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水果品尝会教案模板

水果品尝会教案模板700字。

教案课件是老师上课预先准备好的,需要老师把每份课件都要设计更完善。只有提前做好教案课件的工作计划,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。有没有好的教案课件可资借鉴呢?以下是小编为大家整理的“水果品尝会教案模板700字 ”,还请多多关注我们网站!

水果品尝会教案模板【篇1】

活动目标:

1、培养幼儿的团体合作精神,让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。

2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的双位数拨珠。

活动准备:

1、背景图好味道餐厅一幅,准备各种水果。

2、9以内的数字、珠像图若干份、4以内的直加直减竖式若干张、双位数数字、珠象图若干张。

活动过程:

一、组织教学,律动导入进场

1、师:Hi!Goodmorningboysandgirls!小朋友们瞧!我是你们的好朋友小熊,你们还记得我吗?今天小熊我呀,想请你们一起去我的好味道餐厅里品尝美味的食物,你们想去吗?OK!那我们现在就出发吧!(播放进场音乐)

2、出示好味道餐厅的背景图

请幼儿观察图片,说说都看到了些什么?

二、复习9以内的拨珠。

1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。

2、拨入2、拨入6,拨入3、拨入7,拨入4、拨入8

三、复习4以内的心算,出示好朋友多啦A梦。

引导幼儿集体心算,找到多啦A梦喜欢吃的水果。(多啦A梦只喜欢吃得数为1的水果)。

四、复习双位数拨珠,游戏找珠像图宝宝

1、引导幼儿认读数字一遍,并将数字送给读得好听的小朋友。

2、请有数字的小朋友出来找出它的珠像图宝宝。

五、4以内的拨珠练习,游戏摘果子。

1.引导幼儿将掉着的水果摘下来,水果大,水果香,摘个水果尝尝鲜!

2.将幼儿摘下来的水果给大家一起品尝。(幼儿集体拨珠练习)

六、品尝水果,结束活动。

幼儿集体在课室外进行操作活动。

水果品尝会教案模板【篇2】

今天下午,老师让我们各自带些自己做的菜来,要举行一个品尝会。

上课铃一响,我们便迫不及待地把自己带来的菜放在桌上。我带来了水果沙拉和炒鸡蛋。

我再看看同学们,大家都带了各种各样的菜色和食品,一眼望去,桌上琳琅满目,让人口水直流!

老师走进教室,大声宣布品尝会开始!我们欢呼雀跃,走下位置去品尝别人的美食!我先看中了李屹的糕点,便走上前去,问到:“能给我点吃的吗?”李屹二话不说,拿出做的饼干递给我。我边吃边往下走,又来到吴彦文那边,只见桌上放着自做的.华夫饼和冰淇凌,我挖了块冰激凌塞进嘴里,顺便又拿起两块华夫饼。

我抓着各种美食,满载而归!回到位置上,却发现同学们不停地抢着我的沙拉, 不一会儿就吃光了!没抢到的同学带着失望的眼神走了。

开心的时候,时间总是过得很快,不一会儿品尝会结束了,我们都回味着之前美味的食物,心里甜如蜜!

水果品尝会教案模板【篇3】

目标:

通过感官认识各种水果的特征。

感受秋天是一个收获的季节,体验丰收的喜悦。

准备:

每人带一个新鲜的水果。

请保育员将(梨、苹果、香蕉等切成小块)

礼物盒(装有梨、苹果、香蕉、石榴、猕猴桃、桔子等常见的水果)

过程:

一、猜礼物

l金老师受到一个礼物盒,你们来猜猜礼物盒合理装着什么呢?

2幼儿进行猜测。

3究竟是什么,我请你们来摸摸看,摸好了以后告诉其他小朋友,你摸到了什么?

4请幼儿上来摸,你摸上去有什么感觉,是什么?

5教师出示礼物,请幼儿看看是什么?(水果礼盒)

二、讨论水果的吃法

l我们前天一起去买了水果,请你们到边上去拿好自己买的水果。

2说说你买的是什么水果?你的水果可以怎么吃?

3你们还喜欢吃水果,这些水果是怎样吃呢?

三、品尝水果

l你们闻闻水果想么?想吃么?

2你们看这是金老师特别为你们做的水果大拼盘请你们品尝,请你们说说你吃到了什么水果,也可以用桌上的小刀切切、用手剥剥老师为你们洗好的水果和好朋友一起品尝?

3品尝之前把自己买的水果放在原来的地方,用毛巾擦擦手。

4幼儿品尝水果。

四、延伸:

请你们说说你还吃过水果做的什么东西?明天把它们带来我们提起来品尝好么。

水果品尝会教案模板【篇4】

活动目标:

1、培养幼儿的团体合作精神,让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。

2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的双位数拨珠。

活动准备:

1、背景图“好味道餐厅”一幅,准备各种水果。

2、9以内的数字、珠像图若干份、4以内的直加直减竖式若干张、双位数数字、珠象图若干张。

活动过程:

1、师:Hi! Good morning boys and girls! 小朋友们瞧!我是你们的好朋友小熊,你们还记得我吗?今天小熊我呀,想请你们一起去我的“好味道餐厅”里品尝美味的食物,你们想去吗?OK!那我们现在就出发吧!(播放进场音乐)

请幼儿观察图片,说说都“看到了些什么?”

二、复习9以内的拨珠。

1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。

三、复习4以内的心算,出示好朋友“多啦A梦”。

引导幼儿集体心算,找到“多啦A梦”喜欢吃的水果。(“多啦A梦”只喜欢吃得数为1的水果)。

四、复习双位数拨珠,游戏“找珠像图宝宝”

1、引导幼儿认读数字一遍,并将数字送给读得好听的小朋友。

2、请有数字的小朋友出来找出它的珠像图宝宝。

五、4以内的拨珠练习,游戏“摘果子”。

1.引导幼儿将掉着的水果摘下来,“水果大,水果香,摘个水果尝尝鲜!”

六、“品尝水果”,结束活动。

幼儿集体在课室外进行操作活动。

水果品尝会教案模板【篇5】

活动目的:

1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力,

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动准备:

1、活动前参观果园

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把

过程:

一、引入:

今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛

1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)

3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘大会

引导幼儿品尝自己

做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何

五、游戏“运水果”结束。

[评析]:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果,分组合作制作水果拼盘,分享共同合作的过程与结果,培养了幼儿合作学习的意识和能力。

教学反思:

1、幼儿兴趣很浓,尤其在最后一个环节品尝水果。

2、每种水果应提供一个,水果种类再多几种,如:火龙果、猕猴桃、葡萄等。

3、幼儿在摸完水果后,可让他们说说自己的感觉。

4、品尝完水果后,教师应小结,让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。

5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。

6、应有活动延伸,让幼儿观察剥开后的形状。

水果品尝会教案模板【篇6】

活动目标:

1、在分享中认识新的水果种类,感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

2、每组带不一样颜色的水果,如:绿色的、紫色的'、橙色的、红色的、黄色的等

活动过程:

一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识,因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果,教师可以通过提问,引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)

二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?

猜测是为了让幼儿成生认知冲突,幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色,这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突,从而产生探究果肉颜色的愿望。

三、教师逐一切开验证,分别放在各组桌面上。

师:看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞,不管幼儿的猜测是正确,还是错误,都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)

四、幼儿品尝水果。

师:你品尝了哪些水果?味道怎么样?(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导,让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)

水果品尝会教案模板【篇7】

活动目的:

1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力,Jab88.COM

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?

1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

五、游戏“运水果”结束。

二、活动目标:

①通过日常生活中常吃的水果,让幼儿从感官上认知水果丰富多彩的颜色以及形状、味道;

②强调水果的营养价值,使幼儿理解多吃水果对自己的身体健康有非常大的帮助;

③锻炼幼儿动手与动脑能力,制作拼盘,学习儿歌;

④感受秋天是一个收获的季节,体验丰收的喜悦。

师:小朋友们,我们把小耳朵竖起来,来听听,老师要开始讲故事喽!

师:秋天到了,熊妈妈的果园里结满了水果。有红色的苹果,黄色的梨子、绿色的西瓜、紫色的葡萄……

(评析:教师通过生动的语言与动作向幼儿引入了关于水果的课题,使幼儿自然进入活动状态,动物为主题的.故事更为幼儿接受。)

水果品尝会教案模板【篇8】

1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

2、水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、

教师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

教师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”

教师:“你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“请你猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)

(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)

教师:“呀,这是什么啊?苹果。那你猜对了没有?拍拍手吧。

教师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

教师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

教师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

教师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动

教师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

和幼儿去户外找水果宝藏,活动结束。

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水果品尝会教案模板【篇9】

小班科学活动教案:水果品尝会教案(附教学反思)

小班科学活动水果品尝会教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,在分享中认识新的水果种类,感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道,感受与同伴一起品尝水果的乐趣,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看水果品尝会教案吧。活动目标:

1在分享中,我们可以了解新的水果种类,感知水果的不同颜色、形状喝味道。

2感受和你的伴侣一起品尝水果的乐趣。

3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆**和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的经验。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

感受水果不同的颜色、形状和味道

活动难点:

认识新的水果种类

活动准备:

1、 《小朋友的书·数学》

2每一组水果颜色不同,如:绿色、紫色、橙色、红色、黄色等

活动过程:

1,每组孩子介绍自己的水果。

老师:(1)你带了什么?它是什么样的?

(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?

(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识,因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果,教师可以通过提问,引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)

2、 猜猜这些水果里面是什么颜色的?为什么?

猜测是为了让幼儿成生认知冲突,幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色,这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突,从而产生**果肉颜色的愿望。

三、教师逐一切开验证,分别放在各组桌面上。

老师:他们的肉是什么颜色的?。你猜对了吗?

(让孩子原有的经验喝新的经验碰撞,无论孩子的猜测是对是错,都有利于让孩子在头脑中建构新的经验。)

四、 幼儿品尝水果。

师:你品尝了哪些水果?味道怎么样?

(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导,让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)

教学反思:

这个活动让孩子们在看、听、说、尝的驱动下学习。

水果是孩子们熟悉和喜爱的食物。 它不仅营养丰富,而且颜色,形状和口味也多种多样。让孩子们在充分体验中学会认识水果,整个活动很受孩子们的欢迎。但同时,孩子们在活动中的积极性得到了调动,活动秩序也存在一定的不稳定性。

在这个活动的过程中,我也遇到了这个问题。

另外,这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道,让幼儿尝尝水果,这些环节都要保育老师的密切配合,活动中教师应出示一个水果,请幼儿介绍完之后,让他们对果肉进行猜测,之后就该切开水果看看里面的果肉,然后尝尝味道。然而,由于品尝水果和教学的形式会分散孩子的注意力,因此很难控制教学活动的纪律性。于是请了一个孩子来尝尝,然后告诉孩子们什么味道,孩子们猜对了吗?

在整个活动的介绍之后,邀请孩子们品尝不同的水果。但这个环节可能与刚才的味觉猜测环节没有联系,很难调动孩子的记忆。

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文章来源://m.jab88.com/j/153938.html

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