设计食谱：根据平衡饮食宝塔，结合家庭实际情况，为家庭设计一份食谱（一日三餐）。

4广角镜人体必须吸收五种营养素：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质。

5拓展活动为学校食堂设计了一周菜单，并解释了设计原因。

第8课水——生命之源

教学目标：

1了解水在人类生活中的作用。

2了解地球水资源状况，增强节水意识。

教学重点：我们的生活用水来自**。

教学难点：自来水厂水处理。

教学过程：

1、导入新课水是生命的源泉。在日常生活中，水是最宝贵的资源。有了水，地球上的一切都能生存和生长。

2看看**的生活用水吧？狭义的水资源是指分布在地表的淡水资源，如冰川水、江湖水、地下水等。

3、想一想在地球上的水资源中，可供人们日常生活直接利用的是哪一部分？这些水是怎样流到我们家里的？

4水厂水处理的一次过滤吸附二次过滤加氯通风辅助处理。

5节约用水和用水是地球上每个公民的责任！我们该如何做？

如果你有草坪，你应该在早上或晚上浇水，这样水就不会被太阳蒸发太多。

只有在家务活太多或衣服积攒到一定数量时才使用洗衣机。

在盆里用水清洗蔬菜，不要用自来水直接冲洗蔬菜。

如果你用淋浴，尽量缩短淋浴时间；如果你洗澡，半个澡就够了。

6试着写一份节水倡议书，号召家庭成员和同学节约用水。

画一幅图画或写一篇短文，主题是“没有水的世界”。

7、广角境宝贵的水资源我国是一个水资源短缺、水灾害频发的国家，水资源总量居世界第六位，人均占有量却只有2500立方米，约为世界人均水量的四分之一，在世界各国中排第109位，已被联合国列为贫水国家之一。

8、拓展活动

调查当地水资源是否受到污染。如果受到了污染，原因是什么？

第9课膨胀与收缩，

教学目标：

1了解热胀冷缩现象及其应用。

2．学会使用体温计。

教学重点：物体的热胀冷缩现象；用热胀冷缩原理解释日常生活中的一些现象。教学难点：如何处理膨胀力和收缩力。

教学过程：

1、 导入新课

在一定条件下，物体的体积会发生变化。物体体积发生变化的同时会产生巨大的膨胀力或收缩力，如果不加以防范有时会产生很大的危害造**民生命和财产损失。但我们也可以利用物体的收缩力和膨胀力来为我们服务。

2看（1）扩胀力的应用——静力爆破

在熟石灰中加水时，生石灰的体积会膨胀。因此，科学工作者以生石灰为主要原料制备静电爆破用膨胀剂。

（2） 收缩力的应用会使金属和热膨胀，然后冷却收缩会产生巨大的收缩力。这种性质在金属镶嵌技术中得到了广泛的应用。

三。想想火车的车轮是如何安装和固定在车轴上的？

你知道在你的生活中，你还用膨胀和收缩吗？

4广角镜的热膨胀和冷缩是物体的基本特性。一般来说，物体的体积在受热时会膨胀，而在冷时会收缩。但是有些情况却刚好相反，如水在4℃以上会热胀冷缩，而在4℃以下会冷胀热缩；青铜在某些温度范围内受热收缩，冷却时膨胀。生活中热胀冷缩的例子比比皆是，如温度计就是利用了液体热胀冷缩的原理，而铁轨之间的缝隙则是为了防止铁轨不被钢材膨胀所破坏。

5、拓展活动

将两个杯子中装等量的水，然后把其中一杯水放入冰箱里，另一杯盖住杯口待用，等到冰箱中的杯子里的水全部结冰后取出，与另一杯水比较，你会发现冰块的体积比水的体积要大一些。

第10课连通器

教学目标：

1、了解连通器的特点。

2了解联接器在生产和生活中的应用。

教学重点与难点：连接器在生产生活中的应用。

教学准备：接头装置、u形管与橡胶管连接、漏斗、茶壶。

教学过程：

1.仔细观察茶壶，您会发现茶壶嘴的高度与茶壶嘴的高度相同。你知道这样设计的原因吗？我们把一个像茶壶的容器称为在底部相互连接的容器。

2、做一做在塑料软管的两端各插接一根透明的塑料硬管——往一侧硬管中倒入清水，待水静止后观察两侧管中的水面高度——保持一侧的管子不动，将另一侧的管子上下移动，观察两侧管中的水面高度——保持一侧的管子不动，将另一侧的管子左右倾斜，观察两侧管子中的水面高度——同时变化两测管子的位置，观察两侧管中的水面高度。

根据以上实验方法，根据你观察到的现象，你能得出什么结论？

三。想一想通过调查或寻找信息来了解连接器在生产和生活中的应用。

4免费研究，利用业余时间寻找信息或设计实验。对连通器进行更深入的研究。

参考课题：

a、连通器液面持平的原理。

b、 接头的形成对液位的影响。

c。 连接器厚度对液位高度的影响。

我，小建议，

a、 通过网络、书刊掌握必要的知识。

b、去科技馆、博物馆等场所搜集有关信息。

c、 咨询老师、家长和专业人士。

第11课茶叶

教学目标:

1初步了解茶叶的生产工艺，知道茶叶是从**而来的。

2观察茶水浸泡后的变化，了解渴茶的好处。

三。在活动中获得快乐的情感体验。

教学准备：1。各种甜饮料和干茶。 2、录相带、磁带各一。

教学过程:

1请谈谈各种饮料的颜色和味道，以及它们是用什么做的。

2中国是第一个将茶作为饮料的国家。讨论：喝茶有什么好处。

三。收集整理检索信息，了解中国茶叶的主要种类，每种茶的特点，并记录。茶的主要种类有绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、白茶等。

4参观考察，参观茶厂或拜访专家，了解茶叶生产的基本过程。

茶叶生产过程主要分为采摘、烘干、烘干、摇炒、快速包装、揉包、撒料、烘干、包装等。

5保存茶叶的容器有很多，如瓷瓶、玻璃瓶、铁罐、木盒、塑料袋、纸袋、竹盒等。将同种茶叶平均分放在不同的容器中，过一到两个月后，通过闻香、观包、品位等方法看看哪种容器的保存效果好，将结果记录下来。

6免费研究，利用课余时间了解和学习常见的茶艺，全班开展一次茶艺表演活动。

7、广角镜

巧用茶叶将陈年茶叶或泡过的茶叶收集起来，巧妙地加以利用：

a、 奶茶可以去除食品容器中的腥味和大蒜味。

b。 将干茶用纱布包好并放在冰箱底部后，即可清除冰箱的异味。

c、 用茶洗头可以使头发保持黑亮。

d、深色衣服上的油渍用茶水搓洗更容易清除。

e、 手指不小心烧伤后，泡在茶里可以减轻灼痛。

8、活动延伸关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请同学们回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时互相讲讲关于茶叶的故事

第12课发明与发现

教学目标：

了解什么是科学发现和技术发明，它们之间有什么关系？培养学生探索、研究、发明创造的兴趣和愿望，。

教学过程：

1、 导入新课经过数千年的努力，我们的祖先用勤劳与智慧，创造出今天这个五彩缤纷的文明天地，每一次改革和每一个进步，都离不开发现与发明，那么什么是发现、发明呢？下面我们就一起来**一下吧！

2、 看中学

科技是科学和技术的合称。科学意味着发现，技术意味着发明。

发现是指发现原来的事物或规律，只有通过探索和研究才能知道。发明是指创造新事物，首先创新生产方法，发明也可以称为创造性发明或发明创造。

科学发现与技术发明密不可分。科学发现和技术发明作为一种创造过程，最终会以一定的成果出现，并作为一种产品被社会认可。

磁铁可以吸引铁棒的发现是一项科学发现。

用磁铁制成指南针是技术发明。

发现摩擦起电现象是科学发现。

制造发电机是技术发明。

3、 动动脑

蚂蚁会不会游泳？他们能爬到竖立的玻璃上吗？请你研究蚂蚁的这两种行为。

根据你发现的蚂蚁习性，发明一种新的防蚁装置。

4、 广角镜

发现青霉素的故事

5、 小结

只要我们在日常生活中注意观察事物的规律，勤于思考，我们就会有发明创造。

四年级活动教案 篇14

教学目标：

1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用，培养动手操作的能力。

2、通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。

3、能用小数表示一个物体的长度、重量等。

重点难点：

1、通过测量活动进一步体会小数的意义。

2、十进制单位间的换算。

教师准备：

测量记录表

学生准备：

常见的测量工具，需要测量的物品。

教学过程：

一、想一想，忆一忆。

同学们，你们还记得1米有多长吗？

用手势表示一下，我们来看看黑板有多长？今天我们学习新课。（板书：测量活动）

二、量一量

1、每组各派一名代表，分别测量黑板的长度。

2、汇报结果。

3、小组合作学习，怎样以米为单位来表示呢？

4、汇报：2米85厘米＝2米＝2.85米

1米1分米＝1米＝1.1米

小结：把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程，就是我们这节课重点学习的内容。

三、再量一量。

同学们，在你的身边有许多物品，选择自己喜欢的量一量？以米为单位记录下来（学生自行完成填一填）。

汇报结果。

四、试一试

春天来了，燕子也从南方赶来了，它给同学们提了几个问题请你们来回答，你们愿意回答吗？（愿意）

我的体重是1千克500克，骨骼重113克，以千克为单位怎么表示？

全班汇报：1千克500克＝（1.5）千克

113克＝（0.113）千克

小结：同学们都能用千克把燕子的问题回答出来，那么同学们老师的身高用米作单位，你能表示出来吗？（能）

五、激趣活动。

我请一名学生来测量我（老师）的身高，再请一名学生监督，不当之处，给予纠正。

汇报：1米70厘米＝（1.7）米

下面请同学到自己的小组里任选一人，测量同学的身高，并以米为单位表示出来？

六、课堂小结

同学们学了这节课你有什么收获？

七、布置作业，

试一试1、2题。

板书设计：

测量活动

1米=10分米=100厘米20厘米=0.20米

1厘米=1／100米=0.01米

1厘米=0.01米1分米=0.1米

1千克=1000克1克=0.001千克

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文章来源：http://m.jab88.com/j/168322.html

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