消化和吸收教学反思精选9篇。
跟随编辑的步伐了解更多有关“消化和吸收教学反思”的知识,希望这些策略能够为你的市场营销带来提升。俗话说,磨刀不误砍柴工,教师要准备好教案,这是每堂课的要求。教案是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。
消化和吸收教学反思 篇1
本节课是学习完《人体的组成》学生认识了一些器官后需要了解的第一个人体的系统,学生在小学阶段对消化系统已经有了一些认识,但知识比较零散,六年级的学生在四年的科学学习后,科学知识水平已经有了明显区分,有些学生对于知识的生成点把握不准确,为顾及全部学生的知识层次需要教师在教学活动采取相应的措施,以此来帮助学生突破重难点。因此在教学中我将本节课的思路阐述清楚后,更多的是让学生采用小组讨论后展示,优生带差生的方法让所有学生成为课堂的主人所有的学生都积极参与到课堂活动中来,教师只是在其中起到一个引导的作用。
科学探究是科学学习的主要方式,但探究不仅仅指的是学生动手做实验,也包括讨论和调查,这节课就是引导学生主动参与,合作学习,这样的方式不仅能够最大限度的发挥学生的主观能动性,调动学生的学习积极性使学生不仅能够学会知识更重要的是学会学习,从而获得学习能力,小组合作后展示是本节课的亮点,但在给学生分配任务后让小组长给每个组员分配展示任务却有一定的难度。当学生谈论时教师多听多看,在学生谈论后展示时及时引导学生并加以补充,充分发挥教师使学生引导者的作用。
虽然这节课发挥了学生的自主能动性,但是也存在着很多需要改进的地方,如:知识容量太大,学生讨论的问题在一节课不能够讨论完,因此每个问题并不能够讨论细致;教师对学生知识的掌握情况没有提前了解清楚,,从而使自己的讲解没有针对性。
在以后讲解这类知识性的课程时,继续发挥学生自主学习的优点,但让学生讨论的内容更加明确,只有这样一步一步的改进,教学方面才会有明显的提高。
消化和吸收教学反思 篇2
②概述食物的消化和营养物质的吸收过程;
③运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论;
④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图;
⑤分析小肠的结构和功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
●重点和难点:
重点:①探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。
②分析小肠的结构和功能相适应的特点。
难点:探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。
●准备:
①教师制作多媒体课件、挂图;
(2)小品表演,引起思索人的胖瘦与消化吸收的关系。
口腔内与消化有关的结构和主要作用。
(2)细嚼馒头,说出自己尝出什么味道?并思考为什么会尝出甜味?
(4)小组交流探究过程、结果和结论并分析。
(6)全班交流观察的现象、分析其原因和得出的结论。
①仔细观看,为完成“西瓜子历险记”作准备。
思考、回答,加深理解小肠是消化的主要器官。
④设计表格,归纳总结,消化系统的结构和功能。
⑤展示自己设计的表格,并相互评价。
阅读资料,比较:大肠、小肠的特点,理解小肠的特点与其功能的适应。
用放大镜观察,加深理解小肠与功能相适应的特点。
(1)设问引起学生疑惑,激发学习欲望。
(1)引出口腔中的消化,让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。
(2)请学生嚼咀馒头,设问,引出馒头在口腔中发生的变化,引起学生进行探究。
(3)媒体演示P30探究提示及参考方案。
(4)教师巡回指导、答疑。
(5)指导学生进一步完善探究计划。
(6)鼓励、肯定学生的回答并补充。
引导学生分析P33的资料比较大肠、小肠的特点有何异同。
指导学生观察猪小肠的特点。
展示制作的小肠内表面的折叠模型。
消化和吸收教学反思 篇3
这新教材与老教材在本节内容的呈现顺序做了调整,新教材先让学生学习消化系统的组成,然后再引出消化的第一站口腔,为了更直观理解消化,结合教材给定的探究实验《馒头在口腔中的变化》组织学生提出问题(在生活中解决不了的),解决问题——在口腔中淀粉发生了怎样的变化?
很快学生就根据相关提示,设计了既简便又说服性强的方案,利用淀粉、唾液、清水和必要的条件验证了淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了麦芽糖,随着食物在消化道流经的方向学生很快理解了蛋白质、脂肪在哪如何发生了变化。随着问题的解决新的问题又出现了,食物在小肠中完成消化后,在小肠的蠕动下下行,进入大肠。
那么,食物消化后形成的葡萄糖、氨基酸等物质,究竟是在小肠中还是在大肠中被吸收的呢?通过资料分析,学生能结合学点巧妙地应用和知识转化。但是课后仍感觉有许多不足,虽然很多学生都在积极参与思考,但有个别学生始终只被精彩的实验所吸引,没有参与怎样解决问题的思考;在解决练习时应给学生留足思考的空间,不要急于提醒和引导。
消化和吸收教学反思 篇4
吴老师的这节课,结构完整、脉络清晰。以食物在体内的旅行为主线,利用多媒体动画、文字资料、及实验等多种素材和手段,帮助学生认识人体消化器官中的食管、胃、小肠、大肠以及各消化腺,了解它们的作用、以及它们在体内排列的顺序,最后让学生知道要保护好消化器官,了解怎样保护消化器官。顺利完成了教学任务和教学目标,我觉得值得借鉴有以下几点:
吴老师在学生了解消化道和消化腺共同组成消化系统后,以食物到达的顺序展开。第一站到达口腔,第二站到达拉近了师生之间的距离,过渡自然流畅。从学生生活经验导入,用“旅行”做比喻,激发了学生浓厚的学习兴趣,为本课的学习建立了一个良好的开端。
二、教态自然大方,语言亲和力较强,富有童趣。
三、新教材注重学生做中学,所以应让学生大胆设想、自主探究。李老师采用的这种让学生分组分类方法完成教学任务,体现了学生相互交流、信息共享的新课改理念。
四、利用动画演示直观形象的再现食物在体内的旅行过程,弥补了语言表达的不足。
五、驾驭课堂能力较强,及时表扬鼓励学生,注重过程性评价许老师善于根据课堂的实际情况不断调控,整节课课堂气氛活跃,学生的参与率高,兴趣高涨,精神饱满。
六、注重学生学习习惯的养成教育。
在这节课中,很好地体现了吴老师“科学课中培养中年级学生良好观察、记录习惯的'研究”的课题研究的方向。从细小的环节中培养学生的学习习惯。
七、注重科学知识与生活的联系。
学习本课还有另一个重要意义,就在于使学生建立良好的自我保健意识知道在日常生活中要注意合理饮食,保护消化器官。引导学生进行思考讨论如何保护我们的牙、胃、肠,对学生的生活可能更具实用意义让学生真正做到学科学用科学。
消化和吸收教学反思 篇5
通过这节课的学习,同学就能明白,我们吃进去的食物,如何被人体吸收利用。由于和我们的生活息息相关,同学很有兴致,学习主动性很高。通过这节课的教学,我有如下收获:
一、认真阅读,获得新知:
同学通过阅读书上第分析,可以自己总结:口腔和食管几乎没有吸收功能,胃能吸收部分水和酒精,大肠吸收少量的水、无机盐和部分维生素,绝大部分养分物质被小肠吸收,这样不仅归纳总结了本节课的学问要点,而且培育了同学的阅读、归纳总结力量。
二、通过小组的观看活动,同学获得直观的感知。同学分组观看鸡小肠的结构,直观感受为什么小肠是食物吸收的主要场所,初步体会小肠的结构和功能相适应的特点。
三、观看课件人小肠的结构,深化学问。前面同学已经直观了解了鸡小肠的结构,初步知道了为什么小肠是食物吸收的主要场所。再次观看热人小肠的结构图,同学能深化了解小肠的结构与功能相适应的特点,顺当总结出小肠是吸收养分物质的主要器官的缘由:
1、小肠很长,5~6米。
2、小肠内壁上有许多环形皱襞。
3、皱襞外表有小肠绒毛和微绒毛。这些特点使小肠的吸收面积大大增加。而且,小肠绒毛内有许多毛细血管,毛细血管壁和小肠绒毛壁都只有一层上皮细胞组成,使养分物质很简单被吸收进入血液,再由血液送至全身,用于全身的生命活动。由此,可以深化,生物的全部结构都和他们的功能相适应观念。
四、同学动手制作小肠的结构模型,激发了同学的爱好,更加深了对学问的把握和了解。
当然,教学中也有缺乏,在组织同学观看鸡小肠结构时,有的同学嫌脏不愿动手,有的可怕不动手,鼓舞、动员不到位。同学观看人的小肠时,观看挨次不对,不知从哪儿下手,总结观看结果,不会归纳,这还需要多培育他们的观看力量和归纳总结力量。最终的制作模型时,同学太兴奋,秩序有点儿乱,我还需要多学习组织同学的力量。
消化和吸收教学反思 篇6
这是一节任务型课堂教学,学生在课堂中能较自觉地进行自主、合作、探究性学习,参与学习的积极性较高,在探究“馒头在口腔中的变化”活动中,表现更为突出。
本节教学主要采用边探究实验边合作学习的方式,是属于新课程倡导的探究式学习方式。现对教学各环节作如下总结:
1、在备课过程中,我将教材内容以问题和任务的形式,将课堂教学设计成探究任务型教学,引导学生通过探究活动主动学习。并通过多媒体课件,用阅、听、看等丰富的表现形式保证了学生的视听结合,调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学,激发了学生的学习兴趣,使学生更加清晰和牢固地掌握教学内容,提高了教学效果。
2、课前,我自己动手做了实验,对学生实验中可能出现的问题有一定的了解,从而在备课时制定相应的教学措施。
3、课堂教学中、先让学生回忆品尝馒头的味道,再设置问题情境,让学生通过亲身体验提出问题并作出假设,大大地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。采取分组探究问题的形式,随机抽组讲解、让每个学生都带着任务去开展小组合作与自主探究,培养了学生的'合作意识,提高了学生的探究能力。在学生分组设计实验方案时,教师采用多媒体给学生适当的提示,采取小组讨论、集体交流的方式,让学生不断完善实验计划。
在学生探究阶段,我融入学生的探究活动中。在学生实验过程中不断巡视,及时掌握学生实验情况,对出现的问题及时纠正,及时给予必要的帮助和辅导,让学生在实验中感悟,在感悟中提升,进一步提高了学生的实验操作能力,为今后规范实验操作打下基础。同时,这也是我探查学生学习情况的良好时机,为后面的整合、精讲及以后的教学安排提供具体的学情资源。
4、存在的问题:
①由于部分学生的表达能力有限制,出现语言表述不准确、思路不清楚的情况。
②部分学生不敢大胆质疑,畏首畏脚的。
③有的学生加入碘液的量过多,浪费了材料。
④留给学生实验时间和结论分析时间稍少,导致表达交流环节效果未达预期效果。
消化和吸收教学反思 篇7
本节课结合新课程理念,利用多媒体,以学生"自主学习―合作探究"的方式,获得了营养物质的吸收及小肠适于吸收的结构特点的知识。在教学中教师尽量创设情境,让学生去领悟、去体验、去感知,使学生感受到小肠的重要,感受生命的结构与功能的统一,明白病从口入的道理。
成功之处:学生自发地提出问题,相互交流,自主获取知识,达成共识,体现了"以人为本"的理念。
不足之处:
一、的失误还是备学生不足。
主要问题还是出在备课时,没有“吃透学生”,没有正确估计到学生探究过程中的困难。探究式教与学的基本要求应该是要从学生“所在位置”出发,了解他们困难所在。事实上,由于自己不是专业教师,在备这一课时,为了先弄清楚消化系统结构及其功能,已经是翻阅了许多资料,花费了许多时间才算是做了胸有成竹。但在教学设计中,却高估了学生的探究能力与接受能力,错误估计了学生中可能存在的困难。以为只要通过一个简单的观察,学生便能轻而易举的理解小肠的功能。因此,当要学生复述小肠的功能时,就成了有些生拉硬拽的感觉了。
二、探究教学过程略显僵化,与学生的生活联系仍不够紧密。
探究式教学要使学生的学习基于他们自己的亲身在经验并发展他们好奇求知的天性。在这一课教学时所设计的故事情节虽然学生也容易理解,并在激发学生的兴趣方面起到了一定的作用。但其本质基本上还是“要我探究”,没能充分体现“我要探究”的主动性。课堂教学总是一门遗憾的艺术,正因为如此,才激发教师们不断地反思、改进,在课堂教学中一步步成长。也以此勉励自己在反思中进步。
消化和吸收教学反思 篇8
创设问题情景引入新课 新课学习知识应用 拓展知识 课堂反思 课堂小测验
引导实验观察:口腔内的`化学性消化实验活动实验、观察、讨论、交流、表达
教学过程:
1.创设情境,提出问题:出示学生比较熟悉的图片和一段富有启发性的文字“食物究竟在人体的什么地方发生变化呢?”作为导言。引起学生的注意,激发探究的愿望;为学习者指明方向,引导学生带着欲望进入学习任务,从而使学生成为知识的主动建构者。让学生表演小品(角色扮演:学生分别扮演口腔、胃、小肠、大肠、肝脏等器官),再次创设情境,引入新课学习环节。
2.新课学习根据小品内容提出几个问题,给学生足够的时间相互讨论、相互学习。在学生讨论、交流时,教师则是多看、多听、多感受而少说话,并及时对结果进行归纳、总结和提高,将零碎的知识系统化。
讨论后,学生带着问题做实验――探究口腔内的化学性消化,理解口腔内的化学性消化
3.知识应用和知识拓展:教师提出“你知道哪些消化系统的疾病?”让学生说出自己所知道的消化系统的疾病。引导学生学会搜集信息、积累知识,并时刻关注生活、关注学习、关注健康。
讨论后,学生带着问题做实验――观察鸡小肠,学生用手摸、用眼看、用放大镜观察,然后猜测结构与功能的关系,这是学习的感性认识阶段。最后,引导学生归纳总结、理顺知识,这是学习的理性认识阶段。
消化和吸收教学反思 篇9
七年级的学生通过日常生活经验,对消化系统有一定的了解,但食物在消化系统内怎样消化和吸收的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象,因此,在教学中我尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化,便于学生识记与理解。
(1)讲消化系统组成及其作用时,可以利用消化系统的解剖图,让学生结合经验识图,讨论各个器官的作用。这样从学生自身出发,可以激发学生了解自己的热情。
(胃蛋白、肠脂肪,便于学生记忆。
(3)探究馒头在口腔中的消化时候,如果完全按照教材上的方法,比较麻烦,所以我在讲课时候进行了实验改进。如取唾液时,我是这样让学生来取的:嗽口后,口腔微微张开,将舌尖顶住上颚,安静地想一些酸性的.食物,约4-5分钟后口腔中会有唾液分泌出来,然后头微微向下倾斜,让唾液流入干净的烧杯中备用。
(4)在学习小肠是消化食物与吸收营养物质主要器官时,我采用PPT形式,皱襞与小肠绒毛比较直观呈现出来,一目了然,增强了学生的理解能力。
上完这堂课后,我也发现了本堂课的许多不足之处。如对于本节课探究活动的组织还欠到位,虽然进行活动的同学在积极参与,但是坐在下面的部分学生在看热闹,没有起到面向全体学生的作用。此外,在学生答题时,应留给学生充分的余地思考,而不是急于提醒和引导。
每一节课的设计老师都付出了很大的心血,经过课堂实践的检验后,教师进行积极的反思与总结,就会使课堂教学更加生动灵活,更加丰富多彩。
以上就是《消化和吸收教学反思精选9篇》的全部内容,想了解更多内容,请点击消化吸收教学反思查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源://m.jab88.com/j/158295.html
更多猜你喜欢
更多- 消化和吸收 初二生物教案 消化系统 导入新课: 下面请大家看一组镜头(屏幕显示:人们的用餐镜头),看了这组镜头,大家可能食欲大增吧,可别光想着吃了,大家思考一个很简单问题:“人为什么要吃食物?...
- 消化和吸收教学反思1000字 教案课件是老师工作中的一部分,每个老师都需要仔细规划教案课件。要知道好的教案课件,是能让课堂教学效率大大提升不少的。那写教案课件时需要注意哪些方面?也许下面的“消化和吸收教学反思1000字”正合你意!还请多多关注我们网站!创设问题情景引入新课 新课学习知识应用 拓展知识 课堂反思 课堂小测验引导实验... 消化吸收教学反思 05-27
- 《消化和吸收》教案 《消化和吸收》教案 一、教学目标 1.描述消化道的组成和功能。 2.通过师生双边活动,提高运用知识的能力,加强理论联系实际的能力。 3.通过启发式教学法和学生主动参与、探究,体验现实生活经历,提高学习... 高中音乐丝竹相和教案 10-28
- 《消化和吸收》导学案 教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划,新的工作才会如鱼得水!你们知道多少范文适合教案课件?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《消化和吸收》导学案”,希望能对您有所帮助,请收藏。《消化和吸收》导学案学习目标:1.描述人体消化系统的... 高中音乐丝竹相和教案 10-28
最新更新
更多- 大班数学玩具教案6篇 教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。 教案和课件的完善能够提升教师的专业形象,写好教案课件需要注意哪些方面呢?经过反复修改编辑为您编辑出了这份精选的“大班数学玩具教案”,我们精心准备了本页内容诚挚邀请您浏览!...
- 3分钟述职报告9篇 报告是从实际中发现问题、解决问题,当一项任务即将结束时。我们使用报告的情况越来越多,你有没有在收集报告范文?栏目小编为您准备的“3分钟述职报告”让您眼前一亮,欢迎您赏味本文!... 分钟述职报告 04-03
- 平安精选权益投资账户惨跌 尽管今年一季度股市震荡上扬,但与股市走势密切相关的投连险账户却表现并不如意。对14家保险公司的41个高风险投连账户进行不完全统计发现,今年一季度19个混合配置型账户平均跌幅达2.07%,22个股票型账... 好规划保险精选 06-28
- 师范生自我鉴定 我们都需要书写自我鉴定,自我鉴定,是我们一段时间内对自己全面和客观的自我评价和总结。自我鉴定可以帮助人们创造更有意义的工作和生活,写自我鉴定有什么秘诀呢?很高兴为您介绍“师范生自我鉴定”相关的内容希望能够提供帮助,请不要错过本文同时记得将其珍藏起来。... 师范生自我鉴定 04-03
- 地理教学反思范文简短(系列5篇) 对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。大家在写教案课件前考虑哪些问题?以下由小编为大家精心整理的“地理教学反思范文简短”,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!地理教材中有许多地理图像,包括分布图、统计图... 地理教学反思 04-03
- 软件合同 合同已经是保证当事人合法权益的保证了。合同主要是围绕双方当事人权利义务的协议,你知道个人合同如何去写了吗?以下是编辑为您搜索到的“软件合同”相应资料,文章仅供您参考使用!... 软件合同 04-03
- 初三英语教学反思随笔(精选8篇) 从哪几个要素来写一份精美的教案呢?作为杰出的教学工作者,需要有能力来保证课程的顺利开展,课堂是教师的“演武场”,教案是必须的。 教案可以帮助教师更加有效地安排教学,本文的重心在于与“初三英语教学反思随笔”紧密相关的讨论,欢迎您阅读我们的网页愿您留下美好的记忆!... 初三英语教学反思 04-03
- 值得参考!《倍数和因数》数学教学反思 工作总结对工作上的我们有很大的帮助,优秀的工作总结具有一定的结构形式。一定要给自己的工作交上满意的答卷!这篇《值得参考!《倍数和因数》数学教学反思》值得你借鉴与学习!简单的内容中蕴藏着复杂的关系,由于新教材把“整除”的概念去掉,再也不提谁被谁整除,而改成借助整除模式na=b,直接引出因数和倍数的概念... 高一数学教学反思范文 04-26
- 微笑的瞬间作文7篇 出于您的需求我搜集了以下信息:“微笑的瞬间作文”供您参考,请将本页加入收藏夹方便随时查阅和分享。作文是我们生活中的一面镜子反映着我们的思想和情感,写作文就像在人生路上留下一道痕迹永载史册。写作前先选择适合自己的作文类型,充分发挥自己的优势。... 微笑瞬间作文 04-03
- 特勤工作总结 做好教案课件是老师上好课的前提,每位老师都应该他细设计教案课件。不过在写时,需要充分展现教学过程的每个知识点。什么样的教学课件才是好的?由此,小编为你收集并整理了特勤工作总结如果合你所需,不妨马上收藏本页。2月3日,农历大年初一0时30分,我中队接到指挥中心出动信号,位于青年大街390号的万鑫酒店发... 特勤工作总结 04-03
- 少年闰土教案模板 教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。教案是教育教学工作的重要保障,老师怎样做好优秀教案课件呢?88教案网小编为您精心准备了一份“少年闰土教案”相关资料,我的经验和建议能够对你有所帮助希望如此!... 少年闰土教案 04-03