六年级体育教案优选13篇。

如果您想要看一篇较好的文章不妨看看“六年级体育教案”，希望这些数据能对您有所启发和帮助。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。讲义是课堂教学必要的辅助材料。

六年级体育教案【篇1】

教学目标

◆预习目标

了解什么是短跑起跑

了解短跑起跑的动作技术要领

◆课堂目标

知道什么是短跑起跑

掌握正确的短跑起跑动作技术要领

学情分析

本课的教学对象是六年级学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂氛围较为活跃，身体各机能较好，体质相对较好，运动能力较强。利用学生的活泼好动的优点，让学生在“学中玩，玩中学”才能符合学生的身心发展特点。因此。教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

重点难点

教学重点:

起跑反应要快，身体重心前移，注意力高度集中。

教学难点:

两臂用力前后摆动，两手快速推离地面，上、下肢协调用力。

教学过程

活动1【导入】短跑起跑

一、课堂常规

1、体委集合整理班级队伍

2、教师确定班级学生人数

3、师生问好

4、宣布本节课所学内容及安全注意事项

5、安排见习生活动

二、慢跑:田径场一圈

三、徒手操

头部运动 肩关节绕环 体侧运动 髋关节绕环 膝关节绕环 手腕踝关节绕环

韧带拉伸运动:俯前压腿 弓步压腿 仆步压腿 正压腿

活动2【讲授】短跑起跑

短跑起跑的动作要领

1、学生听到“各就位”口令后，两手撑地，有力的脚放在前面，另一只脚在后面，然后后膝跪在地上，两手拇指相对，其余四指并拢，虎口向前撑于起跑线后。两手约与肩同宽，两臂伸直，肩微前移超过起跑线颈部自然放松，两眼视前下方半米处，注意听预备口令。

2、听到“预备”口令后，平稳抬起臀部，稍高于肩，身体重心前移，注意力高度集中。

3、当听到“枪声”时，两手迅速推离地面，两臂用力前后摆动，两腿迅速蹬地面。

1、教师进行讲解短跑起跑的动作要领，学生根据教师的讲解进行理解式自己模仿动作。

2、教师进行短跑起跑的示范动作，学生根据教师的示范动作进行模仿。

3、根据教师的讲解和示范，学生进行动作要领的理解，集体做短跑起跑的姿势练习。

4、教师指挥，学生进行短跑起跑的练习，教师观察学生的短跑起跑动作。

5、学生分组练习，教师进行全面的指导。

6、根据学生的动作，教师进行总结学生易犯的错误动作，并对其进行纠正错误。

7、每位学生进行一次短跑距离的动作，教师进行观察，并根据不同学生的不同错误动作，将其纠正。

活动3【活动】短跑起跑

一、教师带领学生进行放松练习

二、教师对本节课的所学内容进行小结

1、本节课主要学习了短跑起跑的动作要领

2、在进行练习短跑起跑动作的过程中，对每位学生的错误动作都给予看了纠正。

六年级体育教案【篇2】

小学六年级体育教案

体育是小学生日常学习生活中非常重要的组成部分。在小学六年级，体育课程的教学已经更加深入和专业，目的是为了促进学生们身体素质的发展和提高，同时也能培养他们的团队合作意识和竞争意识。下面是一份小学六年级体育教案，帮助学生们更好地掌握体育知识和技能。

一、教学目标

体育既是身体的锻炼和健康的维护，也是社交能力和心理素质的提高，帮助学生们培养各种技能和实践经验。以下是小学六年级体育教学的几个目标：

1.学生们掌握掌握基本的体育运动技能和运动规则。

2.培养学生对体育运动的爱好和兴趣，增强他们参与体育的积极性和主动性。

3.通过各种体育活动，促进学生们健康成长。

4.培养学生们健康的身体素质和积极的人生态度。

5.提高学生们的团队协作能力和竞争意识。

二、教学内容

小学六年级体育教学的内容除了各种列常见的体育运动项目，还需要结合学生们的身体特点和心理需求。以下是小学六年级体育教学的部分内容：

1.篮球：篮球是一项既有竞技性又适合全体学生参与的体育运动项目。学生们要学习培养基本的运球、传球、投篮等基本的技巧。

2.足球：足球运动是全球非常流行的运动项目，也是小学六年级体育课的重点之一。学生们需要掌握基础的技术动作，如带球、射门、传接球等。

3.田径：田径是直接锻炼人体各项身体素质的课程，包括短跑、跳远、跳高、铅球等多种项目。学生们需要掌握基本的技术动作并进行比赛。

4.游泳：游泳是非常健康和全面的大运动，因此在小学六年级也需要进行教学。学生们需要掌握正确的泳姿和动作，同时需要注意水中安全和自我保护。

5.羽毛球、乒乓球等项目和基础的健身训练。

三、教学策略

小学六年级的体育教学需要结合专业知识和实践操作，并采用多种教学策略以激发学生的学习兴趣和积极性。

1.分组竞争：体育运动是非常适合团队合作和竞技比拼的活动。将学生们分为小组，进行各种统一的竞技活动，不断提高对体育运动的技能和意识。

2.专家教学：体育运动课程也需要专业的指导和教练。请专业的运动员或教练到学校进行现场指导和演示，并进行专业化的教学。

3.多场所教学：除了在体育馆等场所进行体育运动，还可以选择到户外或其他场所进行，比如运动场、广场等。能够拓展学生的视野和思路，增加学生的好奇心和探索欲。

4.趣味性教学：小学六年级的学生不能长时间面对单调和沉闷的课堂教学，需要有趣味性和创新性。将各种运动项目和技巧加以趣味化的创新教学策略，会让学生们更加轻松愉快地投入体育运动中。

四、教学方法

体育教学需要采用一系列的教学方法，以确保教育与实践的完美结合。以下是一些常见的体育教学方法：

1.示范教学：通过教练、老师、更高年级的学生等示范指导，让同学们更加形象和直观地学习各类体育运动的操作方法和技巧。

2.分组训练：将学生们分为小组进行分工合作的建议，让学生们体验到团队合作和协作的重要性，同时也能帮助每个学生在特定项目中发挥自己的潜力。

3.反馈教学：通过教练或老师的反馈和指导，帮助学生们纠正各种错误的动作或行为，提高技能水平和实践能力。

4.自主教学：在特定的情境下，让学生们进行自主学习和探索教学，通过调查和研究等方法来了解更多的体育运动知识和技能，提高学生们的独立思考和创新能力。

五、总结

小学六年级的体育教学需要结合学生的身心发展需要，采用多种教学方法和策略，以培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强学生的身体素质和健康体魄，促进学生的全面发展。

六年级体育教案【篇3】

一、教学目标：

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

二、常规要求：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀、零食等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定(有事请假必须要有家长的签字)。

4、上课不随意讲话，有事要举手;不准追逐打闹，攀爬树木、围栏等。

5、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

1、字体工整、认真。

2、不漏题、略题，按要求回答。

为了更好地贯彻党的教育方针，提高体育教学质量，增强学生体质，使他们能健康快乐的成长，结合我省我校地实际情况，将六年级第二学期考查项目定为如下内容：

本学期总成绩=体质测试成绩*60%+技能测试成绩*20%+平时成绩*20%

五、重点：加强常规训练，培养纪律观念;训练身体的协调能力，强身健体。

六年级体育教案【篇4】

一、学习目标：

1、抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。

2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。

二、教学重点

抓关键语句理解人物的心理活动。

三、教学难点

感知作者内心对英雄的崇拜。

四、教学过程

（一） 课前预习1、词语积累 2、你知道关羽这个人吗？查阅有关的资料，了解关羽的英雄故事。

（二） 课堂教学

1、导入

1）什么是花脸？

原指京剧表演的一个行当，称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。

2）文中的花脸指的是什么？

依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。

2、课文理解：

1）初读课文，掌握文中“花脸”的特点。

（1）圈划并朗读文中描写花脸的语句。

这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。

（2）讨论：你能概括文中花脸的特点吗？

色彩鲜艳（如：赤红、墨、绿）

凛然不可侵犯（从面、眉、眼角、包头、长巾、胡须等角度的描写）

（3）识脸谱，掌握关羽脸谱的特点（PPT）

陈寿《三国志》：面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉

2）研读课文，把握文章主旨。

（1）文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？

“我”喜欢花脸的有关句子

我高兴得只是笑，话都说不出。

做三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立

我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，……我是大关公哪！

整个大年夜我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它……，转天醒来头件事便马上戴上……，转天醒来头件事便马上带上，恢复我“关老爷”的本来面貌。

我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫到：“俺--姓关，名羽，字云长。”

（2）然而在第二自然段生动地描写了“我”惧怕那个大花脸，那么从最初的惧怕到喜欢，其中变化的原因是什么？

变化的原因：

与我一般大的男孩们投来艳羡的目光--快活之极

心理活动：威风，虚荣心得到了满足

舅舅给我讲了许多关公的故事……好像在说我的光荣史--骄傲之极

心理活动：想成为关羽式的英雄。

3）能力拓展

文中表达了全家人对花脸的喜欢，请说说全家人喜欢的理由：

学生交流。

（三）课后练习：

1）请运用恰当的描写自己喜欢的一种玩具。

2）继续搜集能够体现关羽“忠、义”的资料，谈谈你对关羽的认识。

[花脸(北师大版六年级上册教学设计)]

六年级体育教案【篇5】

第1篇：六年级语文教案《童年趣事》

六年级语文教案《童年趣事》

欣赏教学目标：

通过评讲学生习作《童年趣事》，让学生重温自己的一件童年趣事，明确并掌握如何将有趣的地方写具体的方法。

教学过程：

一、谈话导入

二、总结本次习作情况

本次习作要求同学们从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。大部分同学能选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体，叙事时能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写，语言生动流畅，表达了对童年生活的`留恋、怀念之情。

但是，有一小部分同学所选事例不符合习作要求，从叙述的内容中感受不到“有趣”，其次存在的问题是叙事过于简单，语句表达不够清楚，通篇习作内容无主题可言。

三、赏析优秀习作《“人猴大战”》

1.请一生朗读习作《“人猴大战”》

2.师生共同评议

优点：

（1）观察仔细，描写生动，注意使用修辞手法。

课件出示：

来到花果山，调皮的猴子时不时出现在视线中，有的吃游人送给的食物；有的结伙爬树玩耍；有的趁人不注意吓一吓人；还有的沾沾光和游人合影。真是一群活泼可爱的猴子！

那只猴子一边跑一边朝我做鬼脸。它在树上“跑”，我又没法上树，追上了也没用。过了一会儿，那只猴子停了下来，我大声喊道：“喂，你这只死猴子，快把八宝粥还给我！”它当没听见，拿着八宝粥在树上手舞足蹈，像是在为它能打败我成了胜者而高兴。我用手摇摇树，它不但没掉下来，反而坐得稳稳的。

（2）习作结构完整，结尾总结全文，点明中心。

这件事被我永存到了脑海里，我会永远记住这件趣事和那只顽皮可爱的猴子！

四、评讲存在问题集中、普遍的习作。

《童年生日宴>

《童年趣事》

这两位同学的习作存在的问题是所写内容体现不出“趣”字，叙述平淡，中心不突出。

修改要点：事情都是有人参与其中的，叙事时，要写出人物的动作、语言、神态、心理活动。

五、组织学生修改习作，教师巡视指导。

六、总结谈话。

第2篇：六年级语文教案《童年趣事》

这个网站六年级语文教案《童年趣事》范文有很多，送你一篇。

童年趣事教案

【教学 目标】

1．学会选材，选择童年生活中的“趣”事 。

2．学会表达 ，能清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事，内容具体，写出真实的感受。 3．学会修改，将习作写通顺、写具体、写生动 。 【教学重点 】

能清楚地记叙自己经历的趣事，通过修改使文章富有趣味。 【教学难点】

将习作修改得通顺、具体、生动 。 【课前准备 】 1．教师准备：PPT课件

2．学生准备：搜集童年趣事，可通过照片或询问家长 。 【教学过程 】 一、师生聊天，引话题 1．播放照片，生谈感受。

(1 )师 ：同学们，今天老师带来了一组图片，请你们睁大眼睛认真看，看看里面有没有你生活的影子。

(2 ) 播放五彩缤纷的儿童生活照片，并配上歌曲 《童年》。 (3 ) 指名学生交流看了图片后的感受 。 2 ．适时引题 。

导入 ：两位同学的感受很真实，看着这些图片就仿佛看到自己五彩缤纷的童年生活，感受到童年生活的乐趣 。这节课我们来写写自己的童年趣事。(板书：童年趣事)请齐读课题 。

3．审清题意，理解“趣”。

师 ：读了课题，谁能告诉大家这篇习作在选材上有什么要求? 师：题目的重点是什么? 师：你真会审题 ，—下子就抓住了这篇作文选材的重点 ，就是要选取童年最有趣的事来写。(板书：选趣事 ) 师：那什么是有趣的事呢? （随机找几个学生回答）

师小结 ：其实阿，这个“趣”字，我们可以从多种角度去理解它。可以是牧“归 来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”的“情趣 ”；可以是费奥多罗夫那异想天开，不断探索、发现的“学趣 ”；可以是萧红在“祖父的园子”里顽皮、开心的“乐趣 ”；还可以是林海音冬阳下学骆驼咀嚼的“傻趣 ”，而这种“傻 趣”也往往最能反映你纯真的心。(边说边出示四篇文章的相关图片) 二、打开思路 ，说“趣事”

1．师 ：课前要求同学们与家人共同寻找童年有趣的事。我看到同学们都做了充分的准备，很多同学甚至带来了能勾起记忆的照片或物品 ，谁愿意与大家分享你的童年趣事。

学生纷纷述说童年发生在自己身上的趣事。（5分钟） 三、学生动笔 。写“趣事 ”

1．师 ：看来同学们趣事多多，我们可以把它写出来与别人分享，这也是写作的一种乐趣。请同学们把准备好的纸张拿出来。写作文前老师提两点要求(出示课件) ：(1)把最有趣的片段具体写下来，略去开头和结尾。(2)安静快速地书写。时间8分钟。 2．生习作，师巡视指导。 四、评点修改 ，促“趣味” 1．学生自行评价习作 。

师 ：时间到，请同学们停笔。请看大屏幕，对照习作评价单，觉得做到了就在作文纸下方相应的赞前打个勾 。 出示习作评价单：

这件事是否有趣? （ ） 是否把过程写具体 ? （ ） 动作（ ） 语言（ ） 神态（ ） 心理活动（ ）

师 ：有给自己点赞的同学请举手。老师要给举手的同学点赞，学会欣赏自己是一种自信的表现 。 2 ．学生习作点评。

师 ：同学们不愧是小小评论家 ，在习作中我们抓住动作、语言、神态、心理活动进行细致地描写就能把文章写具体 。(板书 ：写具体 ) 3．生修改习作。

师 ：同学们根据修改要求再看着自己的作文，觉得哪个方面还可以进行修改与补充。 出示修改要求：通过动作、语言、神态、心理活动的描写把事情写具体 ，写 出真实的感受。

4．展示学生作品，并点评。 5．例文评析，趣表达。

师：同学们，我们已经学会怎么把事情写具体了，这样就行了吗? 再看看题目要求，写具体够吗? 对，还要把事情写得有趣。老师曾有个学生，他把自己童年的趣事写了下来，老师截选了其中的片段，我们一起来看看：（出示片段）

我走近鸡窝一看，哇! 好多鸡蛋啊! 我激动地冲进鸡窝，蹲下身子，拿起鸡蛋就往口袋里装。本来拿一两个就够了，但我现在恨不得自己像千手观音一样 。不一会儿，手上、口袋里都装满了。我像得胜的将军对着鸡群摇摇屁股、吐吐舌头，还向它们亮了亮身上的鸡蛋 ，一摇三摆往回走。没想到我的动作激怒了鸡群 ，它们疯了一样向我冲来，把我围在中间。有的伸长脖子用嘴啄 ；有的伸出“九阴白骨’抓；有的不停地呜叫助威。其中一只真是鸡群里的“战斗机 ”，一个助跑冲刺 ，直飞到我的头上站着，我吓得脸色发白，大叫 “鸡 要吃我了! 鸡要啄死我了! ” 学生点评作文，老师点评学生的点评。

师：在写作中，我们可以运用比喻、夸张、拟人等表达方法 ，注意语言符合孩子的身份，富有时代感 ，可以使文章变得生动有趣 。(板书：趣表达 ) 6．第二次修改自己的作文 。

师：下面同学们根据要求再次修改习作 ，让文章变得生动有趣 。

出示习作修改要求：用上比喻、夸张、拟人等修辞手法使习作变得生动有趣 。 师 ：修改完后，看习作评价单“是否把事情写得‘有趣’，如果达到了就给 自己点个赞。”（找学生作品作点评）。 7．组内互改 。

师 ：一篇好文章 ，自己觉得好还不够，还要有读者意识 ，让别人觉得好才是真正的好。同桌交换读作文 ，你觉得他哪个地方写得有趣就给他点个赞。觉 得他哪里写得不够好也可以提出修改的建议。 8 ． 生交流被点赞的语句 。 五、指导成文

1．师：这节课我们仅仅是抓住了最有趣的部分进行细致的描写，要形成一篇完整的习作，还要写什么? (写清事情的起因，还可以写事情的结果，写自己得到什么启示等。) 2 ．指导学生给习作列个标题 。一篇作文诞生了，是自己辛勤劳动的成果，一定要给自己的作文取个让 人眼睛一亮的名字。课件出示生动有趣的题目：《都是馋嘴惹的祸》《喝狗奶》《我是“鬼”谁怕谁》《捞鱼记》《我给花儿洒香水》《剥橙子大赛》《滑草》《孵蛋记》。 六、总结 ，完成习作

师 ：文章不厌百回改。同学们将作文写完后再读一读，改一改，然后誊抄清楚。老师期待着同学们笔下充满童趣文章，加油! 附 ：板 书

童年趣 事

/ │ 选趣事 写具体

趣表 达

＼

六年级体育教案【篇6】

（一）指导思想与理论依据：

本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的`逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学习方法，培养学生终身体育意识。

（二）教学内容：

本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和游戏：前赴后继。

（三）单元课次：

小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。

单元计划：

第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行1—2种熟悉球性的练习，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。

第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。

第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。

（四）教学背景分析：

１、教学内容分析：

在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。

根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标：学会原地运球的方法，初步掌握原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第3课次。

2、学生情况分析：

（1）心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。

（2）生理特点：四年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。

（3）技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。

年级：四年级 人数：28

六年级体育教案【篇7】

学习目标: 学习并掌握扩胸运动的动作和方法；培养学生动作协调、好学上进的精神品质。

学习内容：学习《希望风帆》第五节第六节

学习步骤：

一、导入情景

教师活动：

剪子、布》。

2.讲解方法和要领。

3.游戏时教师巡回指导并指出存在的问题。

学生活动：

1.学生能很好的完成游戏积极的.投入。

2.能够找出同伴在游戏中存在的问题并能够相互指出和帮其纠正。

3.注意自身和他人的安全。

组  织：以两人一组散点进行游戏。

二、合作探究、掌握技能

重  点：动作的正确性。

难  点：动作能否跟上节奏。

教师活动：

1.组织学生复习上一节课所学的内容，并指导学生改正错误的动作。

讲解本课所学的广播操动作的难点。

3.组织学生集体和一小队为单位进行学习。

4.巡回指导学生，纠正错误。

学生活动：

1.认真看老师的示范动作和听老师的讲解。

2.集体跟随老师的示范和口令学习动作。

3.以两人1小组进行互学，掌握正确的动作。

4.以四人1小组进行对动作的改进和提高。

5.能自告奋勇的为同学们进行示范。

组 织：四列横队进行集体练习，两人一组散点进行互学，以四人一组散点进行提高练习。

三、素质练习、提高自我

教师活动：组织小游戏进行素质练习。

学生活动：示范方法并讲解要求。

组   织：相互帮助并督促完成。

六年级体育教案【篇8】

2019年春小学六年级下册体育教学计划

一、学生情况分析

本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。

二、教学分析

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

三、教学目标

1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3.培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

四、教学重点

1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。 2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。 3.增进身体健康,提高心理健康水平。

4获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。

五、教学措施

1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

六、教学进度表 周次课次学习目标教材内容

一1使学生了解本学期的要求。理论课

2通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。跳跃：蹲踞式跳远和协调；灵敏等素质。1.变换队型2.旋转抛物体。

2发展上下肢力量和协调能力，1.圆圈接力跑2.单手向前推实心球

十二1培养团结协作的精神，发展腰部和手的力量；平衡协调能力，1.一分种仰卧起坐2.跳长绳

2通过身体素质的练习，使学生掌握科学锻炼身体的方示，提高学生的身体素质。学习韵律操的基本动作，发展学生的协调性，节奏感。

培养学生]克服困难，吃苦耐劳的精神，陶治学生美的情操身体素质练习

韵律操

十三1初步学习篮球变向跑的基本技，提高学生的基本活动能力。

培养学生遵守纪律，团结协作，服从命令的良好作风。小篮球：移动变向跑 2初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。学习武术基本功串联动作，提高对武术的兴趣。

培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。障碍跑：４０米内通过３－４个障

武术：基本功串联

十四1初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质。进一步学习小篮球接球跑动单手投篮技术。

培养学生[机智、勇敢、果断等优良品质。障碍跑：４０米内通过３－４个障碍物的跑

小篮球：接球跑动单手投篮

2复习儿童韵律操基本动作，发展学生的协调性节奏感和美感。通过游戏钻圈赛跑，发展学生灵敏素质和奔跑能力。并基本掌握练习方法。

培养学生克服困难，永往直前的精神。陶冶学生美的情操。韵律操

游戏：钻圈赛跑

十五1初步学会小篮球传、接球跑动单手投篮的技术动作。通过游戏钻圈赛跑，发展学生灵敏素质和奔跑能力。并基本掌握练习方法。

小篮球：接球跑动单手投篮

游戏：行到一致

2通过跳短绳的考核，检测学生跳绳能力，掌握技术情况，发展跳跃能力。

培养学生克服困难，拼搏向上的精神。跳绳：跳短绳（考核）

自选项目：排球或篮球 十六1通过素质练习，使学生掌巡回锻炼的方法，增强学生身体素质。改进少年拳第一套（１－４）动作要领。

培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质。身体素质练习

武术：少年拳第一套

2提高学生对体育的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念，通过各种形式的练习，提高学生的篮球技术水平。学习篮球双手胸前传接球，复习双手头上前抛实心球

十七1通过小篮球练习，熟悉球性，改进传接球动作，发展综合身体素质，培养协同一致精神贴膏药（游戏）

传运球

2复习少年拳（1-4节），改进和提高动作质量。通过用三种方法推小车，增强下肢和肩带肌肉的力量。通过跑五角星，进一步加强跑的正确姿势和变向跑的能力。少年拳（1-4）

六年级体育教案【篇9】

1、让学生对足球产生一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志品质，陶冶情操。

2、六，制定教学策略。

3、体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价.这六个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架.除此之外,教师作为整个教学过程的组织者和指挥者,也是教学设计过程中的一个重要因素。

4、进行教学反思。

5、包括教学的组织形式、方法手段、场地器材、电教媒体、活动步骤等方面的选择与设计。

6、认真研究《体育(与健康)课程标准》，结合学校体育工作实际选择适合水平和本校实际的体育教学内容，设计出学期教学工作计划、单元教学工作计划、教案等体育教学指导性工作方案。

7、体育教学设计首先对学生学习的需要进行细致的分析。

8、三，对确定单元教学进行分析。

9、竖式见图：

10、体育教学是在一定的场地条件下进行的，不同的体育教学内容与教材，需要不同的体育场地器材;同一内容的体育教学，不同的场地设计也会收到不同的教学效果。

11、(2)选择体育教学内容

12、即确定学生从现有水平到达到教学目标所需获得的能力和子能力及其层次关系。

13、教学目标：

14、了解教学目标的达成状态，并为修正教学系统设计提供实际依据

15、(5)体育教学场地设计

16、(4)选择教学策略

17、教学难点：

18、对学习的内容进行具体的分析。包括学习范文，深度，难度等。

19、（1)制定体育教学目标

20、制定体育教学目标的依据是：学校体育目标与体育课程标准、体育教学的本质特征与功能、实际条件和可能这三者。

21、即确定通过教学活动，要求学生掌握哪些运动技能和体育与健康知识、在身心健康方面达到什么状态、形成怎样的体育态度和认识、培养与发展哪些能力等，应该用具体的、可观察、可测量的术语精确表述学习目标。

22、本教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提高各部位踢球动作技术。同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。

23、自主学习、小组合作探究。可以使用打图片、视频，让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提高学生学习的自觉性，积极性。同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价。

24、(3)进行体育教学任务分析

25、通过足球，拉近学生之间的距离，同时让学生在足球学习中体验到成就感、敢于自信的展示自己。

26、让学生学会足球的一些理论、术语、和简单的足球训练方法。

27、六、教学中的打算与实施策略：

28、通过练习足球，提高学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质，增强身体协调能力、控制能力。

29、对学生进行分析，根据学生的年龄，性别，身替发育水平体质情况进行分析。

30、四、德育渗透目标：

31、脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长，需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球控制的感觉。

32、五、教学重点：

33、(6)开展教学评价

34、（7）进行教学反思

35、呼呼，对教学目标进行具体分析。

36、让学生对足球产生一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志品质，陶冶情操。四、德育渗透目标：通过足球，拉近学生之间的距离，同时让学生在足球学习中体验到成就感、敢于自信的展示自己。五、教学重点：本教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提高各部位踢球动作技术。同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。教学难点：脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长，需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球控制的感觉。六、教学中的打算与实施策略：自主学习、小组合作探究。可以使用打图片、视频，让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提高学生学习的自觉性，积极性。同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价。

六年级体育教案【篇10】

六年级学生的年龄为12岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。他们对提高这一教材并不陌生，组织纪律性和学习积极性高。而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，让学生尝试并体验挑战，感受成功，从而使之心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、教学目标：

1、通过学习掌握助跑的方向和助跑距离速度的把握，起跳时身体的配合，做到助跑与起跳动作的协调配合。提高弹跳力，发展灵敏素质。

2、发展学生的跳跃能力，通过游戏使学生的奔跑、投掷等能力得到提高。

3、培养学生团结协作探究的能力。

五、教学特色

一是：器材的改进和利用。教学中，以皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。充分利用学校自制的藤球和有意义的游戏调动学生的积极性。

二是学法是上体现自主学习，教法中注重引导不包办。练习时，发挥学生的主体性，教师引导学生调动学生学习激情，恰当巡回指导，个别和集体进行纠错让技术得到巩固。

三是创造条件让学生感受成功的喜悦。教学中设置不一样的学习目标让学生体验到跳起来就可以摘桃的感觉，在游戏中让学生勇敢面对困难，用体育的奋斗和无畏精神让学生树立坚强、努力不服输的品质。

六、教学过程：

导入新课阶段：课堂常规，宣布课的内容。

激发兴趣阶段：师生齐跳健身操和快速传递的游戏中，让学生身体的各部位充分得到活动，达到热身的目的，调动学生参与课堂学习的积极性。

技能学练阶段：

1、复习动作，巩固技能。在老师的示范下学生模仿体会起跳脚力量的转换过程，通过两人一组的起跳摸高练习加深对这一动作的巩固。

2、尝试体验，自主过杆。通过老师讲解和示范及原地跳过横杆练习让学生懂得跳高的理论知识。

3、跳高的学练阶段。四人一组能够助跑过竿，八人一组练习让学生能够掌握自主选定起跳点和助跑距离及速度，达到助跑起跳协调配合。

六年级体育教案【篇11】

学习目标

1.掌握预防运动损伤的要求和方法

2.了解擦伤等开放性损伤的处理方法

3.了解关节扭伤等闭合性损伤的处理方法

教学内容

引发运动损伤的因素

运动损伤的预防

运动损伤的处理

课的重难点

课的重点：引发运动损伤的因素；运动损伤的预防。

课的难点：运动损伤的处理。

常见运动损伤的预防和紧急处理

（一）运动损伤发生的原因

参加体育锻炼可以强身健体，但如果运动方法不当则有可能造成运动损伤，受伤者不仅无法享受运动的乐趣，还会影响身心健康。

思考：造成运动损伤的原因。

主观原因：思想上麻痹大意，不注意科学的锻炼方法，忽视循序渐进和量力而行的原则，急于求成，不顾主客观条件的可能，盲目地或冒失地进行锻炼。在练习中对难度较大或不熟练的动作，产生畏惧和害怕心理，动作犹豫，过分紧张造成损伤；或是做节响音，损伤当时可能听到一声清脆的声音；在熟悉的动作时，疏忽大意，也容易发生损伤。

客观原因：不作准备活动或准备活动不充分；准备活动的内容与练习内容结合的不恰当；准备活动的量过大、时间过长。

气温过高，湿度过大，容易发生疲劳和中暑；而气温过低或潮湿，容易发生冻伤或肌肉僵硬而被拉伤；场地不平，容易引起踝关节扭伤等。

（二）预防运动损伤的要求

树立安全运动的观念，掌握预防运动损伤的方法，提高预防能力是预防运动损伤的基础，对于我们初学者来说，应该如何有效的预防运动损伤呢？

运动前的预防措施和准备工作

个人：着装合理，根据运动项目正确佩戴护具；积极锻炼，提高身体素质，在身体状况不佳时及时向教师报告，安排较低强度和运动量的活动或见习；主动学习并掌握有关运动损伤的紧急处理方法

环境：检查体育场地是否有坑洼不平、湿滑等安全隐患；检查体育设施和运动器具是否完好无损、结实可靠；避免在受污染的环境或恶劣天气中运动。夏季炎热环境中运动要防止中暑，冬季寒冷环境中运动要注意保暖和适时增减衣物。

加强保护和自我保护：运动员要学会自我保护的方法，防止损伤的出现。例如：当重心不稳而快摔到的一瞬间，要立即低头、屈肘团身，以肩背部着地，顺势滚翻，决不可用手直臂撑地，以免发生腕部或前臂骨关节脱位。在进行力量器械练习时，应有懂得保护方法的人和教练进行保护。以防止意外事故的发生。

运动过程中的基本要求

运动开始前要热身，结束后要放松：运动中负荷要适宜，量力而行，避免运动过度。

遵循动作要领，加强保护帮助，完成动作坚决果断。

精力集中，切忌精力集中，切记运动时注意力不集中。

遵循体育课堂常规和体育比赛带规则，杜绝嬉笑打闹，严禁粗野动作和故意伤害。

运动中常见运动损伤的紧急处理。

擦伤

擦伤是一种常见的轻微运动损伤，是由于皮肤组织受到急剧摩擦而导致，表现为表皮组织出血或组织液渗出

处理方法：用生理盐水洗净创面，伤口周围用酒精或双氧水消毒，用碘伏等涂抹伤口，也可用创可贴保护伤口。伤口创面大、污染严重时要注射破伤风或抗病毒血清。

关节扭伤

关节在外力的作用下，如果发生超出正常范围的活动就会造成关节周围韧带损伤。关节扭伤多发生在膝关节和踝关节处。受伤后扭伤部位会出现肿胀、疼痛的症状，伤后几天会出现青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐渐减轻。

处理方法：关节扭伤后应立即停止活动，并对扭伤部位进行冷敷，将患处适当抬高。对于扭伤严重者应包扎补丁，并立即送医院治疗。

（三）肌肉拉伤

常见的几种拉伤：

机理：1由于肌肉做主动的猛烈收缩，其力量超过了肌肉本身所能承受的能力。

2肌肉用力牵伸时超过了肌肉本身有的伸展程度，引起拉伤。

预防：1准备活动--量力而行，不用力过猛。

2注意练习场所的温度。

3拉伤后重新锻炼

（四）肌肉痉挛

抽筋，是肌肉持续不自主的强直收缩。

常见小腿腓肠肌，足底屈拇肌和屈趾肌。

原因：1大量的排汗。

2肌肉快速连续收缩。

3寒冷的刺激。

预防：1准备活动--量力而行，不用力过猛。

2注意练习场所的温度。

3拉伤后重新锻炼

急性闭合性软组织损伤的处理原则：终止运动：受伤后应尽快停止运动，以最舒适的姿势进行休息。

冷疗：受伤后立刻对伤处进行冷敷，或采用局部喷射冷冻剂，以及冷水冲淋等办法，是局部血管收缩，以减轻伤情。伤情严重者，在伤后24-48小时内，每2小时进行一次冷敷，每次10分钟。然后方可转为热敷。

加压包扎：利用绷带等对扭伤处进行加压包扎，以减少患处的出血和肿胀。但也不可包扎过紧，以免阻断血流

抬高患处：在损伤发生后的24-48小时内，尽量使受伤部位高于心脏，以减少和消除肿胀

（五）踝关节扭伤

是体育运动中最常见的一种关节韧带损伤。多发与篮球、足球、跳远、跳高、赛跑、滑雪和溜冰等运动中。

原因:踝关节的准备活动未充分做好，跑跳时用力过猛，落地的姿势不当，地面不平等。

处理:停止锻炼，高抬伤肢，12小时内冷敷,24-36小时候需热敷。恢复性练习。

（六）骨折

骨的完整性遭到破坏，成为骨折，一般是由于剧烈冲撞、摔倒等猛烈动作造成的。骨折属于比较严重的损伤，发生后伤处会有压痛、肿胀、皮下淤血、畸形、功能障碍等症状。

应急处理方法：开放性骨折后要立即止血，防止伤者休克。开放性骨折应尽快经骨折端进行固定，使伤处不再活动，以减轻疼痛并避免进行进一步损伤。固定要牢靠，松紧要适度，固定后及时送医院。

肱骨、前臂骨折:用两块垫板分别垫在内侧固定，用宽的三角巾把伤处固定于体侧。

六年级体育教案【篇12】

第三十课

学习目标：在游戏活动中体验与伙伴合作的方法，掌握合作跑的要领，发展跑的能力，培养探索精神。

学习内容：合作跑

学习步骤：

一、体验游戏、学会合作

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，巡回指导。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的'重要性。

3、分成两在组进行射击游戏，初步体验在圈中手拉手跑及躲闪球的方法。

组 织：四列横队、小组分散

二、小组探究，熟练技能

教师活动：

1、引导学生讲述小火车跑游戏方法和规则。

2、组织学生游戏，尝试纵队合作跑。

3、引导学生尝试两人三足跑游戏，并组织学生进行比赛。

4、启发学生大胆探索不同形式的合作跑方法，并组织展示。

5、启发学生放松，引导学生进行小结。

学生活动：

1、根据老师的提示概括出小火车跑的游戏规则方法，并积极地参与游戏，体验纵队合作跑的方法。

2、在老师的引导下与小伙伴一起尝试两人三足跑，体验横队合作跑的方法。

3、在小组长的带领下尝试探索不同的合作跑的方法，并积极地参加展示。

4、在老师的启发下进行放松，积极表达自己的学习感受。

组 织：分组比赛，分散活动。

场地器材：操场、绳子

六年级体育教案【篇13】

第一课时

一、创设情境，导入新课

多媒体展示奥运会画面。

提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？

画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。

二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。

猝然（c）：突然；出乎意外。

晨曦（x）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。

畸（j）形：生物体部分发育不正常。

深思熟虑：深入细致地考虑。

无与伦比：没有能比得上的。

继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

有朝一日：将来有一天。

五、感知文章内容

请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）

六、作业

结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。

[《体育颂》教学设计(北师大版六年级上册教学设计)]

《六年级体育教案优选13篇》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“六年级体育教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/168047.html

更多