前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“托班科学教案：《纸宝宝朋友》”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？jab88.Com

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）（2）我的纸袋里还有出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛我的报纸球，飞起来喽！

踢我的报纸球，踢起来喽！

滚我的报纸球，滚过来喽！

4、送纸球宝宝回家。

相关知识

托班科学教案：《玩纸——撕纸》

新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。我们班布置了一个墙饰------列快乐火车。每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转，不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。过了一段日子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他们把照片装饰得更漂亮些。经过商量，孩子们决定做花。考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球，贴到照片周围就像花一样。在孩子搓小球的过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说有点剌手，像卫生纸。这是孩子通过自己的感官，对皱纹纸有了最初的认识。我赶紧又拿了两张画纸和糖纸，让他们摸摸是否一样。他们摸完后告诉我：不一样。还告诉我他们对纸的质地不同的感受。我问他们：你们知道这些纸叫什么名字吗?孩子们都是根据纸的颜色来说的，白纸、彩色纸。你们想认识这些纸吗?想。孩子们异口同声地回答。

看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标，我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书，有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。

撕纸

活动目标

1.让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。

2．让幼儿初步尝试撕纸，练习撕的技能。

材料准备

彩色纸、即时贴、皱纹纸。

活动效果

除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外，我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸，或幼儿在区域游戏中曾用过的被丟弃的复印纸、即时贴纸等，让孩子练习撕纸。我这样做的目的，一方面是想让孩子自己主动探索找出适合撕的纸，感受纸的不同；另一方面，还有一个长远的目的，就是让幼儿学会珍惜身边的资源，发现其新的价值。在操作中我看到，孩子们爱选择鲜艳好看的即时贴纸撕，多次尝试后发现这种纸好看不好撕，于是改用其它纸。有的孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用，这时，我适时引导他们看看能不能撕出自己想要的样子，并带头撕了起来，孩子们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。

托班科学教案：《玩纸——有趣的纸书》

俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“托班科学教案：《玩纸——有趣的纸书》”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

1．引导幼儿喜欢看书，乐意参加摸书找纸的游戏。

2．练习分辨不同质地的纸，并找出相应的纸配对。

材料准备

一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与之相配套的不同颜色的纸。

活动效果

在幼儿对部分纸有了初步的感受后，我又根据小小班孩子对新奇事物特别感兴趣、喜欢色彩鲜艳的物品的特点，设计制作了一本色彩鲜艳的纸书，书的每一页是由皱纹纸、瓦楞纸、复印纸、电光纸等组成。为了吸引孩子看、摸这本书，并找出与书中纸一样的纸配对，我特意将书边剪成花边状，让它从外观上看就与其他书不同，并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜欢的小动物形象。这样，即使孩子说不出电光纸、瓦楞纸的名称，也可以通过说小动物的名称让老师和小朋友都了解他指的是哪一页了。书做好了，我将它放进了感知操作区。

早饭后，幼儿选择自己喜爱的玩具玩了起来。雨楠拿出了那本纸书，一张一张地翻着，翻一张，用小手摸摸。翻完几遍，她又从旁边筐里的好几种纸条中，拿出皱纹纸的纸条，在书里找了起来。雨楠的举动吸引了旁边几名幼儿的注意力，他们也加入了进来。

轩轩挑了一张纸站在雨楠的身边有些着急：让我找找我的纸跟哪张一样?等我找完你再找。雨楠继续找。她找到了电光纸，高兴地说：我找到了!我发现雨楠找到的电光纸也是绿色的。你摸摸它们一样吗?我在旁边轻轻地说。几只小手都上来摸。这纸是滑溜的!不是雨楠拿的皱纹纸。轩轩摸完后说。雨楠不服地说：就一样，都是绿色的。雨楠说得也对，她发现纸都是绿色的。那你们再摸摸，看看它们到底一样不一样?我继续引导。他们摸摸电光纸，又摸摸雨楠手中的皱纹纸。月月说：皱纹纸有点剌手。那这种纸呢?这种纸不剌手，是滑溜的。小昂抢着说．那你们知道这种纸叫什么名字吗?我指着电光纸说。叫滑溜纸。叫亮纸。孩子们根据自己的感受给纸起了名字。你们刚才摸的特滑溜的、还有点亮光的纸，它叫电光纸你们以后再看到它，就认识它了，对不对?对，它叫申光纸。小昂一板一眼地说。那你们再找找筐里的纸还有没有跟书里一样的了?我轻声地询问。于是，孩子们又开始找纸的找纸，翻书的翻书，继续着他们的游戏。

活动反思

在上述这些有关纸的游戏中，幼儿在教师有意创设的环境条件中，不断地运用感官来感知纸的特性，尝试去发现问题，井运用已有的经验解释问题，表现出强烈的好奇心和学习的主动性。在这个过程申，孩子们的感知觉不仅得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己对纸的认识申提高了语言交往能力，同时，幼儿在操作中也了解了纸的不同用途和废纸的再利用价值，增强了环保意识。所以说，游戏是孩子的良师益友，材料是两者间的桥梁。教师如果要让孩子在游戏申成长，就必须随时关注幼儿，在了解孩子的兴趣点后，为孩子提供适宜的材料和指导，让孩子在与材料妁相互作用中得到发展。

托班科学教案：《蔬菜宝宝》

优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《托班科学教案：《蔬菜宝宝》》，希望能为您提供更多的参考。

教学目标：

1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。

教学准备：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。

教学过程：

一、蔬菜宝宝好

1、师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了?

●(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。

●(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。

●出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。

2、师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。

二、蔬菜宝宝放这里

1、师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。

2、出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。

3、孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

三、蔬菜娃娃真可爱

1、师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。

2、和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

●蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。)

●蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。)

●蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢?

●(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。）

●(出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。

4、(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?

5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。

6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。

托班科学教案：纸孩子伙伴

教学目标：

1、瞅瞅、说一说日常生活中熟知的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不一样的动作玩纸，体会教学的愉快。

教学预备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、杂志、商店的广告纸；纸箱等协助教学材料。

教学过程：

1、导出教学课题。这就是展示纸袋。可放啥？我在纸袋里放啦，孩子喜爱的纸，猜一猜是啥纸？

2、瞅瞅讲一讲。

（1）餐巾纸（日常生活）---边展示边讲这就是---餐巾纸。

幼儿教师提问：餐巾纸帮孩子擦啥？你是怎样擦的？

童谣：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪儿？）

（2）我的纸袋里另外还有展示手工纸（色彩）

提问：这就是啥色彩的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可干啥？（可剪、可撕）

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞

（3）商店的广告纸（认讲平时用品）---

提问：孩子在广告纸上看见了啥？

探讨：你想到商店买啥物品？

（4）我们再瞅瞅，纸袋里另外还有杂志（新闻）

提问：杂志是哪个看的？杂志上有何？

总结：孩子长大啦，也来看新闻、看小故事。

3、玩杂志

（1）超捏捏捏！（团成球）

捏捏捏，使劲捏。哪个的球小？哪个的球大？

（2）抛我的杂志球，飞起来喽！

踢我的杂志球，踢起来喽！

滚我的杂志球，滚过来喽！

4、送纸球孩子回家。

托班科学教案：有趣的图形宝宝

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《托班科学教案：有趣的图形宝宝》，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、能运用各种感官，初步感知三角形物体的基本特征。

2、喜欢参与探索活动，会用三角形的xx讲述三角形物体。

活动准备：

1、托盘（人手一个）放在椅子下面。

2、圆形、方形、三角形玩具（人手一个）。

3、圆形、方形、三角形盒子各一只。

4、三角形物体人手一份。

活动过程：

一、自由探索

师：（边进活动室边开始）宝宝，你们喜欢玩具吗？今天蒋老师准备了一些玩具，你们想玩吗？每人选一样，找个空地方玩一玩，看一看它们是什么形状的？

幼儿自由探索。

师：宝宝们，好玩吗？带着好玩的玩具回座位，让玩具也休息一下吧！（放在椅子下）

师：你的玩具是什么？是什么形状的？用好听的话说一说圆圆的（方方的）xx

师：你的玩具和他们一样吗？是什么形状的？

师：它有1、2、3三条边，还有1、2、3三只角，这是三角形玩具。哪个宝宝的玩具和他一样是三角形玩具的，给大家看一看。

二、送玩具回家

师：老师这有个方方的盒子，这是方方的玩具的家，这个圆圆的盒子呢是圆圆的玩具的家，这个三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的时候还要说句好听的话xx的玩具回家啦！宝宝们拿好玩具送他们回家啦。

师：宝宝们真能干，玩具都回家了，这是谁的家？对，这是三角形玩具的家，三角形有3条边，3个角。

三、找三角形物体

师：在我们上课的地方也有三角形的东西，我们一起来找一找。

师：你找到了什么？

四、延伸

师：我们生活中还有很多三角形的东西，看，这是什么？（看课件）

师：今天宝宝认识了三角形的东西，回家后也来找一找三角形的东西。

托班科学教案 图形宝宝回家了

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“托班科学教案 图形宝宝回家了”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动准备

教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书月分册第11页。

活动目标

能将不同形状的图形分类。

感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

活动过程

1、幼儿自取任意形状的一个物品。

教师问：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼儿可以回答：正方形、正方形在这里。

教师问：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼儿可以回答：三角形、三角形在这里。

教师问：圆形、圆形在哪里？拿圆形物品的幼儿可以回答：圆形、圆形在这里。

2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说圆形、圆形跳三下，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。教师说三角形、三角形眨眨眼，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师：三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？（见幼儿用书）

建议

也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p273页

托班科学教案：《有趣的水宝宝》

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《托班科学教案：《有趣的水宝宝》》，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

活动准备：

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

活动过程：

（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

（二）幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

（三）讨论、扩展经验。

1、老师出示一张白纸，平放到水面上它又怎样啊？为什么浮在上面老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

托班科学教案：《会唱歌的瓶宝宝》

活动过程：

1、幼儿尝试匹配瓶盖。

（1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）请两位幼儿上来。

师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

2、装物品，摇一摇，感知声音。

（1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？

师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。

教师喂豆子：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。

（2）幼儿操作，教师巡回观察指导。

请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

师：让我们一边喂一边说：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。

师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。

（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。

（2）教师唱《大雨小雨》

师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。

师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）；教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。

小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。

师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。

4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！

教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。

师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）5、结束活动。

师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。

活动反思：

1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。

2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。

幼儿园中班科学教案：给纸宝宝洗澡

活动目标

1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

活动准备

1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。

2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。

3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。

活动过程

一、谈话导入

1、请小朋友看看桌上这些是什么纸？

2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？

3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。

二、探索过程

现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把实验中的发现在记录纸上记下来。

（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、 吸水了、纸搓破了、也烂了…… ）

三、交流讨论

请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。

提问：你记录的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的过程中发现哪些纸会烂？哪些纸不会烂？（请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。）看看刚才猜对了吗？

四、拓展经验

1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

2、洗烂了的纸还有用吗？那我们应该怎么办？教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。

托班科学教案 太阳的七个宝宝

活动目标：

1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。

2、引导幼儿学说我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝食品）。

3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、导入活动。

1、天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。（随音乐做律动）

2、坐下来休息一会儿。（听休息音乐做放松运动）

3、瞧！那是什么？（太阳慢慢升起）

4、我们一起跟太阳妈妈问好。

二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

1、小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。

2、以幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

（1）我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你好咦！哪个宝宝不见了？

（2）这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。

（3）我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？

三、找颜色宝宝。

1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。

2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里）

4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）

四、颜色宝宝遍变魔术。

1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。

2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。

2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？

一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。

3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

（1）这是什么？听听看红灯说了什么？（停下）

（2）这是什么？听听看绿灯说了什么？（请通行）

六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

1、现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？

2、弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。（幼儿学说）

3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。

4、你们见过彩虹吗？到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。

5、老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。

七、联欢活动。

1、现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。（音乐）

2、天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。

托班科学教案 好朋友夹心饼干

活动目标

感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

活动准备

事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（每组一个）

不同形状的饼干若干（事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充）

活动过程

一、观察饼干

师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗？

幼：一样或不一样。

师：（如果有回答不一样的）哪儿不一样？让孩子们说一说不一样的地方能方。

师：你们的饼干像什么？

幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻告诉老师。

幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？

师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为好朋友夹心饼干了。

二、制作好朋友夹心饼干

师：宝贝，愿不愿意制作好朋友夹心饼干呢？

幼：愿意

（一）、认识各种酱料

师：宝贝，你们知道这是什么吗？

幼：酱或不知道。

师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。

师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

师：配合念儿歌：中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！

师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。

（二）、幼儿制作夹心饼干

师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

三、分享活动

师：宝贝太棒了，自己能制好朋友夹心饼干了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗？

幼：愿意。

幼：和好朋友互赠品尝。

师：好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

设计意图

不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

大班科学教案：神奇的纸

优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班科学教案：神奇的纸》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同；

2、技能点：能搭建出牢固的正方体；

3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；

活动准备：

搭建所需的相关材料。

活动指导：

1、 中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体；

2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；

活动过程：

一、导入

1、提出问题，吸引幼儿兴趣

教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？

二、教具展示

1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性

教师：这两个正方体怎么搭的？

哪个牢固呢？

三、操作过程

1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法

2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系

教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？

3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果

四、拓展

1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中

五、总结

本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。

托班科学教案 三角形宝宝

活动准备

请家长帮助幼儿收集三角形的相关物体。

在教室四周有意识地放置一些三角形的物品。

各种颜色和大小的三角形、圆形、正方形图形若干，八个篮子，录音机一台。

活动目标

体验数学活动的乐趣。

能从周围生活环境中找到与三角形相似的物体。

认识三角形，能从多种图形中把不同颜色、大小的三角形找出来。

活动过程

1、组织幼儿坐成半圆。

2、引导幼儿认识三角形。

①请幼儿分享自己带来的三角形物品，说说自己带来的是什么，它们是什么样子的。

②引导幼儿初步了解三角形的特点：有三个角和三条边。

3、游戏：小鸟找食。

玩法：音乐响起时，小鸟跟妈妈可以飞来飞去，音乐停时，妈妈说：宝宝请找出三角形的食物吧，小鸟们找出三角形的食物放入篮中，让妈妈检查。游戏可多次进行。

4、请幼儿说说自己还看到过哪些东西是三角形的。

①引导幼儿从自己用过的、吃过的物品中寻找。

②从教室的环境中找三角形物品。

5、同伴间分享找到的物品，体验活动的快乐。

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p2页

大班科学教案：做纸球

俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班科学教案：做纸球”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。

2、萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探索的乐趣与游戏的快乐。

活动准备：

1、师生共同收集的各种材质的纸。

2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。

活动过程：

一、纸可以做什么萌发废物利用意识

1、最近我们一直在研究有趣的纸，收集了各种各样的纸，我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料，可以做些什么好玩的东西？（引导幼儿思考，自由讲述：用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等）。

2、小结：看上去没有用的纸，只要通过我们动脑筋，就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋，就能把一些废物利用起来。

二、尝试做纸球第一次操作

1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西纸球。你用纸球玩过那些游戏？（小投手、保龄球）桌子上面有各种各样的纸，你可以选择一样试试看，把它做成纸球，看看是不是所有的纸都能做成纸球呢？（引导幼儿自主选择操作材料，尝试捏成纸球，了解体会各种纸制品的不同特性与质地。）

2、大家都做得差不多了，让我们一起来看看大家做的纸球吧！（在操作时观察有用相同材料做的纸球，请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍，再请幼儿对他们的纸球观察比较。）

3、你选什么纸来做纸球？为什么要选这种纸？

4、用一样的纸，做出来的纸球一样吗？为什么？（引导幼儿表述：有的捏得紧，有的捏得松）

5、谁没有做成纸球？我们来一起想一想，为什么没有做成功呢？（引导幼儿表述：纸硬或滑它捏不紧，会弹出来。）

6、小结：原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样，有的能用来做纸球，有的就不容易成功。

三、把不容易团起来的纸做成纸球研究问题、探索解决

1、有什么办法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球？

2、幼儿积极思考，讨论解决问题的方法。（教师出示操作材料：剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶、橡皮筋等，启发幼儿思考。）

3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法，尝试做成纸球。（鼓励幼儿尝试多种不同方法，如用透明胶、扭扭棒等）

4、请幼儿上来展示做好的纸球，并介绍自己用了什么方法？

小结：在各种各样材料和工具的帮助下，我们还是可以做成纸球。开动脑筋，我们就能解决问题！

文章来源：http://m.jab88.com/j/10456.html

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