孩子们的欢乐作文14篇。

作文可以展现出作者丰富多彩的情感和思考，写作使我们更加深入地思考生命的意义和价值。写作文时一定要注意不要放一些细节错误，你是不是正好也在寻求好的作文当参考呢？小编今天为大家推荐的是一篇关于“孩子们的欢乐作文”的精选文章，为了方便以后使用还请您收藏该页面链接！

孩子们的欢乐作文(篇1)

看图作文 请把快乐还给孩子们

杜炳宇

1937年8月28日，转眼间一个繁华的车站变成了废墟。事情是这样的。

那一天，大家都和往常一样去乘坐火车，突然一声“嗡嗡”的飞机声破坏了大家兴致勃勃的心情，突然炮弹轰炸声让大家惊慌失措。

一个个人发出呻吟，一座座大楼坍塌了，天桥上有一道道缝隙，地上到处是碎砖烂瓦。一个孩子被这惨不忍睹的场景吓得嚎啕大哭——他们父母都躺在地上一动不动。

记者把这个小孩养大，告诉了他的命运。孩子下定决心，长大一定要成为一名战士，保家卫国。

那时，不但这一个孩子失去了父母，还有许多孩子为此失去了父母成了孤儿，让我们一起呼唤“和平，和平”吧！

孩子们的欢乐作文(篇2)

庆六一诗歌--献给快乐的孩子们

清晨，我们放飞一群白鸽

我们放飞一群白鸽

在六一儿童节的清晨

初升朝阳的晨晖

照彻

无数透明的心空

展翅高飞的白鸽

带走了

我们所有的

祝福理想希望与憧憬!

鸽哨

响在五星红旗

冉冉升起的校园上空

我们向着庄严的国旗

顶礼

优秀中华儿女的鲜血和生命

染红了国旗

也赢得了

一个民族一个国家

应有的主权与尊重

祖国高于一切的信念

深深

植入了我们心中

胸前的红领巾的火红中

民族魂

获得了新生

一串鸣唱的白云

在万里晴空中

巡行

我们象小树幼苗花朵

成长在

祖国的温暖的怀抱中

明亮的教室里

我们汲取着知识的营养

热闹的操场上

我们放飞着童年的心情

奇异的网络中

我们苦练着高科技的本领

童真的幻想中

我们

一次次登上了金星水星

六一

我们的节日

鲜花彩旗美丽的气球

欢笑着

我们幸福的心情

可我们更愿把

我们花朵一样的笑脸

编成

一个巨大的花环

由全世界儿童

共同举起

我们一起

告别贫困

告别战争

告别歧视

告别一切罪恶的狰狞

在这个蔚蓝色的星球上

创造出一个地球村的高度文明

我们放飞一群白鸽

在六一儿童节的清晨

让白鸽

带着我们稚气的宣言

飞向世界各地

飞向未来时空

孩子们的欢乐作文(篇3)

广场旁边有一块荒废的空地，那里常常有孩子去踢球。

随着放学铃声的响起，几个同学兴冲冲地来到空地上。用书包叠起的球门坚硬无比。放下足球，倒数声接踵而来“3，2，1”。足球在脚底下滚来滚去。一位身强力壮的球员将球踢入球门，瘦弱的守门员发挥他的潜力，“扑通”一下把球抱倒在地。

欢呼声，尖叫声引来了许多观众。一对兄弟紧锁着眉头，手指不停地搬动着。一位头戴小红帽的孩子弯曲着身子，双手抱拳，头微微抬起盯着双方队员的情况。在她的身后金色头发的小男孩嘟着小嘴，澄着眼睛，全神贯注地观看足球赛。头上有大红蝴蝶的姑娘双手插腰，一脸的紧张，似乎在为她支持的队伍所担心。再瞧瞧一位小姑娘放弃了和她心爱的洋娃娃玩耍，来看这一场激烈的足球赛。一位身穿斗蓬的孩子手紧紧地握着，一下子提心掉胆一下子又轻身如燕。连一位刚下班的叔叔也被吸引了过来，手里握着书，嘴角浮起一丝微笑，就像他所支持的队伍将球踢进球门中。

比赛进行了许久，守门员和队员们都累得气喘吁吁了，其中一位身穿黑色衣裳的守门员，半蹲，膝盖弯曲，手搭在膝盖上，眼睛里冒着一团刚刚盛开的火苗，死死地盯着比赛场上。在他身后有位身穿大红衣服的后补队员双手搭在背上，水灵灵的大眼睛盯着，希望自己能够上场。

一场属于孩子们的足球赛正在激烈地继续着。

孩子们的欢乐作文(篇4)

“把孩子们带上阅读的快车道，让孩子们学会阅读，学会学习，这是我的语文教学宗旨。”这一年，本着这样的思想，我有目的地读了如下书籍：《静悄悄的革命》、《朗读手册》、薛瑞萍的《心平气和一年级》、《日有所诵》；徐兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》；于永正老师的《教海漫记》，《听窦桂梅老师讲课》，《第56号教室的奇迹》、新教育丛书等，这些书籍，让我对阅读教学有了更加深刻的认识，从中吸取了更多的做法，指导着我的语文教学工作。

上半年，我代三年级语文课。课堂内外，我带领着三年级的孩子们把《夏洛的网》共读完毕，并教给了孩子们多种阅读方法，如：指导孩子抓住重点语句进行精读；学会默读，在默读中进行思考；进行略读，快速地进行阅读，了解文章大意等。让学生学会在阅读中有所思考是我指导的重点。另外，引导孩子进行有针对性的写，引导他们从多个角度进行写作，抓住人物的性格特点、抓住人物的心理活动、抓住人物的对话等进行个性写作。孩子们的可塑性极强，58个孩子写出的文章各具特色，富有个性。这，就是阅读的魅力。

下半年，新接班的是一年级孩子，根据孩子们的年龄特征，我把目标定位在培养孩子们的阅读兴趣。在给他们上的第一节课上，我就绘声绘色地给他们讲读了绘本《猜猜我有多爱你》。虽然孩子们还听不懂蕴藏在绘本里的深意，但是在师生互动中，我分明感受到了书籍带给了他们快乐。之后的日子里，我总是在一切可以利用的时间段里给孩子们读绘本。这学期给孩子们读的绘本有：《一个长到天上的大苹果》、《彩虹鱼和大鲸鱼》、《你看起来好像很好吃》、《永远永远爱你》、《花袜子》、《全都很勇敢》、《别让鸽子太晚睡》、《给爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一个礼盒》、《特别的客人》、《树真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《长翅膀的女孩和怪物医生》、《想吃苹果的鼠小弟》、《小玻的菜园》等。目前为止，孩子们最喜欢的.事情就是听我给他们读绘本。他们抢着往学校带绘本，与我一同分享他们的绘本。那唧唧咋咋的声音中，那专注的眼神中，让我深深地感受到 ——“孩子们天生爱阅读”！

为了让孩子喜欢阅读、并学会积累，我班孩子们这学期共读的是薛瑞萍的《日有所诵》，刚开始孩子们没有买书的时候，我领着孩子们一起做着动作读、背。但是，这种方式很快就满足不了他们的需求。于是我们和家长商量，为孩子们买书。如今，我班的孩子人手一本。阅读课上，闲暇时间里他们争着当“背诵大王”。课间十分钟，很多孩子都舍不得把书收起来，简直成了小书迷。看书，已经成为我们班中一道亮丽的风景线！

孩子们的欢乐作文(篇5)

我们都知道，与人交往，第一印象特别重要。与学生交往，道理一样。在与一年级孩子见面的第一节课上，我总是会用激情澎湃的语言，甚至有点夸张的语气、表情、动作来吸引孩子。因为，它决定着孩子们是否能喜欢上这门学科，喜欢上这个任课教师。之后的每一节课上，我总是用语言、用知识吸引每一个孩子的眼球。一段时间下来，效果还是不错的。因为我从家长的声音中得知，孩子们回去之后，总喜欢模仿着我读书的语调、动作在家里给家人当“小老师”。为了把每一节课上得精彩，我总是提前做了很多工作，认真备课，特别是备读。一年级语文课浅显易懂，不需要讲太深奥的知识。因此，这学期我把朗读指导作为课堂教学的重点之一。教学生朗读，教学生背诵的方法，把学习习惯的养成放在首位。

为了让孩子们写一手好字，我同样也尝试着做了大量的工作。面对孩子们写得如同木棒似的生字，我一度感到头疼。办法总比困难多，我一方面加大教师的示范作用，另一方面加大课件的演示作用，让孩子们感知“横平竖直撇捺伸展”的真正涵义。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一册上的所有一类词语用楷体小二打印在A4纸上，让孩子们用透明纸描写，效果自然是显著的。

为了培养孩子们的听说读写能力，我在语文课堂上总会根据课文中的一些知识点进行拓展延伸，进行仿说，培养孩子们的口头表达能力；为了培养孩子们的想象能力，充分利用每周一次的“读写绘”，让孩子们在读写绘中充分发挥他们的想象能力，进行思维与思维的碰撞。一个学期下来，大部分孩子不光能把画画得富有个性，更重要的是他们学会了初步的思考，思考对于孩子们来说至关重要。

为了能让孩子们在有限的课堂时间里学到更多的知识，我尝试精炼自己的课堂语言，让课堂环节的设置环环相扣。听过我的课的老师总是说我的课堂容量大，但孩子们的学习兴趣高涨。当然这只是在尝试阶段，还有许多不足需要以后继续弥补。

孩子们的欢乐作文(篇6)

20**年4月心理优质课《一心不能二用》中心校一等奖

20**年5月语文《太阳是大家的》“教学技能”大赛中获中心校一等奖

20**年5月心理优质课《一心不能二用》市一等奖（在济源市心理健康教育推进会上作为示范课进行观摩研讨。）

20**年12月心理优质课《小猫咪笑了》在河南省心理观摩研讨会上观摩，受到专家的一致好评。

20**年6月论文《阅读从心开始》获济源市网络研修优秀作品一等奖

20**年9月在济源市20xx—20**年中小学幼儿园教师远程学科素养培训中被评为优秀学员。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“优秀辅导教师”。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“启明星”。

孩子们的欢乐作文(篇7)

无论是谁，都觉得童年是无忧无虑、自由自在的，特别是大人，常在津津有味地回忆自己的童年，告诉我们他们小时侯的快乐。虽然小的时候很苦、很累，但放学后，总会找几个小伙伴上山采蘑菇，在小河里抓泥鳅，听着那像二胡一样婉转、悠畅、动听的声音，然后再带着自己的“战利品”兴高采烈地回家。尝着自己亲手抓的food，心里像吃了蜂蜜一样的甜。

可现在呢？在我们的童年里哪里包含着快乐？这儿一句做作业，那儿一句做作业，把满是快乐的童年割舍去了。你不相信，看一看事实就知道了。

一星期难得有两天的时间可以放松放松，可是又被作业剥夺了。当我放学回家的时候，说的第一句话就是：“累死我了！”接着就是两眼冒金星。

当一张张花花绿绿的报名单像风一样飞入我的怀中时，弄得你是眼花缭乱。而爸爸妈妈去一旁争执时，还时不时地问我的意见。我们呢，只能麻木地点头或是摇头，哎，这可真无聊！

当然，也有快乐的事。比如说：跳皮筋、看电视、玩电脑等等。但我最喜欢的还是跳皮筋。在学校里，我们一班的女孩子分成几队，各玩各的。中午，我本来想吃完饭休息一下，却听见有人叫我跳皮筋，可我说会得阑尾炎，所以先休息一会儿。

在生活中，有烦恼，有快乐，那才叫幸福。

孩子们的欢乐作文(篇8)

在一个阳光明媚的下午，孩子们聚集在学校的操场上，迫不及待地等待着一年一度的作文比赛。亲切的声音通过扩音器传到孩子们的耳朵里：“同学们，准备开始了！今天的作文主题是‘我的宠物’。我希望大家能够发挥自己的想象力，用文字将你们与宠物之间的故事展现出来。”

同学们手里举着写有自己名字的作文纸，满怀期待地等待着开始。第一个上场的是小花，她佯装威严地站在讲台上，向大家鞠了一躬，然后开始讲述她与她的小猫咪的故事。

小花的宠物猫叫做“小咪”，是一只憨态可掬的小奶猫。小花带回家的第一天，小咪还害怕得躲在角落里，但是小花并没有打扰它，而是耐心地等待着它慢慢地适应新环境。慢慢地，小咪跟小花变得越来越亲密，每天都睡在小花的床头，一起玩耍。它们之间的默契与亲密让小花觉得无比温馨与幸福。

接着，是小明上场了。他以一篇极为生动有趣的作文展示了他与他的宠物狗的故事。

小明的宠物狗叫做“旺财”，是一只忠诚而活泼的金毛猎犬。小明和旺财是最好的朋友，无论是在家中的小花园里追逐嬉戏，还是在公园里追赶飞舞的风筝，他们总是欢声笑语。小明还迫不及待地向大家讲述了一次惊险刺激的经历。有一天，小明和旺财走进了一片茂密的森林，意外迷路了。面对陌生的环境，小明感到害怕和绝望，但是旺财始终陪伴在他身边，给他勇气和安慰。最终，他们凭借着坚强的毅力和互相鼓励，成功找到了回家的路。

孩子们在听到这个故事后热烈鼓掌，掌声夹杂着对小明和旺财的赞美与敬佩。接下来，是小丽的演讲。

小丽的宠物是一只可爱的仓鼠，叫做“小米”。在小丽眼中，小米是个非常调皮的小家伙。无论是在小船上荡秋千，还是在迷宫里探险，小米总是充满好奇心和活力。小丽笑着告诉大家，小米最喜欢的活动之一是玩“躲猫猫”。每次小丽一转眼，小米就会消失不见。小丽不得不用尽浑身解数去寻找小米，并在最不起眼的地方找到它。每一次小米又大喊一声“嘿嘿”才会放过她。这个“躲猫猫”的游戏让小丽倍感欢乐，也增强了她和小米之间的默契与友谊。

作文比赛进行得很顺利，每个孩子都将自己与宠物之间的美好故事通过文字展现出来。通过这次比赛，孩子们不仅提高了自己的写作能力，也更加明白了宠物与人之间的深厚情感。他们意识到，宠物不仅是一种陪伴，更是一种无私的爱。无论在生活中经历什么样的困难，它们总是用它们独特的方式给予孩子们关爱与安慰。

在这个欢乐而有意义的下午，孩子们收获了许多，也学会了更多关于爱与感恩的重要性。而这些宝贵的记忆将陪伴他们成长，并给他们带来无尽的欢乐和温暖。

孩子们的欢乐作文(篇9)

我把快乐带给山区的孩子们

六师附小五（1）班王丰仪

国庆节里，我和爸爸妈妈一起去云南玩。因为景点离得远，有时要五个多小时的车程，所以车子要经常停下来加水。在加水的地方往往有许多山区里的小孩。因为来这里玩的游客多，有的人帮助过那些孩子，所以许多小孩见到游客乘的车过来都会行礼、欢呼。

那天，车子在半路处又要加水了。我看到有三个小朋友站在一块大石头上高兴地蹦蹦跳跳，便下车跟他们一起玩。走近一看，我才发现，其中最小的那个并没有像旁边两个孩子一样，他正在哭。

我小跑了过去，蹲在他身边，亲切地问他：“怎么啦，小家伙？”他断断续续地回答：“我……肚子饿！”这时，我放眼朝前面的大山望了望，光秃秃的山上没几棵树。我突然想起：这里已是海拔三千多米了呀。

我一转身，回到车里。我从我的包里拿出了些零食，又奔向他。“小弟弟，姐姐给你吃好吃的！”我拆开一包榛子给小弟弟。小弟弟破涕为笑，开心地吃起来。

过了一会儿，他吃饱了，我就跟他讲讲笑话，玩玩游戏。不仅他自己快乐，旁边的粘着的两个小孩也乐呵呵地拍着手。

“上车了！”导游喊着。我一边和他们挥手再见，一边上了车。

原来，快乐分享了真的会加倍。在去景点的路上，我就一直很快乐……

孩子们的欢乐作文(篇10)

白花花的雪带来寒冷的冬天，歌溪已经被魔术师变成一块透明的冰，里面水草清晰可见，好像还在晃动。

天上的雪花好像有了生命，在歌溪上滑来滑去，像穿着冰刀的孩子，不畏寒冷，在冰上跑来跑去，在冰面上留下一道道快乐的痕迹，只不过它的脚步格外地轻。歌溪好高兴，它和雪花一起说着、笑着，那笑声像银铃一样，那么清脆，那么悦耳。

孩子们喜欢在冬天里来玩，他们不怕冬天的寒冷，好像在和冬天较劲，冬爷爷不高兴了，呼呼地吹着风，孩子们却玩得更欢了，他们穿着小棉鞋，在冰上滑来滑去，小脸都冻红了，那强有力的风声，在他们看来像一首狂风交响曲，那么有激情，那么好听。歌溪静静地聆听着，温柔地注视小鸟一样快活的孩子们。

歌溪呀！你给孩子们带来了多少欢乐！

孩子们的欢乐作文(篇11)

时间过得真快！转眼间一年又要结束，回首走过的这一年，辛酸与快乐同在。静下心来，一幕幕，自己的专业成长，孩子们的学习成长，家长的积极参与，这一切相伴而行。趁此年末之际，一一道来，只为在反思中寻找新的方向和动力。

一、理学习个成长

“把孩子们带上阅读的快车道，让孩子们学会阅读，学会学习，这是我的语文教学宗旨。”这一年，本着这样的思想，我有目的地读了如下书籍：《静悄悄的革命》、《朗读手册》、薛瑞萍的《心平气和一年级》、《日有所诵》；徐兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》；于永正老师的《教海漫记》，《听窦桂梅老师讲课》，《第56号教室的奇迹》、新教育丛书等，这些书籍，让我对阅读教学有了更加深刻的认识，从中吸取了更多的做法，指导着我的语文教学工作。

上半年，我代三年级语文课。课堂内外，我带领着三年级的孩子们把《夏洛的网》共读完毕，并教给了孩子们多种阅读方法，如：指导孩子抓住重点语句进行精读；学会默读，在默读中进行思考；进行略读，快速地进行阅读，了解文章大意等。让学生学会在阅读中有所思考是我指导的重点。另外，引导孩子进行有针对的写读后感，引导他们从多个角度进行写作，抓住人物的格特点、抓住人物的心理活动、抓住人物的对话等进行个写作。孩子们的可塑极强，58个孩子写出的文章各具特色，富有个。这，就是阅读的魅力。

下半年，新接班的是一年级孩子，根据孩子们的年龄特征，我把目标定位在培养孩子们的阅读兴趣。在给他们上的第一节课上，我就绘声绘色地给他们讲读了绘本《猜猜我有多爱你》。虽然孩子们还听不懂蕴藏在绘本里的深意，但是在师生互动中，我分明感受到了书籍带给了他们快乐。之后的日子里，我总是在一切可以利用的时间段里给孩子们读绘本。这学期给孩子们读的绘本有：《一个长到天上的大苹果》、《彩虹鱼和大鲸鱼》、《你看起来好像很好吃》、《永远永远爱你》、《花袜子》、《全都很勇敢》、《别让鸽子太晚睡》、《给爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一个礼盒》、《特别的客人》、《树真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《长翅膀的女孩和怪物医生》、《想吃苹果的鼠小弟》、《小玻的菜园》等。目前为止，孩子们最喜欢的.事情就是听我给他们读绘本。他们抢着往学校带绘本，与我一同分享他们的绘本。那唧唧咋咋的声音中，那专注的眼神中，让我深深地感受到——“孩子们天生爱阅读”！

为了让孩子喜欢阅读、并学会积累，我班孩子们这学期共读的是薛瑞萍的《日有所诵》，刚开始孩子们没有买书的时候，我领着孩子们一起做着动作读、背。但是，这种方式很快就满足不了他们的需求。于是我们和家长商量，为孩子们买书。如今，我班的孩子人手一本。阅读课上，闲暇时间里他们争着当“背诵大王”。课间十分钟，很多孩子都舍不得把书收起来，简直成了小书迷。看书，已经成为我们班中一道亮丽的风景线！

二、诗意课堂激情飞扬

我们都知道，与人交往，第一印象特别重要。与学生交往，道理一样。在与一年级孩子见面的第一节课上，我总是会用激情澎湃的语言，甚至有点夸张的语气、表情、动作来吸引孩子。因为，它决定着孩子们是否能喜欢上这门学科，喜欢上这个任课教师。之后的每一节课上，我总是用语言、用知识吸引每一个孩子的眼球。一段时间下来，效果还是不错的。因为我从家长的声音中得知，孩子们回去之后，总喜欢模仿着我读书的语调、动作在家里给家人当“小老师”。为了把每一节课上得精彩，我总是提前做了很多工作，认真备课，特别是备读。一年级语文课浅显易懂，不需要讲太深奥的知识。因此，这学期我把朗读指导作为课堂教学的重点之一。教学生朗读，教学生背诵的方法，把学习习惯的养成放在首位。

为了让孩子们写一手好字，我同样也尝试着做了大量的工作。面对孩子们写得如同木棒似的生字，我一度感到头疼。办法总比困难多，我一方面加大教师的示范作用，另一方面加大课件的演示作用，让孩子们感知“横平竖直撇捺伸展”的真正涵义。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一册上的所有一类词语用楷体小二打印在A4纸上，让孩子们用透明纸描写，效果自然是显著的。

为了培养孩子们的听说读写能力，我在语文课堂上总会根据课文中的一些知识点进行拓展延伸，进行仿说，培养孩子们的口头表达能力；为了培养孩子们的想象能力，充分利用每周一次的“读写绘”，让孩子们在读写绘中充分发挥他们的想象能力，进行思维与思维的碰撞。一个学期下来，大部分孩子不光能把画画得富有个，更重要的是他们学会了初步的思考，思考对于孩子们来说至关重要。

为了能让孩子们在有限的课堂时间里学到更多的知识，我尝试精炼自己的课堂语言，让课堂环节的设置环环相扣。听过我的课的老师总是说我的课堂容量大，但孩子们的学习兴趣高涨。当然这只是在尝试阶段，还有许多不足需要以后继续弥补。

三、共同成长各有所获

阅读与写作一直是语文教学的重要组成部分，这一学年里个人课题《小学中年级课内外阅读与写作的有机结合》顺利结题，在这个实施的过程中，我与三年级的孩子一起阅读，一起写作，共同用我们的热情与坚持谱写快乐的乐章。孩子们成了我的“小小监督员”，每次我想偷懒的时候，他们总会及时地提醒和监督，而我也总是会成为每个孩子习作的第一个欣赏者。就这样，我们一路携手，一路播撒快乐，孩子们的写作水平提高得很快，他们原本深恶痛绝的作文课变成了他们最期待的课堂。

这一学期，面对的虽然是一年级孩子，但是我们的阅读与写作也艰难地起步了。通过家长会，为同样期待孩子成长的家长指明前行的方向。家长朋友们都积极响应，用他们的行动支持班级的每一项工作。虽说孩子的写作刚刚起步，但是孩子们兴趣十足，跃跃欲试。我坚信，他们一定会爱上阅读爱上写作！

我深爱着我的班级，深爱着自己的每一个学生，因为他们是我成长的基石。这一年，在领导及同事们真诚的关怀帮助下，在家长的热情支持下，我享受着成长的苦与乐。

下面是我和孩子们各自获得的一些荣誉：

20**年4月心理优质课《一心不能二用》中心校一等奖

20**年5月语文《太阳是大家的》“教学技能”大赛中获中心校一等奖

20**年5月心理优质课《一心不能二用》市一等奖（在济源市心理健康教育推进会上作为示范课进行观摩研讨。）

20**年12月心理优质课《小猫咪笑了》在河南省心理观摩研讨会上观摩，受到专家的一致好评。

20**年6月论文《阅读从心开始》获济源市网络研修优秀作品一等奖

20**年9月在济源市xx—20**年中小学幼儿园教师远程学科素养培训中被评为优秀学员。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“优秀辅导教师”。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“启明星”。

学生：

三七班叶涵乔20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“阅读之星”

三七班赵森浩20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“小小科学家”

回首走过的这一年，一路走来，磕磕碰碰，我常常自我安慰：痛并快乐着，没有痛苦的磨练就没有快乐的成长！我不奢望自己有多么优秀，我只希望我能用心地面对每一件事情，让自己和孩子们不断地进步就足够了！

孩子们的欢乐作文(篇12)

在当今社会上，竞争越来越激烈，而一些大人则把自己没完成的梦想施加在了孩子们的身上，所以现在就有了??

两点一线

两点一线？呵！可能很多大人不明白吧！这就是许多同学用来表达自己压力的词语，就是说：一点是家，一点是学校，我们就在两点之间徘徊没有别的去处。两点一线就形象的说明了这个当今社会带给学生的压力，当然就更没了快乐。难道说这样就是孩子们唯一的去路吗？

彻夜未眠

这个词非常形象的说明了初三和高三的沉重压力。你想想一个人11点才下晚自习回家，还不能休息。那钢铁长城般的作业正堆在桌面。一两点冲冲完成作业后才睡觉，四五点又起床背英语单词。大家算算到底有多少时间休息。目前中国大量的中小学生严重缺乏休息。着难道就是人们的结局？以后就能成为祖国的栋梁之才？

考试风暴

考试，只要是学生听到这两个准是魂飞迫散。于是就有了：考试如此多骄，令无数考生尽折腰，惜秦皇汉武略输文采，唐忠宋祖不得不抄。一代天骄成吉思汗只把白卷交如今考试前是惊魂的，考试后更是魂都没了，想想家长的要求如此之高。考生如果成绩不理想，回去……应该可想而知了吧！然后又有了：考考考，考师的法宝；分分分学生的命根。这样天天沉浸在作业、考试、寂寞、痛苦的孩子以后会是人才？我就不懂了为什么中国还保留这样的传统思想？在这里我要呼吁社会

??还给孩子们一片快乐的蓝天吧！

孩子们的欢乐作文(篇13)

蘑菇喷嘴撒出连成线的水珠，在空中划出一条完美的弧线，落在我的身上，抹上沐浴露，好好地给身上冲了个澡。

刚停完水，便听到楼下的人在吵架，我便好奇地听起来了，听了一会，我的心情变得异常沉重……

其实是再平常不过的一些人物，只是是一对母女。

其实是再平常不过的一件事情，只是是为了学习。

其实是再平常不过的一个时候，只是是晚上11点。

其实是再平常不过的一个地点，只是是一个穷人的家庭。

可是为什么我会变得这么沉重呢？

女孩子才读小学没读多久，我听见她在家吵架不下10次了，为什么我会对这次的争执这么“耿耿于怀”呢？

（隐约听到的，因为住的楼层比较高。）女孩子的母亲说，“你到底读不读书的？你不读书我就打死你，你跟我走，书都不读了，我还要你干什么。”

女孩子哭着说，“妈妈，我不走，你打我吧，我真的读不下去了。”

女孩子的母亲说，“那你能干什么？你不读书我就打死你。我也懒得要你了。”

女孩子反正就是不愿意走，说，“妈妈，你打我吧，你别吼我，我真的是读不下去了……”

反正就是如上的对话，持续了不久，就听到女孩的叫声，和棍棒的挥舞划过空气抖动的声音，女孩的母亲说“你怕我真的不敢打你了么？我打了你了你也给我好好读书。”紧接着是女孩的声音。

我赶紧关好窗户，穿好衣服，但是我的心却像被针扎了一样疼痛不已……

我想，这是最普通的家庭，反观我们泱泱大国的中国，有多少孩子还在同样经历这些事？

许多家长因为是独生子女，对子女爱护得不得了，含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了一样，然后再在你出现记忆的时候，拿自己对你有多么多么的好，不停地向我们灌输自己对你有多么多么的好，然后要我们好好地读书，才能对得起他们对我们的爱。（当然我是说的大多数，特殊的有着先进思想的家长另当别论。）

许多家长，被什么从小就要开始培养兴趣爱好什么什么的事情蒙蔽了双眼，看见其他的家庭里开始了补习，学乐器，学跳舞，那么他们那家的小孩就一定很优秀，自己家里的孩子不能输在起跑线上，而盲目地让孩子们在小学过早的去补去觉得自己喜欢的补习科目，乐器，跳舞，来满足你们一时的优越感，而得到的结果往往不尽人意。

我周围有许多朋友从小学钢琴，补什么奥数啊，但是往往他们都不能持久，孩子小时候对一件东西的兴趣是有一定的期限的，一旦过了这个期限，他们便不再喜欢，外国某位科学家说过，儿童8岁以下一般是没有分辨是非的能力的，外国人小学是教给你基础的素质和教你如何快乐，初中来抓苗子，高中了才重点培养，他们培养的是专才而不是全才，这也是因为外国为什么能发明这么多东西，因为他们知道，全才太少了……

说个事例吧，一个孩子，小时候2年级的时候，一位母亲很喜欢听萨克斯的声音，她就问孩子喜不喜欢萨克斯，孩子根本不知道拒绝什么的，孩子那时候只知道听妈妈的话，老师也说他很有天赋，学了2年，孩子对那个事物失去兴趣了，孩子的妈妈还在不停地催他学这个，逼着他，渐渐地他开始厌恶这个乐器了，即使再有天赋的孩子也会被他们的厌烦感而变得没有天赋，你们问我从哪里看到的这个故事？呵呵，我能告诉你，这不是故事，这个故事的主角就是我，我至今也不知道当初为什么选择萨克斯……

我只是一个普普通通的孩子，当然有很多家长逼着孩子从小学钢琴，孩子成功了，这也是一种情况，可是试想，哪种情况出现的概率较大呢？

很多家长认为，“孩子有了一个快乐的童年，就会有个失败的中年，因而有个悲惨的晚年。”这是个错误的观点，还是回到上面，中国全才真的多么？天才就真的多么？中国为什么就意识不到，你们所谓的全才的匮乏，我认为，并不是每个人都是天才，为什么中国的家长会经常说，现在的智商都差不多，每个人都是天才？难道他们不知道，全才等于中庸么？从古至今，能文能武的有几个？毛泽东，够神人了吧？有军事领导才能，你们都说他是天才，那个他丢掉手上的手枪，站在拳击比赛上，能打倒几个人呢？为什么过了这个久，中国还没意识到呢？

好吧，回归到最初，我说的那女孩子，才读小学啊，他们家又是穷人，你们肯定会认为，为什么她不爱读书？理应是越穷的人越爱读书啊？

呵呵，我没有什么好的成绩，我举不出什么名人的事迹，我只会拿自己身边的事或者拿自己来说，算是以小见大吧，因为我是个普通人，我认为我的事迹会比那些名人的事更为贴切，更被你们所接受，我再说说自己的童年吧，说说自己的小学3年级以前的我吧，我那时候是个很听话的孩子，看着其他的孩子都在玩，我也很想出去玩，可是，每当我把作业写完的时候，接着就会来一堆的事，什么复习啊，什么预习啊，总是有一大堆你遥遥无期的作业，家长们你们一定在笑我，呵呵，日复一日，长期如此，现在的我，一直要把作业拖到最后一天才会写完，作业拖到睡觉前才会写完，孩子们的心也会疲倦的……如果你不想让自己的孩子步入我的后尘，我奉劝各位家长一句，让孩子有个开心的童年吧。

说了那么多家长的了，现在我来说说我们同学们吧，许多同学说学这个没用，学那个没用，甚至严重到了读书没用。我曾经也是这么想的，难道你买菜要用圆周率？难道你买菜的时候还用化学元件分解开了看哪个含蛋白高，什么含脂肪多么？可是后来和一个老师谈过心了之后，我明白了很多东西。

我明白了很多东西学了以后不是当时就会有成效的，难道你觉得你刚把西瓜籽种进土地里了他就会马上可以挖开土地来给你吃了么？有些知识只是囤积在那，可能在10年20年以后或许你会因为这些知识而获取一份巨款，也或许它会陪着你，一起埋入青青的土地里，它便如你的精神一般青春永驻，借用一句很流行的话吧。知识是不管你在或者不在世上，它会依旧在那里，不离不弃。

对于那些觉得读书没用的人来说吧，呵呵，很无奈的告诉你，那是不可能的，中国现在这个制度，暂时还是不会因为我们而改变，既然我们改变不了，那么我们就应该去学会适应，如果你不想适应，那么sorry，你只能被淘汰出局，社会就是这么残酷，天若有情天亦老，我也想说这个社会本来就是一个硬件措施一样，你硬要去尝试禁果，那只能自找苦头，就如我们上次的作文题目是自由一样。

我的观点是，自由是在框架以下的自由而不是无节制的自由，无节制的自由必然会遭到第三方的强势压制，除非你有足够的能力去抵抗这一切，否则，还是过自己自由的日子比较好。

孩子们的欢乐作文(篇14)

20**年4月心理优质课《一心不能二用》中心校一等奖

20**年5月语文《太阳是大家的》“教学技能”大赛中获中心校一等奖

20**年5月心理优质课《一心不能二用》市一等奖（在济源市心理健康教育推进会上作为示范课进行观摩研讨。）

20**年12月心理优质课《小猫咪笑了》在河南省心理观摩研讨会上观摩，受到专家的一致好评。

20**年6月论文《阅读从心开始》获济源市网络研修优秀作品一等奖

20**年9月在济源市2010—20**年中小学幼儿园教师远程学科素养培训中被评为优秀学员。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“优秀辅导教师”。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“启明星”。

学生：

三七班叶涵乔20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“阅读之星”

三七班赵森浩20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“小小科学家”

回首走过的这一年，一路走来，磕磕碰碰，我常常自我安慰：痛并快乐着，没有痛苦的磨练就没有快乐的成长！我不奢望自己有多么优秀，我只希望我能用心地面对每一件事情，让自己和孩子们不断地进步就足够了！

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