《好事情》教案7篇。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《《好事情》教案7篇》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

《好事情》教案 篇1

【片段一】

巩固识字

（1）问答对唱。把学生分成两个小队，分别站在两边，老师进行指挥。先由老师唱：“什么字，竖心旁，谁猜对了谁就走。”唱完，每排的第一名同学就接着唱，对答老师：“慌字是个竖心旁，我猜对了我就走。”唱到“我就走”三个字时，这两名同学回座位。老师给答对的同学记分、积分。（歌词内容由老师在此基础上创编）

（2）说反义词。学生准备好生字卡片，老师说“真”，学生边说“假”边举卡片。

【片段二】

积累词汇

（1）找找课文中表示数量的词有哪些。（几个小朋友、一口大水缸、一块石头）谁会再说几个这样的词语？引导填空：一（）假山、一（）花园、一（）水。再让学生自由说说。（如，一台电脑、一杯牛奶、一家超市、一把扫帚）

（2）读读说说，看谁说得多。司──司机、公司、司仪……再给“慌、假、别、吓、块”多组几个词。建议开展“攀登词语智慧山”小组竞赛。将课文中的生字制成趣味卡片，设计黑板竞赛角。提出要求：分四组，先小组讨论、交流、积累，再大组比赛。每组指定两到三个生字，组内接龙组词，一组一组进行，在指定时间内，哪组同学组词最多，哪组获胜。

《好事情》教案 篇2

教学目标

知识目标：

认字15个生字，学习在具体的语言环境中，在日常生活中识字。

能力目标：能正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。

情感目标：

通过学习课文内容，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，在各个方面都应有所进步。

教学重点、难点：

1、认识15个字并能用生字组词、选词说句子。

2、能够熟读课文，了解课文内容。

教学措施：

1、引导学生采用多种形式读熟课文。

2、充分发挥自主学习和小组合作的优势认识生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。

教学策略：

1、谈话导课，训练口语；通过多种形式读熟课文，认识生字，畅谈所知，感悟课文内容；让学生在交流中更加了解长大的含义。

2、识记生字，采用灵活多样的检测方法和游戏活动，巩固生字。

教学准备：生字卡、录音机

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、板书课题：好事情。齐读课题。

2、提问：同学们，在你们的心里，什么样的事情是好事情？（限制学生的思维，只要能有一定的意思就可以。）

3、今天我们来学习的课文中的优拉认为什么样的事情是好事情呢？

二、初读课文，认识生字。

1、让学生自由读课文，遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。

2、指名试读课文，师生正音。

3、放课文录音，要求学生认真听，注意生字的读音。

4、小组读课文，并互相评价。

5、小组推荐读的好的同学读课文，学生评价。

6、才艺展示：读课文，看谁读得更好。

7、检查生字认读情况：

1）出示生字卡片，指名读并口头组词、扩词，齐读。

2）开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。

3）做游戏：猜字（巩固生字）。

三、再读课文，深入理解课文。

1、图文结合再读课文。

2、齐读课文。

四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获。

板书设计：

好事情

情尤拉如救狼抢正

夹奶摔断腿厨刷碗

教学反思：

第二课时

教学目标：

知识目标：

会读写本课生字6个，能用生字组词、扩词并选词造句。

能力目标：正确流利有感情地朗读课文。

情感目标：

通过学习课文内容，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，在各个方面都应有所进步。

教学重点、难点：

正确书写6个生字，能正确流利有感情的朗读课文。

教学措施：

1、引导学生采用多种读的方法读熟课文，理解课文内容。

2、鼓励学生交流互动，探究写字的方法，掌握每个子的正确笔顺。

教学策略：

采用自主合作、交流的学习方式，引导学生主动参与，认识生字，书写生字。

教学准备：生字卡、田字格小黑板。

教学过程：

一、复习引入

1、出示生字卡，指名读并组词。

2、指名读课文（中、差生）。

二、练习有感情地朗读课文。

1、生练习有感情地朗读课文。

2、指名有感情地朗读课文，大家评价。

3、教师指导有感情地朗读。

4、再指名读（先让生自评，大家再评）

三、生字。

1、用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。

开火车读生字组词、扩词并选词造句。

2、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。

3、师重点指导横折折折钩的写法（让学生观察后练习书写）。

4、学生在田字格本上练习写字（教师巡视，发现问题及时纠正）。

5、在小组内展示作业并互相评价。

四、课堂小结：让学生说说本节课的收获。

板书设计：

好事情

做掉带死奶重

《好事情》教案 篇3

活动目标

1、初步理解故事内容，懂得有了美好的愿望必须付诸行动，要从身边的小事情做起。

2、观察故事画面，学习初步阅读。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备幼儿用书，磁带以及录音机重点与难点活动过程(预设)(一)、讨论引出故事主题。

有个孩子叫尤拉，是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢?

(二)、教师讲述故事。

1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢?”。提问：

尤拉到底想做哪些“好事情”呢?

尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢?

小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?(理解：委屈、夹着尾巴)2、再次讲述此段故事，讨论：

妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情?分别会说什么?(鼓励幼儿揣摩心理，设计对白)尤拉为什么一件好事情都没有做成?他到底该怎么做?

(三)、幼儿看图观察理解。

1、使用幼儿用书“好事情”，引导幼儿仔细观察并自由阅读，鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。

2、交流了解画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识?妹妹、小狗、奶奶各说了什么?

3、幼儿边看图画，边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。

(四)、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。

1、提问：小朋友，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢?

2、幼儿交流讨论。

【活动反思】

每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。

在活动开始我以辩论会的形式让孩子进行讨论，孩子们非常的感兴趣。但是在孩子们讨论哪只动物的优点多时，孩子们只能知道很少的内容，可见孩子的已有经验还是有待于提高。

在讲故事时，由于我将的故事内容不够熟练，影响了活动的效果。在以后的故事教学中我一定要自己先把故事记牢，再进行教学活动。

《好事情》教案 篇4

小学语文好事情说课稿

一、说教法

1.同学们，平时，咱们班有不少同学喜欢做好事。说说看，你都做过哪些好事呢?

2.你们真是乐于助人的好孩子。有一个小朋友，他也想做好事情，为此，他想了很多很多。你知道他都想了些什么吗?他到底做了没有呢?

二、说学法

1.这些答案都在课文里写着呢!请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出生字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。

2.请把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听。同桌互相帮助正音。

3.出示生字卡片抢读生字，会认的孩子抢着读。

4.教师：生字娃娃带上他的.好朋友，咱们一起读读这些词语。(出示词语卡片全班齐读。)

5.教师：这一课要求会写的生字有8个，怎样才能写得更美?会观察的小朋友，请你给大家提个醒。

老师重点指导“乖”字的书写。

书写，同桌交流展示。

7.全班齐读课文，要求读准字音，不加字，不减字。

三、说教材

(一)学习感悟第2~5自然段。

1.读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗?

2.同学们，这是一个非常有趣的小故事，让我们再把这则故事读一读，边读边思考以下几个问  题：

(1)尤拉想做哪几件好事?他是怎样想的?用“”勾出相关的语句。

(奶奶、哈巴狗分别是怎么说的?用“——”勾出相关的语句。

3.同学们读得很认真。咱们先来看看小尤拉第一次想做什么好事情。

出示句子：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她!”

“假使”还可以换为哪些词?

“假使我妹妹掉在水里，我就去救她!”你瞧，小尤拉多勇敢啊!当别人在最危险的时候，他 会奋不顾身地帮助别人。我们在读这句话时，应该怎么读才能表现出他的勇敢?

抽读，师生评议，再齐读。

3自然段连起来理解“恰好”的意思。

5.妹妹想让尤拉陪她玩，她会用什么样的语气对尤拉说?

抽生读妹妹说的话，指导学生用恳求、商量的语气朗读妹妹说的话。

6.出示小尤拉说的话：“走开，别扰乱我想事情!”“扰乱”是什么意思?他的这句话又该怎样读?

7.妹妹听了尤拉的话，心情会怎样?她会想些什么?

8.分角色朗读2~5自然段，注意读好对话。

(二)合作学习6~12自然段。

1.师生共同总结学法：

(1)读课文，结合上下文理解重点词语。

(2)体会感情，揣摩语气，练习朗读。

(3)分角色朗读。

2,运用以上学习方法，小组合作学习6~12自然段。

“打搅”等词语的意思和朗读的指导。奶奶、小狗的话是恳求商量的语气，尤拉的话是生气、不耐烦的语气。

“奶奶摇摇头”、“哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了”呢?

(引导学生发现：尤拉一直只是想，却没有行动。)

5.分角色朗读第6~12自然段，注意读好对话。

(三)自读自悟第14自然段

1.小尤拉到了妈妈那里，他是怎么跟妈妈说的?妈妈又是怎样回答的?齐读最后两段。

2.有感情地朗读妈妈的话，仔细体会妈妈既亲切又和蔼的语气。

3.小组讨论妈妈说的算不算好事情，这类事情你做过哪些。

4.小结：我们要做好事情，就应该从身边做起，从小事做起。

5.此时此刻，你想对小尤拉说些什么?

四、练习分角色朗读全文(注意师生合作)

《好事情》教案 篇5

1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。

3、小组讨论，学习生字。

1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）

2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？

3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。

三、以读为主，学习课文

1、学习第一、二段。

（2）尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？

（3）出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（优等生）

正在这个时候，谁请求尤拉帮助？尤拉是怎么做的？

2、学习第三、四、五自然段。

（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的？（学生讨论解决问题）

（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（中等生）

（5）你认为尤拉长大了吗？

（引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）

1、个别读，齐读全文。

选做：你平时都是怎么做的？你觉得自己长大了吗？听听家人对你的评价。

1、朗读课文，全班自由朗读。

2、复述课文内容。

3、复习生字。

2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。

“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。

（1）让学生自己观察这个偏旁的笔画。

（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。

奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。

3、指导写字。

这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）

比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。（全班进行）

考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。

《好事情》教案 篇6

早上，小尤拉醒了。他看看窗户，太阳照耀着，天气很好，于是，尤拉也想做点什么好事情。

早饭后，他坐下来想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”

妹妹恰好走来了。她说：“尤拉，跟我去玩哪！”

“走开，别扰乱我想事情！”

妹妹受了委屈，走开了。

尤拉又想：“假使狼来抓奶奶，我就用枪打它们！”

奶奶恰好喊道：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾走吧。”

“你自己收拾吧，我没有工夫。”

奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“假使哈马狗掉进井里，我就把它捞起来！”

狗恰好就来了。它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，尤拉！”

“滚开吧！别打搅我想事情！”

哈马狗合上嘴，夹着尾巴跑了。

尤拉到妈妈那里说：“我能做点什么好事情呢？”

妈妈抚摸着尤拉的头，说：“跟妹妹去玩玩，帮奶奶把饭碗收拾收拾，给哈巴狗喝点水。”

《好事情》教案 篇7

教学目标:

1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。

2、会认本课15个生字，写6个生字。

3、综合运用所学的识字方法。

4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。

课前准备

多媒体课件、头饰、小字卡。

一、谈话导入，情境激趣。

1、今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖!

2、介绍小尤拉。今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。

3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢?

4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱们还是快快走进课文。

二、初读课文，学习生字。

(一)范读。曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗?

(二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。)

(三)查生字

1、出示生字课件。

2、点击，自主识记。“变字小魔术”。

3、游戏。“猜半边”

三、学习课文，体验感悟。

(一)读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?

“如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。”

“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”重要

“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”

1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子，体会毫不犹豫、坚决。

2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?

恰好马莎需要到山上玩

正好小狗需要喝水正在发生

正好奶奶需要帮他刷碗

3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会，评价。

(课件：点击一件事，就出现一段课文。)

第2段：理解“委屈”。

第3段：体会“夹着尾巴”。

第4段：“大声”，多没礼貌。

4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里，你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)

马莎——尤拉不喜欢我了。一点也不友好。

小狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。

奶奶——唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不

知道孝顺奶奶。

(二)交流讨论，明白道理。

1、你瞧!(图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。)

我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢?(课件)(辩论，判断，用动画图标表示)

2、你觉得小尤拉是好孩子吗?

(他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。)

3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?

(原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。)

四、联系实际，拓展延伸。

1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。

2、回到教室后，你会做什么事呢?(录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……)

这篇教案本打算是上研讨课的，我备课，准备了好几个晚上，还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教案给孩子们上课时，他们非常快乐，也很喜欢这样的学习。孩子揣摩文中人物的想法，说的特别好。下课了，争先恐后地抢着为班级服务，看来这节课没有白备，对孩子来说都一样深课!

以上就是《《好事情》教案7篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击好事情教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/167412.html

更多