一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“九年级下册《酸和碱的中和反应》学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

九年级下册《酸和碱的中和反应》学案

一、教材
本节内容属于人教版九年级下册第十单元课题2的内容，本节课重点讲解了中和反应的概念及实质，从酸碱性的角度介绍了中和反应在实际中的应用。通过本节课的学习，学生可以从离子角度初步理解中和反应容易发生的原理，为高中化学学习酸、酸性氧化物、酸式盐等物质的性质以及离子反应打下良好基础。
(过渡：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析。)

二、学情
学生在之前已经学习过了酸和碱的一些性质，对本节课通过实验来认识中和反应理解较为方便，然而对于如何能够用明显现象观察到中和反应以及中和反应容易发生的原因都充满了好奇，所以在教学过程中我会充分调动学生学习的积极性和好奇心，通过自己动手验证自己的猜想，锻炼动手操作能力、合作探究能力，让学生获得自信心和满足感。

(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：)

三、教学目标
【知识与技能】
初步领会中和反应的实质，能够从酸碱角度说明中和反应在实际中的应用。
【过程与方法】
通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。
【情感态度与价值观】
通过化学实验，增强对化学学习的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。
(过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：)

四、教学重难点
【重点】
酸碱中和反应的原理。
【难点】
酸碱中和反应的实质。
(过渡：为了解决重点，突破重点，我确定了如下的教学方法。)

五、教学方法
讲授法、实验探究法
(过渡：我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。)

六、教学过程
环节一：导入新课
一个良好的导入可以很好的促使学生情绪高涨，提升教师的讲课效果，保证整堂课教学的成功。为了更好的把学生的注意力吸引到课堂中来，使学生更快的进入到学习的状态。我采用了如下的导入方法：
在课程开始前我会演示一个“红酒变白酒，白酒变红酒”的魔术实验。并提为什么会出现这种现象呢，让学生带着好奇的心进入本节新课。

环节二：新课讲授
1.中和反应
先提出酸碱之间是否能够发生反应这个问题，然后将氢氧化钠溶液与盐酸溶液混合，由于反应没有明显实验现象，让学生带着这个问题仔细思考，如何用明显的实验现象来证明酸和碱之间发生了反应。通过桌上现有的镁条、石蕊试液、酚酞试液来设计实验分析。

学生可能会设计出多种实验方案，接下来让学生分组根据自己设计的实验来完成实验，观察现象总结结论，完成实验后请小组代表来回答他们所采用的方法以及出现的现象，最终得到了什么结论。
在同学们通过实验现象证明了酸和碱之间可以发生反应后，我会提出问题让同学们思考从微观的角度如何来解释酸和碱的中和反应。由于这部分属于本堂课的难点，并且对于微观的理论学生不易给出解释，在这里我会选择播放视频的形式让同学们更为直观地理解盐酸和氢氧化钠溶液反应。

在学生书写完化学方程式后，对比三个化学方程式观察共同点，学生不难发现三个式子都是酸和碱生成一个化合物和水的反应，我会根据学生的回答进行讲解，给出盐与中和反应的定义。

2.中和反应在实际中的应用
在学生明确酸和碱能够发生中和反应后，我会让学生举出几个中和反应在生产、生活中应用的案例。学生可以通过日常生活中的积累以及课本的内容给出一些中和反应的实例，了解中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。
环节三：巩固提高
在这一环节中，我会让学生根据本节课学习的内容来解释课堂开始前的“红酒变白酒，白酒变红酒”的魔术实验原理，来检验学生对于本节课内容的掌握程度。
环节四：小结作业
请学生回答本堂课的收获有哪些，可以回答学到了哪些知识，也可以回答学习的感受。
布置作业：预习溶液酸碱度的表示法，了解pH试纸的用途。
七、板书设计
好的板书能够体现教学重难点，方便学生梳理课堂中学到的知识，我的板书直观而简明，请各位老师看我的板书

精选阅读

酸和碱的中和反应学案2

10.2酸和碱的中和反应
课前预习学案
知识回顾：
1、我们常用到的酸碱指示剂有紫色的、无色的，也简称指示剂。
2、请完成下列表格：
颜色变化溶液
指示剂
稀盐酸
食醋
澄清的石灰水
肥皂水
蒸馏水
滴加紫色的石蕊试液
滴加无色的酚酞试液
由以上表格可以看出：石蕊试液遇到酸(性)溶液会变成色、遇到碱（性）溶液会变成色；酚酞试液遇到酸(性)溶液色、遇到碱（性）溶液会变成色；而石蕊与酚酞试液遇到蒸馏水都本身的颜色。
3、酸、碱溶液能与酸碱指示剂反应，变色的是，而不是。（填指示剂、酸碱溶液）
4、在盛有少量氢氧化钠溶液的烧杯里，滴加了3滴无色的酚酞试液，发现烧杯中的溶液变成了色，然后再往烧杯里逐滴滴加稀盐酸，并不断地用玻璃棒搅拌溶液，发现烧杯里溶液的颜色逐渐变成了色，可见氢氧化钠确实与稀盐酸发生了反应，这种和作用生成了盐和水的反应，叫做。此反应的化学方程式为。
自主学习：
1、溶液的酸碱性强弱程度，即溶液的，通常用表示，它的范围通常在之间。
2、当PH=7时，溶液呈；当PH7时，溶液呈，并且PH越小，酸性越；当PH7时，溶液呈，并且PH越大，碱性越。
3、测定溶液的酸碱性可用，而测定溶液的酸碱度最简单的方法是使用。
4、用PH试纸测定溶液的PH的方法是：取一片PH试纸放在玻璃片（或白瓷板）上，用蘸取待测液滴到PH试纸上，把PH试纸显示的颜色与对照，即可得出被测液的PH。
5、在农业生产中，大多数农作物一般适宜在PH为或的土壤中生长。
6、因为空气中含有一定量的二氧化碳气体，二氧化碳气体又能溶解于水，生成，所以正常雨水的PH约为。通常把PH小于5.6的雨水，称为。
7、人体中酸性最强的体液是，因为其中含有一定量的。
课中实施学案
教学目标：
1、记住溶液酸碱度的表示方法——PH，PH的范围。
2、学会用PH试纸测定溶液的PH。
3、知道溶液的酸碱度在生活、生产、科学研究中的意义。
教学重、难点：
用PH试纸测定溶液的PH。
教学过程：
一、引入新知：
同学们，用指示剂可以测定溶液的酸碱性，但无法测定溶液酸碱性的强弱程度。怎样才能准确测定溶液酸碱性的强弱程度呢?这一节课，我们来一起探讨这个问题。
二、新知探究：
探究1：PH的含义
1、PH表示溶液的；PH的范围在之间。

2、酸性溶液的PH7；碱性溶液的PH7；中性溶液的PH7。
PH越小，溶液的酸性越；PH越大，溶液的碱性越。
练习1：
1．PH为5与PH为0的两种溶液，哪一种溶液酸性强?PH为8与PH为10的两种溶液，哪一种溶液碱性强?

2．向PH为4的盐酸中加入下列物质，混合后溶液的PH可能会减小的是（）
A纯水B氢氧化钠溶液CPH为4的盐酸D硫酸溶液
探究2：PH的测定方法
活动与探究一：用PH试纸测定一些溶液的PH
1、观察PH试纸与标准比色卡。
2、PH的测定方法：取一片PH试纸放在玻璃片（或白瓷板）上，用蘸取待测液滴到PH试纸上，把PH试纸显示的颜色与对照，即可读出被测液的PH。
3、小组实验，测定下列溶液的PH，填写好下表：
溶液稀盐酸稀硫酸汽水氢氧化钠溶液肥皂水洗洁精蒸馏水糖水
PH
酸碱性
观察与思考：
小明同学在实验室测定某未知溶液的PH时，他的实验操作如下：先用蒸馏水将PH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取待测液于PH试纸上进行测定，你认为小明同学的操作正确吗？请你说出理由。
结论：小明的操作；原因是。
练习2：
1.实验测得下列四种溶液的pH如下图所示：
其中溶液呈碱性的是（）
A．稀硫酸B．碳酸C．碳酸钠溶液D．氯化钠溶液
2.用pH试纸测定溶液pH的正确操作是（）
A．pH试纸直接浸入待测液B．pH试纸先用水润湿再浸入待测液
C．pH试纸浸液后过一会儿观察D．用玻棒蘸取待测液涂于pH试纸上，马上观察
三、学后反思：
通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

四、检测反馈：
1.张红同学用PH试纸试验肥皂水，试纸变成了蓝色，她可以得出的结论是（）
A肥皂水呈酸性B肥皂水呈碱性C肥皂水的PH小于7D肥皂水的PH等于7
2.2012年江苏苏州）下列物质溶于水，所得溶液的PH大于7的是
A.CO2B.HCIC.NaCID.Ca(OH)2

3.猪肉的新鲜度可以通过测定其PH来判断。有资料显示，PH与肉类新鲜度的关系为
名称新鲜肉次鲜肉变质肉
PH5.8～6.26.3～6.6＞6.7
新鲜肉在变质过程中酸性强弱的变化为（）
A、变强B、变弱C、不变D、无法确定
4.紫甘蓝汁液在不同酸碱度下的颜色变化如下：
pH12～34～67～9101112～14
颜色深红紫红浅紫蓝绿黄绿黄
下列物质能使紫甘蓝汁液变黄的是（）
A.盐酸B.水C.氢氧化钠溶液D.酒精
5．“雪碧”等饮料的PH小于7，若晃动后打开瓶盖，其PH将（）
A变小B变大C不变D无法确定
6.在生活、生产和科学研究中，常用pH试纸测定溶液的pH。以下测定操作正确是()
A、将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上，显色后，与标准比色卡比较
B、将pH试纸直接投入被测液中，显色后，取出与标准比色卡比较
C、先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色后，与标准比色卡比较
D、先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到试纸上，显色后，与标准比色卡比较

课后拓展学案
1.结合下表中所列物质的pH判断，在下列各组物质中，分别能使紫色石蕊溶液变红、不变色、变蓝的是（）
物质酱油厕所清洁剂血浆牙膏肥皂水橘汁草木灰水柠檬汁
pH4.81.77.48.29.23.510.62.5
A．柠檬汁、食盐水、厕所清洁剂B．牙膏、蒸馏水、肥皂水
C．草木灰、蒸馏水、柠檬汁D．橘汁、食盐水、草木灰水
2.生活中常见的三种物质：①柠檬汁、②肥皂水、③食盐水。柠檬汁能使紫色的石蕊试液变红，肥皂水显碱性，食盐水的PH=7.它们的PH由小到大排列，正确的是（）
A①②③B①③②C②①③D③①②
3.（2012年四川宜宾）下列说法中正确的是()
A．pH7的雨水叫酸雨B．pH7的溶液，pH越小，酸性越弱
C．使酚酞溶液变红的溶液是碱性溶液D．使用pH试纸应先用蒸馏水润湿
4.下表中是五种酸或碱的水溶液的PH，取其中某些溶液混合后，混合液的PH可能为7的是（）
水溶液甲乙丙丁戊
PH0251014
A乙、丙B丙、戊C甲、乙、丙D甲、丙、戊
5.活动与探究：溶液的酸碱度对头发的影响
（1）将5束一样的头发分别放入盛有不同PH溶液的小烧杯中，静置30分钟。
（2）将各束头发取出，用纸巾吸干液体后继续观察和实验，并填写下表：
在不同PH溶液中浸过后
PH=1PH=4PH=7PH=10PH=13
观察头发的光泽
用两手拉直到拉断的难易程度
6、央视正在热播的“农夫山泉饮用天然水”的广告中有如下画面：
【情景描述】两个玻璃杯中分别盛有两种水样，其中一杯盛有“农夫山泉饮用天然水”，另一杯盛有其他的水。水样中分别浸有PH试纸后，一杯呈现淡橘黄色（弱酸性），另一杯呈现淡绿色（弱碱性）。广告提示大家：弱碱性的水对人体健康有利。请你回答：
（1）常温时，“农夫山泉饮用天然水”的PH约为（）
A4B5.6C7.3D14
（2）小红同学看了图示中测定水样PH的方法后指出：这种测定方法是错误的，请你说出错在哪里？。用PH试纸测定溶液的PH正确的方法是。
（3）请你判断：从（1）中选出的结果能用一般的PH试纸测出吗？（填能或不能）

九年级化学下册《酸和碱的中和反应》教案一

九年级化学下册《酸和碱的中和反应》教案一

学习目标：

1、知道酸和碱之间能发生中和反应，理解中和反应的实质。

2、会举例酸碱性对生命活动的和农作物影响以及中和反应在实际中的应用。

3、会运用pH试纸测定溶液的酸碱度。

候课

请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。

教学过程：

一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】）

二、引导实验教师演示实验10-8，学生观察并记录实验现象。

三、先学。

1.自学指导。（15分钟）【投影02】请同学们认真看课本P60-64的相关知识点，完成以下任务。

（1）实验10-8中，加入酚酞溶液的作用是什么，写出反应的化学方程式？

（2）什么叫盐，什么叫中和反应，熟记P60三个中和反应方程式。

（3）举例说明中和反应在实际中的应用。

（4）怎样用pH试纸测定溶液的酸碱度。

5分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。四、检查复习效果

检测题

1.写出下列反应的化学方程式。

a.服用含氢氧化铝的药物可治疗胃酸过多症。

b.热水瓶内胆的水垢，可用稀盐酸来洗涤。

c.硫酸厂的污水中含有硫酸，可加入适量的熟石灰。2.怎样用pH试纸测定盐酸溶液的酸碱度？五、后教

1.先交换课本后更正。

请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正）

2.讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充）

评第一题：

拓展：有金属离子和酸根离子构成的，像这样的化合物叫盐。如：碳酸钠，硝酸银等都是盐，和酸、碱一样，盐也是一类化合物的总称。

拓展：酸和碱作用生成物都是盐和水，但是有盐和水生成的不一定是中和反应。

评第二题：

能否直接将pH试纸浸入待测溶液中？（不能，那样会污染试剂。）

能否先用蒸馏水打湿pH试纸，再向试纸上滴加试液？（不能，试纸湿润，则溶液就被稀释了，所测得的pH就可能不准确了。测酸性溶液，pH偏大，测碱性溶液时，pH偏小，测中性溶液时，无影响。）

六、当堂训练（15分钟）出示【投影03】，导学案P67-68

必做题1-8选做题9-10

七、精讲、点拨，更正、小结.

教学反思：

九年级化学下册《酸和碱的中和反应》教案二

九年级化学下册《酸和碱的中和反应》教案二

学习目标：

1、熟记中和反应的概念。

2、会设计实验证明氢氧化钠溶液和稀盐酸确实发生了化学反应。

3、熟记中和反应在实际中的应用。

4、熟记pH试纸测定溶液酸碱度的方法。

候课

请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。

教学过程：

一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】）

二、引导实验教师演示实验10-9，学生观察并记录实验现象。

三、先学。

1.自学指导。（15分钟）【投影02】请同学们认真看课本P60-66的相关知识点，完成以下任务。

a熟记中和反应的概念

b会设计实验证明氢氧化钠溶液和稀盐酸确实发生了化学反应。

c熟记中和反应在实际中的应用。

b熟记pH试纸测定溶液酸碱度的方法。

5分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。

2.检查自学效果

检测题

（1）检验溶液的酸碱性可以使用______________，表示溶液的酸碱度可以用______________表示；测定溶液的pH可以使用______________。
（2）向盛有NaOH溶液的烧杯中滴入几滴酚酞试液，试液变为____________色，此时溶液的pH______________，向此溶液中逐渐滴加稀盐酸，并不断振荡，直至试液刚好无色时，溶液呈______________性，pH______________；继续滴入稀HCl，溶液呈______________色，pH______________，在整个实验过程中，溶液发生了______________反应，化学方程式为_____________________。
（3）在三支试管里分别盛有少量的A、B、C三种无色溶液，都滴入几滴紫色石蕊试液，A溶液呈淡紫色，B溶液呈蓝色，C溶液呈红色。则A、B、C三种溶液的pH由小到大的顺序是___________
（4）农作物一般适宜在pH为4~8的中性或接近中性的土壤里生长，为测定某农田土壤的酸碱性，取来适量土样，请完成其pH的测定。
①把适量土样放入烧杯，并______________；
②用___________蘸取少许土壤浸出液滴在_________上；
③将其与_____________对照，即可测得土壤的酸碱性。

5（2012年北京，17题）下列是人体中几种体液的正常pH，酸性最强的是
A．胆汁B．唾液C．血液D．胃液
6下表所列为一些食物的近似pH，对于胃酸过多的病人，空腹时最宜食用的食物是
柑桔3.0~4.0苹果2.9~3.3牛奶6.3~6.6玉米粥6.8~8.0
A.柑桔B.苹果C.牛奶D.玉米粥
7（2012年天津）某同学用PH试纸测定日常生活中一些液体的PH，他的实验记录一定错误的是（）
A．肥皂水PH=10B.纯碱溶液PH=11C.橘子汁PH=4D.食醋PH=7
8下列操作导致原溶液pH降低的是
A.往稀酸里滴加稀氢氧化钠溶液B.向水中加入少许氢氧化钠溶液
C.向稀氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸D.往氯化钠溶液中滴加稀盐酸
9二氧化碳饱和溶液的pH=5.6，酸性比其强的雨水称为酸雨。一场雨后从A地测得雨水的pH=4，B地测得雨水的pH=6.6，则
A.A地是酸雨B.B地是酸雨C.均是酸雨D.都不是酸雨
10（2012年广东广州，14题）将pH=10的氢氧化钠溶液加水稀释后，所得溶液的pH可能是A．6B．8C．11D．14
1120g20%的NaOH溶液与20g20%的H2SO4溶液充分反应后，滴入紫色石蕊试液显
A.蓝色B.紫色C.红色D.无色

12某1g含有杂质的氢氧化钠样品溶于水能与5g质量分数为14.6%的盐酸恰好完全反应，计算该样品中氢氧化钠的质量分数。(杂质不与盐酸反应)

四、后教

1.先交换课本后更正。

请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正）

2.讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充）

评第四题：

加适量水充分搅拌(2)玻璃棒pH试纸(3)标准比色卡

评第13题：

含硫煤燃烧产生SO2，溶于雨水形成酸雨大理石的成分是CaCO3，CaCO3能和酸雨反应而腐蚀。

五、当堂训练，（15分钟）出示【投影03】导学案P70-71

必做题1-10

选做题11-12

六、精讲、点拨，更正、小结.

教学反思：

文章来源：http://m.jab88.com/j/16323.html

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