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托班科学教案:《玩纸——有趣的纸书》

2020-09-07
高中教案纸

活动目标

1.引导幼儿喜欢看书,乐意参加摸书找纸的游戏。

2.练习分辨不同质地的纸,并找出相应的纸配对。

材料准备

一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与之相配套的不同颜色的纸。

活动效果

在幼儿对部分纸有了初步的感受后,我又根据小小班孩子对新奇事物特别感兴趣、喜欢色彩鲜艳的物品的特点,设计制作了一本色彩鲜艳的纸书,书的每一页是由皱纹纸、瓦楞纸、复印纸、电光纸等组成。为了吸引孩子看、摸这本书,并找出与书中纸一样的纸配对,我特意将书边剪成花边状,让它从外观上看就与其他书不同,并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜欢的小动物形象。这样,即使孩子说不出电光纸、瓦楞纸的名称,也可以通过说小动物的名称让老师和小朋友都了解他指的是哪一页了。书做好了,我将它放进了感知操作区。

早饭后,幼儿选择自己喜爱的玩具玩了起来。雨楠拿出了那本纸书,一张一张地翻着,翻一张,用小手摸摸。翻完几遍,她又从旁边筐里的好几种纸条中,拿出皱纹纸的纸条,在书里找了起来。雨楠的举动吸引了旁边几名幼儿的注意力,他们也加入了进来。

轩轩挑了一张纸站在雨楠的身边有些着急:让我找找我的纸跟哪张一样?等我找完你再找。雨楠继续找。她找到了电光纸,高兴地说:我找到了!我发现雨楠找到的电光纸也是绿色的。你摸摸它们一样吗?我在旁边轻轻地说。几只小手都上来摸。这纸是滑溜的!不是雨楠拿的皱纹纸。轩轩摸完后说。雨楠不服地说:就一样,都是绿色的。雨楠说得也对,她发现纸都是绿色的。那你们再摸摸,看看它们到底一样不一样?我继续引导。他们摸摸电光纸,又摸摸雨楠手中的皱纹纸。月月说:皱纹纸有点剌手。那这种纸呢?这种纸不剌手,是滑溜的。小昂抢着说.那你们知道这种纸叫什么名字吗?我指着电光纸说。叫滑溜纸。叫亮纸。孩子们根据自己的感受给纸起了名字。你们刚才摸的特滑溜的、还有点亮光的纸,它叫电光纸你们以后再看到它,就认识它了,对不对?对,它叫申光纸。小昂一板一眼地说。那你们再找找筐里的纸还有没有跟书里一样的了?我轻声地询问。于是,孩子们又开始找纸的找纸,翻书的翻书,继续着他们的游戏。

活动反思

在上述这些有关纸的游戏中,幼儿在教师有意创设的环境条件中,不断地运用感官来感知纸的特性,尝试去发现问题,井运用已有的经验解释问题,表现出强烈的好奇心和学习的主动性。在这个过程申,孩子们的感知觉不仅得到了发展,而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己对纸的认识申提高了语言交往能力,同时,幼儿在操作中也了解了纸的不同用途和废纸的再利用价值,增强了环保意识。所以说,游戏是孩子的良师益友,材料是两者间的桥梁。教师如果要让孩子在游戏申成长,就必须随时关注幼儿,在了解孩子的兴趣点后,为孩子提供适宜的材料和指导,让孩子在与材料妁相互作用中得到发展。

延伸阅读

托班科学教案 纸宝宝朋友


活动目标:

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

活动准备:

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程:

1、引出课题。

这是出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

2、看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有出示手工纸(颜色)

提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞

(3)超市的广告纸(认说日常用品)---

提问:小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论:你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看,纸袋里还有报纸(新闻)

提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛我的报纸球,飞起来喽!

踢我的报纸球,踢起来喽!

滚我的报纸球,滚过来喽!

4、送纸球宝宝回家。

托班科学教案:纸孩子伙伴


教学目标:

1、瞅瞅、说一说日常生活中熟知的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不一样的动作玩纸,体会教学的愉快。

教学预备:

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、杂志、商店的广告纸;纸箱等协助教学材料。

教学过程:

1、导出教学课题。这就是展示纸袋。可放啥?我在纸袋里放啦,孩子喜爱的纸,猜一猜是啥纸?

2、瞅瞅讲一讲。

(1)餐巾纸(日常生活)---边展示边讲这就是---餐巾纸。

幼儿教师提问:餐巾纸帮孩子擦啥?你是怎样擦的?

童谣:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

(擦过的餐巾纸放哪儿?)

(2)我的纸袋里另外还有展示手工纸(色彩)

提问:这就是啥色彩的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可干啥?(可剪、可撕)

游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞

(3)商店的广告纸(认讲平时用品)---

提问:孩子在广告纸上看见了啥?

探讨:你想到商店买啥物品?

(4)我们再瞅瞅,纸袋里另外还有杂志(新闻)

提问:杂志是哪个看的?杂志上有何?

总结:孩子长大啦,也来看新闻、看小故事。

3、玩杂志

(1)超捏捏捏!(团成球)

捏捏捏,使劲捏。哪个的球小?哪个的球大?

(2)抛我的杂志球,飞起来喽!

踢我的杂志球,踢起来喽!

滚我的杂志球,滚过来喽!

4、送纸球孩子回家。

托班科学教案:《纸宝宝朋友》


活动目标:

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

活动准备:

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程:

1、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

2、看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)(2)我的纸袋里还有出示手工纸(颜色)提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞(3)超市的广告纸(认说日常用品)---提问:小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论:你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看,纸袋里还有报纸(新闻)提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

3、玩报纸(1)超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛我的报纸球,飞起来喽!

踢我的报纸球,踢起来喽!

滚我的报纸球,滚过来喽!

4、送纸球宝宝回家。

托班体育教案《玩纸》


活动背景:

在引导孩子进行区角游戏撕纸的过程中,教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣,喜欢把撕下的纸撒在地上,再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时,他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时,他们又兴致勃勃,争相模仿,于是,就有了活动玩纸。

孩子的已有经验:有撕手工纸和广告纸的经验,有在户外玩球、扔球的经验。

目标:

1.通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。

2.乐意参加集体活动,体验游戏的快乐。

准备:

1.各种质地、大小的纸张。

2.大纸箱一个,质量较好的大塑料袋两只。

3.在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸,一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。

过程:

一、撕纸

1.教师边撕广告纸边说:大纸变小喽,又变小喽,变得很小很小喽,真好玩!快来,快来,我们一起来把大纸变成小小纸吧!

2.孩子们自由撕纸,教师巡回观察,帮助力气小的孩子撕纸,鼓励孩子合作撕纸。

二、抛纸

1.教师把地上的碎纸用力向上抛,吸引孩子们玩碎纸。

2.教师与孩子们一起抛纸。

3.引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘,鼓励个别孩子去拉绳子,使碎纸飘落下来,启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、团纸

1.教师将碎纸片团捏成小纸球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子参与。

2.孩子们自由地团纸球,扔纸球,教师巡回观察,并适当帮助不会团捏的孩子。

3.这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!

4.我们把大筐里的小球变成两个大球,好不好?来,让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)

四、延伸活动

将大纸球放置在有坡的草地上,让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩,还可以提供其他材质的大球,让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。

说明与思考:

这个集体活动由撕纸抛纸团纸三个环节构成,这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容:

在撕纸环节中,教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张,让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经验。

在抛纸环节中,教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等),引导孩子们感受和体验有趣的现象。

在团纸环节中,教师针对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求,指导孩子们用手指或手掌捏纸团,并将纸团扔进纸箱,锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋,变成大球,将游戏推向**。

托班科学教案:玩“拉拉”


设计思路:

十月中下旬是托班孩子由适应阶段逐步向发展阶段过渡的时期,在这一时期投放有趣的材料,开展有趣的游戏活动,不仅能满足托班孩子身体动作发展的需要,欢乐的游戏氛围还能引发孩子的愉悦情绪。玩具拉拉是此阶段非常适宜投放的游戏材料,它具有色泽鲜艳、质地柔软又富于变化的特点,多变的玩法吸引着孩子的参与兴趣,同时也能丰富孩子的认知体验。

活动目标:

乐意模仿教师的动作,参与游戏,感受和教师、同伴一起游戏的快乐,并从中获得愉快的情绪体验。

活动准备:

1.用松紧带和红、黄、蓝、绿四种颜色的丝绒布缝制玩具拉拉,每个孩子人手一个。

2.拉拉树两棵。

活动过程:

一、环节一:发现拉拉、找找拉拉

1.教师和孩子围坐在拉拉树边,教师示范如何将树上的拉拉找出来,向孩子介绍新玩具。

●重点提问:看,它是谁?这个拉拉是什么颜色的?

●观察要点:孩子的视线是否被拉拉吸引。

2.引导孩子一起找找、看看,动手拉出拉拉。

●重点引导:鼓励孩子动手,找到藏在树洞里的拉拉,并用力拉出来。

●观察要点:孩子是否愿意和同伴一起去找拉拉。

3.说说自己手中拉拉的颜色、特征等,为拉拉取名字,如红拉拉、绿拉拉等。

●重点提问:你的拉拉是什么颜色的?叫什么名字?

●观察要点:孩子是否能开口回应教师,是否有亲近拉拉的表情、动作或语言。

4.小结:对拉拉说一句话,如拉拉,我喜欢你,我要亲亲你(鼓励每个孩子开口表达)。

二、环节二:模仿教师玩拉拉

教师利用拉拉的弹性,配以情境性的语言,引导孩子模仿教师的动作玩拉拉,感受拉拉可以变长变短的特性,体会模仿游戏的乐趣。

1.游戏:拉拉变变变拉拉拉,用力拉,拉拉变长了;变变变,拉拉变短了;变变变,拉拉变长了,拉拉亲亲孩子小脸蛋;变变变,拉拉变长了,拉拉亲亲孩子小手手(要及时鼓励与回应和教师一起做动作的孩子:你真棒,拉拉喜欢你)。

●观察要点:孩子能否模仿教师玩拉拉的动作,能否听懂教师的情境性语言,是否会用拉拉来碰触身体的各个部位。

2.游戏:套拉拉变变变,拉拉变成圆拉拉(指导孩子自己动手将松紧带的套环套在大纽扣上,变成一个圆拉拉)套套套,套拉拉,拉拉套在手臂上,亲亲小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在小脚上,亲亲小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在脖子上,亲亲小拉拉。

●观察要点:孩子套的动作是否正确,关注个别有困难的孩子,给予帮助。

三、环节三:和同伴一起玩拉拉

1.游戏:开火车

引导孩子将自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起,变成一个大拉拉,两组孩子手握大拉拉,玩开火车的游戏。

●观察要点:孩子和同伴共同游戏时的情绪是否愉悦,注意调控游戏节奏,由慢到快。

2.游戏:做小饼饼、大饼饼

将两根长拉拉分别变成两个圆拉拉,将孩子团团围住,变成一个小饼饼。将所有的拉拉合并成一个最大的圆拉拉,将所有的孩子围合在一起,变成一个大饼饼。

●观察要点:关注孩子和同伴身体接触时的情绪反应,注意控制人数,逐渐增加人数。

3.小结:拉拉玩得有点累了,我们把拉拉送回家吧,跟拉拉说再见。

活动建议:

第一,模仿和重复是托班孩子最主要的学习方式,但这种模仿和重复不能是单调的、乏味的,而是要在富有变化的游戏情境中,在快乐的情绪感染下,不断地在模仿和重复中学习。因此,教师可以在活动中利用富有节奏感的情境性语言,营造不同的游戏情境,让孩子充分感受玩具拉拉的多变和好玩,吸引孩子围在教师身边,模仿教师的动作玩拉拉,同时初步建立小群体活动的经验。当孩子们发现拉拉在自己的把玩、操作中发生种种变化时,这种满足感、成就感会给他们带来愉悦的情绪体验。

第二,在活动中,教师应该先充分地和孩子一起玩,满足孩子对教师的依恋,建立和教师一起玩真开心的情感。然后,教师可以组织身边2~3名孩子一起玩,再逐渐扩大到5~6名孩子共同玩一个游戏,让孩子们体验与同伴共同游戏的欢乐,对处于从适应期向发展期过渡阶段的托班孩子来说,建立与同伴交往的经验是非常重要的。

第三,托班教师要有非常明确的每一个的意识,即在活动的每一个环节,关注每一个孩子的不同反应和活动情况,然后及时作出调整。

大班科学教案:神奇的纸


活动目标:

1、知识点:了解不同结构的牢固程度不同;

2、技能点:能搭建出牢固的正方体;

3、情感、态度:激发幼儿对结构的兴趣,乐于尝试各种情况;

活动准备:

搭建所需的相关材料。

活动指导:

1、 中班游戏的探究点主要在:如何搭建牢固的正方体;

2、在游戏材料提供上,根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料;

活动过程:

一、导入

1、提出问题,吸引幼儿兴趣

教师:小智和慧慧想和大家玩个游戏,但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢?

二、教具展示

1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体,讨论各自的牢固性

教师:这两个正方体怎么搭的?

哪个牢固呢?

三、操作过程

1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法

2、比较各种搭建方法,引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系

教师:有哪些搭建方法?哪种更牢固?

3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异,吸引幼儿的好奇心,探究纸张结构之间的区别,并将记录观察结果

四、拓展

1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中

五、总结

本节课通过幼儿的操作,帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。在此过程中,幼儿能保持稳定的情绪,主动积极地反复尝试。

托班科学教案 有趣的盖子


活动目标

1、乐意探索各种盖子,大胆表述自己的发现,体验探索的快乐。(情感目标)

2、初步了解盖子的作用,发现有螺纹与没有螺纹盖子其中的秘密。(认知目标)

3、尝试用拧、按等方法操作各种瓶盖,发现盖子在生活中的运用以及给我们带来的便利。(技能、认知目标)

活动准备

提供各种盖子与瓶子

媒体演示PPT

活动过程

一、创设情景,大胆表述

(一)、玩玩说说

(二)、比比说说

小结

小朋友的眼睛真亮,能发现这么多盖子的不同之处。我们为自己的发现鼓鼓掌。

演示比较,了解盖子的作用

(一)、问题情景,引发思考

(二)、演示比较,了解作用

小结

有了盖子,瓶子、盒子里的物品就不会不会弄脏,比较卫生;也不会挤出来,携带起来也比较方便;而且还可以防潮,保持里面食品的新鲜与原来的味道。

幼儿操作,发现盖子的秘密

(一)、幼儿操作

(二)、幼儿表述

(三)、发现盖子的秘密

1、发现拧的盖子有螺纹

2、发现按的盖子没有螺纹

3、发现既可拧又可按的盖子

4、再次操作再次体验

四、媒体演示,生活延伸

设计意图

在生活中幼儿在购买食品、用品等,都会遇到各种盖子,这个盖子怎么使用?为什么要这样设计都有其中的奥秘所在。因此我通过有趣的盖子这一科学活动,让幼儿在玩玩说说中,发现盖子的不同之处,以及盖子的作用。并让他们通过拧、按等动作,发现盖子之所以这样设计的目的所在。并通过媒体的演示,让幼儿进一步的发现,在我们的生活中有这么多有趣的盖子,他们的存在给我们生活带来了许多的方便,从而激发幼儿进一步的探索与观察,激发幼儿学习的兴趣与积极性。

托班健康活动 玩纸飞机


活动目标

了解投掷姿态与纸飞机飞行距离的远近关系,有积极试玩的行动。

感受自制玩具的快乐。

活动难点

寻找把纸飞机投掷得更远的方法。

活动过程

1、准备运动

(1)幼儿展开双臂做小飞机自由自在地四散飞行。

(2)在教师的带领下,两人一组排队飞行。

2、投掷练习

(1)幼儿结伴找一个空间进行纸飞机投掷练习,在练习中寻找把纸飞机投掷得更远的方法。主要是投掷的姿态,在练习中找到投掷手臂和身体的最佳姿态,根据幼儿投掷的情况可适当延长投掷的练习时间。

(2)在场地上拉上两根绳子,把幼儿分成两组,分别在绳子两边相向而立,互相投掷,根据幼儿投掷的能力随时调整绳子的高度和幼儿间的距离。

(3)交换玩伴继续进行游戏。

3、徒手游戏

收取纸飞机,幼儿一起徒手做大炮,发出声音地玩耍,相互攻击,快乐游戏。

教学反思

玩纸飞机是我班幼儿最喜欢的体育游戏之一。由于在日常生活中,孩子们已经积累了很多的有关投掷技巧的经验,所以在这一活动中,目标实现不算太难。

首先我让幼儿自由地玩纸飞机,我对孩子的要求是,怎么玩都行,想怎样玩就怎样玩,看谁的玩法多,看谁的飞机飞得最远。这即让孩子们有了大胆表现自我的精神,又为后面的环节做了铺垫。紧接着让玩的好的孩子进行展示,我在出列展示的孩子的动作的基础上,对轻物掷远的动作要领又做了简单的介绍,让孩子进一步对轻物掷远有一个初步的体会。

托班科学教案:《有趣的水宝宝》


活动目标:

1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

3、帮助幼儿学习运用语言来表达,发展幼儿讲述。

活动准备:

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

活动过程:

(一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。

3、把小石块、沙投放到水里,老师:这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。

4、把棉花、海绵投放到水里,引导幼儿观察。

(二)幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

(三)讨论、扩展经验。

1、老师出示一张白纸,平放到水面上它又怎样啊?为什么浮在上面老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。

2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问:它会怎样呢?

(四)小实验:会游泳的蛋宝宝。

托班科学教案 有趣的不倒娃娃


设计意图:

2-3岁的婴幼儿在进入幼儿园托班集体活动中,要逐步学会主动活动。而由于这一时期幼儿的四肢动作协调性弱,因而在活动中经常摔倒。我们把握这一时期幼儿大运动发展的关键期,结合玩具不倒娃娃身体摇晃就是不倒的趣味性,来设计游戏活动,以教育幼儿在摔倒时像不倒娃娃那样,勇敢的自己站起来。发展幼儿身体平衡感和本体感。

活动目标:

1、初步培养幼儿喜欢观察周围事物变化的兴趣,激发幼儿的探索欲。

2、培养幼儿在双脚前后分开交替离地的动作协调性以及身体自然摇晃(摆动),发展幼儿身体的平衡感和本体感。

活动重点:

让幼儿用手充分摇晃、转动不倒娃娃,观察不倒娃娃的摇晃姿态。

活动难点:

幼儿在双腿前后分开双脚交替离地模仿不倒娃娃身体前后摇晃时,保持身体重心的平衡。

活动准备:

1、玩具不倒娃娃(数量与幼儿人数相等)

2、许多小花房及小披风(不倒娃娃住在里面,材料来自:适合幼儿操作的硬纸包装盒、、各色皱纹纸折花)

3、游戏区布置成草地(装饰草坪若干块、各色装饰小花、大块垫子)

4、教师应熟记与不倒娃娃有关的故事、熟练弹唱相配的乐曲、歌曲

活动过程:

(一)开始部分大运动练习

教师以花姐姐的角色带领小宝宝们在音乐的伴随下,来到草地上游戏(模仿小虫子爬、小鸡点头走、小鸭摇摆走、小兔蹦跳),玩累了坐到草地中间休息。引导幼儿观察,草地上什么?有各种颜色好看的花,还有许多小花房呢!观察做小花房的外型(方方的)及外部材料(包纸盒的报纸及每盒一朵单色纸花)

(二)基本部分

1、用打开小花房引出不倒娃娃,复习精细动作(二指捏)

(1)花姐姐请宝宝们猜猜谁住在小花房里呢?(教师摇一摇小花房,里面发出响铃声,教师给幼儿充分的猜想和语言表达的机会)

(2)花姐姐以探询的神态对小花房说小花房、小花房,请你快开门,让我瞧一瞧。。。。。噢!小花房请花姐姐自己来打开。

这时,教师示范用一只手二指捏的方法开花门,用双手撕报纸给小花

房脱下披风,露出纸盒。请宝宝们都去为小花房开门,集体练习单手二指捏、双手二指捏撕报纸,取出纸盒里的娃娃。

2、教师请幼儿人手一个娃娃,引导幼儿观察不倒娃娃的外型特征(重点没有脚),摇晃娃娃会怎样(充分引导幼儿说出不倒娃娃的摇晃姿态)

3、教师和幼儿与不倒娃娃做游戏:充分模仿不倒娃娃前后摇晃、左右摇晃、原地转圈的姿态,重点让幼儿练习双脚左右交替(前后交替)离地身体摇晃、单脚支撑身体等动作协调能力,发展平衡感。

4、教师出示已在绘画纸上画好的不倒娃娃头,请幼儿观察画面缺什么(胖身体),请幼儿与老师共同为娃娃粘贴胖身体,让幼儿练习二指捏的精细动作,发展幼儿手眼协调能力。

5、音乐律动《不倒翁》

教师范唱歌曲,并配以相应动作,引起幼儿兴趣。

师幼一起做律动,并在音乐中结束本次活动。

托班科学教案:有趣的图形宝宝


活动目标:

1、能运用各种感官,初步感知三角形物体的基本特征。

2、喜欢参与探索活动,会用三角形的xx讲述三角形物体。

活动准备:

1、托盘(人手一个)放在椅子下面。

2、圆形、方形、三角形玩具(人手一个)。

3、圆形、方形、三角形盒子各一只。

4、三角形物体人手一份。

活动过程:

一、自由探索

师:(边进活动室边开始)宝宝,你们喜欢玩具吗?今天蒋老师准备了一些玩具,你们想玩吗?每人选一样,找个空地方玩一玩,看一看它们是什么形状的?

幼儿自由探索。

师:宝宝们,好玩吗?带着好玩的玩具回座位,让玩具也休息一下吧!(放在椅子下)

师:你的玩具是什么?是什么形状的?用好听的话说一说圆圆的(方方的)xx

师:你的玩具和他们一样吗?是什么形状的?

师:它有1、2、3三条边,还有1、2、3三只角,这是三角形玩具。哪个宝宝的玩具和他一样是三角形玩具的,给大家看一看。

二、送玩具回家

师:老师这有个方方的盒子,这是方方的玩具的家,这个圆圆的盒子呢是圆圆的玩具的家,这个三角形盒子呀就是三角形玩具的家,送玩具回家的时候还要说句好听的话xx的玩具回家啦!宝宝们拿好玩具送他们回家啦。

师:宝宝们真能干,玩具都回家了,这是谁的家?对,这是三角形玩具的家,三角形有3条边,3个角。

三、找三角形物体

师:在我们上课的地方也有三角形的东西,我们一起来找一找。

师:你找到了什么?

四、延伸

师:我们生活中还有很多三角形的东西,看,这是什么?(看课件)

师:今天宝宝认识了三角形的东西,回家后也来找一找三角形的东西。

大班科学教案:做纸球


活动目标:

1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。

2、萌发初步的废物利用意识,知道一些废旧的材料也能做成有用的东西,体验探索的乐趣与游戏的快乐。

活动准备:

1、师生共同收集的各种材质的纸。

2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。

活动过程:

一、纸可以做什么萌发废物利用意识

1、最近我们一直在研究有趣的纸,收集了各种各样的纸,我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料,可以做些什么好玩的东西?(引导幼儿思考,自由讲述:用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等)。

2、小结:看上去没有用的纸,只要通过我们动脑筋,就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋,就能把一些废物利用起来。

二、尝试做纸球第一次操作

1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西纸球。你用纸球玩过那些游戏?(小投手、保龄球)桌子上面有各种各样的纸,你可以选择一样试试看,把它做成纸球,看看是不是所有的纸都能做成纸球呢?(引导幼儿自主选择操作材料,尝试捏成纸球,了解体会各种纸制品的不同特性与质地。)

2、大家都做得差不多了,让我们一起来看看大家做的纸球吧!(在操作时观察有用相同材料做的纸球,请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍,再请幼儿对他们的纸球观察比较。)

3、你选什么纸来做纸球?为什么要选这种纸?

4、用一样的纸,做出来的纸球一样吗?为什么?(引导幼儿表述:有的捏得紧,有的捏得松)

5、谁没有做成纸球?我们来一起想一想,为什么没有做成功呢?(引导幼儿表述:纸硬或滑它捏不紧,会弹出来。)

6、小结:原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样,有的能用来做纸球,有的就不容易成功。

三、把不容易团起来的纸做成纸球研究问题、探索解决

1、有什么办法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球?

2、幼儿积极思考,讨论解决问题的方法。(教师出示操作材料:剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶、橡皮筋等,启发幼儿思考。)

3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法,尝试做成纸球。(鼓励幼儿尝试多种不同方法,如用透明胶、扭扭棒等)

4、请幼儿上来展示做好的纸球,并介绍自己用了什么方法?

小结:在各种各样材料和工具的帮助下,我们还是可以做成纸球。开动脑筋,我们就能解决问题!

托班综合教案 好玩的纸


活动目标:

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。

活动准备:

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、

报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程:

导入:这是出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

看看讲讲

1、餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

餐巾纸帮宝宝擦什么?

你是怎么擦的?学檫鼻涕。

儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

擦过的餐巾纸放哪里?

2、过渡:我的纸袋里还有出示

手工纸(颜色)---这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)

手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戏:手工纸变变,变架飞机飞飞

3、过渡:宝宝看,这是什么纸?

超市的广告纸(认说日常用品)---

想不想看看,广告纸上有什么?

我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。

小结:宝宝和爸爸妈妈,想到超市买东西,一起先看看广告纸。

4、过渡:我们再看看,纸袋里还有

报纸(新闻)---报纸是谁看的?

报纸上有什么?谁得了金牌?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

玩玩

过渡:老师带来了许多看过的旧报纸。

团唐老师来超级捏捏捏!(团成球)问:捏成了什么?

宝宝也来捏。

捏捏捏,用力捏。谁的球儿最最小?比一比谁的球儿最最小?

过渡:我们一起和报纸球做游戏吧。

指导语抛我的报纸球,飞起来喽!

踢我的报纸球,踢起来喽!

滚我的报纸球,滚过来喽!

5、整理

报纸球,快过来,放在一起变一变。

许多小球,变成几个大球?擦汗休息。

幼儿园中班科学教案 水滴和纸


活动目标:

1、尝试用实验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。

2、能正确记录自己的猜想和实验结果。

活动准备:

瓶子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有红色标记的注射器若干。各种材料纸若干、幼儿记录单若干、PPT记录表

活动过程:

1、感知

出示瓶子娃娃,引导幼儿观察、感知

师:今天来了三位小客人,它们的衣服真好看,小朋友,看一看,这些衣服都是用什么材料做成的?(纸)

师:原来这么漂亮的衣服都是用纸做成的,那你们知道都是用什么纸做的吗?(报纸、卫生纸、锡箔纸)

师:小朋友们都知道报纸和卫生纸,锡箔纸好像大家不是很了解,老师准备了这三种纸,小朋友看一看、摸一摸,你发现了什么?这三种纸有什么不同?

2、猜想

提出问题,引导幼儿猜想

师:小朋友们都发现了这三种纸的不同,就在刚刚我们观察的时候瓶子娃娃悄悄告诉老师它们遇到了一件困难事,前几天早晨,天气很好,瓶子娃娃穿着漂亮的衣服到森林里的去玩,可是天气突然变了。刮起了大风,下起雨来,瓶子娃娃可着急了,那它们的新衣服遇到水,是能吸水还是能防水?那我们一起帮助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼?

引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。

教师将幼儿的不同猜想进行总汇,引出实验操作

师:小朋友的答案都不一样,那么这三种纸遇到水到底会怎么样呢?下面就让我们动动手,做个实验来验证一下吧。

3、出示材料,提出实验要求

师:请小朋友分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水,观察水滴在纸有什么变化?

幼儿实验,教师指导,提醒有幼儿在每张纸上都滴上相同的水滴,并仔细观察。

4、交流、记录

引导幼儿讲述、交流自己的发现

师:水滴到纸上后,你都发现了什么?

教师鼓励幼儿将发现记录在记录表上

师:哪张纸吸水最快?谁吸水慢?谁不吸水?

总结:请把小朋友的记录单打开,第一行的结果和第二行我实验得出的结果,是不是有不一样的地方?那说明我们的猜想不一定是对的,我们要亲自动手来做一做,才会得到正确的答案,是不是啊?

5、验证

师:瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水,会变成什么样子尼?我们一起看一看。(用喷壶喷水,让幼儿观察纸的变化)锡箔纸娃娃可高兴了,只有它的裙子是防水的,没有湿。卫生纸和报纸娃娃的裙子都吸了水,变了样子。

6、讨论

师:为什么三张纸吸水性不一样?

总结:我们通过自己动手发现水滴滴在不同的纸上,有的纸吸水,有的纸不吸水,有的纸吸水快,有的纸吸水慢,那是因为每种纸的材质不同,所以吸水的效果也不一样。正是因为这样,所以纸在我们的日常生活中有很多的用处。(举例说明纸的用途)

锡箔纸防水可以做成包装袋保存怕湿的物品,卫生纸有很好的吸水性,我们上厕所使会用到,特别的方便,报纸有很强的吸墨性可以印刷文字图片。所以根据纸的特点,制造出许多方便人们使用的物品。

延伸活动:

老师还为小朋友准备了一些纸(牛皮纸、亮光纸、卡纸、蜡纸、皱纹纸等)让我们一起来认识一下它们,老师把这些纸投放到活动区,我们下节课到活动区里用刚才的方法看看这些纸中哪些是吸水的,哪些是不吸水的?组织幼儿,活动结束。

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