没有牙齿的老虎教案范本九篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。制作完整的教案是进行有效教学的重要条件之一。此次小编为大家整理的是一篇关于“没有牙齿的老虎教案”的文章，建议您加入此页到您的收藏中！

没有牙齿的老虎教案 篇1

没有牙齿的老虎教案

引言：

“没有牙齿的老虎”是一个比喻，形容一个本应强大而威严的事物，因为某种原因而丧失了原本的力量和影响力。本文将从多个角度探讨这一主题，探究它在不同领域的涵义和引申，并分析如何应对这样的挑战。

一、文学与艺术

没有牙齿的老虎这个形象在文学和艺术作品中常见。特别是在战争题材的作品中，作者通常借助这一形象表达强者日趋衰败的现实。例如，毛姆的小说《月亮与六便士》中的主人公查理斯·斯特雷博尔是一个富有、聪明而广受尊重的艺术家，但随着年龄的增长，他的创作力和影响力逐渐减弱，形同没有牙齿的老虎。这一形象凸显了时间与年龄对于人们的不可避免的削弱和摧毁；也暗示着一个人或一个团体所持的利益、权利和影响力在某种情况下可能会削弱或丧失。

二、政治与国际关系

在政治与国际关系领域，没有牙齿的老虎意味着一个国家或政府的实力衰退。这可能是由于内忧外患、经济困境、政治腐败或其他原因而导致国力渐衰。例如，上世纪末的苏联就被认为是一个没有牙齿的老虎，当时它在军事和经济方面势力仍然庞大，但由于内部矛盾和经济体制的崩溃，使得它的实力大大削弱。另一个例子是中国南北朝时期的北魏王朝，最初以强大的军事力量而闻名，但随着政治腐败和内部冲突的加剧，它慢慢沦为一个没有牙齿的老虎。这些例子都向我们展示了没有牙齿的老虎在政治与国际关系中可能产生的影响和挑战。

三、商业与经济

在商业与经济领域，没有牙齿的老虎可以指代某个公司或行业的衰落。随着时代的变迁，技术的进步和市场竞争的加剧，很多曾经领导市场的公司可能会失去竞争力，成为没有牙齿的老虎。例如，当美国电子巨头东芝于2015年陷入丑闻和财务困境时，它的市场份额和声誉都急剧下降，成为一个没有牙齿的老虎。这种情况还可以扩展到整个行业，当一个行业的创新和竞争能力不足时，它可能会从一个领先者变成没有牙齿的老虎，逐渐被新兴行业和创新公司所取代。

四、个人与人际关系

没有牙齿的老虎也可以在个人与人际关系中产生作用。当一个个体在某个方面失去了自信或能力时，他可能会被认为是一个没有牙齿的老虎。这可能是由于身体健康问题、失业、自信心丧失或其他原因导致的。尽管这对个人的心理和社会生活造成了一定的挑战，但这也可以是一个重新评估目标和人生价值观的机会。当一个没有牙齿的老虎能够适应现实、调整自己的角色和目标时，他仍然可以在个人与人际关系中发挥积极的作用。

结论：

从文学与艺术、政治与国际关系、商业与经济以及个人与人际关系的角度来看，没有牙齿的老虎可以在不同的领域中产生不同的影响和挑战。无论是一个个体还是一个团体，当面临这样的挑战时，应积极应对，重新评估自身的优势和目标，并寻找新的方式来保持影响力和竞争力。逆境中的机会往往潜伏其中，只要以积极的心态和适应能力来面对，没有牙齿的老虎也能发挥自己的价值。

没有牙齿的老虎教案 篇2

没有牙齿的老虎教案

一、引言

老虎是世界上最具有威胁性和力量的动物之一。它们锋利的牙齿是它们捕食和生存的关键。然而，尽管老虎的牙齿非常重要，但我们可以通过一堂富有创意和启发性的课程来学习牙齿对于生物的意义。本教案将介绍如何设计一堂有关没有牙齿的老虎的课程，以帮助学生了解生物的适应能力和生存环境的变化。

二、目标

1. 了解老虎的生态系统和食物链。

2. 探讨为什么牙齿对于动物的生存至关重要。

3. 理解在没有牙齿的情况下如何适应环境。

三、教学准备

1. PPT：介绍老虎的生态系统和食物链。

2. 图片或视频资源：展示老虎的牙齿和捕食行为。

3. 手绘图：画出没有牙齿的老虎形象。

4. 工作表：让学生针对没有牙齿的老虎适应环境的问题进行讨论。

5. 小组活动：让学生分组讨论没有牙齿的动物如何生存。

四、教学步骤

1. 导入（10分钟）

- 展示老虎的图片或视频，引入老虎的生态系统和食物链。

- 引发学生思考为什么牙齿对于老虎生存至关重要。

2. 介绍老虎的牙齿（10分钟）

- 使用PPT展示老虎的牙齿结构，解释牙齿在捕食和咀嚼中的作用。

- 引导学生思考没有牙齿的老虎会面临哪些问题。

3. 介绍没有牙齿的老虎（10分钟）

- 展示手绘图，画出没有牙齿的老虎形象。

- 讲解没有牙齿的老虎如何适应环境，生存下来。

4. 分组讨论（15分钟）

- 将学生分为小组，让他们讨论没有牙齿的动物如何适应环境。

- 提供工作表，引导学生思考和记录讨论结果。

5. 小组展示（15分钟）

- 每个小组派代表，向全班展示他们的讨论结果和结论。

- 学生们可以通过图片、文字或其他形式展示他们的发现。

6. 总结与讨论（10分钟）

- 让学生分享他们在小组讨论中的观点和发现。

- 引导学生思考适应环境的重要性，以及生物如何通过适应来生存。

五、课后延伸

1. 给学生提供有关其他没有牙齿的动物的资料，让他们进一步了解适应能力和生存环境的变化。

2. 组织学生进行写作任务，让他们撰写一篇关于没有牙齿的动物的生存方式的科普文章。

3. 鼓励学生自主研究其他动物的适应能力和如何应对环境变化。

六、教学评估

1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况。

2. 工作表：评估学生对没有牙齿的动物如何适应环境的理解程度。

3. 学生展示：评估学生的表达能力和深入思考的能力。

七、教学反思

通过设计这堂有关没有牙齿的老虎的课程，我们可以让学生探索生物的适应能力和生存环境的变化。通过小组讨论和展示，学生可以学习合作交流的技巧，并加深对生物多样性的理解。在课后延伸活动中，学生可以进一步深入研究其他没有牙齿的动物，并发展他们的科学研究和写作技能。

没有牙齿的老虎教案 篇3

主题名称奥运宝贝课题名称没有牙齿的大老虎活动目标1.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：

瘪嘴因没牙而口形不饱满。2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。

3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。

活动准备1、故事挂图、录音带、录音机

2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

活动流程1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事挂图。师：

有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？

它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：

瘪嘴因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？

那就请认真听老师讲个故事吧！

3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？

（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：

那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？

狐狸又是怎么骗的呢？

老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行总结。

4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。

（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）

（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）

（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。

）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？

（出示狐狸手偶，我的创新

活动流程集体模仿）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。

没有牙齿的老虎教案 篇4

无牙老虎的教训

一只病入膏肓的老虎，失去了牙齿，无法猎食。它开始四处乞讨，向其他动物求助。但是，其他动物非常害怕这只老虎，认为它仍然是一个凶猛的猎手，只不过被捕捉了凶猛的猎手会成为他们的下一个目标。老虎知道自己没有了能力威胁到其他动物。但这并没有改变其他动物对他的看法。在这样的情况下，老虎不得不离开自己的栖息地，到陌生的地方去寻找食物和水。不知道过了多长时间，一天，它又听到了一个声音。它紧张地环视四周，但没有看到任何东西。然而，声音越来越近，老虎看见了一个小狗。

老虎怒视着小狗：“你为什么不怕我？” 小狗好奇地看着这个老虎，“你不是一个凶猛的猎手吗？你为什么要怕我呢？”老虎感到有点困惑，但这只是直到小狗继续说“你已经没有牙齿了，不能伤害我了！”这让老虎一惊，“是啊，我已经没有了威胁。”老虎没有话说，惊愕地看着小狗。小狗开始跳跃，它的耳朵摇摆着，“你可以摇尾巴。就像我一样。我会向你学习如何摇尾巴的。”老虎感到有点突兀，“为什么？” 小狗回答道：“因为你不想让其他动物害怕你。你比其他动物更需要朋友。如果你有更多的朋友，生活会变得更容易。”小狗又说：“我会指导你，如何让其他动物接受你的变化。”

老虎感动地看着小狗，感受到了一丝希望。小狗慢慢地和老虎成为了朋友，教它如何在没有威胁的情况下生活。虽然它没有了牙齿，但它拥有了朋友和温暖。它终于意识到，生活并不仅仅是眼前的问题，还有探索更深层次的问题，寻找真正的自我和真正的幸福。

通过这个故事，我们可以从生活中的角度得到一些启示，传达出一些信息。

第一，每个人和动物都有他们独特的价值。即使老虎失去了牙齿，变得无法狩猎，但它仍然是一只有价值的动物。小狗帮助老虎接受自己的变化，即使没有 teeth。生活不是你的选择，但你选择如何面对。

第二，友谊可以改变一切。小狗胜利地拥有老虎的尊重，让老虎制定了一个新的目标，即学习如何被其他动物接受和认可。虽然这对生活本身没有什么太大的影响，但它也为老虎创造出了更多的机会。有时候，你需要更多的朋友来支持你。这里的朋友并不一定是创造机会的同类，而是可以帮助你成为更好的人。友谊意味着相互尊重，相互支持和理解。正是这种跨越物种的友情，让这个故事看起来更加可贵。

第三，你只有经历了真正的痛苦，才会感受到真正的幸福。这个故事告诉我们，生活并不是缺少某些东西而陷入永恒的黑暗和哀伤，而是发现更多的东西，更多的温暖，更多的友谊和更多的幸福。无牙的老虎失去了牙齿，但是它也成为了一个更有爱和同情心的老虎。

无论你身处的位置，无论你处于何种状态，这个故事都告诉你，值得被人尊敬，有价值，一直都是你自己。

没有牙齿的老虎教案 篇5

活动目标：

1、能仔细观察图片、角色的动作，理解故事内容。

2、愉快地参与活动，大方地表达自己的感受。

3、懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。

活动准备：

大图片，故事录音。

活动过程：

一、出示图片，引出幼儿讲述的兴趣。

今天，老师有个很好听的故事，我们一起来讲。谁来了？

（大老虎）还有哪些小动物？（小兔、小狗、小松鼠等）他们会发生什么事呢？

二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观察讲述。

1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的动作、神态、语言等方面。）2、小狐狸为什么不怕大老虎？

（小结：小狐狸已经想好了对付大老虎的办法，并且相信自己一定能战胜大老虎。）3、小狐狸想了什么好办法？

（幼儿自由讲述，原来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词—花花绿绿）4、大老虎看见小狐狸给他送来了糖，他喜欢吃吗？你从哪里看出来的？

过渡：对呀，大老虎看见糖后，白天吃，晚上吃，结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。

三、出示图六、七、八、九，了解故事内容，丰富词汇。

1、大夫们为什么不愿意给大老虎看病呢？（是呀，给大老虎拔牙，谁也不敢。）这时候，谁来了？

2、小狐狸是怎么走来的？（大摇大摆）我们来表演。

他为什么大摇大摆地走来呢？（小狐狸想，我终于可以拔掉大老虎的牙齿了。）3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢？

4、你认为这是一只怎么样的大老虎？（谗、贪、笨）5、我们一起给故事取个好听的名字。

四、设计讨论，拓展讲述经验。

1、如果你是小狐狸，你有没有别的办法来对付大老虎？（幼儿小组讨论交流。）2、老师简单讲故事，幼儿自主讲评。

3、幼儿讲述故事内容。

活动延伸：

区域中让幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的发展或结局。

没有牙齿的老虎教案 篇6

标题：没有牙齿的老虎教案

导语：关于没有牙齿的老虎的故事一直以来都备受人们的关注。这个话题不仅能带给孩子们乐趣，还能够在教育中融入许多价值观念和道德观念，帮助他们理解友善、同情心和助人为乐的重要性。下面是一个关于没有牙齿的老虎的主题范文，希望能够给您一些启示。

正文：

曾经有一只老虎，它生来没有牙齿。这个老虎叫做小汤，它是动物园中唯一没有牙齿的动物。因为它没有牙齿，所以无法像其他老虎那样捕猎食物。然而，即使面对困境，小汤的心灵却依然充满了勇气和希望。

小汤每天都在动物园的角落里安静地度过。其他动物欣赏着小汤的善良和勇敢。它们感受到了小汤的无私和他的内心世界。尽管小汤没有牙齿，但它却有一颗善良的心。它总是耐心地倾听其他动物的困扰和问题，并尽力帮助它们解决困难。小汤不仅为其他动物带去了欢乐，还带给了它们希望和勇气。

有一天，小白兔遇到了困难。它被追得上气不接下气，眼见危险一发不可收拾。小汤看到后，毫不犹豫地冲到了危险的前线。虽然它没有牙齿，但它有一颗勇往直前的心。小汤把自己当作挡箭牌，为小白兔争取了宝贵的时间，让它安然逃生。

不久后，其他动物也开始向小汤寻求帮助。猴子们希望得到指导，鸽子们希望有人帮助建立家园，小鸟们希望有人教他们飞翔等等。小汤的善良和无私，让他成为了动物园的“大管家”。尽管它没有牙齿，但它的心中却有着无尽的智慧和能量。

动物们为小汤感到骄傲，他们开始意识到，牙齿并不是唯一能展现自己价值的方式。这也启示了孩子们，让他们理解到人的价值不仅仅取决于外在的条件，还取决于内心的力量和善良。

小汤的故事传遍了动物园，人们对它的敬佩和钦佩无以言表。他们在动物园中竖起了一块雕刻有小汤形象的纪念碑，以表达他们对小汤的感激和敬意。

结语：

没有牙齿的老虎故事告诉我们，内在的力量和善良才是最重要的。虽然我们身体上可能有各种各样的缺陷，但只要我们拥有一个善良的灵魂和无私的心，我们就能发挥自己的价值。这个故事能够引导孩子们在成长过程中树立正确的价值观念，培养同情心和助人为乐的重要性，并激励他们在面对困难时勇往直前，不断追寻自己的梦想。

没有牙齿的老虎教案 篇7

主题：爱的力量

范文：

每个人都有自己的特点和优点，而且人与人之间也有着不同的相处方式。这让我们发现了另一个主题，那就是爱的力量。爱可以化解任何隔阂，让人彼此产生深深的感情。而今天，我们将在《没有牙齿的老虎》故事中看到这种力量的具体体现。

老虎与小猪都非常渴望得到牛的味道，但是因为他们的手段不同，他们的结果也有所差异。老虎一遍又一遍地试图夺取牛，但每次都以失败告终。而小猪却采取了与牛交朋友的方法，最终得到了牛的友谊和信任。

我们可以从小猪的做法中看到，爱是让人们相互关心的力量。他并不像老虎一样，只关注自己的利益，而是真正地关心牛的感受和需要。这个过程中，他尽力保护牛，帮助牛解决问题，让牛感受到了爱。这让我们想起了许多我们周围的人们，他们没有身份的划分，没有要求的规定，只是纯粹的爱着我们。

在这个故事中，我们也可以看到，爱可以打破隔阂。小猪与牛之间没有像老虎那样的仇恨和敌意，相反，他们创建了一种友谊和平等的关系。这种关系让小猪真正得到了他想要的东西，因为他获得了牛的信任和支持。随着时间的推移，他们之间的友谊变得越来越深厚，这样的感情才是真正的牢固。

最后，我们也可以看到爱的力量是无须语言的。小猪与牛之间并没有太多的语言交流，但他们却能够理解对方的需要和想法。这就是爱的力量，它不需要太多的互相交流就能产生强大的联系。这在现实生活中也很常见，父母对孩子的爱、夫妻之间的情感和朋友之间的情谊，都是这种语言之外的感情。

因此，这个故事中的小猪告诉我们，爱的力量是让人们相互关心和支持的力量。当我们展现这样的力量时，我们可以打破隔阂、建立联系，也可以用最纯真的方式传递我们的感受和想法。这是一条路，要付出努力，但在最后，这种爱的感受将是无比美好和珍贵的。

没有牙齿的老虎教案 篇8

题目：没有牙齿的老虎

引言：

讲故事能够激发孩子们的兴趣，而孩子们在故事中也能够获得一些宝贵的启发和教益。今天，我要分享给孩子们一个关于困境中的老虎的故事。这个故事告诉我们，困难并不可怕，只要我们勇敢面对，寻找解决之道，就能够走出困境。

正文：

从前，森林里住着一个老虎，它的牙齿非常锋利，能轻松地咬碎各种食物。但是，老虎年纪渐长，牙齿也慢慢地掉光了。它开始感到无助，无法狩猎，靠吃草和果子维持生命。

老虎变得孤独和沮丧，它年复一年地忍受着疼痛和饥饿。它对自己的前途感到绝望，觉得自己永远无法扭转局面。

一天，一只小狐狸来到老虎身边，它对老虎说：“你为什么这么沮丧呢？根据我的经验，即使没有锋利的牙齿，你仍然可以找到其他的方式解决问题。”

老虎感到非常惊讶。小狐狸接着说：“哪怕你没有锋利的牙齿，你还是一只老虎。你可以利用你的力量和速度，捕捉那些比较弱小的动物。你可以找到更柔软的食物，比如鸡蛋和水果。你可以从其他动物那里获取帮助。”

老虎听了小狐狸的话，感到非常愉悦。它开始寻找其他的食物，并且学会了打猎的新技巧。它还与其他的动物结成了友谊，它们会互相帮助和支持。

老虎逐渐地恢复了信心，它感到自己还有希望，仍然可以获得幸福和满足。尽管没有牙齿，但老虎依然过得很好。

结语：

这个故事告诉我们，面对困境时，我们要保持冷静，寻找解决方案。像老虎一样，即使我们失去了某些能力或者优势，我们仍然可以利用其他的方法和资源，摆脱困境。如果我们愿意寻找，我们就会发现，解决问题的道路总是有的。

没有牙齿的老虎教案 篇9

活动目标：

1、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

2、学习理解词语：厉害——猛烈、难以对付；瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

3、使幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。

重点：使幼儿记住故事的主要情节。

难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。

活动准备：

多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带（录有“老虎”的叫声），小金星若干，排练好情境表演

活动过程：

一、开始部分

1、小朋友，你最喜欢哪种动物？（放录音）听，这是谁的声音？（老虎）

2、（出示多媒体画面）

你觉得大老虎的什么地方最厉害？（引导幼儿说出牙齿）

3、出示没有牙齿的大老虎画面）

这两只老虎有什么不一样的地方（引导幼儿说出没有牙齿）导入课题。

二、基本部分

1、教师进行生动形象的表演讲述。提问：

（1）故事里有哪几个小动物？

（2）谁不害怕大老虎的牙齿？它是怎样做的？

2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问：

（1）小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿？（引导幼儿模仿并学说对话）

（2）狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的？

（3）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？

（4）这时候，谁来劝老虎？它是怎样说的？

（5）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？

（6）这时候谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？

（7）大老虎变成了一只什么样的老虎？（丰富：瘪嘴）

3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：

（1）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢？

（2）为故事取名字

三、结束部分

我们应该怎样保护自己的牙齿？教师小结

幼儿戴上纸偶进行自由讲述。结束活动。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/165793.html

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